教育教学微案例的基本框架
我的教育教学微案例的基本框架
（3）在信念的基础上展开全面调查，了解王峰坏习惯形成的原因；
（4）“不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。” （要全面、辨证地看待后进生，要挖掘后进生身上的积极因素；）
（5）要为后进生转化创造各种条件；（主动与学生建立良好的师生关系，争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量等） （6）抓反复，反复抓。（注意衔接处，在低谷时应注重培养自制力，在进步时，应予以鼓励，看到不足，在复发时，应确立信心）
七、评价与反思（不少于750字）
（一）所选策略、方法和技能是否有助于问题的解决（或冲突的化解）？有助的话，为什么？如果所选方法、策略和技能并未达到预期成效，是哪些原因造成的？
（3）善于捕捉后进生身上的积极因素；（通过观察、调查等手段深入了解）
（4）创造各种条件，促进后进生的转化；
（5）要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。
五、实施过程（不少于500字）
具体描述实施过程，并形成相应的文本，可以配合展示过程中的照片或者成果图片等。
针对童童（化名）的情况，我为他制定了帮教措施，决定从学习习惯入手。对于他上课没有规矩的缺点，不能指望他一天、两天就改变，要循序渐进。有了好的表现，就及时表扬、鼓励；不好了，不是简单的批评，而是告诉他应该怎么样，因为在他的内心中并没有真正建立作为一名学生的标准。就这样，一个月过后，经过了我无数次的提醒、鼓励，他上课不举手说话的毛病基本上得到了改正。情况刚有好转，以后发现的问题，却真的是让我挠头，让我真正发现这是一块不好啃的骨头。基本的规矩懂了，但是好景不长，因为他基础差，课上的内容对他越来越没有什么吸引力了，他的注意力逐渐由上课转化为招猫递狗，不是捅捅这个，拽拽那个，就是趁老师不注意换个座位、发个怪声什么的。几次找他谈，根本不管用：当着我的面表示的很老实，但回去后他仍然是屡教不改。许多科 任老师上课要么往我这送，要么干脆让他到外边站着。在这种情况下，我联系他的家长。他的家长只是普通的农民，很朴实，一见老师就只会说好，再说深了，就会抹眼泪。这样的家长，能够指望他做什么，他拿孩子更加的没办法，他们的话，甚至还不如老师的话管用呢。看到此景，只能把希望放在孩子和我的身上，我决定自己干。与此同时，我利用多种奖励、惩罚措施来鼓励、引导他。这样一方面可以调动他参与的积极性，另一方面也可以促使他上课认真听讲，尽量弥补他的损失。接下来他只好了两个星期，上课、听讲能够基本完成作业。随后，又原形毕露，恢复了他本来面貌了。可以说，这个时候高天伟的眼中只有我，其他老师，包括校长他都不大放在眼里。
小学数学微课教学案例模板
小学数学微课教学案例模板一、教学目标本课程旨在帮助小学生掌握数学概念和解决问题的能力。
具体目标包括：- 理解和应用基本的数学概念，如加法、减法、乘法和除法；- 发展解决问题的思维能力；- 培养学生的数学兴趣和自信心。
二、教学内容本课程将涵盖以下内容：1. 加法和减法的基本概念和运算规则；2. 乘法和除法的基本概念和运算规则；3. 数字的排序和比较；4. 分数的简单应用。
三、教学步骤1. 导入：通过一个生动有趣的数学问题引入本课的主题；2. 概念讲解：以简明易懂的方式介绍加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算规则；3. 实例演示：通过具体的实例演示如何进行加减乘除运算；4. 练习巩固：提供一些练习题供学生独立完成，巩固所学知识；5. 拓展应用：引导学生将所学知识应用于解决实际问题；6. 总结回顾：对本课所学内容进行简要总结，并鼓励学生自我评价。
