大学计算机-计算思维导论-课件第3章

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0501战德臣《大学计算机-计算思维导论》大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维共71页

0501战德臣《大学计算机-计算思维导论》大学计算机第1讲-计算机-计算-计算思维共71页
OK Z hanDC
Research Center on Intelligent Computing for Enterprises & Services,
Harbin Institute of Technology
为什么要学习和怎样学习大学计算机课程? (1) 计算学科的供需关系--需要大学计算机
计算辅助工具
计算与自动计算 (5) 小结
战德臣 教授
电子自动计算-元器件
战德臣
哈尔滨工业大学 教授.博士生导师 教育部大学计算机课程教学指导委员会委员
OK Z hanDC
Research Center on Intelligent Computing for Enterprises & Services,
a1x2+a2x=c
机器-自动计算: 规则可能很简单, 但计算量却 很大 机器也可以采用人所使用的 计算规则 一般性的规则,可以求任意:
a1x1b1+a2x2b2+…+anxnbn=c
计算与自动计算 (3)自动计算需要解决什么问题?
自动计算要解决的几个问题: 表示-存储-执行 “数据”的表示 “计算规则”的表示:程序 数据与计算规则的“自动存储” 计算规则的“自动执行”
计算机是什么? (1) 计算机与各种设备中的计算机?
形形色色的计算机
战德臣 教授
பைடு நூலகம்
传统“计算机器” 多样化的“计算机器”,各种设备的“大脑”系统
计算机是什么? (2) 各种应用中的计算机?
形形色色的计算机
战德臣 教授
计算机是什么? (3)计算机除了硬件,还包括软件?
形形色色的计算机
马克.安德森 ---前Netscape公司创始人,现风险投资人

计算机科学导论第三章

计算机科学导论第三章
稳定,主板的速度在一定程度上也 制约着整机的速度 是计算机各部件的连接工具
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CPU中央处理器
英文名称是Central Processing Unit简称为CPU 主要包括运算器和控制器两部分 是电脑的核心部件,决定计算机
的性能 主要由INTEL和AMD公司生产 发展:286、386、486、奔腾、
• 软盘的容量=记录面数×磁道数/面×扇区数/道×字 节/扇区
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两种密度的软盘格式
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使用软盘的注意事项
• 不要弯曲或放置重物在磁盘上。 • 不要触摸磁盘保护套内可见的东西。 • 保存时应避免强磁场,高热和化学物品。 • 将磁盘放置在硬塑料盒内。
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硬盘
程序、各种数据和结果的存放处 ,里面存储的信息不会由于断电 而丢失
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外存
• 是一个外部的,永久的存储区域,当电 源关闭时,其存储的信息不会丢失。
➢ 软盘 ➢ 硬盘 ➢ 光盘 ➢ U盘 ➢ 磁带
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软盘
可以移动的存储介质,但容量很小,常见的有 1.2MB 5.25英寸和.44MB 3.5英寸两种规格,5.25英寸 盘基本上被淘汰了,目前使用的软盘都是l.44MB的3.5 英寸软盘。
PⅡ、PⅢ、PⅣ
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存储器
通用寄存器堆


指令和数据缓冲栈



Cache(SRAM)

度 越

主存储器(DRAM)





联机外部存储器(磁盘等)
脱机外部存储器(磁带、光盘等)
存储器的层次结构
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存储器容量
存储器的容量是衡量存储器性能的重要指标之一, 以字或字节为单位来表示存储器存储单元的总数, 就得到了存储器的容量。

