用细心爱心真心 助学生健康成长
2024年班主任工作总结之五心教育(二篇)
2024年班主任工作总结之五心教育五心教育是指班主任在工作中要全心全意、真心真情、耐心耐烦、细心细致、负心负责地对待学生的教育工作。
下面是我对五心教育的总结。
首先是全心全意。
班主任应该将学生放在心上，把学生的发展放在首位，全力以赴地为学生提供最好的教育和关怀。
不仅要对学生进行学业上的指导和辅导，还要关心学生的健康成长和心理发展。
班主任要努力创造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们实现自己的梦想。
其次是真心真情。
班主任要真诚地对待学生，和学生建立起师生关系。
班主任应该尊重学生的个性和差异，倾听他们的心声，并尽力满足他们的需求。
班主任要用真心去关心学生，了解他们的困惑和问题，并提供适当的解决方案。
班主任还应该与学生建立起信任和互助的关系，让学生感受到班主任的温暖和支持。
第三是耐心耐烦。
班主任工作中常常会遇到各种各样的问题和困难，需要有足够的耐心和耐心去面对。
班主任要耐心地听取学生的意见和建议，倾听他们的心声，解决他们的问题。
班主任还要耐心地回答学生的问题，解释知识点，帮助学生理解和掌握学习内容。
班主任还要耐心地处理学生之间的矛盾和冲突，帮助他们化解矛盾，建立和谐的班级氛围。
第四是细心细致。
班主任要做到细心观察学生的表现和变化，及时发现学生的问题和困扰，并及时采取相应的措施进行调整和帮助。
班主任还要细心关注学生的学习进展和成绩，及时给予学生反馈和指导。
班主任还要细心记录学生的学习和成长情况，及时反馈给学生和家长，帮助他们了解学生的情况，与学生的家庭建立良好的沟通和合作关系。
最后是负心负责。
班主任要对学生的教育和管理负责，对学生的安全和健康负责。
班主任要组织学生参加各种活动，确保学生的安全，让学生能够在安全和快乐的环境中成长。
班主任还要对学生的学习成绩和发展负责，检查学生的作业和考试情况，并及时进行反馈和指导。
班主任还要对学生的行为和习惯负责，帮助学生树立正确的价值观和行为规范，引导学生形成良好的品德和习惯。
简短的感谢老师感言
简短的感谢老师感言
感谢老师
1. 首先，我要感谢我的老师们，他们用自己的真诚，仁慈，细心和无私的爱心教导我们健康成长，他们给我们的智慧和指导，使我们受益匪浅。
有了老师们的勉励，我们才能及时利用有限的资源，更好地欣赏生活，利用科学知识求真理。
2.感谢老师们给我们提供新知识，让我们学会了不断向上，不断追求自我提升和变得更好。
通过老师讲授的课程，我们受益匪浅，让我们有能力去追求自己的梦想，实现自我的价值。
3.心存感激的态度，我愿意承认老师们付出的辛勤劳动，老师们辛勤的自我教育，不断努力教授学生，让我们在未来的学习和成长道路上始终保持一个士气高昂的心态。
4.感谢老师们更为关心我们的健康，尤其是山区少年，他们会把很多的精力放到医疗卫生上，使我们在一个更加健康的环境中成长。
也就是因为他们对于健康保险的深入研究，才使得我们在身体上更加强壮和健康。
5.感谢老师的付出，使我们的学习更有意义，是老师给我们的礼物，让
我们有机会去参观博物馆，参观文化遗产。
参观美景，让我们不仅学习知识，也在参观中感受人文精神，加深对于知识的理解。
6.最后，我要感谢老师们给我们提供的支持，他们不仅会传授知识、给我们抬起头，有时也会在生活中给我们指点江山，帮助我们在选择上更加明智。
有了老师们的精心指导，我们学会了如何犀利地判断，从而迎接现代生活的节奏，朝着理想的方向前进。
总之，我真诚地感谢老师们，为我们付出的精心教育。
感恩老师们，没有他们，我们无法实现自己梦想，也得不到健康成长。
我最深情地感谢老师带给我们的智慧。
教师班级管理实用心得：勤勉、严谨、细心、真心
教师班级管理实用心得：勤勉、严谨、细心、真心。
一、勤勉：深入了解学生勤勉是一名教师必备的基本素质。