四、教学资源- 数学教材：根据学生的年级和水平选择适当的数学教材；- 实物教具：如计算器、数字卡片等，用于辅助教学；- 电子白板或投影仪：用于展示教学内容和解题步骤。
五、评估方式本课程的评估方式包括：- 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与和合作；- 作业评定：批改学生完成的练习题，并给予反馈和建议；- 小测验：通过小测验检测学生对所学知识的掌握情况。
六、教学反思根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。
同时，鼓励学生自主学习和思考，培养他们的独立解决问题的能力。
以上是一份小学数学微课教学案例模板，根据具体的教学需求和学生特点，可以进行适当的调整和修改。
小学语文教育教学微案例
我真为学生的奇思妙想感到振奋也庆幸自己没有错过这道美丽的风景线..我没有按照我们“想当然”的观点去框定学生的思维;而是给了学生思维的空间;想象的余地..我肯定了学生的见解;珍视学生的发现;使学生在愉悦的状态中受到鼓舞;使学生在轻松的氛围中碰撞出创新思维的火花..在这样的课堂上;学生获得了多方面的满足和发展;教师的劳动也闪耀着创造的光辉;师生都能感觉到生命力的涌动;使我们感到语文因生活而精彩;生活因语文而灿烂..
本案例中;我本想让学生说出青蛙跳出井口看到那些美丽的景色;让青蛙知道外面的世界是多么丰富多彩;进行思维的拓展..但一位学生却说青蛙可能看不到这样美丽的景色..我让他说出了原因——环境被污染..这位学生之所以会产生这样的想法;就来源于他的生活体验;对生活的关注..而这一石却激起千层浪;学生纷纷举手;说出了现在环境受到了破坏的种种情况..这便是生活给予学生的..有人曾说;课堂应是向未知方向挺进的旅程;随时都有可能发现意外的通道和美丽的途径;而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的过程..案例中;我面对学生突如其来的;个性化的理解;巧妙地将生成与预设融合起来;现场捕捉;智慧启迪;学生在与教师、文本的思维碰撞中出现“仁者见仁;智者见智”的创造性的见解;学生彼此之间在在交流之中相互启发..新课标告诉我们：“跳出备课预设的思路;灵活应变;尊重学生的思考;尊重学生的发展;尊重学生的批评;寻求个人理解的知识的结构;课堂会因生成而变得美丽..
小学数学微格教学教案模板
小学数学微格教学教案模板一、教学目标通过微格教学，培养小学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学学习成绩。
二、教学内容本教案以小学数学课程中的某个重点知识点为例进行讲解，并进行微格教学设计。
三、教学准备1.准备数学课本、教具或教学工具。
2.将教案分为行、列两个维度，确保学生能够做到对整体和细节的把握。
四、教学过程1. 导入新知识通过提问等方式，引导学生回顾已学过的知识，并预测本次课将学习的内容。
2. 引入微格教学将课堂划分为多个小格，并在每个小格中设计不同的问题和活动。
学生根据问题内容和自己的理解完成每个小格中的任务。
3. 学习小格学生根据教师的指导和自己的理解，完成每个小格中的任务。
教师应根据学生的学习情况，提供适当的引导和帮助。
4. 小组合作将学生分成小组，每个小组选择一个小格进行深入探讨，并将自己的理解和答案记录下来，以便与其他小组分享。
5. 总结分享请每个小组派代表分享他们的发现和理解，其他小组则进行观摩和提问。
通过共同的讨论，学生巩固知识，加深理解，并发现自己的不足之处。
6. 作业布置根据学生对微格教学的理解程度和学习情况，布置相应的作业，以巩固所学知识。
五、教学评估1.教师根据学生在微格教学中的表现和作业完成情况，进行评估和反思，并提供相应的帮助和指导。
2.学生可以通过互相交流和讨论的方式，提出问题并寻求解决方案。
六、教学延伸教师可以根据学生的学习情况和能力水平，逐步增加微格教学的难度和复杂度，引导学生更深入地理解和应用所学知识。