计算机思维导论课程 第3章-计算平台练习题-带答案

计算机思维导论课程 第3章-计算平台练习题-带答案
二、排序题、计算题、配对题
1. 请你将下列控制器的功能按照指令执行过程顺序进行排列。 ( )完成指令操作码译码 ( )解释执行该指令 ( )从主存取出指令 ( )产生相关的操作控制信号
答案:2、4、1、3 2. 已知一个具有 14 位地址和 8 位数据的存储器,回答下列问题:
(1)该存储器能存储多少字节的信息? (2)如果存储器由 8K×4 位 RAM 芯片组成,需要多少片? 答案: (1)该存储器能存储的字节个数是 214= 24×210 = 16KB。 (2)该存储器能存储的总容量是 16KB,若由 8K×4 位 RAM 芯片组成,需要的片数为(16K ×8)/(8K×4)= 4 片 3. 将以下授权类型与各自的软件详情进行匹配。
D:存贮器按内容选择地址
答案:B
17. 在下列关于虚拟内存的说法中,正确的是【 】。
A:如果一个程序的大小超过了计算机所拥有的内存容量,则该程序不能执行。
B:在 Windows 中,虚拟内存的大小是固定不变的。
C:虚拟内存是指模拟硬盘空间的那部分内存。
D:虚拟内存的最大容量与 CPU 的寻址能力有关。
《计算思维导论 第 3 章 课后练习》
第 3 章 计算平台
一、单选题
1. 通常计算机硬件由输入设备、【 】和输出设备五部分组成。
A:控制器、运算器、寄存器 B:控制器、寄存器、存储器
C:运算器、控制器、存储器 D:寄存器、存储器、运算器
答案:C
2. CPU 即中央处理器,包括【 】。
A:运算器和控制器 B:控制器和存储器 C:内存和外存 D:运算器和存储器
答案:A
3. 一般情况下,外存储器中存储的信息,在断电后【 】。
A:局部丢失 B:大部分丢失 C:全部丢失 D:不会丢失

大学计算机—计算思维导论CAP教学大纲

大学计算机—计算思维导论CAP教学大纲

大学计算机—计算思维导论CAP教学大纲计算手段已发展为科学研究第三种手段,研制和应用各学科相关计算系统,计算+、互联网+、大数据+,智能+,最本质就是计算思维,计算思维已成为各专业学生都应掌握的思维方式,与计算思维融合,是各学科学生创新的源泉。

本课程为你介绍计算学科所蕴含的经典的计算思维,是所有本科生必修的通识教育课程。

本课程是大学先修课,即你在高中阶段或上大学之前完成本课程的学习并获得结课认证证书后,在入学时参加必要的测试考核(主要确认你确实学习过),通过后则你可在大学阶段免修该课程直接获得学分,这样为你大学的学习节省时间和精力,使你在大学期间可做更多自己想要做的事情。

《大学计算机》是一门什么课程呢?(1)大学计算机是面向大学一年级学生开设的,与大学数学、大学物理有一样地位的通识类思维教育课程。

它不是讲授计算机及其软件(如Office,Access,IE等)如何使用的课程;它也不是仅仅训练学生程序设计内容的课程;它是讲授每个大学生都应具备的计算思维的课程,大学生创造性思维培养离不开计算思维的培养。

(2)计算思维是互联网与信息时代每个人都应具备的一种思维方式。

互联网公司(如阿里巴巴、Facebook、Apple、腾讯等)的成功应归属于计算思维运用的成功;1998年诺贝尔化学奖授予一个量子化学计算手段的研究者说明:计算思维对非计算机学科人才实现复合性跨学科创新是非常重要的。

(3)大学阶段应更多地训练“思维”,而不应仅着眼于“知识”即事实的学习。

计算机学科知识的膨胀速度是非常快的,“知识”的学习必须有所选择,因此应学习计算机学科经典的、对人们现在和未来有深刻影响的思维模式;“知识”随着“思维”讲解而介绍,“思维”随着“知识”的贯通而形成,“能力”随着“思维”的理解而提高。

《大学计算机》课程应围绕着大学计算思维教育空间-计算之树,进行内容的组织和学习。

(I)计算与程序,主要讲授计算与计算思维,符号化、计算化和自动化,计算系统与程序构造,程序构造方法:递归与迭代,这些是由社会/自然到计算的、最基本的抽象和自动化机制;--理解计算机最本质的内容。

大学计算机计算思维导论第3讲习题及解析

大学计算机计算思维导论第3讲习题及解析

第3讲-习题解析Research Center on I ntelligentC omputing for E nterprises & S ervices,H arbin I nstitute of T echnology战德臣哈尔滨工业大学计算机学院教授.博士生导师教育部大学计算机课程教学指导委员会委员OKZhanDC战德臣教授1、关于计算系统与程序,下列说法正确的是_____。