必须要认真备课，做好每周的教学计划，紧跟教学进度；要耐心细致地批改作业，认真记录每个学生的表现和各种信息，如学生的成绩、学习习惯、兴趣等等。
在班级管理中，勤勉不仅表现在教学上，还表现在同学们的关心和维护上。
每个学生都需要了解并了解他们的优点和缺点，了解他们的家庭环境和校园生活，以此作为交流和指导的基础。
勤勉不仅仅是个人素质，更是一项责任。
二、严谨：建设一套封闭系统要做好班级管理，就必须建立起一整套完整的班级管理制度，包括行为规范、纪律教育、奖惩制度等等。
并且，这些制度必须是严谨的、完美的。
学生是在班级中成长的，只有在一个安全、规范、友好的环境中，才能真正地成长为一个有德、有才、有品格的人。
因此，教师在管理班级时，要坚定原则，不偏袒，不纵容。
只有围绕一个引导学生健康成长的完整制度，班级才能达到事半功倍的效果。
三、细心：把握每个细节班级管理中的细节很多，教师必须充分考虑、全面规划和合理安排。
首先需要勤于发掘并记录学生和家长的信息，掌握他们的学习情况和思想动态，了解分子团队状况，及时发现问题并及时解决。
每一个同学的表现、每一个小细节都要被发现，时间紧张是不应该成为忽略细节的理由。
另外，在每天的管理运营过程中，细心也同样重要。
例如，每天按时打卡、每日各个活动的人数安排、教学课件的制作等等，每一处都需要贯彻细心、认真为原则。
四、真心:与学生同甘共苦班级管理是一项富有挑战性的工作，每个同学和家长都面临着各种各样的问题和障碍。
教师必须付出真心去帮助他们，建立心灵联系，成为学生的精神导师。
真心关怀不仅仅是处理学业，更要关心学生的心理和情感方面。
鼓励学生积极面对生活中的挫折与挑战，克服自己的困难。
只有如此，学生心静、精神健康、人格完善的成长才有可能实现。
勤勉、严谨、细心和真心是教师班级管理中不可或缺的基本素质。
同时，班级管理不仅是教学的延伸，也是对每个班级成员负有的一项责任。
班主任工作要有“五心”
班主任工作要有“五心”【摘要】本文探讨了班主任工作要有“五心”的重要性。
班主任需要了解“五心”的内涵，即用心关爱、用心沟通、用心引导、用心教育、用心关注。
班主任要将“五心”落实到实际工作中，通过关怀学生、耐心倾听、积极引导、有爱心教育和关注学生的成长等方式来帮助学生健康成长。
班主任应该做好“五心”师生关系的维护，建立良好的师生关系，增强班级凝聚力。
班主任还要发挥“五心”在班级管理中的作用，有效地协调班级内部关系，促进师生之间的良好互动。
要持续提升班主任工作的水平，不断学习和提高自身综合素质，为学生提供更优质的教育服务。
班主任只有具备“五心”，才能更好地完成自己的工作，助力学生成长。
【关键词】班主任、五心、内涵、实际工作、师生关系、维护、班级管理、水平、引言、结论1. 引言1.1 引言责任心是班主任工作的前提和基础，只有把责任心放在首位，才能对学生负责、关心和维护学生的利益。
爱心是保持班级团结的纽带，只有用爱心去对待学生，才能建立起良好的师生关系。
耐心是解决问题的关键，只有有耐心才能找出学生问题的根源，才能更好地指导和帮助他们成长。
细心是做好工作的基础，只有细心才能发现学生身上的闪光点，才能更好地指导和激励他们。
耐心是持之以恒的动力，只有耐心才能克服困难，才能不懈努力为学生提供更好的教育服务。
班主任工作中的“五心”是不可或缺的，只有真正有了这五种心态，才能更好地完成自己的工作，更好地服务学生，让他们茁壮成长。
接下来，我们将从不同角度探讨如何将“五心”贯穿于班主任的工作中。
2. 正文2.1 了解“五心”的内涵“五心”是指班主任工作中应具备的五种心态和品质。
首先是责任心，班主任应该对班级的发展和学生的成长负责，尽心尽力地为学生们营造良好的学习环境。
其次是爱心，班主任要以爱心对待每一个学生，关心他们的生活和学习，帮助他们克服困难、解决问题。
再者是耐心，班主任需要有耐心倾听学生的心声，耐心解答他们的疑问，耐心引导他们走向正确的道路。
真心、爱心、诚心
