浅谈初中生化学学习兴趣的培养
浅谈中学化学学习兴趣的培养
浅谈中学化学学习兴趣的培养培养学生对化学学习的兴趣需要教师具备一定的专业知识和教育技巧。
只有具备扎实的专业知识，才能够深入浅出地讲解化学知识，引发学生的兴趣。
教师还需要灵活运用教育技巧，采用多样化的教学方式，使学生能够在有趣的实验、互动的课堂氛围中感受到化学学习的乐趣。
教师可以采用实验演示的方式，通过直观的实验现象来激发学生对化学知识的兴趣；可以组织化学科普知识竞赛，调动学生的学习积极性和竞争意识；还可以进行小组合作学习，让学生在合作中互相学习、互助互帮。
通过这些方法，教师能够引导学生从被动接受知识转变为积极探索的学习者，从而培养学生对化学学习的兴趣。
培养学生对化学学习的兴趣需要创造有利的学习环境。
学习环境在很大程度上影响着学生的学习兴趣。
为了培养学生对化学学习的兴趣，学校和班级应该提供良好的学习条件和资源。
学校应该配备齐全的实验室设备，让学生有机会亲自动手进行实验，感受化学的神奇和乐趣。
学校还可以建立化学实验室日，组织学生进行化学实验展示和交流，增加学生的参与度和建立学习氛围。
班级也需要提供良好的学习环境。
班级可以设立化学角，展示有趣的化学实验和化学知识，让学生主动了解和学习；可以组织化学科普讲座活动，邀请专家学者给学生讲解化学应用和前沿知识，扩大学生的视野和兴趣。
通过这些学习环境的创造，学生可以在积极参与的氛围中感受化学学习的乐趣，从而培养他们对化学学习的兴趣。
培养中学生对化学学习的兴趣需要教师、学校和家庭多方面的努力。
教师应该具备专业知识和教育技巧，创造有趣的教学环境；学校应该提供良好的学习条件和资源，注重实践性的教学；家庭应该鼓励学生参与化学实践活动，增加化学学习的趣味性。
通过这些努力，相信可以激发学生对化学学习的兴趣，培养他们的学习潜力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
浅谈对初中生化学学习兴趣的培养
浅谈对初中生化学学习兴趣的培养化学是一门研究物质及其变化的科学，既关乎于日常生活，又是人类社会的基础科学之一。
然而，由于化学学科涉及的知识系统庞杂，难度较大，许多初中生都会觉得它学起来较为枯燥无味。
本文将从几个角度探讨如何培养初中生对化学的学习兴趣，让他们更好地掌握化学知识。
一、启发学生的好奇心和求知欲好奇心和求知欲是孩子天生具备的品质，培养好这些品质可以让孩子在学习中不断探索和发现新思维。
在化学学科教学中，教师应注重激发学生的好奇心和求知欲，引导他们去思考化学中的各种现象和事物，如物质的构成、气体的运动状态、常见的化学反应等。
教师可以通过举一些生活实例的方式，让学生产生对化学知识的好奇心。
比如，教师可以在实验室中示范不同物质之间的反应过程，让学生亲身体验和观察化学反应，从而引发其对化学世界的好奇心和求知欲。
多给学生提供普通化学实验中的新材料去体验操作，从而真正体会到化学知识的魅力，增加学生们学习化学的兴趣。
二、生动有趣的教学方式传统的教学方式给初中生带来的感觉是单调乏味的。
因此，教师应时常尝试使用多种教学方法进行教学，如通过展示视频资料，讲述生动有趣的化学实验，以及通过学生互动实验操作等一系列方式，引发学生学习兴趣，并激发他们的好奇心。
化学知识广泛，对于初学者而言很难分辨何时该重点讲解或划分知识模块，教师应通过分模块教学和知识层层递进的方式，使学生觉得化学学习内容有条理性、逻辑清晰，更易于掌握。
教师可以安排更多的小组活动和合作探究任务，让学生合作探究，通过合作共享知识，激发学生的好奇心和学习兴趣。
三、让学生理解与实践化学知识是一种掌握技能，需要通过实际的操作和生活实践进行巩固。