七、教学反思教师应及时反思教学过程中的问题和困难，并对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。
八、教学心得微格教学可以有效激发学生的学习兴趣和主动性，并提高他们的数学思维能力。
教师应积极探索和尝试，不断优化微格教学设计，以促进学生的全面发展。
以上是一份小学数学微格教学教案模板，教师可以根据具体情况进行调整和改编，以适应不同的教学需求。
希望这份教案能对数学教育工作者有所启发，并提供有价值的参考。
初中语文《如何培养学生的语文创意》教育教学微案例
初中语文《如何培养学生的语文创意》教育教学微案例如今，语文教育在初中阶段仍然占据着至关重要的地位。
然而，传统的语文教学方法过于注重学生对课本的记忆，缺乏对学生语文创意的培养。
为了培养学生的语文创意，我们需要运用一些创新的教学方法，在语文课堂上开展一系列有趣且富有挑战性的活动。
下面就是一个关于如何培养学生的语文创意的教育教学微案例。
一、微案例背景：初中语文教师认识到学生语文创意的重要性，决定在课堂上尝试一些新的教学方法，以激发学生的创造力和想象力。
二、教学目标：1.培养学生的语文创意和写作能力，使其能够在写作中运用丰富的表达方式；2.提高学生的阅读理解能力，培养他们对文学作品的深入思考和独立见解的能力；3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学步骤：1.第一阶段：激发学生的创造力为了激发学生的创造力，教师可以通过一些思维导图或图片来帮助学生展开联想和想象。
教师选取一幅富有想象力的图片，让学生观察图片并写下自己的感受和想法。
然后，教师可以让学生自由发挥，用自己的语言描述图片中的场景、情感或故事。
学生可以分组讨论并分享自己的想法，激发彼此的创意火花。
2.第二阶段：学生合作创作文学作品在这一阶段，教师可以让学生分组合作创作一篇小说、故事或诗歌。
教师可以给每个小组一个主题或一个开头，然后让学生根据自己的创意进行发展。
学生可以在小组中共同讨论和修改，以求达到更好的效果。
同时，教师也可以通过提供一些具体的写作技巧和写作方法来引导学生，帮助他们开展创作。
3.第三阶段：学生创作展示和评价在这一阶段，每个小组准备好自己创作的文学作品，并在全班面前进行展示。
展示结束后，学生和教师一起进行评价和讨论，可以根据教师事先设定的评价标准进行评分。
同时，教师也可以鼓励学生互相交流和互相学习，分享自己的创作心得和体会。
四、期望效果：通过以上的教学活动，教师可以达到以下几个期望效果：1.学生的创造力得到了激发，能够更加自由地思考和表达自己的想法；2.学生的写作能力得到了提高，能够用丰富多样的语言表达自己的创意；3.学生的阅读理解能力得到了提高，能够更加深入地理解和分析文学作品；4.学生的合作意识和团队合作能力得到了培养，能够更好地与他人合作、交流和分享。
教育教学微案例的基本框架
具体描述实施过程，并形成相应的文本，可以配合展示过程中的照片或者成果图片等。
六、实施成效（不少于500字）
简要描述：所选策略、方法及技能对实际问题的解决（矛盾冲突的化解）所起的作用？
七、评价与反思（不少于750字）
（一）所选策略、方法和技能是否有助于问题的解决（或冲突的化解）？有助的话，为什么？如果所选方法、策略和技能并未达到预期成效，是哪些原因造成的？
（二）就上述分析，以及问题解决的现有状态，提出进一步的改进策略。
