2017_2018学年高中语文第一单元我思故我在第2课敬业与乐业课件语文版必修4
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《敬业与乐业》PPT演示课件
6. 第6段中“当大总统是一件事……便是人生合 理的生 活”运用了什么论据？有何作用？ 【答案】事实论据。充分有力地论证了“凡职业没有 不是神圣的”和“凡职业没有不是可敬的”两个观点， 从而证明了为什么要“敬业” 的道理，增强了说服 力。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《敬业与乐业》朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
第一部分(①):
开篇点题，揭示中心论 点。
第二部分(②—⑧):
依次论述了“有业”“敬 业”“乐业”的重要性。
斟酒沏茶，不准落座。”小启超不知父亲用意，毫无思 想准备，但凭腹中才学，自信不会出丑，于是满口答应。 父亲略加思索，作出上联：“袖里笼花，小子暗藏春 色。”小启超听后恍然大悟，但未显失色，随口对来： “堂前悬镜，大人明察秋毫。”对联一出口，堂上喝彩 不已。
一 读一读字音
ｔｉáｏ ɡōｕｌóｕ ｘｉè ｄú ｐｉáｎ
二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象 诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔 的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们 的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家 做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论 是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我 们学习的地方。 整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌， 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱 兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通 过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了 《《肖申克的救赎》观后感》 二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象 诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔 的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们 的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家 做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论 是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我 们学习的地方。 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
《敬业与乐业》ppt课件
拓展延伸
文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是 天地间第一等人”，你认同作者的这一衡量标准吗？为什么？
示例一 我认为作者的这种衡量标准是合理 的。作者认为任何职业，不分高下，只 要尽自己的能力做到了圆满，他便是 “天地间第一等人”。这个标准立足现 实，不好高骛远，容易让人获得心灵上 的宁静与和平。
伍
结构梳理
陆
课后作业
练习检测
1.给加点的字注音：
旁骛（ wù ） 解剖（ pōu ） 强聒（ ɡuō ） 骈（ pián ）进 教诲（ huì ） 禅（ chán ）师
亵渎（ xiè dú ） 佝偻（ ɡōu lóu ） 容赦（ shè ）承蜩（ tiáo ）
2.根据句意说出相应的词语：
A：专心于学业，与朋友和睦相处。（ 敬业乐群
凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣 味自然会发生。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子
（1）在这部分中，分析“做工苦”的实例有什么作用？ 说明“从劳苦中找出快乐来”，自然地点到乐业上
（引出话题）。 （2）除了运用举例论证外，还用了什么论证方法？
道理论证、对比论证
（3）结尾引用孔子的名言，目的是什么？ 证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”。
梁 启 超
了解作者
幼年时从师学习，八岁学为文，九岁能缀千言，17岁中举。后从 师从康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。维新变法前，与康有为 一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强 学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时务学堂的主讲，并著 《变法通议》为变法做宣传。
戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本，政治思想上逐渐走向 保守，但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。1920年后，脱离政 界，先后在清华、南开大学任教，并专心著述。梁启超兴趣广泛，学 识渊博，在文学、史学、哲学、佛学诸多领域，都有较深造诣。他一 生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
《敬业与乐业》精品PPT课件
1、标题 2、文章开头 3、结尾 4、中间
①通过归纳总结论据的共同点来推断出论 点 ②总结性的词体现中心论点的句子(例 如：由此可见；我认为；总之……) ③先 找出文章的论题，然后依据论题在文中找 出反复出现的类似的论断性的话，合并同 类项，最后归纳。 注意：归纳论点的句 子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句
中心思想：
这篇讲演针对听讲者的 实际情况，提出了“敬业与乐业” 的论题，深入地论述了敬业与乐 业的重要性，殷切地希望大家发 扬敬业、乐业的精神，去过人类 合理的生活。
探究活动
思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点， 你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意 见的理由。
2、引用论证(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，使论证具 有说服力。
3、比喻论证(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更 通俗易懂。
4、对比论证(讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说 理更鲜明。
六
议论文的语言
严密、准确
七
论证方式：
立论和驳论
八 论证结构：
提出问题(引论)—分析问题(本 论)— 解决问题(结论)。
1、找出本文的中心论点。
我确信“敬业乐业”四个字， 是人类生活的不二法门。
2、作者先后谈论了哪几个问题?