学生需要具备使用实验器材的基本技能，理解实验操作流程，以及掌握实验方法来较好的进行化学实验。
学习化学不仅是知识的学习，还需要一定的数学基础，如化学实验数据的处理和分析、反应性质的计算。
理论知识和实际操作在同步进行的过程中，帮助学生较好地理解和掌握化学知识。
浅谈对初中生化学学习兴趣的培养
浅谈对初中生化学学习兴趣的培养随着社会发展，科技进步，在生活中我们都触及到了化学的方方面面，化学也变得愈加重要，而初中正是化学学科的开端，这也是培养化学兴趣的重要时期。
那么，如何培养初中生在化学学习中的兴趣呢？第一，动手实验。
化学实验是化学学科的重要部分，它让学生深入了解化学现象，激发学生的好奇心，引导学生主动参与探究过程。
可以通过选择不同难度的实验，让学生在实践中掌握理论知识，同时也可以提高学生的实验技能，传递化学的乐趣。
第二，生活化学化。
化学无处不在，可以将生活中常见的化学现象如物质颜色变化、发光、冒烟等纳入学习的范畴中，并在教学中加强实际意义的解释和演示，如菜叶变色制作指示剂、红绿灯信号的提取、可乐与牛奶反应制作大眼鱼等，生动形象，寓教于乐，是培养学生化学兴趣不可或缺的环节。
第三，启发发现乐趣。
化学需要观察细致、思维敏捷和抽象思维的能力，如果仅仅是一味的重复书本上的知识点，很难引起学生的兴趣。
因此，在教学中应该培养学生的创造性和锻炼他们的思考能力，倡导多角度、多维度的思考和分析，讲述一些化学的趣事、典故，以此激发学生的好奇心、提升他们对化学的认知感和探索能力。
第四，追求实用热情。
学生初学化学，很难从理论和抽象的层面上理解其实际应用价值，但如果教师将化学知识与实际应用相结合，那么学生的兴趣会主动被激发出来。
例如，对于激发化学反应制冷的秘密，接下来是三元稀土锆铝石的利用使得硼硅酸盐玻璃呈现显微晶体之美等等，这些示例都可以引导学生发现化学知识在实际生活中的应用，从而加深学生对于该科目的热爱程度。
总之，化学实验、生活化学、创造性思维以及实用价值理解，都是培养初中生化学兴趣的重要途径。
教师应该注重学生的个性化需求，打造多种多样的化学学习模式，以及相关活动，促进学生对于化学知识的深入了解和热爱。
浅谈中学化学学习兴趣的培养
浅谈中学化学学习兴趣的培养要培养中学生对化学的兴趣，课程设置是非常重要的。
当前的中学化学课程设置，往往过于注重知识点的传授，而忽略了对学生实际应用能力和兴趣的培养。
应该对课程设置进行适当的调整，增加一些有趣的实验内容，引入一些生活中的化学知识，让学生在学习化学的过程中能够感受到它的魅力和实用性。
在学习重点知识的可以适当设置一些和学生生活相关的案例分析和问题解决，以激发学生的学习兴趣。
还可以通过增加一些相关实践环节，让学生通过动手实验和实际操作，从中获得成就感和学习的愉悦感，从而增强对化学的兴趣。
教学手段的改进对于培养学生化学学习兴趣也至关重要。
传统的化学教学往往以讲授为主，学生被动接受知识，缺乏亲自动手进行实验和探究的机会。
这种教学方法容易让学生感到枯燥乏味，对化学产生抵触情绪。
教师应该在教学中注重引导学生独立探究和发现问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，让学生亲身体验化学知识的魅力。
可以利用多媒体、实物模型等现代化的教学手段，通过图文并茂、生动有趣的教学方式，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
学习氛围也是影响学生对化学学习兴趣的重要因素。
学校和班级应该创设良好的学习氛围，营造轻松愉快的学习环境，让学生在轻松的氛围中愉快地学习化学知识。