在我看来，班主任是班级的核心，是学生学习如何成长为一个合格公民的引导者，更是 组织者；班主任应融入到学生当中，成为学生的大朋友，要充满爱心，也要充满耐心，万不 可与学生对立，成为单纯的管理与被管理的关系，不然，难以获得信服和学生的尊敬，最直 接的一点就是不要当众发脾气，久而久之，会在学生心中造成老师爱发火不亲善的影响；班 主任要充分尊重和信任学生，不要吝惜你的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时 表扬，学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬。只要我们始终把握关爱、培养、成长三 个关键的步调一定会成功的！ 班主任工作确实是一门艺术， 是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术， 班主 任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教.学生的差异决定了班主任需 要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效 果.下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作. 一，要关爱学生； 低年级学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却， 这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气.无论是学习上还是生活上，老师常去 关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一 点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他 们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导. 二，要研究心理； 小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有 可能造成一定心理上的障碍.所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的 心理状态，从实际出发去解决实际问题.特别是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外 注意，要分别对待，注意交心.老师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时， 要注意学习解决它的办法，绝不能等待. 三，要培养习惯； 班主任在班级管理过程中，应该有一个比较习惯的方法，即规矩.不能朝令夕改，自己 破坏自己的规矩，那么班级管理就很难自动运行.班主任要多设计班级，通过什么样的管理， 达到什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改.到什么时间做什么事情，什么事情由 什么人来做，从方法到要求都要明确下来，特别要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班 级管理的自动化.当有时要违背一些规矩时，应该向学生讲清楚，以保持班级管理的良好习 惯.同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯. 四，要严于律己； 班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方.就是说老师的一言 一行都会给学生带来很大影响.老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信， 给班级管理带来不利.老师每天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严 于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果.当然班主任也要宽以待人， 处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点. 