真心、爱心、诚心第一篇：真心、爱心、诚心真心、爱心、诚心、上进心——浅谈后进生转化“后进生”一般是指在学习上或行为习惯上表现不佳的学生，当然主要是指他们的文化知识掌握程度不高。
正如一个人的手指头有长有短，山上的树木有高有低一样。
一个班集体中不可能全都是优等生，也不可能全都是后进生，但后进生的转化工作的确占据着班主任工作的重要位置。
作为班级管理者，班主任应做到严爱优等生、博爱中等生、宽爱后进生，用真心、爱心、诚心唤起后进生的上进心。
是的，只要我们当班主任的用好这“三心”，就一定能把学生的心灵之门打开，赢得他们的信赖，使班主任工作轻松、愉悦。
因为后进生产生的原因是多方面的，有的是家长的溺爱、有的是家庭教育方法简单粗暴，有的是家境不好，有的是学生自己造成的……所以我们班主任要用真心、爱心、诚心去挖掘他们的“闪光点”，走近他们，唤起他们对学习与生活的上进心。
有了真心，才能走进后进生的心灵。
要想做好后进生的转化工作，就必须充分利用学生“亲其师而信其道，从而乐其教”的教育效应，走进后进生的内心世界，与他们交心，为他们指出努力的方向，用真心诚意去感染他们。
具备了爱心，才能开启他们的心灵之窗。
后进生更需要老师的理解、尊重与赏识。
试着发现后进生身上的闪光点，借用班主任培训手册中的方法：“观察了解——发掘学生的个性宝藏”，了解学生的个性，扬长避短，因材施教，创造宽松的环境，用父母般的爱激起后进生的生活上进心，从而促进学习上进心的提升。
有了诚心，才能让后进生走上自我反省之路。
老师真诚，才可以用规矩约束学生，这就是动之以情，晓之以理，寓教于诚。
几个月的班主任工作，让我深深体会到，一定要有和谐的师生关系。
而用好“三心”，让每一位学生特别是后进生具备上进心，就可以使班级凝聚力增强，班主任工作事半功倍。
第二篇：真心做人、诚心做事演讲稿演讲稿版次：1制定时间：2012年3月1日共1页第1页真心做人，诚心处事尊敬的各位领导、各位评委，亲爱的各位同事、各位同学大家下午好：很高兴能够站在这里给大家做演讲。
用真心教育让学生感受到温暖
用真心教育让学生感受到温暖教育，是用爱心浸润心田的行为。
在这个充满竞争和压力的社会中，学生们需要更多的关爱和关注。
只有用心去教育，才能让学生真正感受到温暖，培养他们健康成长。
本文将探讨如何用真心教育，让学生感受到温暖。
一、关注学生的情感需求学生是教育的主体，每个学生都是独特的个体，有着自己的情感需求。
作为教育者，我们不能只注重学生的学习成绩，还要关注他们的情感需求。
我们应该耐心倾听学生的心声，关心他们的想法和感受，为他们创造一个舒适、放松的学习环境。
通过与学生的有效沟通，建立师生之间的信任和感情，使学生感受到教育的温暖和关怀。
二、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的动力和源泉。
教育者应该通过激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到学习中来。
我们可以通过生动有趣的讲解、丰富多样的教学方法、实践性的学习活动等方式，让学生对知识产生兴趣和好奇心，激发他们的学习积极性。
同时，我们还可以根据学生的爱好和特长，为他们提供个性化的学习内容和机会，培养他们的兴趣和才能，让他们感受到学习的乐趣和温暖。
三、关心学生的成长发展学生的成长和发展需要得到关怀和指导。
教育者应该关注学生的个性发展、品德修养、心理健康等方面的问题，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
我们可以开展一些班级活动，提供集体讨论、游戏互动等机会，帮助学生了解自我、认识他人、建立良好的人际关系。
同时，我们还应该关注学生的心理需求，提供心理辅导和咨询，帮助他们解决学习和生活中的困惑和问题。
通过关心学生的成长发展，我们能够让他们感受到来自教育者的真心关爱和温暖。
四、塑造积极向上的教育氛围教育的氛围对于学生的教育效果至关重要。