在班级管理上，要注重对学生的个性化关怀，关注学生的学习动态和情感需求，采取有效的激励措施，使学生产生对化学学习的积极态度。
在学校教育管理上，也应该重视对化学教师的培训和支持，让教师能够更好地把握学生的需求和心理变化，更好地激发学生学习的热情。
家庭教育也是培养学生对化学学习兴趣的重要环节。
家长应该积极关注孩子的学习情况，给予孩子鼓励和支持，与孩子一起探讨化学知识，为孩子营造良好的学习环境。
家长要鼓励孩子多参与实践活动，鼓励孩子多进行自主学习，帮助培养孩子对化学学习的兴趣。
家长也应该注意引导孩子正确看待化学学习，引导孩子树立正确的学习态度和价值观，培养孩子的自主学习能力。
浅谈对初中生化学学习兴趣的培养
浅谈对初中生化学学习兴趣的培养初中生化学学习兴趣的培养是一个重要的问题，因为兴趣是学习的动力和积极性的源泉。
在培养学生对化学的兴趣方面，我认为可以从以下几个方面入手。
教师在教学中要注重启发性的教学方法。
化学是一门有趣和实践性非常强的学科，它与我们的日常生活息息相关。
教师可以通过讲解有趣的实例和生活中的化学现象，激发学生的学习兴趣。
讲解一些有趣的实验现象、展示一些化学的应用等等。
通过这种方式，能够让学生在学习的过程中感受到化学的魅力，从而培养他们对化学的兴趣。
教师要注重培养学生的实践能力。
化学是一门实践性很强的学科，通过实践活动能够更好地理解和掌握化学知识。
教师可以设置一些小实验和化学游戏，让学生动手操作，亲自参与其中。
通过实践活动，学生能够亲身体验化学的魅力和乐趣，培养他们对化学的浓厚兴趣。
教师可以鼓励学生参加一些化学竞赛和科普活动。
化学竞赛能够提供一个学习和交流的平台，通过与其他学生的竞争和交流，激发学生的学习热情和兴趣。
还可以通过参观科技馆、参加科普讲座等活动，让学生近距离接触到化学的前沿知识和应用，培养他们对化学的好奇心和求知欲。
教师还可以通过开展化学实验室的开放日等活动，让学生亲自进入实验室进行探索和实验。
实验室是化学的重要场所，学生在实验室中能够更加直观地感受到化学实验的乐趣和神秘感。
通过实验室的开放日活动，学生能够体验到真实的化学实验，培养他们对化学实验的兴趣和探索精神。
培养初中生对化学的兴趣需要教师的引导和激发。
教师可以通过启发性的教学方法、培养学生的实践能力、鼓励参加化学竞赛和科普活动以及举办实验室开放日等方式，激发学生的学习热情和兴趣，从而培养他们对化学的兴趣。
只有学生真正对化学感兴趣，才能够更好地学习和掌握化学知识，取得好的学习效果。
浅谈中学化学学习兴趣的培养
浅谈中学化学学习兴趣的培养化学作为自然科学的一个重要分支，在中学阶段是学生必须学习的一门学科。
随着学生学习负担的增加，学习兴趣的培养成为了教学工作者和家长关注的焦点。
如何培养中学生对化学学习的兴趣，成为了当前教育中的一项重要任务。
本文将从教学内容、教学方法、教学环境等方面探讨如何培养中学生对化学学习的兴趣。
一、丰富多彩的教学内容化学是一门富有魅力的学科，它涉及到我们日常生活中各种各样的物质和化学反应。
为了培养学生对化学的学习兴趣，教师们需要在教学内容上进行精心设计，使学生能够感受到化学的奇妙之处。
教师可以通过丰富多样的实验来吸引学生的兴趣。
化学实验是化学学习的重要环节，它能够让学生通过自己动手操作，亲自感受化学反应过程，从而增强他们的学习兴趣。
在实验教学中，教师可以选择一些富有趣味性的实验，让学生在实验中收获快乐，从而激发出对化学学习的兴趣。
教师还可以通过讲解一些具有趣味性的化学知识来吸引学生。
在讲述化学原理的时候，教师可以选取一些具有趣味性的例子或者故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。