有业;
敬业;
乐业.
3、你认为这几个问题的关系怎样?
有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境 界。
应该怎样理解“业”的含义？
业，并不局限于狭义的职业。 即不只限于正式的谋生职业，也 指生活中任何一件有价值的事情； 不只限于成人的工作，也可以包 括学生的学习。
先谈有业的原因：有业是敬业、乐业的基础
无业的害处 反面论证 用孔子的话做理论论据
①通过归纳总结论据的共同点来推断出论 点 ②总结性的词体现中心论点的句子(例 如：由此可见；我认为；总之……) ③先 找出文章的论题，然后依据论题在文中找 出反复出现的类似的论断性的话，合并同 类项，最后归纳。 注意：归纳论点的句 子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句
中心思想：
这篇讲演针对听讲者的 实际情况，提出了“敬业与乐业” 的论题，深入地论述了敬业与乐 业的重要性，殷切地希望大家发 扬敬业、乐业的精神，去过人类 合理的生活。
探究活动
思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点， 你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意 见的理由。
2、引用论证(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，使论证具 有说服力。
3、比喻论证(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更 通俗易懂。
4、对比论证(讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说 理更鲜明。
六
议论文的语言
严密、准确
七
论证方式：
立论和驳论
八 论证结构：
提出问题(引论)—分析问题(本 论)— 解决问题(结论)。
1、找出本文的中心论点。
我确信“敬业乐业”四个字， 是人类生活的不二法门。
2、作者先后谈论了哪几个问题?
有业;
敬业;
乐业.
3、你认为这几个问题的关系怎样?
有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境 界。
应该怎样理解“业”的含义？
业，并不局限于狭义的职业。 即不只限于正式的谋生职业，也 指生活中任何一件有价值的事情； 不只限于成人的工作，也可以包 括学生的学习。
先谈有业的原因：有业是敬业、乐业的基础
无业的害处 反面论证 用孔子的话做理论论据
第课《敬业与乐业》(共张PPT)优秀课件
文体知识
论证方法的一般作用
（1）举例论证：使论证具体，有说服力； （2）道理论证：使论证有权威性和说服力； （3）比喻论证：使说理生动形象，浅显易懂； （4）对比论证：突出（强调）了的……观点。
文题解说
本文是一篇演讲词。敬业，即责任心， 是对学业或工作专心致志；乐业，即趣味， 不仅乐意去做某事，而且能从中领略出趣 味来。“敬业与乐业”是并列短语，提出 本文的中心论题，表明文章围绕“敬业” 与“乐业”及其相互关系展开论述，阐明 自己的观点和看法。
2、大量引用经典、格言
3、演讲语言口语特色。
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释； （2）语言通俗，如话家常； （3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
课堂小结
同学们,这篇演讲稿针对听讲者的实 际情况，提出了“敬业与乐业”的论题， 殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神 ， 去过人类合理的生活。让我们铭记先哲的 话语，对照自己的学习和生活，做一个“ 好学乐学”之人吧。
敬业与乐业
2021/2/27
新课导入
“当大总统是一件事，拉黄包车也是一件 事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事 的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。” 同学们，你知道这句话是谁说的吗？你认为这 句话说得对吗？
我们一起来看看他在《敬业与乐业》一文 中阐述了怎样的观点？我们能得到怎样的启示 ？
学习目标
1、理解文章的中心论点，了解“敬业”与 “乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐 业。
2、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分 明、条理清晰的特点。
3、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动 有力的特点。
作者简介
梁启超（1873～1929）近代思想家 、教育家、史学家和文学家。维新运动 （戊戌变法）领袖之一。字卓如，号任 公，别号饮冰室主人。梁启超也是一位 著名学者。他兴趣广泛，学识渊博，在 政治、经济、文学、史学、哲学、佛学 等诸多领域，都有较深的造诣。他一生 著述宏富，其著作编为《饮冰室合集》 。