(A|B|C|D)(A)只有用计算机语言编写出来的代码才是程序,其他都不能称其为程序;(B)构造计算系统是不需要程序的,程序对构造计算系统没有什么帮助;(C)任何系统都需要程序,只是这个程序是由人来执行还是由机器自动执行,可以由机器自动执行程序的系统被称为计算系统;(D)程序是用户表达的随使用者目的不同而千变万化的复杂动作,不是使用者实现的而是需要计算系统事先完成的。

战德臣教授2、关于程序,下列说法不正确的是_____。

(A|B|C|D)(A)“程序”是由人编写的、以告知计算系统实现人所期望的复杂动作;(B)“程序”可以由系统自动解释执行,也可以由人解释由系统执行;(C)普通人是很难理解“程序”的,普通人也和“程序”无关;(D)“程序”几乎和每个人都有关系,如自动售票系统、自动取款机等。

战德臣教授3、关于程序,下列说法不正确的是_____。

(A|B|C|D|E)(A)程序的基本特征是复合、抽象与构造;(B)复合就是对简单元素的各种组合,即将一个(些)元素代入到另一个(些)元素中;(C)抽象是对各种元素的组合进行命名,并将该名字用于更复杂的组合构造中;(D)程序就是通过组合、抽象、再组合等构造出来的;(E)上述说法有不正确的。

战德臣教授4、一般而言,设计和实现一个计算系统,需要设计和实现_____。

(A|B|C|D)(A)基本动作和程序;(B)基本动作和控制基本动作的指令;(C)基本动作、控制基本动作的指令和一个程序执行机构;(D)基本动作、控制基本动作的指令和程序。

计算机科学导论课件-03-计算机组成

计算机科学导论课件-03-计算机组成
“龙芯”系列CPU是我国自主设计和生产的。
25
计算机科学导论
计算机的基本组成
存储系统
存储器是计算机系统中的记忆设备,用来存放程序和数 据。
在计算机运行过程中,存储器是各种信息存储和交换的 中心。
计算机存储系统是由几个容量、速度和价格各不相同的 存储器构成的系统。
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计算机科学导论
计算机的基本组成
衡量主存储器性能的技术指标主要有:存储容量、
存取时间、存储周期和存储器带宽。
29
计算机科学导论
计算机的基本组成
输入输出系统
输入输出系统是计算机系统中的主机与外部进行 通信的系统。
由外围设备和输入输出控制系统两部分组成,是 计算机系统的重要组成部分。
30
计算机科学导论
计算机的基本组成
外围设备
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计算机科学导论
计算机的工作过程
计算机的工作过 程,就是执行程 序的过程。
计算机的工作原理
15
计算机科学导论
计算机的性能指标
(1)机器字长。 (2)数据通路宽度。 (3)主存容量。 (4)运算速度。
计算机的工作原理
16
计算机科学导论
计算机组成
计算机基本组成
从计算机硬件的功能分析,计算机硬件系统的基 本组成包括中央处理单元、存储系统以及输入输 出系统等功能部件。
CPU负责从内存中通过地址(Address)找到数据和指令,解 释并执行(execute)这些指令,再将处理的结果存回内存, 或者存入外存,或者送入输出设备加以输出。
20
计算机科学导论
计算机的基本组成
中央处理单元的功能
CPU是计算机工作的核心部件,用于控制并协调各个部 件,具有以下基本功能。

计算思维导论

计算思维导论

第1章引论本章要点:1.什么是计算;2.计算机科学与计算科学的区别;3.来自计算机发展史的启示;4.计算机应用;5.计算机发展趋势。

1.1 什么是计算?简单计算,如我们从幼儿就开始学习和训练的算术运算,如“3 + 2 = 5”“3 2 = 6”等,是指“数据”在“运算符”的操作下,按“规则”进行的数据变换。