这样的教学方式能够吸引学生的兴趣，让他们更加主动地参与到化学学习中来。
二、生动有趣的教学方法除了丰富多彩的教学内容之外，生动有趣的教学方法也是培养中学生对化学学习兴趣的重要因素。
在中学化学教学中，教师可以采取一些形式新颖、内容生动的教学方法，引导学生主动参与到化学学习中来。
教师可以借助多媒体技术通过图文并茂、动静结合的方式来进行教学。
通过教学PPT、视频等多媒体工具，教师可以将化学知识呈现得更加生动直观，使学生能够更好地理解和掌握知识内容。
这样一来，学生在学习化学知识的过程中会感到更加轻松愉快，从而培养起对化学的学习兴趣。
教师还可以采取讨论、互动等形式开展教学活动。
在课堂上，教师可以通过举例、提问等形式来引导学生进行思考和讨论，从而激发学生的学习兴趣。
教师还可以通过小组合作、角色扮演等形式来进行学习活动，让学生在活动中积极参与，从而提高他们对化学学习的兴趣。
初中化学学习兴趣培养
初中化学学习兴趣培养第一篇范文：初中化学学习兴趣培养在教育领域，化学学科一直被视为具有挑战性和趣味性的一门科学。
对于初中生而言，化学学科的学习不仅能够提高他们的科学素养，还能够激发他们对自然科学的热爱。
因此，作为一名教育工作者，我们有责任通过有效的教学方法，培养和提高初中生对化学学科的学习兴趣。
本文将从以下几个方面探讨初中化学学习兴趣的培养。
一、了解初中生的心理特点初中生正处于青春期，这个时期的特点是好奇心强、求知欲旺盛、独立思考能力逐渐形成。
因此，在化学教学中，我们应该充分利用这些特点，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解新知识点时，教师可以通过生动有趣的实验现象，引起学生的兴趣和好奇心，从而激发他们的学习欲望。
二、创设有趣的学习情境化学实验是化学教学中最吸引学生的环节之一。
通过实验，学生可以直观地观察到化学反应的现象，从而更好地理解化学知识。
因此，在教学中，教师可以创设一些有趣的学习情境，如通过化学实验、魔术表演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学。
三、注重启发式教学启发式教学是一种以学生为主导，教师为引导的教学方法。
在这种教学模式下，教师应注重培养学生的独立思考能力和创新精神。
例如，在讲解化学知识时，教师可以提出一些具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，从而激发学生的学习兴趣。
四、建立积极的评价机制在教学过程中，建立积极的评价机制对于培养学生的学习兴趣至关重要。
教师应该关注学生的成长过程，及时给予表扬和鼓励，让学生感受到自己的进步和成长。
同时，教师还应该注重评价的多元化，不仅关注学生的学习成绩，还要关注学生在学习过程中的态度、方法等方面。
五、开展丰富的课外活动课外活动是化学教学的重要组成部分，可以有效地拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。
教师可以组织一些化学兴趣小组，引导学生参加化学竞赛、小发明等活动，让学生在实践中提高化学素养。
六、注重师资队伍建设教师是教育工作的主导者，其教学水平和方法直接影响到学生的学习兴趣。
怎样培养初中学生学习化学的兴趣
怎样培养初中学生学习化学的兴趣在初中阶段，很多学生对于学习化学并没有太大兴趣，甚至感到枯燥乏味。
但是化学是一门非常重要的科学学科，它贯穿于我们日常生活的方方面面。
培养初中学生学习化学的兴趣至关重要。
下面我们来看看如何能够培养初中学生学习化学的兴趣。
1. 实验教学实验教学是激发学生学习兴趣的有效方法，通过实验，学生可以亲自动手操作化学实验，观察化学反应的过程与现象，这对于学生来说是一种直观的学习方式，能够极大地激发学生的学习兴趣。