班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问.每一名班主任都有其特长， 都有值得我们学习的地方.作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃至 整个人生都是有益的.让我们努力，做一名学生认可的，确实值得信赖的好班主任，为学是必不可少的，同学的力量有 时胜过老师的力量。 通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，这样在转化后学困生工作中 就能起到较好的效果。
教案的基本结构和要素是什么？
教案的基本结构和要素是什么？。
一、教案的基本结构任何事物都需要有基本的结构，教案也不例外。
教案的基本结构包括以下三个部分：1.教学目标教学目标是任何一堂课程教学的重中之重。
它是教师和学生共同设定的终点，教学活动的出发点和归宿。
因此，教学目标在教案中占有非常重要的地位。
教学目标应该明确、具体、可实现，并且与课程内容紧密相关。
2.教学内容教学内容是教师在进行教学活动时需要掌握的内容。
它包括知识、技能和态度三个方面。
在组织教学内容时，教师需要根据学生的实际掌握情况、课程难易程度、学生的学习能力等因素进行相应的调整。
此外，教学内容也需要与教学目标密切关，达到“以目标为导向”的教学目的。
3.教学方法教学方法是教师进行教学活动的有效手段和方法。
不同的教学目标和教学内容需要采用不同的教学方法。
教师需要根据实际情况对教学方法进行灵活调整，以达到授课效果最佳的目的。
二、教案的要素除了基本结构外，教案中还包括一些重要的要素。
这些要素包括以下几个方面：1.教学形式教学形式是由教师组织的教学活动的形式。
教学形式一般分为三种：讲授、讨论和实验。
在实际教学中，教师需要根据教学目标和教学内容的要求，选择合适的教学形式进行教学活动。
2.课堂气氛课堂气氛是指学生们在教学活动中所处的心理状态和整个课堂环境。
良好的课堂气氛对于学生的学习效果有着非常重要的影响。
教师需要通过一系列措施来营造良好的课堂气氛，包括积极引导学生的思考、提供社交支持、激发学生的学习兴趣等。
3.教学评价教学评价是对学生学习效果进行反馈和评估的过程。
它可以有助于教师及时调整教学策略和方法，使教学效果达到最佳。
教学评价分为内部评价和外部评价两种。
内部评价是指教师对学生的学习情况进行反馈和评估，而外部评价则是由教育行政主管部门、学校和社会各方面对教学质量进行评估。
4.学生作业学生作业是学生在课堂外完成的与教学内容相关的任务。
教师需要通过设定作业的方式，让学生巩固课堂学习的内容，同时也可以提高学生的学习能力和自主学习的能力。
教育教学微案例的基本框架
我的教育教课微事例的基本框架微事例：指针对讲堂教课中的小问题，所采纳的小策略、小方法、小技术。
一、问题标题：简洁简要归纳本事例所要解决的小问题（30 字以内）为学生写学校的作文供给典范，指明方向。
二、问题描绘 / 体现（许多于 150字）简要描绘：以“讲故事”的方式，描绘您的“小问题”，并将问题中包含的表象和深层问题发掘出来。
写自己的学校，如何写？按什么次序写？要点写什么？第一要让学生学习观察，察看哪些地方？用什么方法去写呢？三、原由追忆造成“小问题”的要素有哪些？详细剖析论述。
早有打算教师自己来写一篇写学校的作文，向来没有写出来，由于老师也感到它很不好写。
一是次序；二是要点写什么，有什么可写。
总感到没什么可写，一无全部。
老师尚且这样，况且是学生呢？因此此次下定信心，自己来写一写我们的学校，为学生们供给一个很好的典范。
让学生学习作文“开头、结尾的方法。
给学生指定察看的次序和要点。
抓住要点光景去察看，去描绘。
还要描绘光景、借景抒怀。
还要回首学校的历史和文化，给学生以激励，激发学生对学校的热爱之情。