我们不断学习和训练的是各种运算符的“规则”及其组合应用,目的是通过计算得到正确的结果。

广义地讲,一个函数如“”把x变成了f(x)就可认为是一次计算,在高中及大学阶段我们不断学习各种计算“规则”并应用这些规则来求解各种问题,得到正确的计算结果。

如对数与指数、微分与积分等。

“规则”可以学习与掌握,但应用“规则”进行计算则可能超出了人的计算能力,即人知道规则但却没有办法得到计算结果。

如何解决呢?一种办法是研究复杂计算的各种简化的等效计算方法(数学)使人可以计算,另一种办法是设计一些简单的规则,让机械来重复的执行完成计算,即考虑能否用机械来代替人按照“规则”自动计算。

例如:能否机械地判断方程“a1x1b1+a2x2b2+…+a n x n b n = c”是否有整数解?”,即机械地证明一个命题是否有解? 是否正确?类似的上述问题,促进了计算机科学和计算科学的诞生和发展,促进了人们思考:◆什么能够被有效地自动计算?现实世界需要计算的问题是很多的,哪些问题是可以自动计算的,哪些问题是可以在有限时间有限空间内自动计算的?这就出现了计算及计算复杂性问题。

以现实世界的各种思维模式为启发,寻找求解复杂问题的有效规则,就出现了算法及算法设计与分析问题。

例如观察人的思维模式而提出的遗传算法、观察蚂蚁行动的规律而提出的蚁群算法等。

◆如何低成本、高效地实现自动计算?如何构建一个高效的计算系统:计算机器的构建问题和软件系统的构建问题。

◆如何方便有效地利用计算系统进行计算?利用已有计算系统,面向各行各业的计算问题求解。

什么能、且如何被有效地自动计算问题就是计算学科的科学家不断在研究和解决的问题。

大学计算机基础与计算思维课件-CH01 计算思维概论

大学计算机基础与计算思维课件-CH01 计算思维概论
• 交叉与融合
– 科学和艺术活动的创作过程一般都分为准备期、酝酿 期、顿悟期和验证期四个阶段
– 艺术创作与科学创造过程均经历形象分解、简化变形 和抽象定型等多个阶段
– 科学是思想,艺术是感情,二者如车之两轮、鸟之两 翼,即相互独立又相互联系,密不可分。
大学计算机基础
1.4 艺术思维与计算思维
• 交叉与融合
– 科学思维通常是指理性认知及其过程 – 两种基本类型:逻辑思维、非逻辑思维(形象、直觉)
大学计算机基础
1.1 思维与科学思维
• 科学思维
– 目前真正具备系统和完善表达体系的思维模式有三: • 理论思维、实验思维、计算思维
– 分别对应: • 理论科学、实验科学、计算科学
– 学科交叉是创新的源泉,重构方法: • X@Computer! • Computer-based + X
• 计算思维概念
– 运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和 理解人类行为的思维活动
– 观察右图
• 人类自身自然抽象能力的体现
– 计算思维的本质:
• 抽象、自动执行
– 计算思维是一个概念,不是编程
– 计算思维是人的思维不是计算机思维
– 是数学与其他学科的交叉和融合
大学计算机基础
1.2 计算思维
大学计算机基础 与计算思维
课程性质
• 本课程是大学计算机基础教育课
– 课程以计算思维为核心,引导大家认识以计算机操作、 办公软件、多媒体技术和网络应用为核心的信息技术 在现代信息社会中的重要地位和作用,提高大家的信 息素养和计算思维能力,使大家能在将来利用计算机 解决专业问题和进行艺术创作中长期受益。
– 这也回答了我们为什么要开设计算机课程的问大题学计算机基础
