陈力《医学心理学》笔记和习题详解-心理障碍【圣才出品】
李心天《医学心理学》笔迹和习题(含考研真题)详解 第63章 心理治疗的分类【圣才出品】
第63章心理治疗的分类63.1复习笔记一、根据学派理论分类对心理治疗影响较大的主要心理学派有：心理动力学派、行为主义学派和人本主义学派。
（一）建立在心理动力学派理论基础上的心理疗法1．经典的心理分析法Freud的心理动力学理论认为，人的心理障碍是由于压抑在“潜意识”中的某些幼年时期所受的精神创伤所致的，通过内省的方式，用自由联想等方法可将这些痛苦的体验挖掘出来，让焦虑的情绪得到发泄，并对谈话内容进行分析，让病人领悟，从而改变原来的行为模式，重建自己的人格，而达到治疗的目的。
2．对经典心理分析法的修正由于心理动力学理论过分强调幼年时期性的创伤，在实际工作中难以被发现，所以，他的理论中的一些观点后来被其弟子所修正。
如霍妮、弗洛姆等，他们对性动力、本我、童年创伤和人格发展的观点加以摒弃和修正，而更加重视社会文化因素和人际关系。
3．对治疗者的要求在国外应用心理分析方法的治疗者，都经过分析和被分析的严格训练，他们分析自己的梦、性力、本我、自我、超我以及自己的各种心理防卫机制。
（二）建立在行为主义学习理论基础上的治疗方法1．理论基础行为主义疗法或称行为矫正，是建立在行为主义学习理论基础上的一类心理治疗方法。
2．理论来源（1）华生行为主义理论；（2）巴甫洛夫的经典条件反射；（3）桑代克和斯金纳的操作性条件反射；（4）班杜拉的社会学习理论。
3．理论观点（1）病人的异常行为和正常行为都是通过学习而获得的，也可以通过学习使异常行为消失。
（2）各种疾病都可视为机体某一部分的行为异常，通过对这些异常行为的矫正就可使疾病的症状消失，而达到治疗目的。
4．行为矫正（1）外显异常行为矫正①应答性行为疗法根据巴甫洛夫的条件反射原理，通过条件作用或去条件作用建立一个新的正常的条件反射，来代替原有的异常的条件反射，以消除病理症状。
具体的治疗方法有系统脱敏疗法、满灌疗法和厌恶疗法等。
②操作性条件反射根据斯金纳的操作性条件反射原理，用奖励的方法强化所期望的行为，用惩罚的方法消除不需要的行为而达到治疗目的。
李心天《医学心理学》笔迹和习题(含考研真题)详解 第34章 概 述 【圣才出品】
第五篇变态心理第34章概述34.1复习笔记一、变态心理学概念（一）变态心理人的感知、情感、思维、智能、判断、记忆、行为及人格等心理过程和心理特征发生了异常，就是变态心理。
（二）变态心理学以研究变态心理为主要内容的科学，称为变态心理学，或称为异常心理学。
在临床上，也常采用“心理病理学”的概念，将范围广泛的心理异常或行为异常统称为“心理障碍”，或称为“异常行为”。
二、正常和异常心理的判断标准（一）内省经验标准1．病人的主观体验病人自己觉得有焦虑、抑郁，或自己觉得不能适当地控制自己的行为，因而需要寻求他人支持和帮助。
2．观察者根据自己的经验作出被观察对象心理正常还是异常的判断这种判断具有很大的主观性，其标准因人而异，即不同的观察者有各自评定行为的常模。
（二）统计学标准决定一个人的心理正常或异常，以其心理特征偏离平均值的程度来决定，偏离平均值的程度越大，则越不正常。
（三）医学标准这种标准是将心理障碍当作躯体疾病一样看待。
如果一个人身上表现的某种心理现象或行为可以找到病理解剖或病理生理变化的根据，则认为此人有精神疾病或心理疾患。
（四）社会适应标准正常人的行为符合社会的准则，能根据社会要求和道德规范行事，是适应性行为。
如果由于器质的或功能的缺陷使得个体能力受损，致使其行为后果对本人或社会是不适应的时候，则认为此人有心理障碍。
三、变态心理形成的原因（一）生物因素1．人体疾病很多临床病理研究证实，脑部疾病如脑炎、脑萎缩、脑肿瘤、脑血管病均可引起精神障碍、变态行为。