《敬业与乐业》ppt课件
字词积累
承蜩（tiáo ） 佝偻（ɡōu lóu） 亵渎（xiè dú ） 骈进（pián ） 层累（ lěi ） 赦免（shè ） 解剖（ pōu ） 教诲（ huì ） 罪孽（niè ） 拣择（jiǎn ） 旁骛（ wù ） 强聒不舍（ ɡuō ） 百丈禅师（chán ）
奔丧（sānɡ） 丧 丧失（sànɡ）
作业布置
1.积累文中的名言警句。 2.课外搜集更多的关于敬业与乐业的例子，进行阅读， 并与同学们分享。 3.小练笔：以“乐学之必要”为论点，运用举例子和 讲道理的论证方法，写一篇300字的小论文。
结合课文内容，用自己的话 说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日， 无所用心”；对于所做的事情，要生出敬意，从而 全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心 做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦， 而是达到“乐以忘忧”的境界。
课堂总结
这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出了 “敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与 乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐 业的精神，去过人类合理的生活。
学习过程中，并未能在课堂上将心思毫无旁骛
地用到学习上，这便是对当前学业的不敬。需对自
己严加约束，明确己任，才算懂得了真正意义上的
“敬”。
《少年中国说》选段
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由 则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流， 一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪（zhǎo）飞扬；乳虎啸谷，百兽震 惶。鹰隼（sǔn）试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞(yù)皇皇。 干(gān)将(jiāng)发(fā)硎(xíng)，有作其芒。天戴其苍，地履 其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少 年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！
《敬业与乐业》课件
《敬业与乐业》课件《敬业与乐业》课件教学目标1、了解作者及写作背景2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言3、理清的结构，理解的主题4、学习条理清晰的论证方法教学重点对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习教学难点1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟2、演讲与口语特色的体会教学资源准备教师准备：课前预习学案。
学生准备：1、课前阅读课文完成“自学学案”2、查阅资料搜集与作者相关的信息、资料。
(可选)课时安排一课时教学特色分析此设计有三大特点：1.重视学法的指导。
如课前有方法指导学生通过对照学案，自己预习课文，这样充分调动了学生的学习积极性和主动性。
2.重视学生的主体地位。
课堂上更是以小组的合作探究为主要形式，把课堂的舞台还给学生，养成学生主动质疑，大胆发问的习惯和能力，并且以小组为单位给学生以展示的平台。
教师适时地给以“导”和“点”的作用，真正体现学生的主体地位。
3.重视问题设计，形成文体意识。
以议论文三要素为出发点，精心设计问题，并形成一个文体链，让这些问题逐步深入地把整篇文章的内容串联起来，从而站在议论文问题的`高度把握全文，每个问题都有明确的解决思路和具体方法，从而达到以点带面、学以致用的阅读效果。
教学过程导入新课：《敬业与乐业》是梁启超先生1922年对上海中华职业学校学生所作的演讲。
读过课文的同学想必一定能感受到大师的博学、幽默与平易吧，同时也一定会为他的演讲所折服：论证条理清晰，论据生动有力，语言通俗严密。
让我们一起走近大师，与大师对话吧。
自学学案部分：(此部分由学生课前预习完成!)一、问题导学：1、走近梁启超(查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面)。
2、找出文中生字，通过查字典，能说出生字的音形，找出文中你认为比较重要的词语，查出意思，背给同学听。
3、文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。