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除此之外,人们还不断总结程序开发中的经验和教训,形成了 一些行之有效的理论和方法。这些模型、理论和方法折浸透了 计算机问题求解的基本思维模式。
3.1 面向过程的程序开发 3.2 面向对象程序开发 3.3 程序错误和异常 3.4 软件工程
3.1 面向过程的程序开发
面向过程的模型把问题求解看作对于数据施加一系列操 作的过程。因此,面向过程的程序描述的核心内容是: 数据与操作过程。
3. 别名——引用(reference)
在C++等语言中引入了别名机制,即可以为 常量或变量起一个别名,分别称为右值引用 和左值引用。
4. 含有操作符的表达式
含有操作符的表达式是操作符与表达式的合 法组合,即这类表达式的值是通过一定的操 作得到的,如number1 + 3、number + munber2等。这个定义是递归的,即组合可 以是多层次的,如number = number + munber2等。这时,一个重要的问题是当表 达式中有两个及其以上的操作符时,哪个操 作符具有操作的优先权。
代码3.1 交换两个变量的值的代码段。
// 变量a、b、temp是三个相同类型的变量,且变量a、b已经有确定的值
temp = a;
// 语句1
a = b;
// 语句2
b = temp;
2)算术操作符与算术表达式
C语言提供的用于支持算术运算的7个操作符
符号 意义 操作数个数 操作数类型
+ 正号
3.1.1 数据类型 3.1.2 标识符及其声明 3.1.3 表达式 3.1.4 操作符与表达式求值规则 3.1.5 语句及其流程控制 3.1.6 组织过程 3.1.7库函数与头文件 3.1.8 派生数据类型
3.1.1 数据类型
1. 数据类型及其基本类型
(1)整数类型:取值为整数的类型。典型的符号是 int。
3.1.4 操作符与表达式求值规则
1. C语言的操作符
(1)不同的操作符需要的操作数不同。按照操作数 的数量,操作符可以分为
·一元(单目)操作符,即只有一个操作数,例如+(正)、 -(负)等。
·二元(双目)操作符,即具有两个操作数,例如+(加)、 -(减)、*(乘)、/(除)等。
·三元(三目)操作符以后介绍。
int i,j;
// 定义i
i = 8;
// 给i 赋值8
j = 5;
// 给j赋值5
i = i + 3;
// 给i 赋予i的原值加3
(3)变量的初始化。
C语言允许在声明一个变量的同时,可以给其一个初 始值,称为变量的初始化。例如
int i = 3; float f = 1.234; double d = 1.23456; char c = ‘a’;
int i;
// 定义一个int类型变量i
float f ;
// 定义一个float类型变量f
double d;
// 定义一个double类型变量d
char c;
// 定义一个char类型变量c
(2)变量的赋值操作。
向变量送一个值,称为赋值,使用赋值操作 符(=)进行。赋值是改变变量值的操作。例 如
字面量(常量) 数据实体(变量) 带有操作符的表达式。
1. 字面量
字面量(literal)是表达式值的直接表示,使用这些值不需要访 问内存,因为它们没有独立的存储空间。字面量也属于特定类 型,其类型也可以由书写形式直接标明或推断出。例如:
2147483645:由其值可知,在32b系统中,是一个int类型的整 数常量(integer)。
1 数值数