我们应该创造一个积极向上的教育氛围，让学生在其中感受到希望和鼓励。
教育者应该用积极的言行影响学生，传递正能量和激励力量。
我们可以通过赞美学生的进步和成就，激励他们不断努力，树立自信心；同时，我们也要给予学生力所能及的支持和帮助，让他们感受到团队精神和互助友爱的力量。
学生们的良师益友——萍姐
学生们的良师益友——萍姐——厦门华厦学院辅导员陈丽萍老师的先进事迹材料个人简介：陈丽萍，女，中共党员，1983年1月生，现任厦门华厦学院人文创意系及商务外语系学生党支部书记，专职辅导员，职称讲师，国家心理咨询师。
2004年7月毕业于集美大学艺术教育学院音乐系音乐学专业（师范类），大学本科，学士学位，集美大学文学院教育专业硕士研究生在读，2006年2月进入厦门华厦学院从事辅导员工作。
多年来，陈丽萍同志用爱心、细心、责任心面对每一个学生，成为学生健康成长上的人生导师和知心朋友。
一、爱岗敬业，努力成为学生的知心朋友。
陈丽萍同志自进入厦门华厦学院以来，一直从事辅导员工作。
在同事和学生们的眼里，陈丽萍是一个浑身上下充满着艺术气息的人，有着亲切的微笑和平易近人的气质。
凭借在大学时担任学生干部的工作经验与多年的理论研究积累，她实现了从学生到老师的角色转变，很快成为一名深受学生爱戴的优秀辅导员。
她坚持“精神引领，典型引路”的工作理念，注重在工作中积极培育典型引导学生、精心选树典型激励学生，营造了学习典型、争当典型的良好氛围。
她还结合自己多年的工作经验，采用了定性研究与定量研究相结合的方式，对大学生展开了深入的调查与了解。
在定性研究方面，设计访问提纲，依据不同的调查提纲召开学生座谈会，邀请学生与其面对面的交谈，让学生自由发表自己的想法与观点。
在定量研究方面方面，她设计了问卷调查，包含有高职学生的人生观、道德观、职业观、婚恋观等，在大学生中展开了抽样调查，从宏观层面进一步了解民办高校学生的特点，并对调查的结果加以总结与思考。
面对着辅导员工作的繁杂和艰辛，以及难以做出成绩的“碌碌无为”，她说：“这是一份责任，一份热情，一门艺术，一项富有挑战性、但极有意义的工作，我爱我的学生，我爱这个岗位。
”同学们深深感受到她的真心与付出，由最初带有距离感的“陈老师”的称呼转变为发自内心的一声“萍姐”。
二、济困励志，鼓励帮扶家庭经济困难学生健康成长。
用真心换取真心——班主任工作经验交流
（用真心换取真心——班主任工作经验交流）引言：班主任是学校教育工作的核心力量，也是学生成长道路上的重要引导者。
作为班主任，我们需要用心去关爱每一个学生，用智慧去引导他们成长。
本文将围绕“用真心换取真心——班主任工作经验交流”这一主题，分享我在班主任工作中的一些心得体会和经验总结。
一、以真心关爱学生，建立良好的师生关系关爱学生是班主任工作的基础。
我始终认为，一个好的班主任应该像朋友一样关心学生，了解他们的需求，倾听他们的声音，帮助他们解决问题。
在我的班级里，我始终关注每一个学生的成长，关注他们的身心健康，关注他们的学习情况。
当学生遇到困难时，我会及时给予帮助和支持；当学生取得进步时，我会为他们感到高兴和骄傲。
通过这种方式，我与学生建立了良好的师生关系，赢得了他们的信任和尊重。
二、注重沟通交流，建立有效的沟通渠道沟通是班主任工作的关键。
作为班主任，我们需要与学生、家长、科任老师等多方进行沟通交流。
我注重建立多种沟通渠道，如定期召开班会、建立班级微信群、及时关注家长群等。
通过这些渠道，我可以了解学生的动态，了解家长的意见和建议，及时发现问题并采取有效措施解决。
在与科任老师的沟通中，我会关注学生的学习情况，听取他们对学生的评价和建议，以便更好地调整教学策略。
三、积极组织班级活动，增强班级凝聚力班级活动是增强班级凝聚力的有效手段。
在我的班级里，我积极组织各种形式的班级活动，如主题班会、文艺比赛、户外拓展等。
通过这些活动，学生可以更好地了解彼此，增强团队意识，培养合作精神。