4、是一篇议论文，论点是什么?5、作者先后谈论了哪几个问题?6、在论证论点时，运用了哪几种论证方法?举例说明。
《敬业与乐业》ppt课件
敬业与乐业
梁启超
你会选择什么业？为什么？
公务员 演员 医 生 教师 律师 修鞋匠 清洁工 军人 歌手 厨师 作家 工人
➢ 了解作者
梁启超 （1873—1929）
他中国近代维新派领袖、学者。 字卓如，号任公。 又号饮冰室主人。 广东新会人。 “戊戌变法”领袖之一。
“少年智则国智，少年富则国富；少年强 则国强，少年独立则国独立；少年自由则 国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧 洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国 雄于地球。”
➢ 读读写写
zhù shè chán
wù
蛀 赦 禅师 精微 旁骛 秘诀
xiè dú
wàng
亵渎 浪荡 妄想 杜绝 调和
羡慕
断章取义 不二法门 言不及义
言不及义：说话不涉及正经道理。 不二法门：比喻独一无二的门径、方法。 断章取义：原指不顾原意而孤立地截取其中一段来表达自 己的意思。现泛指不顾全篇文章或谈话的内容，只根据需 要孤立地取其中一段或一句的意思。 禅师：和尚的尊称。 精微:精深微妙。 旁骛:不专心；追求正业以外的事。 秘诀:能产生良好效果而不让人知道的巧妙方法或技术。 亵渎:轻慢；不尊敬。 浪荡:四处闲逛，不从事正当的事情。
运用了 道理论证 的论证方法。 引用孔子的名言 ，充分有力地论证了 无业的害处 ， 反面论证了 有业之必要。 使论证更有说服力。
6.文段用了什么论证方法？试分析作用。
④唐朝有一位名僧百丈禅师，他常击重凳常用两句格言 教训弟子，说道:"一日不做事，一日不吃饭。"他每日除上堂 说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁， 日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他这天应做的 工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那 一天便绝对地不肯吃饭。
语文部编版《敬业与乐业》教学课件
❖导语：同学们，我们做学生的总希望自己
学习最好，事实上，无论做什么事，我们都 希望做到最好。那么怎样才能做到最好呢?梁 启超先生就给我们指明了一条路。今天，我 们就来学习他的——《敬业与乐业》。
敬业与乐业
梁启超
析题
敬业——对自己的事业很尽职（“发愤忘食”）
乐业——把学习工作当作一件乐事（“乐忘忧”）
•
3.一是根据题目要求，从合适的角度 进行分 类；二 是要注 意与题 干进行 对比， 通过对 比寻找 出错误 的选项 ，以缩 小选择 范围。
•
4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ，所以 在测量 中被广 泛应用 。
•
5.在选项设计时，选项之间要避免同 义项的 出现， 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误， 包括知 识、能 力与价 值观等 。
人教部编版语文九级上册《敬业与乐 业》课 件
•
1. 选项与题干的关系选项与题干构成 完整语 句，避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成， 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整， 构成完 整语句 。
•
2.运用排除法，如果正确答案不能一 眼看出 ，应首 先排除 明显是 荒诞、 拙劣或 不正确 的答案 。尽可 能多排 除一些 选择项 ，就可 以提高 选对答 案而得 分的概 率。
1
第1组
口述
第2组
2
第3组
板书
第4组
3
第5组
板书
第6组
评价要求：
1、声音洪亮脱稿，注重自己“教态”。 2、言简意赅，思路清晰，重点点评优缺点及总结方法规律。 3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来。 4、最后对展示同学打分，每题10分。
学习最好，事实上，无论做什么事，我们都 希望做到最好。那么怎样才能做到最好呢?梁 启超先生就给我们指明了一条路。今天，我 们就来学习他的——《敬业与乐业》。
敬业与乐业
梁启超
析题
敬业——对自己的事业很尽职（“发愤忘食”）
乐业——把学习工作当作一件乐事（“乐忘忧”）
•
3.一是根据题目要求，从合适的角度 进行分 类；二 是要注 意与题 干进行 对比， 通过对 比寻找 出错误 的选项 ，以缩 小选择 范围。
•
4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ，所以 在测量 中被广 泛应用 。
•
5.在选项设计时，选项之间要避免同 义项的 出现， 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误， 包括知 识、能 力与价 值观等 。
人教部编版语文九级上册《敬业与乐 业》课 件
