社会人员普通话培训(XXXX)

①韵母或尾音为ɑ、o、e、u、ê ，直接
①看错字
②一时思维“短路”造成某个字越 看越不认得。
7.出现难字。
8.儿化词在试卷第二题中都出现“儿” 字，词语后缀“儿”的读儿化，没有后 缀
“儿”的不必读儿化。 9.以“ w ”开头的合口呼零声母
音节读成唇齿浊擦音。
10.上声只降不扬、只扬不降、 添加曲折调等现象。 11.去声。
12.上声、“一不”的变调
13.轻声的读音
①两书均注轻声，没读成轻声的，算 错误。
②两书均不注轻声，读成轻声的，算 错误。
③两书轻不轻不统一时，两可。
④轻声音节的长度等于或长于前一个 音节，算错误。
⑤轻声音节的调值违背了轻声音高的 格式，算缺陷。
⑥《现汉》中没注轻声，又加圆点儿 的，两可。
⑦两读区别词义。
14.儿化的读音。
一、单双音节字词的测试要求
1.编制试卷（一、二题）的要求 2.样卷 3.评分标准（一、二题）
①单音节字词的评分标准
试卷第一大题是读单音节字词 100个（排除轻声、儿化音节）。 此项测试目的是考查应试者普通话 的声母、韵母、声调发音是否准确， 占10分。错误扣0.1分/个,缺陷扣 0.05分/个。
“错误”与“缺陷”的评分方法
二、分类记忆法 【人体部位】头发 脑袋 耳朵 眉毛 眼睛 嘴巴 舌头 胳膊 指甲 脊梁 骨头 屁股等。 【亲属称谓】爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 哥哥 姐姐 姐夫 老婆 媳妇 女婿 亲家等。 【称呼】裁缝 大爷 大夫 道士 姑娘 寡妇 喇嘛 朋友 师傅 特务 学生 先生 丫头等。
【生活用品】棒槌 包袱 扁豆 簸箕 柴火 灯笼 铺盖 扫帚 行李 帐篷等。 【动物、植物、昆虫】畜牲 刺猬 蛤蟆 狐狸 骆驼 牲口 萝卜 胡萝卜 蘑菇 芝麻 庄稼 苍蝇 跳蚤等。 【感受、情感】别扭 迷糊 糊涂 快活 凉 快 舒服 舒坦 疏忽 爽快 委屈 喜欢、在乎 自在等。
2.音变的含义：在语流中，由于音 节与音节相互影响， 某些音节的读 音发生变化。 二、变调
由于相邻音节声调的影响，有 些音节的声调往往要发生变化，这 种声调变化现象叫变调。
（一）上声的变调
1.不变（读原调） 1）单念时，一定读原调。
如第一个测试项。 2）处在词语末尾时，一定读原调。
如第二个测试项中的词语末尾的上 声。 3）处在句子末尾时，则不一定读原调。 例如 “他找你。”
3.鼻韵母（16个）
①前鼻韵母
ɑn en in ün iɑn uɑn uen üɑn
②后鼻韵母
ɑng eng ing ong iɑng uɑng ueng iong
ɑn -ɑng en -eng in- ing iɑn - iɑng uɑn -uɑng uen- ueng üɑn- ün
Ong- iong
①词形上带儿尾没读儿化的，算错误。 ②在第一大题中把任何一个单音节字读 作儿化韵，或在第二大题中把没标儿尾 的词语读作儿化韵(可“儿”词例外，但 不容易判断)，算错误。 ③儿化韵读成两个音节，如冰棍/儿、 出圈/儿、上座/儿，算错误；读得不自 然，卷舌动作不到位，算缺陷。
15.口语音和书读音。
16.联绵词拆开在单音节中出现的情况。 邋窕啬儡遢吝窈傀 吝啬 邋遢 窈窕 傀儡
1994年，国家语言文字工作委 员会、国家教育委员会、广播电影电 视部联合发出《关于开展普通话水平 测试工作的决定》。普通话水平测试 是一种国家级的测试，是政府行为， 具有科学性、严肃性和权威性。通过 考试，实行持普通话等级证书上岗制 度。
福建省《关于在我省教育系统 中开展普通话水平测试工作的通 知》
《教师资格条例》的规定
二、普通话水平测试的等级标准 （三级六等）
三、普通话水平测试内容
大纲
口试
题型（五大题）
1.读单字（100个音节），10分。 2.读词语（50个词），20分。 3.选择判断，共10分。 4.朗读短文（400个音节）, 30分。 5.命题说话（限时3分钟）, 共30分。
单双音节训练
17.试卷第二题前面的“机密”二字不读。
18.练习卷中的“前重”、“可前”的词 语的读法。
四、如何准备应试 1.尽可能把《大纲》读薄。 2.个人重点解决系统性问题。 3.把字词、文章、说话联系起来。
4.找规律、攻难点。 5.学习普通话是口耳之学，大声读，
互相听，找错误并加以纠正。
音
变
一、总述
1.掌握音变的重要性
ɑ.记住语句中有规律的轻声音节
b.强记“必读轻声”词语500余条
巧记轻声词
一、有规律的轻声词或次轻词记忆法
1.名词或代词带后缀“子、头、们、巴、么” 例如： 子：鼻子 房子 谷子 剪子 毯子 叶子等。 头：锄头 后头 浪头 馒头 石头 枕头等。 们：我们 你们 他们 人们 同学们等。 巴：嘴巴 下巴 哑巴 尾巴 眨巴等 么：这么 那么 什么 怎么 多么等。