同时，我也会鼓励学生积极参与学校组织的各种活动，如运动会、科技节等。
这些活动不仅有助于培养学生的兴趣爱好，还可以锻炼他们的综合素质。
四、善于发现学生的优点，鼓励他们自信成长每个学生都有自己的优点和潜力。
作为班主任，我们需要善于发现学生的优点，并给予适当的鼓励和支持。
在我的班级里，我会关注学生的个性特点，发现他们的闪光点，并鼓励他们发挥自己的优势。
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用细心爱心真心助学生健康成长
——记开原市第二高级中学教师吴秀云师德先进事迹
吴秀云老师是开原二高中的优秀班主任老师。
她对教师的职责“教书育人”是这样解读的：所谓教书是指教会学生知识技能，所谓育人是指帮助学生健康成长。
从事班主任工作多年，她深深的感到“教书”很容易，“育人”却很难。
在育人过程中，班主任必须付出细心、爱心和真心，才能帮助学生健康快乐地成长。
一、爱心守护，让年轻的生命健康成长
2003年4月，一天晨读的时候，吴老师发现男生李明军趴在桌子上。
她伸手摸了一下他的头，滚烫滚烫的。
她立即联系家长，可是他家的电话没人接。
那正是非典流行的时候，她立即带他到医院就诊，并跟学校领导汇报了此事。
在医院，专家会诊，她陪他做各项检查。
然后等结果，家长还是联系不上。
她就告诉家人把她5岁的儿子送到乡下，自己在医院陪护。
李明军躺在病床上直说胡话，她给他量体温，39度多了，她让爱人把家里的被子拿来给他盖上。
会诊还没有结果，医生不敢用药，她怕他烧坏了，就买来冰袋用毛巾包好给他夹在腋窝里，又用温水兑了酒精给他擦身。
在擦身的过程中，她发现他的后背上有几个小水泡，就立即找医生再次会诊，后来确定是水痘，她的心才放下来。
晚上七点多，她终于打通了他家长的电话。
后来，他病好了，曾经问她：老师，你不怕我是非典，传染你吗？
她说：当时心里就怕你有事儿，别的也没想啊。
2004年高考，李明军考入宁波大学，2008年大学毕业后也当了老师。
他发短信给她说：老师，我想把你的爱心传承下去。
二、细心呵护，让敏感的心灵绽放光彩
心理学家认为：高中生的自尊心特别强，他们最怕别人看不起自己，他们渴望得到重视、承认和赞赏。
这种需求一旦得不到满足就会出现各种心理问题。
2001年，她班有个叫费舒逸的女生给她写信说班里有个女同学经常骂她。
她找她谈话，了解情况，然后
她又进行了明察暗访，确定根本没有此事。
她告诉她有烦恼可以再给她写信。
不久，她又给她写信，说班里有好几个女生骂她，后来又说有个同学教唆班里的学生一起骂她，并说她不想继续读书了。
经过了解，她知道她家极度贫困，四口人住一间不到三十平米的小平房，几个纸箱子就是全部家具。
她父亲重病卧床，母亲做钟点工，妹妹在汽水厂打工，全家的月收入不到一千块钱。
这时她就觉得这个孩子可能是心理有问题，她请教了有关专家，专家认为这是典型的因极度自卑导致的幻听，只有改善所处的环境才能好转。
为此她细心制定了一套帮助她的方案：她嘱咐她的同桌霍红每天和她一起玩儿，一起讨论问题。
她以历史学科为突破口，经常辅导她，让她逐渐树立自信心，并与科任老师商量上课时尽量多提问她，让她有展示自己的机会。
学校艺术节期间，她鼓励她参加英语讲演比赛、书法比赛，运动会的时候，让体委主动找到她跑二十人大接力。
每次她参加活动的时候，她都亲自带领同学给她鼓掌加油。
高二下学期的时候，费舒逸的精神状态明显好转。
功夫不负有心人，2004年高考，她考入了湖南科技大学。
现在费舒逸在深圳的一家房产公司做高管，每年的母亲节和教师节她都会给她发祝福短信。
今年三月，她给她发短信说升职了，并说：“老师，谢谢您当年的细心呵护，我会永远记得您的关爱”。
三、真心感召，让叛逆的脚步回归主流
俗话说：精诚所至，金石为开。
在教育学生的过程中，真诚也是引领学生的必备品质。
一个教师对学生的真心感召，往往会得到其他教育手段不能达到的效果，。
2006年她班有个叫徐明的女生。