而且通过实验，学生可以更加深刻地理解化学知识，这样不仅能够提高他们学习化学的兴趣，还能够提高他们学习成绩。
2. 趣味化学实验为了激发学生对化学的兴趣，老师可以设计一些趣味的化学实验，比如彩色火焰实验、水之舞实验等等。
这些实验不仅可以让学生在实践中学习化学知识，还能够使他们在快乐的氛围中对化学产生浓厚的兴趣。
3. 科普教育化学知识贯穿于我们日常生活的方方面面，比如食物、水、空气等等都离不开化学。
因此老师可以通过科普教育的方式，把生活中的化学知识与学生的实际生活结合起来，让学生在生活中不知不觉地学习化学知识，这样可以增强学生对于化学的兴趣。
4. 创设良好的学习氛围教师要创设一个积极向上、和谐有序的学习氛围，这样才能让学生在充满激情和动力的氛围中学习化学。
老师要引导学生正确对待化学学科，让化学成为学生学习和生活的一种乐趣。
5. 进行专题讲座针对一些生活中有趣的化学现象，老师可以进行专题讲座，让学生了解更多有趣的化学知识，从而激发他们对化学的兴趣。
6. 探究式学习探究式学习是一种让学生自主探索学习的方式，让学生去实践、去发现、去探索，这样就能够增强学生的学习兴趣。
老师在教学中可以设计一些探究性的实验或者问题，让学生去主动思考、实践、解决问题，不仅能够增强学生的实践能力，还能够激发他们学习化学的兴趣。
7. 多媒体辅助教学多媒体是一种生动直观的教学手段，老师可以利用多媒体向学生展示化学实验的过程、化学反应的现象等等，让学生在视觉上去感受化学的魅力，从而激发他们学习化学的兴趣。
浅谈学习初中化学兴趣的培养
浅谈学习初中化学兴趣的培养学习初中化学是培养学生科学兴趣和提高科学素养的重要环节，如何培养学生对化学的兴趣，是一个需要我们认真探讨和思考的问题。
在这篇文章中，将谈一下我对于学习初中化学兴趣的培养的一些看法。
教师在教学过程中要形成良好的教学氛围。
教师应当注重化学知识与实际生活的联系，通过举例、实验等方式，引导学生主动发现问题，培养学生对于化学的疑问和好奇心。
教师还要注重培养学生的动手能力，在实验教学中让学生亲自操作，体验科学的魅力。
通过这种方式，学生可以感受到化学的神奇和实用性，从而激发起学习化学的兴趣。
学生在学习化学的过程中，要重视理论知识与实践的结合。
化学是一门实验科学，理论知识只有通过实践才能真正体现出来。
学生要勤于观察、思考和实践，在实践中不断探索、发现和总结。
只有通过实践，才能真正理解化学的原理和规律，从而真正对化学产生兴趣。
学生在学习初中化学的过程中，要有正确的学习态度和方法。
化学是一门需要耐心和细致的学科，学生要有良好的学习态度，不怕困难，勇于思考。
他们要注重积累，将所学知识联系起来，形成一个完整的知识体系。
学生要学会灵活运用所学知识，将其应用到实际生活中，从而加深对化学的理解和兴趣。
学校和家长在培养学生对化学的兴趣方面也起到了重要的作用。
学校可以组织一些化学科普活动，如化学实验展览、化学讲座等，让学生近距离接触和了解化学，进一步激发他们的兴趣。
家长可以鼓励孩子参加化学活动，并给予关注和支持。
家长的鼓励和支持对于培养学生学习化学的兴趣非常重要。
学习初中化学兴趣的培养是一个需要多方面合力的过程。
教师、学生、学校和家长都需要共同努力，通过创造良好的教学氛围、重视理论与实践的结合、正确的学习态度和方法，以及学校和家长的支持，共同培养学生对化学的兴趣，进而激发他们对科学的热爱和追求。
只有这样，学生才能真正享受到学习化学的乐趣，从而在学习中取得更大的进步。
怎样培养初中学生学习化学的兴趣