感染、中毒、代谢障碍能导致脑代谢障碍，也是变态心理发生的重要原因2．遗传素质采用家系调查、双生子研究、寄养子研究和染色体研究等方法，揭示了遗传因素在不同精神疾病中的作用。
通常认为焦虑症、强迫症中心理社会应激有重要作用，可能遗传等因素形成的易患素质和心理社会应激共同导致了发病。
3．生化改变体内生化改变可以伴发心理和行为变化。
对情感性障碍的研究揭示单胺类神经递质有代谢障碍，如5一羟色胺、去甲肾上腺素、多巴胺等可有增加或减少。
陈力《医学心理学》笔记和习题详解-医学心理学理论基础【圣才出品】
第3章医学心理学理论基础3.1复习笔记一、精神分析理论（一）潜意识理论1．潜意识（1）潜意识有两层含义：①一是指人们对自己的一些行为的真正原因和动机不能意识到；②二是指人们在清醒的意识下面还有一个潜在进行着的心理活动。
（2）潜意识的内容是那些人类社会、伦理道德、宗教所不容许的，原始野蛮的动物性本能冲动，以及幼年期的经验、被压抑的欲望和动机等的心理沉淀物。
2．前意识（1）前意识介于意识与潜意识之间，它是曾经属于意识的观念思想，因与目前的实际关系不大或无关，被逐出意识的园地，但可以较快地、较容易地闯入到意识领域。
（2）潜意识的观念首先进入前意识才能到达意识境界。
前意识的作用就是保持对欲望的需求和控制，使其尽可能按照外界现实规范的要求和个人道德来调节，是意识和潜意识之间的缓冲区。
3．意识（1）意识指人能自觉得到的东西，是人当前注意到的心理活动、感知外界的各种刺激，是与语言有关的部分心理活动。
（2）意识活动是遵循现实原则来行事的，也就是说只有合乎社会规范和道德标准的各种观念才能进入意识领域。
（二）人格结构学说1．本我（1）本我是与生俱来的动物式的活动，相当于潜意识内容。
（2）本我服从于快乐原则，它不看条件、不问时机、不计后果地寻求本能欲望的即时满足和紧张的立即释放。
本我中的需求产生时，个体要求立即满足，从而支配人的行为。
2．自我（1）自我是现实化的本能，它是个体出生后在现实环境中由本我中分化发展而产生的，代表着理性和审慎。
（2）自我遵循现实的原则，配合现实和超我的要求，延迟转移或缓慢释放本我的能量，对本我的欲望给予适当的满足。
3．超我（1）超我是道德化了的自我，它是长期社会生活过程中，将社会规范、道德观念等内化的结果，类似于人们通常讲的良心、理性等，为人格的最高形式和最文明的部分，多属于意识层次。
（2）超我中有两个重要的组成部分：一个是自我理想；另一个是良心。
超我服从于至善原则，它一方面负责对违反道德标准的行为施行惩罚，另一方面确定道德行为标准。
李心天《医学心理学》笔迹和习题(含考研真题)详解 第3章 医学心理学的基本理论和发展【圣才出品】
第3章医学心理学的基本理论和发展3.1复习笔记一、国外医学心理学学派（一）心理动力学派1．心理动力学派的疗法学派创始人弗洛伊德通过对癔症病人的治疗与研究，提出了以下几种疗法：（1）谈心疗法又称净洗法或发泄法，认为被推到意识以外的情绪体验将大量的心理能量把持住，所以生病，在催眠回忆中把这些情绪都说出洗净了，被阻塞住的心理能量发泄了，因此病就好了。
（2）自由联想法让病人在觉醒状态下身心放松，想到什么就立即尽量地说出来，不受任何约束和限制；回忆过去遭受情绪创伤时的情景，重新体验当时的情感，使被压抑在潜意识中的心理活动得到“发泄”，并对它进行分析可使病人痊愈。
（3）释梦弗洛伊德发现病人在自由联想过程中时常回忆和报告他们所做的梦，他认为人们的梦往往是不受检查的，代表着觉醒时被压抑的欲望满足，通过梦易于暴露潜意识的活动。
2．精神分析理论的主要内容弗洛伊德通过自由联想，从病人的谈话和自己的深入观察中，对许多心理或病理现象进行了分析和推理，引入潜意识、力比多、冲突、本我、超我等概念，形成了精神分析学说。
（1）意识、前意识和潜意识①意识：是当前注意到的心理活动，感知外界的各种刺激。