负号
1 数值数据
* 乘 2 数值数据
/ 除 2 数值数据
% 求余
2 整型
+ 加 2 数值数据
减 2 数值数据
3)正负号表达式
在C语言中,一元正(+)和一元负号(-)都 是操作符,这一点与普通数学中的概念有所 不同。
4)判等操作符和关系操作符
C语言提供有两种判等操作符(equality operators): == (相等)、 != (不等), 4种关系操作符(relational operators):> (大于)、>=(大于等于)、<(小于)、 <=(小于等于)。
指针变量也有类型。指针的类型就是它所指向的数据 实体的数据类型。或者说,一个指针只能指向一种特 定的类型。所以说,指针有两个基本属性:
·所指向的数据实体的类型——称为指针的基类型。 ·所指向的数据实体的地址——指针的值。
(2)指针的声明与初始化。
因此,指针的声明就要标明其所指向的数据 类型,并在数据类型与指针变量名之间加一 个*,以表明它是指针。例如
(2)按照操作功能,操作符可以分为算术操作符 [如·+(正)、-(负)、+(加)、-(减)、* (乘)、/(除)等]、赋值操作符(=)、关系操作 符(>=、>、 == 、 != 、<、<=)、逻辑操作符等等,
2. 五种最常用的操作符及其表达式
1)赋值操作符与赋值表达式
在计算机程序设计语言中,表达式与值之间 是一种绑定。赋值操作是改变值与表达式的 绑定的操作。
2)用地址访问数据实体——指针
1)用名字访问数据实体——变量(1)变量及其声明。可以用名字访问的数据实体通常称为变量 (variable),或者说变量是被命名的数据实体。一 个变量在使用之前需要对其声明(定义),以向编译 器注册一个名字及其属性,供操作时进行合法性检查。 变量有许多属性,数据类型是其中最重要的属性,其 他以后逐步介绍。变量被声明后,编译器就会按照指 出的属性,为其分配一个适合的存储空间。下面是几 个变量的声明:
什么,是不可预知的。这样不慎使用了这个变量,就
会得到不可预知的结果。在某些情况下,还可能因涉 及敏感数据而使系统运行出现问题。
(4)变量的“固化”。
用名字访问一个存储空间,有一个特例:当 定义时用const修饰后,就成为一个符号常量, 也称常变量或常量。常量只可读、不可写— —不可进行赋值操作。例如
float
8
23
1
64
double
11
52
1
79 long double 15
63
1
取值范围(绝对值)
0,1.175 49 ×10-38 ~3.40 ×1038
0,2.225 ×10-308 ~ 1.797 ×10308
0,1.2 ×10-4932~ 1.2 ×104932
十进制 精度
6位
15位
19位
(4)C99对于标识符的长度没有限制,但要 求编译器至少记住前63个字符(C89为31), 要求链接器能至少处理前31字符且区分字母 大小写(C89为6且不区分字母大小写)。
2. 声明 声明的第一个用途就是定义标识符。例如 int i1,i2;
3.1.3 表达式
表达式是程序中关于数据值的表示。在C语言 中,表达式有3种形式:
0 ~ 4 294 967 295
0 ~ 264-1(18 446 744 073 709 551 615)
4)规范的书写格式 5)规范的可施加操作集合 6)规范所容纳的值的数目
3.1.2 标识符及其声明
1. 标识符规则 在程序中需要对数据等实体进行命名,这些名字就称为标识符
(Identifier))。不同的程序设计语言有不同的标识符规则。C语 言要求标识符遵守下列规则。 (1)在C99之前,要求标识符只能由大小写字母、数字和下划线 组成的序列,但不能以数字开头。例如,下面是合法的C标识符: a A Ab _Ax _aX A_x abcd operand1 results 下列不是合法的C标识符: 5_A(数字打头) A-3(含非法字符) 但是,C99允许标识符由通用字符名(universal-character-name) 以及其他编译器所允许的字符组成。 (2)C语言区别同一字母的大小写,如abc与abC被看作不同的标 识符。 (3)标识符不能使用对于系统有特殊意义的名字。这些对系统有 特殊意义的名字称为关键字。表3.3为C语言关键字一栏表,其中 粗体的也作为ANSI C99的关键字。
”I am a student.”:由双撇知道它是一个字符串字面量(string literal)。
2. 数据实体
数据实体(object)也称数据对象,是拥有一 块独立存储区域的数据,要使用这种表达式 的值,需要访问其所在的内存空间。一般说 来,C语言允许用如下几种方式访问数据实体。
1)用名字访问数据实体——变量
3)不同的可能值集合
不同长度整数的最小取值范围
数据长 度
(比特
)
取值范围
signed (有符号)
unsigned (无符号)
8 -127 ~ 127
0 ~ 255
16 -32 767 ~ 32 767
0 ~ 65 535
32 -2 147 483 647 ~2 147 483 647
64
-9 223 372 036 854 775 807 ~9 223 372 036 854 775 807
const double PI = 3.1415926; PI = 1.23; // 错误,不可赋值
2)指针(pointer)访问数据实体
(1)指针的概念。
程序中使用的任何一个数据实体都存储在内存的特定 位置上。这个位置用地址表示。指针变量简称指针, 是存储数据实体地址的变量,它提供了使用内存地址 访问数据实体的一种形式。
int * pi;
// 定义一个指向int类型的指针
double * pd; // 定义一个指向duble类型的指针
char * pc; // 定义一个指向字符类型的指针
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