怎样培养初中学生学习化学的兴趣初中阶段是学生接触化学的重要时期，培养学生学习化学的兴趣对于他们未来学习化学乃至理科的发展至关重要。
下面，我将介绍一些方法和策略，帮助教师培养初中学生学习化学的兴趣。
1. 激发学生的好奇心好奇心是孩子天性中的一环，可以通过激发学生的好奇心来培养他们对化学的兴趣。
教师可以提出一些引发学生思考的问题，鼓励他们寻找答案。
引导学生思考“为什么水能沸腾？”、“为什么气体会膨胀？”等问题，通过实验和讨论让学生对这些现象产生兴趣。
2. 运用生活化的例子化学无处不在，教师可以通过丰富的例子将抽象的化学知识与学生的生活联系起来。
让学生了解一些日常生活中的化学反应，如燃烧、腐蚀等，通过实际观察和实验让学生亲身体验化学的奇妙。
3. 创设有趣的实验实验是学习化学的重要手段，具有直观、形象、有趣等优点。
教师可以设计一些有趣的实验，让学生亲自动手操作，体验到化学实验的乐趣。
可以进行一些颜色变化的实验，引导学生探寻其中的原理。
合理安排实验的难易程度，避免学生产生挫败感，从而增强学生对化学实验的兴趣和喜爱。
4. 利用多媒体教学多媒体教学利用图片、视频等视觉化的方式展示化学知识，能够吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
教师可以利用多媒体课件或教学软件，通过动画、实时演示等方法展示化学实验、反应过程等，让学生在视觉上更直观地理解化学原理，增强学习的兴趣和积极性。
5. 引导学生自主探究在课堂上，教师可以引导学生进行化学实验探究或小组合作探究。
这样的学习方式可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们主动思考的能力。
通过自主发现和探究过程，学生会更深入地理解和记忆化学知识，从而增强学习兴趣。
6. 搭建实验室学校可以考虑搭建一个小型化学实验室，供学生进行实验操作。
学生在实验室中亲手进行化学实验，会激发他们的动手实践的热情，培养学生学习化学的兴趣和实践能力。
7. 参观科学展览和博物馆学校可以组织学生参观科学展览和博物馆，让学生亲身感受化学在科学研究和生活中的应用。
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氩 。这些 化学史充分 体现 了科 学家严谨 的科 学态度 和精 益
求精 的思维方法 。 三、生本 课堂是激 发学生学习兴趣 的主阵地 生本教育既是 一种教 育理念也是 一种教学 思想。生本 教育课堂应该 采用 自主探 究 、合作 交流的学 习方式 ，充分 发挥学生 的主体作用 ， 让学生积极参与到学 习中， 构成积极 、 欢乐 、高效 的课 堂 ，它 的核心就是 “ 一切为 了学生 ，高度 尊重学生 ，全面依靠学 生” ，以生命 为本 ，关 注学生 的终 身发展 。在 生本教育课 堂 中，学生 被赋予 了真 正的 自由和 权利 ，能够 进行充分 的独立思 考 、思维发散 ，教 师为学生 搭建平台 ，将课堂真正交给学生 。
例 如 ，笔 者 是 这 样 设 计 教 学 的 ：首 先 ，创 设 一 个 问 题
情境 ： “ 同学们喜 欢看魔 术表演 吗？” “ 现在请两 位 同学
和老师来表 演两个魔术 ，请 同学们 欣赏” 。在学 生好奇 的 目光下 ，笔者让 一位学生将 一张 白猫 图片挂起 来 ，并涂 上 无 色液体 ，小 白猫变成 了小红猫 ；让 另一位学 生将一个 鸡 蛋放入一杯 无色 的液体 中 ，鸡蛋壳 消失变成 软鸡蛋 。这 时
四 、探 究 实 验 是 培 养 学 生 学 习兴 趣 的 重 要 途 径 化 学 是 一 门 以实 验 为 基 础 的科 学 ，生 动 有 趣 的 实 验 是