遵循“现实原则”，即合乎社会规范和道德标准的各种观念才能进入意识界。
②前意识：当前未曾注意到，但一经他人提醒或自己集中注意、努力回忆即可进入意识的心理活动，介于意识与潜意识之间。
前意识的作用是保持对欲望和需求的控制，使其尽可能按照外界现实要求和个人的道德来调节。
③潜意识：又称无意识，是不能被人意识到的，与这些潜意识事件相伴随的被压抑的情感造成各种心理冲动，可影响个体行为，成为患病的原因。
被压抑的愿望主要是与幼儿时期性发育过程中的创伤性经验有关。
（2）驱力与力比多弗洛伊德所指的欲望主要是指力比多，即“性力或欲力”，一种有很大动力的本能。
凡能引起快感满足自己需要的活动皆属于性力的活动。
弗洛伊德把性力的顺序发展作为人格发展的动力，心理发展阶段如下：①口欲期：从出生到一岁半左右，主要从刺激口腔的部位得到快感；②肛欲期：一岁半至二岁时期，多半从自身大小便中得到快感满足；③性器期：三岁至五岁，儿童开始注意两性之间的差别；④潜伏期：六岁至十二岁，儿童的性力从自己的身体转移到外界学习和游戏；⑤两性期：到青春期就进入两性期。
陈力《医学心理学》笔记和习题详解(9-13章)【圣才出品】
②注意力转移较快，情感表露又比较直率、外露和单纯，不善于掩饰病情。
（2）各年龄阶段儿童患病表现
①在新生儿期易发生惊骇、哭叫和痉挛，故在护理上应以敏捷、熟练、轻巧的动作以减 轻刺激。
②婴儿期已有欲求、喜悦、愤怒、惊骇、烦闷等情绪反应，要给以爱抚和亲近。
③幼儿期病人人院后易产生恐惧与对立情绪，要在建立良好的医患关系的基础上开展心
4．关心、体贴、尊重的需要
病人需要得到包括医务人员的关心、体贴与尊重。医护人员要注意自己的医德培养，视 病人为亲人，尊重病人的人格，不做会伤害病人自尊的事情。
（二）不同年龄阶段病人的心理特点
1．儿童病人的心理特点
（1）儿童病人的特点
①由于儿童年龄小，对疾病缺乏深刻认识，心理活动多随治疗情境而迅速变化。
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第 9 章 病人心理
9.1 复习笔记
一、病人的一般概念 （一）病人的概念 病人是社会人群中与医疗卫生系统发生关系的那些有疾病行为、求医行为和治疗行为的 社会人群。 （二）病人角色 1．病人的权利 （1）受到社会尊重、理解的权利； （2）享受医疗服务和保守个人秘密的权利； （3）免除或部分免除健康时的社会责任的权利。 2．病人的义务 （1）及时就医，早日康复的义务； （2）寻求有效医疗，认真遵循医嘱的义务； （3）遵守医疗部门的规章制度。 3．病人角色的适应问题 （1）角色行为缺失
2．青年病人的心理特点
（1）青年人往往不相信医生的诊断，否认自己得病，直到真正感到不舒服和体力减弱 时才逐渐默认。
（2）青年人一旦承认有病，主观感觉异常敏锐，他们担心疾病会耽误自己的学习和工 作，对自己恋爱、婚姻、生活和前途有不利的影响。
（3）青年人倘若病情稍有好转，就盲目乐观，往往不再认真执行医疗护理计划，不按 时吃药。
李心天《医学心理学》笔迹和习题(含考研真题)详解 第38章 特殊条件下的心理障碍【圣才出品】
第38章特殊条件下的心理障碍38.1复习笔记一、成瘾（一）成瘾的概念成瘾指的是药物成瘾。
药物指的是成瘾物质，包括天然的和合成的、合法的和非法的，不是指药房出售的用于治病的各种药物。
成瘾是指一组心理和行为综合征，表现为对药物的渴求，强迫性用药，以及其他与药物有关的错乱行为。
停药后常有重新用药的倾向也是其特点之一。
1965年，世界卫生组织正式建议采用药物依赖一词取代成瘾。
药物依赖指一种由生活机体与药物相互作用而产生的特定心理状态，有时也是生理状态。
这种状态以连续地或周期性地强迫用药以体验药物的心理效应为特征，有时是为了避免断药后的痛苦。