”四、方法 / 策略选择或许技术应用（依据实质状况选择填写，能够只写方法策略或许技术）交给学生学习作文“开头、结尾的方法。
给学生指定察看的次序和要点。
抓住要点光景去察看，去描绘。
还要描绘光景、借景抒怀。
还要回首学校的历史和文化，给学生以激励，激发学生对学校的热爱之情。
”五、实行过程（许多于 500字）详细描绘实行过程，并形成相应的文本，能够配合展现过程中的照片或者成就图片等。
作文《我的学校》一、对于题目：能够命题为《我的学校》很平庸，没有感情色彩《我的母校》学校像母亲同样关心我《我爱我的学校》点明中心“爱”二、对于开头：1、直截了当，直奔主题：我的学校是燕龛学校，在阳泉市郊区的最北端。
它是一所九年一向制学校。
2、提出问题，直奔主题。
A、你知道我们的学校吗？告诉你吧，我们的学校叫燕龛学校，在阳泉市郊区的最北端，是一所九年一向制学校。
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我的教育教学微案例的基本框架微案例：指针对课堂教学中的小问题，所采取的小策略、小方法、小技能。
四、方法/策略选择或者技能应用（根据实际情况选择填写，可以只写方法策略或者技能）交给学生学习作文“开头、结尾的方法。
给学生指定观察的顺序和重点。
抓住重点景物去观察，去描写。
还要描写景物、借景抒情。
还要回顾学校的历史和文化，给学生以激励，激发学生对学校的热爱之情。
”五、实施过程（不少于500字）具体描述实施过程，并形成相应的文本，可以配合展示过程中的照片或者成果图片等。
作文《我的学校》一、关于题目：可以命题为《我的学校》很平淡，没有感情色彩《我的母校》学校像母亲一样关怀我《我爱我的学校》点明中心“爱”二、关于开头：1、开门见山，直奔主题：我的学校是燕龛学校，在阳泉市郊区的最北端。
它是一所九年一贯制学校。
2、提出问题，直奔主题。
A、你知道我们的学校吗？告诉你吧，我们的学校叫燕龛学校，在阳泉市郊区的最北端，是一所九年一贯制学校。
B 、同学，你爱自己的学校吗？3、直接抒情，表达中心同学，你爱自己的学校吗？我可是最爱我们学校了！我们的学校是燕龛学校，在阳泉市郊区的最北端。
它是一所九年一贯制学校。
4、描写景色，表达主题和中心A、在群山环绕的燕龛沟中，有一颗璀璨明珠，它就是我们的燕龛学校，座落在整个燕龛沟的最中心。
B、在群山环绕的燕龛沟中，一条直南直北的公路和一条直南直北的河流犹如一明一暗两条丝带，时而交织在一起，时而随风各自飘舞。
而我们的燕龛学校就如同缀在这丝带上的一颗明珠闪闪发光。
三、关于文章的主要内容。
因为是文章最重要的部分，所以一定要抓住学校的特点，把内容写详细。
可以介绍学校悠久的历史、可以介绍学校的建筑结构（组成、构造等）、可以介绍学校生活学习情况、可介绍学校的老师、这几年学校的成绩等等。
四、文章结尾：点明题意和中心，抒发自己的感情。
范文我爱我的学校曹海鸿在群山环绕的燕龛沟中，一条直南直北的公路和一条直南直北的河流犹如一明一暗两条丝带，时而交织在一起，时而随风各自飘舞。
而我们的燕龛学校就如同缀在这丝带上的一颗闪闪发光的明珠。
说它是明珠，一点也不过分！从燕龛沟第一个来自西沟村的大学生白风梅老师算起，到后来的来自北庄村的胡志军同学考入上海的复旦大学，燕龛村的王思宇同学考入北京大学，曹家掌的曹珍珠同学考取了清华大学的研究生……有多少同学从我们的学校走向了全国各地，考入了国家名校，浙江大学、北京邮电大学、中国人民大学、西安交通大学、山西大学、杭州科技大学、浙江理工大学、西南民族师范大学等等。
祖国的四面八方到处都有燕龛学子的身影，他们是燕龛沟里飞出的‘金凤凰’，学成之后或留在当地创业，或回归故里，造福乡里。
燕龛一位姓翟的女孩浙江大学毕业后，毅然回到家乡的河底中学任教。
父母早逝、又兄弟五个的曹怀鸿同学在河南的师范大学毕业后，在河南成为一名受学生爱戴的老师。
史小花同学大学生物系毕业后，也毅然回到荫营中学，也就是郊区一中担任生物老师，继续着培育桃李的千秋大业。