学习的兴趣 ， 就能保 持学生对化学学习经久不衰的求知欲 。
一Hale Waihona Puke 、绪 言 课 是 进 入 化 学 殿 堂 的 敲 门砖
绪言课 上得生动 、有趣 ，才 能增加学 生的学 习兴趣 。 要想 上好绪言课 ，教师要精 心设计 、认 真准备 ，在 教学过 程 中，将 绪言课 的教 学重点放 在激发兴 趣和树立信 念上 ， 通过趣味实验激发学生 的求知欲和好奇心 ．
仅掌握知识 ，而且发展智力 ，提高能力 。
・
７ ２・
入手 ， 激发和培养学 生的 学习兴趣 。
关键词 ：初 中生
化 学学习 兴趣培 养
文 章 编 号 ：Ｉ Ｓ Ｓ Ｎ ２ ０ ９ ５ — ６ ７ １ １ ／ Ｚ ０ １ — ２ ０ １ ４ — ０ ６ — ０ ０ ５ ５
学 习兴趣是学 生对学 习活动或学 习对象力求 认识和趋 近的倾 向，是 推动学 习最 有效 、最 直接 的原 动力。爱 因斯 坦说： “ 兴趣是 最好 的老 师。”对 于学 生来 说 ，兴趣和爱 好 是学 习的内在催化剂 。学生一旦对 某一学科 产生 了浓 厚 的学习兴趣 ， 便会具有积极地学 习态度 ， 学 习就会变得主动 。 教师如果从 化学课 的起 始阶段 注意激发 和培 养学生对化 学
教 室 里 的气 氛 活 跃 起 来 ，学 生 很 想 知 道 为 什 么 。 笔 者 将 四
诱发学 生学习兴趣 的重要途径 。在 《 燃烧 和灭 火 》这一课
的教学 中， 笔 者先让学 生提 出问题 ： “ 燃烧 的条件是 什么？ 灭火的原理是什么？” 然后 引导学生大胆做 出猜 想和假设 ， 接着利 用学生身 边的资源 ，收集资料 、制 订计划 ，进行 实 验探究 ，最后进行解 释 ，得 出结论。燃烧 须同时满 足三个 条件 ：可燃物 、与氧气 （ 或空气 ） 接触 、温度达到着火点 ，
身体多次 被炸残 ，但他 没有放 弃 ，最终研制 出炸药 ；阿伏
伽德 罗提 出 了原子 、分子说 ；汤姆 生发现 电子并揭示 了原
子的 内部奥秘 ；闻名 于世的 中国四大发 明；讲空气成分 时
选取氩 的发现史实 ：英 国科学 家瑞 利从测定 出来 的氮气 密 度的微小差异 中， 经过进一步研究 ， 发现 了一种新元素 ——
三者缺一不可 。
个 事先沾有 不同无色液 体 的小烧杯 放在桌子 上 ，然后将 一 瓶无色液体 分别倒人 四个小烧 杯中 ，奇迹 出现 了：四个 小 烧杯分别 出现 了红 、黄 、蓝 、白四种不 同颜 色 的液体 。此 时教室里再 一次沸腾 起来 ，学 生们 用好奇 和惊 讶 的 目光 看 着教师 ，很 想知道 为什么 。笔 者因势利 导 ： “ 你们想 知道 这其 中的奥 秘吗 ？其 实奥秘就 在我们手 中 的化学 书里 。”
这样 的绪 言能培养学 生强烈 的求知欲 ，激 发学生学 习化 学
的兴趣 ，为以后的化学学习打下了 良好的开端 。 二、化学史是激发学生创新精神的营养餐 教师应 及时对学 生进行化 学史的教育 ，结合书 本介绍 科学家探索化学奥秘 的故事 。 例如 ， 诺 贝尔为 了研制炸药 ，
在教学 中，兴趣 的激发和 培养 、兴趣 的持久性 和广泛 性是互 相联 系和互相依存 的。教师只要把 它们有机地结 合 起来 ，巧妙地运 用到具体 的教 学工作 中去 ，就能使 学生不
当代教育实践与教掌研究
浅谈初中生 化学学习 兴趣的培养
河北省 围场县新拨 中学
摘
程京花
要 ：学习兴趣是 学生对 学习活动或 学习对 象力求认识和趋近的倾 向，是推动 学习最有效 、最 直接 的原动 力。
学习兴趣对化 学学习尤其重要 ，培养化 学学习兴趣要 以 多种 形式 ，从 绪言课 、化学史、 实验课 多角度