（二）成瘾的特征1．成瘾药物成瘾药物都有中枢神经系统作用，能影响情绪、知觉或意识，可产生特有的快感或满足感。
因而刺激用药者，产生继续用药的愿望，重复自我给药，以致成瘾。
常见的成瘾药物有以下几类：（1）麻醉药品，如鸦片、吗啡、海洛因；（2）酒；（3）镇静催眠药，如巴比妥类、苯二氮杂革类；（4）中枢神经系统兴奋剂，如可卡因、苯丙胺；（5）大麻；（6）致幻剂，如麦角酰二乙胺、苯环己哌啶；（7）芳香溶剂；（8）烟草。
2．心理依赖对成瘾药物产生持续性或周期性渴求以及强迫性的求药行为，为了得到药物，不惜采用任何手段。
当停止用药时，可出现焦虑、烦躁、易激惹等症状，再用药便能宁静下来。
3．身体依赖成瘾药物慢性使用时，改变了身体机能状态，药物维持一定浓度，才能保持身体的稳态。
当体内药物浓度降低时，出现撤药综合征，也称戒断综合征。
中枢神经系统抑制剂戒断时的躯体症状明显，巴比妥类和酒精成瘾戒断时，可因痉挛、谵妄等症状危及生命；中枢神经系统兴奋剂，如可卡因、苯丙胺等，其撤药症状常为抑郁、困倦、嗜睡，而躯体症状不明显。
4．耐受性慢性使用成瘾药物，可产生耐受性，身体对该药物的敏感性下降，药效减低，需要继续增加剂量，才能维持原有的药效。
不同成瘾药物的耐受性各不相同。
同一种药物的不同药理作用耐受性发展也不一致。
李心天《医学心理学》笔迹和习题(含考研真题)详解 第51章 心理咨询的分类与方式【圣才出品】
第51章心理咨询的分类与方式51.1复习笔记一、心理咨询的分类（一）医学心理咨询医学心理咨询的目的，要求帮助来访者理解和解决其所存在的心理问题或心理障碍，对其心理疾病、心身疾病或不健康的行为能进行治疗与纠正。
1．心理卫生咨询（1）心理卫生咨询的对象心理卫生咨询也称健康心理咨询，对象主要是在种种心理社会刺激作用下，已经产生心理烦恼或情绪压力，但尚还没有出现明显心理病态的正常人。
（2）心理卫生咨询的工作范围心理卫生咨询的范围包括了解心理卫生知识，以便使自己在工作、学习、生活中能够保持更良好的心理状态；因为人际关系的不协调、婚恋挫折的不快，工作学习紧张以及不良的行为方式、癖好等，亦可通过心理卫生咨询得到帮助或纠正。
2．临床心理咨询（1）临床心理咨询的对象临床心理咨询的对象是有疾病的咨客，也就是病人。
咨客要求解决因为躯体疾病引起的不适及身心反应，或要求解决对疾病治疗过程的恐惧与对疾病后果的担心等问题。
（2）临床心理咨询的工作范围临床心理咨询更多地所面对的是具有心理障碍、心理疾病的咨客。
这些咨客常因为各种心理社会刺激而出现了大量的心理症状，是综合医院心理咨询门诊的主要对象。
临床心理咨询因作出正确的疾病诊断需通过体格检查及各种特殊检查，不可避免的应用一些药物，因此只适合在各类医院及医疗机构中进行。
3．康复心理咨询（1）康复心理咨询的对象康复心理咨询的对象是躯体、精神、言语、智力、感官有残疾的人。
残疾人有许多心理问题，对这些心理问题的解决康复心理咨询可以提供一定的帮助，但对他们的整体康复，则应该依附于残疾康复的总目标。
（2）康复心理咨询的工作范围康复心理咨询的主要任务，在于评估心身残疾（特别是心理残疾）的程度及其对心理与行为所产生的影响与后果，从而采用多方面多层次的干预去调动残疾人的潜在能力与积极向往更好工作、生活的心理，使残疾人重获满意的生活与重新返回社会。
4．性心理咨询性心理咨询的对象，主要是有关性问题、性功能障碍及性变态的咨客。
李心天《医学心理学》笔迹和习题(含考研真题)详解 第36章 人格障碍【圣才出品】
第36章人格障碍36.1复习笔记一、人格与人格障碍的概念1．人格的概念人格又称个性，是用来描述个体心理差异的，指个体总的精神面貌，是个体心理特征的总和。
由于人格差异，个体在各种不同的环境中表现出各自不同的稳定而持久的行为模式。
2．人格的组成部分人格包含性格、气质、能力、兴趣、爱好等成分。