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1. 选项与题干的关系选项与题干构成 完整语 句，避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成， 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整， 构成完 整语句 。
•
2.运用排除法，如果正确答案不能一 眼看出 ，应首 先排除 明显是 荒诞、 拙劣或 不正确 的答案 。尽可 能多排 除一些 选择项 ，就可 以提高 选对答 案而得 分的概 率。
1
第1组
口述
第2组
2
第3组
板书
第4组
3
第5组
板书
第6组
评价要求：
1、声音洪亮脱稿，注重自己“教态”。 2、言简意赅，思路清晰，重点点评优缺点及总结方法规律。 3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来。 4、最后对展示同学打分，每题10分。
敬业与乐业 优秀课件PPT
• 但也有人引用拿破仑的话说：“不想当元帅 的士兵不是好士兵。”
• 讨论：哪一个说得对？为什么？
• 作者这样说是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成” 的人脚踏实地、勤恳敬业，进而体会职业的乐趣和人 生的价值。
• 从现实生活考虑，只有这样，才能安身立命（儒家）、 获得心灵的宁静与平和（佛家）。
• 拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努 力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。 ——各有道理，只是出发点不同而已。
（敬业乐群 ）
（2）不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
（ 断章取义 ）
（3）常用来比喻最好的或独一无二的方法。
（不二法门 ） （4）道理极容易明白。 （ 理至易明 ）
（5）唠唠叨叨说个没完。（ 强聒不舍 ）
（6）言行一致。
（ 言行相顾 ）
活动一： 梳理文章结构，理清作者的论证思路。
提示： 1、本文的中心论点是什么？作者从哪几个方面展开了论述？ 2、小组分工明确，人人发言，一人执笔，形成导图 3、时间8分钟，音量2
问题探究
应该怎样理解“业”的含义？
“业”并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以 名为一件事的，其性质都是可敬。”因此，“敬业与乐业”的 意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件 有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
22
• 课文说：“事的性质，从学理上解剖起来， 并没有高下”。又说：“我当木匠的做成一 张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共 和国同一价值。”
3、时间8分钟，音量2 •
16
小组展示
展示者：分工明确 倾听者：认真倾听
表述准确 质疑补充
板书清晰 随听随记
17
第二部分
• 讨论：哪一个说得对？为什么？
• 作者这样说是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成” 的人脚踏实地、勤恳敬业，进而体会职业的乐趣和人 生的价值。
• 从现实生活考虑，只有这样，才能安身立命（儒家）、 获得心灵的宁静与平和（佛家）。
• 拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努 力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。 ——各有道理，只是出发点不同而已。
（敬业乐群 ）
（2）不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
（ 断章取义 ）
（3）常用来比喻最好的或独一无二的方法。
（不二法门 ） （4）道理极容易明白。 （ 理至易明 ）
（5）唠唠叨叨说个没完。（ 强聒不舍 ）
（6）言行一致。
（ 言行相顾 ）
活动一： 梳理文章结构，理清作者的论证思路。
提示： 1、本文的中心论点是什么？作者从哪几个方面展开了论述？ 2、小组分工明确，人人发言，一人执笔，形成导图 3、时间8分钟，音量2
问题探究
应该怎样理解“业”的含义？
“业”并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以 名为一件事的，其性质都是可敬。”因此，“敬业与乐业”的 意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件 有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