家中兄妹众多、读大学时又面临母亲患病去世的刘振朝同学，谁敢想象如今他在上海浦东的虹桥花三百多万元买下住宅定居下来，成为一名地地道道的‘上海人’。
曹楠同学在上海，还是九江的大学毕业后，选择了去深圳创业，如今也安家在这座城市。
这样的例子数不胜数，多少燕龛学子凭借着勤奋努力、刻苦学习改变了自己一生的命运！当然，我们也应当看到他们所付出的艰辛和不易，但他们所共有的座右铭一定是‘’有志者，事竟成！破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人，天不负！卧薜尝胆，三千越甲可呑吴。
他们是所有燕龛人的骄傲，是我们这些学弟、学妹的偶像和榜样。
如今我就在这所光荣的学校读书。
走进校门，下了台阶，正对着我们的是一座宽大的影壁。
上面有“细节决定成败，态度决定命运”十二个红通通的大字，它仿佛在告诉每一个走进校门的人：认真做事、端正态度、努力学习，才能改变自己的命运。
站在影壁前，往南、往北望去是学校的上院。
南边有门房、食堂和花池，北边有花池、停车场、后门和锅炉房。
上院的正南方是一座二层教学楼，这里有我们学校的电脑教室、美术活动室、劳技室、乒乓球球活动室。
门前是室外乒乓球活动场地，所以这里是我们的快乐场所，我们都盼着来这里活动、上网和学习。
走下影壁南、北两面的斜坡，就来到学校的操场。
站在高处往下望，学校的下院就像一个硕大无比的“聚宝盆”，而我们在操场上的学生不就像聚宝盆里快乐无比、自由自在的小金鱼吗！我们期盼着在这里发愤努力，勤奋上进，有朝一日能够“鲤鱼”跃“龙门”。
就像我们的师哥、师姐王思宇、曹珍珠他们那样，从这里跃过“龙门”游到最想去的地方。
学校的下院呈长方形，整个操场除了椭圆形的环形跑道是压实的沙土外，其它各处均已经用水泥、石子硬化，所以站在操场上感觉分外的踏实。
每次上体育课和开运动会，我们都像一个个出笼的小老虎似的，在这环形跑道上奋勇拼搏、努力争先，为班级争光。
操场中心有三个篮球场和一个排球场，操场最南端还有一个足球场和许多健身器材。
课余和闲暇的时候，我们会在这一片快乐天地里尽情地玩耍，也会在这里锻炼身体，强身健体，为将来储蓄能量。
在操场北端的正中间，环形跑道内侧，有一座一尺多高的正方形升旗台，中央耸立着一根高高旗杆。
抬头望去，鲜艳国旗在校园上空迎风招展、飒飒作响。
每一个周一，我们都会在操场上举行隆重庄严的升旗仪式，全体师生在国歌声中，仰望国旗冉冉升起，心中的爱国之情便会油然而生。
从升旗台往北走十几步，就来到我们学校最雄伟的四层教学楼下。
整座教学楼矗立在校园的最北端，远远望去，它就像一位穿着土红色外套、米黄色衬衫的宽大的“巨人”，守卫着学校最北的“边关”，为学校、为我们阻挡着北来的寒风。
教学楼正门前两边有一排高大挺拔、苍翠的柏树，四季常绿，多像形影不离、日夜守卫着教学楼的士兵。
教学楼前东、西两侧还各有两棵更加高大的合欢树，每年夏天，合欢花开，花香四溢，异香扑鼻，红的似火，粉的如云。
远远望去，整座教学楼掩映在绿树红花之间，宛若一位漂亮的风姿绰绰仙女，身披红边淡黄轻纱，在朝霞中轻歌曼舞，分外妖娆。
走近教学楼正门，最显眼的是门厅顶上外沿的六个金光闪闪的大字“做学习的主人”，它时时刻刻在提醒着我们。
正门两侧的牌匾上有一副红底黄字的对联，上联是:‘’学习如春起之苗不见其增日有所长；下联是：辍学如磨刀之石不见其损年有所亏。
走上台阶，进了正门，就来到一楼大厅。
整座教学楼左侧都是教学区，每一层都有三个教室和一些专用处室；右侧都是办公区，是老师们办公的地方。
左右两边由一条东西向的走廊相边接。
一楼左侧教学区有物理、化学实验室和仪器室，右侧是广播室和教师大办公室，还有几个储藏室。
从大厅沿楼梯可以登上二楼，左侧是一、二、三年级的教室和一个多媒体教室，右侧是校长室、教导处、备课室。
我们四年级的教室在三楼，还有五、六年级的教室和图书室。
右侧是会计室、党支部、油印室和教师大办公室。