（1）性格为表现在人的态度和行为方面的特征，主要由于后天学习和生活锻炼而形成的，是人格重要组成部分。
（2）气质俗称“脾气”，主要指由于先天遗传，如情绪体验的快慢、强弱以及动作反应的敏感迟钝。
它不能决定人格特征的内容，只能使人的人格带上了一定的色彩。
3．人格特征的类型（1）内外倾荣格将人格分为内倾和外倾两类。
孤僻好静、不善交友、对人冷淡、胆小怕羞、生性多疑、有时想入非非、脱离现实，是“内倾”人格的典型特征。
而“外倾”的人格特征则与此相反。
他认为内倾人格患病多为精神分裂症，而外倾人格多为躁狂抑郁症。
（2）A型人格近代研究表明，A型行为与冠心病明显相关，被认为是易患冠心病的危险因素。
（3）精神病学的人格类型如强迫症病人常有某种焦虑、刻板、固执、自信不足的精神衰弱人格；癔症病人常有情感不稳、易受暗示、自我中心的表演性人格。
4．人格障碍的划分标准（1）统计学标准如果一个人的某些心理特征发展到变动范围的极端，就可以认为他有人格障碍。
这种方法在研究工作中具有一定价值，尤其是需要检测群体病人的人格时。
（2）社会学的标准变态人格也被视为是正常人格的量的变异，但其界线是由社会标准人为规定的。
即人格变态是指由于其自身人格导致自己的痛苦或损害他人。
虽然这种标准是主观的，不如统计学标准精确，但符合临床需要，因而被广泛采用。
二、形成人格障碍的有关因素（一）生物学因素1．遗传有一些证据表明，正常人格部分是遗传的，但对人格障碍还没有取得满意的遗传证据。
2．脑电及生化差异人们假设正常人与人格障碍者存在脑电及生化的差异。
在悖德型人格障碍的人中，脑电图也确实显示较大量的、皮层活动的突然爆发。
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第5章心理障碍
5.1复习笔记
一、心理障碍概述
（一）心理障碍的概念
1．心理障碍的定义
心理障碍是指个体的心理活动和行为特征偏离常规或公认规范并且出现不同程度的社会适应困难。
2．心理障碍与社会适应
（1）社会适应功能大致包括四方面的内容：
①自理生活的能力；
②人际交往与沟通的能力；
③工作、学习和操持家务能力；
④遵守道德、伦理、行政、法律和风俗等社会规则的能力。
（2）具有变态或失常的行为仅仅可以标志存在心理障碍的可能，而并不能给予确切的诊断。
只有当个体的变态或失常的行为妨碍其成功地适应日常生活的要求时，才可能为判断心理障碍提供可靠的依据。
（二）心理障碍的判别标准
1．经验标准
所谓经验标准是指凭借自身的经历和体验评价他人心理活动的特点和规律，判断其心理活动是否正常。
2．社会适应性标准
社会适应性标准是根据人的行为是否符合其生活环境所提出的要求，是否遵循社会的行为准则，是否遵循伦理道德规范、价值观念和顺应社会风俗等标准来判断是否存在着心理异常。
3．症状和病因学标准
症状和病因学标准来源于这样一种观点，即异常的心理现象或致病因素在常态人群的身上是一定不存在的，如果出现，就可判断为异常。
身体检查、化学检查、心理测验及各种新技术方法是这种标准的客观度量尺度。
4．统计学和心理测验标准
确定个体的行为是否正常是以其心理特征是否偏离群体样本平均值为依据的。
有心理障碍者，其相对应的心理测量结果大多属于异常范围。
（三）心理障碍的理论模型
1．医学模型
（1）医学模型认为心理障碍的产生与先天遗传、脑损害、生物化学物质代谢以及个体素质特征等生物因素有关。
（2）遗传因素在精神疾病中起着关键的作用。
某些心理障碍的症状与机体内的生物化学物质浓度的变化有关。
很多心理障碍患者在各种精神刺激因素的诱发下，比其他人更易出
现某种心理障碍。
2．心理动力学模型
（1）心理障碍或精神疾患主要是由于本我欲望和超我控制之间冲突而产生的焦虑和由此产生的防御反应的结果。
（2）为了减缓本我与超我间的矛盾冲突带来的焦虑，自我发展了各种心理防御机制。