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• 课文说：“事的性质，从学理上解剖起来， 并没有高下”。又说：“我当木匠的做成一 张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共 和国同一价值。”
3、时间8分钟，音量2 •
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小组展示
展示者：分工明确 倾听者：认真倾听
表述准确 质疑补充
板书清晰 随听随记
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第二部分
《敬业与乐业》ppt课件
7 因自己的才能 境地;做一种劳作做到圆 满;便是天地间第一等人
8 凡做一件事;便把这件事看作我的生命;无 论别的什么好处;到底不肯牺牲我现在做的事来 和他交换
9 敬业主义;于人生最为必要;又于人生最 为有利
10 从劳苦中找出快乐来
11 凡职业都是有趣味的;只要你肯 继续做下去;趣味自然会发生
12 每一职业之成就;离不了奋斗
论点：作者的观点和看法
论据：论述论点的依据
道理
事例
论证：论据论述论点的过程
和方法
阅读课文
要求：
1 把不理解的字词;难懂的语句做 上记号；
2 试把每一段的段意归纳出来；
3 课文中多处引用《论语》《礼记》 《老子》《庄子》等古代典籍的论 述 逐一用横线划出这些论述;认真 想一想它们的意思
明确：课文共九段
13 因为每一职业之成就;离不了奋 斗；一步一步的奋斗前去;从刻苦中将快 乐的分量加增
14 人生能从自己职业中领略出趣 味;生活才有价值
15 敬业即是责任心;乐业即是趣味
中心意思：
这篇讲演针对听讲者的实际情 况;提出了"敬业与乐业"的论题; 深入地论述了敬业与乐业的重要 性;殷切地希望大家发扬敬业 乐 业的精神;去过人类合理的生活
3作者举了怎样的例子来论述"乐业"的重要; 又是如何论述"乐业"的道理的
作者在第8段中剖析了生活中常会遇到 的感叹做工苦这个实例;说明要从劳苦中找 出快乐来;很自然地点到了乐业的乐 紧接 更深入一步;论述"乐业"的道理;分四点说 明"凡职业都是有趣味的";这是作者的经验 之谈;令人信服 紧接着又引用孔子的两句 名言进一步证明"人生能从自己职业中领略 出趣味"即乐业;"生活才有价值";"这种生 活"才算得"人类理想的生活"
8 凡做一件事;便把这件事看作我的生命;无 论别的什么好处;到底不肯牺牲我现在做的事来 和他交换
9 敬业主义;于人生最为必要;又于人生最 为有利
10 从劳苦中找出快乐来
11 凡职业都是有趣味的;只要你肯 继续做下去;趣味自然会发生
12 每一职业之成就;离不了奋斗
论点：作者的观点和看法
论据：论述论点的依据
道理
事例
论证：论据论述论点的过程
和方法
阅读课文
要求：
1 把不理解的字词;难懂的语句做 上记号；
2 试把每一段的段意归纳出来；
3 课文中多处引用《论语》《礼记》 《老子》《庄子》等古代典籍的论 述 逐一用横线划出这些论述;认真 想一想它们的意思
明确：课文共九段
13 因为每一职业之成就;离不了奋 斗；一步一步的奋斗前去;从刻苦中将快 乐的分量加增
14 人生能从自己职业中领略出趣 味;生活才有价值
15 敬业即是责任心;乐业即是趣味
中心意思：
这篇讲演针对听讲者的实际情 况;提出了"敬业与乐业"的论题; 深入地论述了敬业与乐业的重要 性;殷切地希望大家发扬敬业 乐 业的精神;去过人类合理的生活
3作者举了怎样的例子来论述"乐业"的重要; 又是如何论述"乐业"的道理的
作者在第8段中剖析了生活中常会遇到 的感叹做工苦这个实例;说明要从劳苦中找 出快乐来;很自然地点到了乐业的乐 紧接 更深入一步;论述"乐业"的道理;分四点说 明"凡职业都是有趣味的";这是作者的经验 之谈;令人信服 紧接着又引用孔子的两句 名言进一步证明"人生能从自己职业中领略 出趣味"即乐业;"生活才有价值";"这种生 活"才算得"人类理想的生活"
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一、作者简介 维新变法运动的领袖——梁启超 梁启超(1873－1929)，中国近代维新派领袖、学者。字卓如， 号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，清光绪举人，和其师康有 为一起倡导变法维新，并称“康梁”。光绪二十一年 (1895)赴北京 参加会试，追随康有为发动“公车上书”。1895 年 7 月宣传变法维 新的第一个刊物《中外纪闻》在京创刊，梁启超是主要撰稿人； 8 月，维新团体“强学会”成立，梁启超任书记，成为康有为进行维 新活动的得力助手。1896 年在上海主编《时务报》 ，编辑《西政丛 书》 ，次年主讲长沙时务学堂，积极鼓吹和推进维新运动。
第2课
敬业与乐业
本课话题——境界 一、从课本中积累 “敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活 总该如此。”有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界。境界 是一种心态上的崇高。它只可能归属于心灵之中。人，要傲立于 世，创一番伟业，必须要达到敬业乐业、踏实勤奋的人生境界！