她不爱学习，也很少跟同学交往，就爱看小说。
有时候上课也偷着看，被科任老师发现好多次。
徐明的父母都是乡镇干部，听说女儿不好好学习觉得很丢脸，打过她好几次。
她知道后，跟徐明谈了好几次，她不爱说话，谈烦了就说：“老师，我学习干什么，我家就我一个孩子，爸妈挣的钱够我花一辈子了”。
吴老师说：“你的父母有一天会老、会生病你想过吗？他们会需要你的照顾啊”。
她就说：“那是很遥远的事情，到时候再说吧”。
这些谈话让她意识到这个学生没有责任感，也没有爱心，所以她也没有学习的动力。
对这样的孩子，还真是难教育。
有一次她眼睛生病，很严重，后来，不得不带着一只眼罩上课。
学生们纷纷在周记里把她赞美了一番，说
她带病坚持工作啦，或者因为爱他们工作啦，或者无私奉献啦等等。
后来她讲评周记的时候就说：“你们把老师说得太伟大了，我都不好意思了。
其实，我坚持上班也是为了赚钱，你们也看到啦，我妈妈已经很老了，还有病，我需要照顾她。
同学们，将来你们的父母也会老，也会需要你们照顾，所以你们得变得足够强大才行啊”。
徐明在周记里说：“老师，其实，我本来就觉得你坚持上班时为了赚钱，但是，你自己敢在我们面前说出来，你真了不起”。
从那之后徐明再也没有在上课的时候看小说，2007年高考的时候考上了鞍山师院。
现在也当老师了。
信息社会，教师已经不是知识的垄断者，没必要为自己不知道的事情难为情或者辩护、掩盖，大方地承认并向孩子们学习就是了。
如果她们教错了什么、说错了什么、做错了什么，要坦然的承认并及时改正。
让学生知道老师也是普通人，也有失误的时候，这样他们就能学会宽容并能够和她们一起去订正失误。
最重要的，得从心里爱自己的学生，爱不是鸡毛蒜皮的关心。
宽容、理解、保护、规范都是一种爱，多跟学生在一起，让他们感受到老师的关怀和爱护。
永远不要以爱的名义伤害学生，永远不要以爱的名义企图让学生都听自己的话。
代沟是怎么产生的？你说的事情孩子们觉得老土、不感兴趣；孩子们追捧的事情你认为浅薄、不肯欣赏。
沟通缘于欣赏，不能互相欣赏，哪里会有沟通？
她现在带的班级里有个学生叫宋明杰，男孩子。
典型的坐不住板凳，经常打架、顶撞老师，但是这个学生参加集体活动，劳动、运动会、还有平时抬水都很积极。
她给每个学生都建立一个成长档案，宋明杰自己的档案已经有六千多字了。
她跟他的母亲谈过几次，了解到这个孩子有许多优点。
比如说母亲生病的时候，他会做饭。
可见，他是一个热心、孝心的学生。
宋明杰家是外地的，他母亲在这里陪读，租的房子里既没有电视也没有电脑。
星期天的时候他母亲要求他在家里学习，平常也不准他出去。
所以她分析这个坐不住的孩子的反常行为都是憋的。
后来她就教了他母亲一招让她没事儿就装病，然后让宋明杰给她做饭，这样既能达到让他在家的目的，又能让他体会到为母亲做事情的快乐，展现自己存在的价值。
她还告诉他母亲说：“你就说你们吴老师说你表现可好了，现在上课积极发言，也不顶撞老师了”。
她跟他谈话的时候就说：“你妈说了，你对他很孝顺，是个好儿子”。
经过她和他母亲的配合，这个学期以来，到目前为止，宋明杰没有任何违纪行为。
凤凰卫视总裁刘长乐有一段话：“管理的最高境界就是让人心甘情愿的去做事情。
”
什么是人格魅力？让学生的心灵在潜移默化中接受你的影响，这就是人格魅力。
毕业前一天，在校园里，一个女生拿着一个笔记本让她给写段话。
她说老师并不认识她，她说她曾经给她们班级上过几节课。
她写了这么几个字与学生共勉：爱美、爱生活；会美、会生活；打扮自己、打扮生活。
她希望所有的女教师成为职业女性群体中一道亮丽的风景，也希望美丽的她们陪伴着孩子们一起健康快乐的成长。
有人说：世界上最难的事情就是把自己的思想装入别人的头脑。
教师职业让她有机会做好世界上最难做的事情，教师职业给了她阐释经典、传承文化的机会，教师职业给了她每天和年轻人在一起的机会。
她珍惜这样的机会，关爱学生，给他们成长的空间，耐心等待、真诚鼓励，让她的学生都有机会成为对社会有用的人。