过度的运用一种或几种防御机制，以致破坏了个体的人格的均衡性或损害了个体的有效的社会功能，则会导致某种心理异常或精神疾患的发生。
3．行为模型
（1）倡导行为模型的学者重视社会环境对正常和异常的人格发展以及行为的作用，认为所有行为除了由生理特征所决定的以外，都是通过条件反射形成的“学习”过程固定下来的。
（2）这种后天习得的行为也可以通过条件反射的方式而予以“否定”，使某种特殊行为得以消除或改变，达到“治愈”的目的。
4．社会文化模型
（1）社会文化模型认为，一个人的心理异常可能是由于所处的社会文化环境的畸形所致。
各种社会团体都允许其成员在一定程度上偏离其角色，当个体的社会角色发生冲突或不能在所属团体中发挥满意作用时，健康的人格发展就会受到损害，从而导致异常的发生。
（2）社会生活中的重大变动，城市生活环境和各种社会问题的影响都会增加心理障碍出现的可能性，从而容易导致个体的变态行为的发生。
（四）心理活动的亚健康状态
1．学校的适应问题
（1）厌学情绪
（2）考试焦虑
（3）学校恐怖
有些学龄儿童对学校产生一种强烈的恐惧感，因而拒绝上学。
2．工作环境的适应问题
（1）不良的工作单位会引起人们的厌倦和疲劳，出现适应不良。
有的人产生了睡眠障碍、精神不振、食欲减退等症状。
（2）一个人如果长期不能满足和适应工作的要求，就会产生强烈而持久的心理应激。
工作单位的职责不清或职责冲突，工作单位缺少合作气氛都会引起适应不良。
3．婚姻关系的适应问题
（1）家庭生活的适应
在处理各种家务及经济问题上，夫妻双方可能会有分歧。
有的家庭对这方面的问题处理不当，使夫妻感情受到影响。
（2）教育子女的矛盾
在某些家庭中一方对孩子非常溺爱，而另一方想对孩子严厉管教，双方在教育子女方面态度不一致时就产生了矛盾。
（3）夫妻不同个性之间的适应
有些夫妻长期适应不良，家庭气氛恶劣，使双方一直处于消极的情绪和不良的心态，影响了心理健康。
4．人际关系的适应问题
有的人存在着心理和行为上的问题，影响他们的人际适应状态。
（五）心理障碍的分类
1．按心理现象异常分类
（1）认知障碍
①感觉障碍，包括感觉过敏、减退、消失和感觉异常等。
②知觉障碍，包括错觉、幻觉和感知综合障碍。
③记忆障碍，包括记忆增强、减退、遗忘症、错构症、虚构症、潜隐记忆。
④思维障碍，包括思维过程障碍和思维内容障碍以及思维活动障碍。
⑤智能障碍，包括智能低下和痴呆。
⑥定向力障碍，包括周围定向力障碍和自我定向障碍。
（2）情感障碍
情感障碍表现为个体在情绪情感反应方面的异常，其中包括情感高涨、欣快、情感低落、焦虑、情感脆弱、情感爆发、易激惹、情感迟钝、情感淡漠、情感倒错、表情倒错、恐惧、病理性激情、矛盾情绪和病理性心境恶劣等。
（3）意志障碍
①意志障碍包括意志增强、意志减弱、意志缺失、意向倒错和矛盾意向等。
②行为障碍包括兴奋状态、木僵状态、违拗症、被动性服从、刻板动作、模仿症、矫饰症、离奇行为、持续动作、强制性动作和强迫动作等。
（4）意识障碍
①周围环境的意识障碍包括以意识清晰度降低为主的意识障碍，以意识的范围改变为主的意识障碍和以意识内容改变为主的意识障碍。
②自我意识障碍包括人格解体、交替人格、双重人格和人格转换等。
2．按病因和症状分类
按病因和症状分类的主要有三类：
（1）世界卫生组织编写的《国际疾病分类》（ICD），现已修订到第十版，即ICD-10。
（2）美国精神病学会编的《精神疾病诊断和统计手册》（DSM），现已颁布了第四版，即DSM-IV。
（3）我国的精神障碍分类方法，简称CCMD。
现已修订到第三版，即CCMD-3。
二、心理过程障碍
（一）认知障碍
1．感知觉障碍
常见的感知觉障碍有错觉和幻觉。
2．记忆障碍
常见的记忆障碍有记忆增强、记忆减退和记忆错乱，其中记忆错乱又可分为错构和虚构。
3．思维障碍
（1）逻辑倒错性思维
主要表现为患者推理缺乏逻辑依据。