二、从历史中积累 1．魏晋时期，嵇康因被诬告谋反，被判死刑。行刑前，有三 千名太学生拥挤在刑场边上请愿， 要求朝廷赦免嵇康， 让嵇康担任 太学的导师。望着台下三千学生，他对行刑的官员说了句：“把琴 拿来。”……于是，嵇康在余音环绕的绝唱——《广陵散》中从容 就死。嵇康从容赴死，死也要死出人生的境界。
2．公元前 212 年，罗马人趁叙拉古城防务稍有松懈，大举 进攻闯入了城市。此时，75 岁的阿基米德正在潜心研究一道深 奥的数学题，一个罗马士兵闯入，用脚践踏了他所画的图形，阿 基米德愤怒地与之争论： “不要踩坏我的圆！ ”残暴无知的士兵举 刀一挥， 一位璀璨的科学巨星就此陨落了。 残暴无知的士兵能够 剥夺阿基米德的生命， 但无法明白这个数学家的追求， 更无法读 懂他那深邃的内心世界。
一、读准字音 (一)单音字 (1)容赦 ( sh è ) ． (3)解剖 ( p ōu ) ． (5)蜩 翼( ti áo ) ． (7)骈 进(pi án ) ． (2)旁骛 (w ù ) ． (4)佝 偻( ɡōu ) ． (6)亵 渎( xi è) ． (8)强聒 ( ɡuō ) ．
(二)多音字 1．生活的最高境界”。 ——恩格斯 2．竭诚相助亲密无间，乃友谊之最高境界。 ——瓦鲁瓦尔 3．知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ——李大钊 4．词以境界为最上，有境界则自成高格，自有名句。 ——王国维 5．科学可以增加人的积极知识，但不能提高人的境界。 ——冯友兰 6．以无法为有法，以无限为有限，是为武术最高境界！ ——李小龙
二、背景回放 1920年梁启超成立了以“培养新人才、宣传新文化、开拓新 政治”为方向的共学社，并发起“组织永久团体，名为讲学社， 定每年聘一名哲人来华演讲”的活动。梁启超也把演讲作为宣传 手段躬身实践。1922年至1923年间，他先后在北京、济南、上 海、南京、南通等地讲学，影响很大。本文是作者于1922年8月14 日在上海中华职业学校的演讲，文章引用名言与列举生活实例相 结合，具有很强的教育意义和鼓动性。
j ì
ǐ j
气y à n 咽 ． (5) y è 哽咽 ．
2．语境辨析法 (6)到了明清，不论是西江上的渔民，还是石湾制陶作 ( zu ō )坊中 ． 的手工业者，都懂得在劳作 ( zu ò )之余喝杯米酒驱寒解乏，从而带动 ． 了佛山酿酒业的发展。 (7)近年来电信诈骗频发，反诈骗中心提醒广大群众，对于亲 戚、朋友、领导等熟人通过电话要求转账汇款的，一定要当 (d āng )面 ． 核实确认，避免上当 ( d àng )受骗。 ．
xi 合 ā n ɡ 相 ． (1) xi 声 à n ɡ 相 ． 救济 ． (3) 南 济 ． 师 án ch 禅 ． (2) 让sh à n 禅 ． m ì 诀 秘 ． (4) 鲁b ì 秘 ．
正文是演讲词的主体，写作时应做到：(1)重点突出，主次 分明，让听众抓住中心和要旨；(2)安排好层次，要井然有序， 条理分明；(3)要注意过渡和照应。 结尾要收束自然，或点题作结，或揭示主题，或展望未 来，或富有哲理。 演讲词的语言要做到：(1)口语化；(2)通俗化；(3)生动感 人。既要“上口”，又要“入耳”。
三、从自然中积累 不是每一颗种子都能长成大树，没有顶壳破芽的不屈境界 只能干瘪；不是每一条河流都能汇入大海，没有穿山越岭的不 屈境界只能消失；不是每一块蚌肉都能孕育珍珠，没有含辛茹 苦的不屈境界只能腐烂。
四、从生活中积累 航天工业部陕西骊山微电子公司工程师罗健夫， 是中国知识分子 的优秀代表。“文革”中，他身处逆境，仍忘我无私地工作，带领科研 攻关组于 1972 年研究成功我国第一台图形发生器。该项成果获 1978 年全国科学大会奖。有了成果，他不计名利，不搞技术封锁，在评技 术职称、加工资、提升职务、派遣出国、分配住房等方面一再谦让， 表现出崇高的思想境界。在癌症晚期，他仍一心想着工作，他心中装 的，只有祖国的航天事业。
三、相关知识 演讲词 演讲是面对听众，就某一问题发表看法，阐述道理的口语表 达方式。演讲的特点是对象具体、主旨鲜明、思路清晰、例证动 人、感情充沛。阅读课文你会发现，这些特点非常明显。 演讲词的结构包括开头、正文、结尾三个部分。 开头一般有以下几种写法：(1)不讲套话、客气话，起讲就揭 示主题；(2)从日常生活或切身体会入手，借助某件事、某一比喻 或某一笑话引入正题；(3)使用设问，引起关注，吸引听众；(4)引 用名言警句，促人思考，引出正文。
1898 年入京，参与“百日维新”。倡导主体改良的“诗界革 命”和“小说革命”。早年所作议论文流利畅达，感情奔放， 颇有特色。晚年在清华学校讲学。著作涉及政治、经济、哲学、 历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。 作品：政论文《变法通议》 、传记文《殉难六烈士传》 、诗 歌《雪庵行》 、政治小说《新中国未来记》等。