4.多个上声相连的读法
ɑ.请你/给我/五把/纸雨伞。
b.你把/美好/理想/给领导/讲讲。 C.请你/给我/打点儿/洗脸水。
（二）“一、不”的变调
1.掌握“一、不”变调的重要 性2.“一、不”变调的规律 ①“一”有两种变调
ɑ.在去声前调值变为35
b.在非去声前调值变为51
②“不”的变调 当“不”在去声前调值变为35。
3.轻声在普通话水平测试中的考查及 评分标准（二至五题逐题说明）
4.轻声的规律 ①名词、代词后面表示方位的词“上、下、 里、面、边”读次轻。
②动词后面表示趋向的词读次轻。
③助词“的、地、得、着、了、过”读最 轻音。
④语气词“啊、吧、吗、呢” 量词“个”读轻声。 ⑦动词重叠，末尾的音节读轻声。 ⑧叠音词表称谓，后一个音节读轻声。 ⑨做宾语的人称代词读轻声。
(三)普通话声调
调值：声调高低、升降、曲直、长 短的实际发音。
调类：阴平（第一声）、阳平（第 二声）、上声（第三声）、去声（第四 声）。
五度标记法：
阴平：调值55 高平调 阳平：调值35 中升调 上声：调值214 降升调 去声：调值51 全降调
声调方面存在的问题：
调值方面，第一声、第四声普遍 高度不够，第二声上扬不够，第三声 的曲折调发不好，往往降而不升。
③当“一”在重叠式动词之间，“不” 夹在 动词或形容词之间，夹在动词补语之间 读口“诀次：轻你音去”我不去，你不去我去。
三、轻声
（一）普通话词的主要轻重音格式 四个等级：重音、中音、次轻音、最轻音
1.双音节词的轻重音格式 ①中·重 ②重·次轻 ③重·最轻
2.三音节词的轻重音格式 ①中·次轻·重 ②中·重·最轻 ③
普通话培训
主讲：漳州城市职业学院 陈慕贞 国家级普通话水平测试员
普通话是以北京语音 为标准音，以北方话为基 础方言，以典范的现代白 话文著作为语法规范的现 代汉民族共同语。
普通话水平测试介绍
一、普通话水平测试的重要性
开展普通话水平测试是适应新时期推 广普通话工作新形势的需要而作出的一项 重要决策，掌握并使用一定水平的普通话， 是教师必备的职业素质。开展普通话水平 测试标志着推广普通话、促进语言文字规 范化的工作开始走上制度化、规范化、科 学化的新阶段。
记忆的方法主要有：
①利用形声字的声旁类推。 ②利用声韵拼合规律。 ③记少不记多。
(二)普通话韵母
1.单韵母（10个）
ɑ o e ê i u ü -i（前） -i（后） er
2.复韵母（13个）
（1）前响复韵母 ɑi ei ɑo ou （2）后响复韵母 iɑ ie uɑ uo üe （3）中响复韵母 iɑo iou uɑi uei
2.儿化的主要作用
①表示温和、喜爱的感情色彩。 花猫儿、女孩儿、鲜花儿 ②形容细小、轻微的状态和性质。 门缝儿、一会儿、没事儿、纸条儿、树枝儿 ③确定词性 盖—盖儿、画—画儿、尖—尖儿、罩—罩儿 ④区别词义 头（脑袋）—头儿（带头的、领导人） 白面（面粉）—白面儿（白色粉末或海洛因）
3.儿化韵的音变规则
5.突出的部位或东西：山头 眉头 额头 坟头
6.时机：关头 7.方位、时间：街头 心头 钟头 案头 口头
8.残存的部分：砖头 9.头绪、方面、其他：分头 劲头 派头
四、儿化
1.什么儿化韵
词尾“儿”本是一个独立的音节，由 于在口语中处于轻读的地位，长期与前面 的音节流利地连读而产生音变，“儿”失 去了独立性，“化”到前一个音节，只保 持一个卷舌动作，使两个音节融合成为一 个音节，前面的音节或多或少的发生变化， 这种语音现象就是“儿化”，我们把这种 带有卷舌色彩的韵母叫做“儿化韵”。
②双音节词的评分标准
试卷第二大题是读双音节词语50 个。此项测试目的除考查应试者普 通话的声母、韵母、声调发音是否 准确外，还要考查上声变调、儿化 韵、轻声的读音，占20分。错误扣 0.2分/个,缺陷扣0.1分/个。
声调成系统缺陷的评分方法。
二、普通话语音分析
(一)普通话声母
双唇音 b p m 舌尖中音 d t n 舌根音 g k 舌面音 j q
▲值得注意的是：不是词缀的“子” 不读轻声，例如： 1.人：男子 女子 弟子 分子 夫子 君 子 王子 孝子 游子等。 2.卵、植物的子实，动植物的生殖细 胞：莲子 卵子 精子等。 3.坚硬的粒状物：棋子 石子儿 4.专业名词：粒子 电子 原子 离子 质 子 量子 分子 因子等
▲不是词缀的“头”也不读轻声，例如： 1.头发、发式、像头的东西：低头 点 头 探头 钻头 碰头 出头 水龙头 老头子 老头儿等。 2.为首的、起主导作用的：带头 领头 工头 3.起始：开头 从头 源头 桥头 车头 4.物体的最顶端、最末端，限度：镜头 弹头 墙头 肩头 尽头 过头等。
舌尖后音 zh ch 舌尖前音 z c
f 唇齿音 l
h x sh r s
双唇音 唇齿音 舌尖中音 舌根音