四楼左侧自然是我校初中三个年级的教室、还有保健室和库房。
右侧是教师大办公室和教师宿舍。
站在教学楼上极目远眺，蔚蓝的天空下群山环绕，雾气朦胧，层层梯田萦绕山间。
几处山洼中炊烟袅袅，村庄成片，那里就是生我养我的家乡，那里有我勤劳善良的父老乡亲。
近处的山上青松挺拨、杂草丛生，山间小河在阳光下闪闪发光、明如玉带。
校园西侧的一排鱼塘，就像一串闪闪发光的珍珠,把学校映衬得熠熠生辉。
而学校的背后有一条横贯燕龛沟的气势雄伟钢铁‘巨龙’，那是四五十米的高架之上的燕煤集团的自动化运煤专线——煤溜。
你着它犹如巨龙般横跨山河，直冲云霄，在机器的轰鸣声中，源源不断地把家乡地下的宝贵资源——煤炭输送到数十里外的煤场，再运往全国各地，支援祖国现代化建设。
我们的学校就在这群山环绕的燕龛沟中，湖光山色，风光秀美，有如置身于仙境中一般。
这里民风淳朴，厚德载物，也蕴育和滋养了许多名人名师。
如曾任阳泉市人大常委会副主任、盂县县长的曹子凝，平定阳泉高等师范副校长吴培德老师等等。
这里的学子背靠巨龙，胸怀大志。
这里的人民淳朴善良，乐于奉献。
这里的老师扎根山区，甘守寂寞，心系孩子，瞩目未来。
用数十年的默默无闻的努力，点燃了无数孩子奋斗的心灯，照亮了多少学子前行之路，指明了山区孩子努力的方向，给予了孩子们无私的爱与关怀，才创造了今天燕龛教育的灿烂辉煌。
两年来，在校长王端金老师的带领下，我们的曹子璇、吴晓敏同学连续两年进入区前一百名，有更多的学生进入了高中，连以前只爱体育的赵向东同学都出人意料地和吴晓敏一起迈进郊区一中的大门。
燕龛学校出终于摆脱落后局面，登上郊区教育的荣誉台，扛回了自己的锦旗，捧回了自己的奖杯。
我们每天都坐在宽敞明亮的教室里，在辛勤园丁的精心培育下快乐地茁壮成长。
三楼墙壁标语栏里的一句名言铭刻在我心底：“知识改变命运，教育决定未来。
”我决心：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，掌握知识，学会做人，走出燕龛，改变命运。
这里是我们人生的起点，我们在这里乘坐着知识的航船，在老师的耐心指引下扬帆远航，奔向我们人生的目标，去创造属于我们自己的辉煌。
我们这美丽可爱的学校有着骄人的历史，“今天我以母校为荣”，相信在不久的将来，母校一定会以我为荣的！亲爱的母校，敬爱的老师，请等着我的好消息吧！我爱我这美丽的学校，更爱那些创造辉煌的辛勤园丁。
六、实施成效（不少于500字）简要描述：所选策略、方法及技能对实际问题的解决（矛盾冲突的化解）所起的作用？1、教会了学生要按“大门——影壁——上院——下院——操场——升旗台——教学楼”的观察顺序的写作顺序。
知道观察和写作要有一定的顺序。
2、学会了要抓住重点去观察和写作。
比如：这篇文章抓住了“操场——升旗台和教学楼”，还有学校的历史等重点去写。
3、观察重点部分要仔细，还要充分发挥想象力。
围绕中心，大胆想象，让文章更优美。
4、不但要按空间位置转换来观察写作，从横向来写；还要纵向了解学校的人文历史，用光辉历史和优秀形象来启发和激励现在的学生，牢记光荣历史，发愤学习。
5、详略要得当，有详有略，重点才能突出。
七、评价与反思（不少于750字）（一）所选策略、方法和技能是否有助于问题的解决（或冲突的化解）？有助的话，为什么？如果所选方法、策略和技能并未达到预期成效，是哪些原因造成的？（二）就上述分析，以及问题解决的现有状态，提出进一步的改进策略。
对四年级学生来说，这样的作文特别是学校历史等理解起来有一定的难度，写起来更有难度。
但还是要这样去写。
让学生去读，并抄写在作文本上。
还让学生画出文中的优美段落，反复去读，去感受。
如果说对学生有帮助的话，我觉得是教会了学生要按“大门——影壁——上院——下院——操场——升旗台——教学楼”的观察顺序的写作顺序。
知道观察和写作要有一定的顺序。
学会了要抓住重点去观察和写作。
比如：这篇文章抓住了“操场——升旗台和教学楼”，还有学校的历史等重点去。