九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60铅笔的故事素材新人教版课件
九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物6.1金刚石、石墨和C606.1.2金刚石、石墨和C60讲义新
2018年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物6.1 金刚石、石墨和C60 6.1.2 金刚石、石墨和C60讲义（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物6.1 金刚石、石墨和C60 6.1.2 金刚石、石墨和C60讲义（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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金刚石、石墨和C60讲义【学习目标】1、了解碳单质的化学性质，并能根据碳单质的性质认识其不同用途.2、通过实验事实明白碳的化学性质的活泼和稳定都是相对的。
3、通过对碳的不同单质有不同用途的探讨探究，体会性质决定用途，用途反映性质的学科思想。
【预习检测】1.稳定性:常温下，碳的化学性质_________.2。
可燃性：碳在点燃条件下,具有_________，氧气充足时生成_______，氧气不充足时生成________；3.还原性：较高温度下，碳能夺取某些含氧化合物中的__________，具有_________性。
【知识精讲】情境引入：钻石恒久远，一颗永流传，广告语说明碳单质有什么化学性质？一、碳的化学稳定性【引入】碳的几种单质物理性质不一样，但化学性质相似,主要决定于碳元素的核外电子排列方式.1、利用多媒体展示几幅古画或古人真迹.这些字画都已几百年乃至几千年,纸或布都已破损，但黑色（墨中含有碳)仍然不变，这说明了什么问题？上述两个现象都与碳的化学性质有关，说明了在常温下，碳的化学性质不活泼。
人教版九年级上册化学素材：6.1 金刚石 石墨 和 C60
第六单元碳和碳的氧化物6.1 金刚石石墨和C601.同一种元素可以组成不同的单质⑴金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的不同单质⑴在金刚石、石墨和C60中，由于碳原子的排列方式不同，即结构不同，导致它们的性质不同。
⑴物质的组成和结构决定着物质的性质，即组成物质的元素不同，物质不同，性质不同，如H2O和CO2；组成物质的元素相同，但原子的排列方式(结构)不同，物质也不同，性质也不同，如O2和O3。
特别注意：若物质里只含有同一种元素，则这种物质可能是纯净物(单质)，也可能是混合物。
如：金刚石里只含有碳元素，金刚石是纯净物(单质)；金刚石与石墨混合起来，也只含有碳元素，却是混合物。
由上表可知，物质的性质决定了物质的用途，其关系为：3.活性、炭木炭的吸附性⑴木炭、活性炭、焦炭、炭黑都是由石墨的微小晶粒和少量杂质组成的⑴由于活性炭和木炭具有疏松多孔的结构，因此具有较强的吸附能力，可以吸附水中悬浮的杂质、毒气、色素以及臭味等，活性炭比木炭的吸附能力更强。
⑴活性炭和木炭在净水、冰箱除臭、制糖工业、防毒面具等方面有重要应用4.碳和炭的区别⑴“碳”是元素的名称，是核电荷数为6的一类原子的总称。
比如碳元素、碳单质、二氧化碳等，这里不能用炭。
⑴“炭”只表示含有碳单质的几种物质(混合物)，如木炭、活性炭、焦炭、炭黑等5.碳的化学性质：包括常温下的稳定性，点燃条件下的可燃性和高温条件下的还原性。
⑴稳定性：常温下碳单质很稳定，几乎与所有物质都不发生化学反应。
如用石墨制作的墨水，用于书写和作画，很多年都完好如初；木桩表面灼烧后变为单质碳，埋入地下不容易腐烂。
⑴可燃性：⑴碳在充足的氧气或空气中点燃，生成二氧化碳，并放出大量的热：C＋O2CO2⑴碳在不足的氧气或空气中点燃，生成一氧化碳，同时也放出热：2C＋O22CO注意：冬天用炭火取暖时，不能关闭门窗，应保持通风，否则可能造成一氧化碳中毒。
⑴还原性：高温下碳能跟一些金属氧化物反应，把金属元素从它们的氧化物中还原出来，生成金属单质：C + 2CuO 2Cu + CO 2↑ ，3C + 2Fe2O34Fe + 3CO2↑在这里，碳单质作还原剂，具有还原性。
初三化学 第六单元 碳和碳的氧化物
第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石石墨和C60【我想学】〖教师导航〗1、为什么说金刚石、石墨和C60都是碳的单质？2、金刚石可用来制作玻璃刀，说明金刚石具有什么性质？3、石墨可作电极是利用它的什么性质？4、金刚石和石墨在物理性质上有很大的差异，其原因是什么？5、金刚石、石墨和C60是否具有相似的化学性质？〖我思考，我提问〗请写出你预习后的疑问。
【我探究，我创新】请设计实验方案，证明金刚石、石墨和C60都含有碳元素。
【我要学】一、碳的单质〖思考一〗金刚石、石墨和C60等都是由碳元素组成的，由于在它们的结构里，导致了它们在性质上存在较大差异，从而也决定了它们具有不同的用途。
除此之外，请再举出两组由同种元素组成的不同单质的例子：。
〖练习1〗据报导，目前科学家总共发现了115种元素，据此，请你判断目前所发现的单质的种数应（填“大于”或“小于”或“等于”）115种，其原因是。
〖交流1〗仔细阅读P～页的有关内容，填充下列表格：〖思考二〗仔细分析上述表格中各内容之间的关系，指出“物质性质”与“物质用途”之间的有什么内在联系。
〖练习2〗将以下对应的物质、性质及用途用短线联接起来。
物质性质用途金刚石导电性良好作润滑剂硬度大磨料、钻头石墨质软、呈灰色作电极光彩夺目制铅笔活性炭滑腻制装饰品吸附性好制玻璃刀填充滤毒罐二、碳的化学性质〖交流2〗插带树杆的鲜花时，有经验的人往往将树杆稍稍烤焦，这样鲜花保存时间更长，且插花的水不易发臭，请解释原因。
1、碳跟氧气的反应〖交流3〗木炭常被用作燃料，这是因为，请写出它在氧气中充分燃烧时的化学方程式：。
〖思考三〗将大块燃着的木炭放入盛有氧气的集气瓶中，燃烧完毕后向该集气瓶中加入足量的澄清石灰水，充分振荡，但并未见石灰水变浑浊，请解释原因，并写出有关反应的化学方程式。
2、碳跟某些氧化物的反应〖思考四〗在教材P107页【实验6-2】中，表明反应已经发生的实验现象是；表明反应已经停止的实验现象是。
人教版化学-九年级上册-第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 第1课时 金刚石 石墨和C60 课件
• ①用于制黑火药的是 A ；②装在钻探机钻头上是E ；
③用来作电极的是 B ；④用作装饰品的是 E ；⑤填
充滤毒罐的是 C
。
• C.
• D.
• 3.
C
• A.
B.
• C.
D.
• 4.金 刚 石、 石 墨在氧气中充分燃烧都生成唯一的产 物的质CO量2 ，，且由这此一证产明物它里们所是含由氧碳的质元量素等组于成参的加不反同应单的质氧。气
• 5.在石墨、活性炭和金刚石等碳的单质中， 硬度最大的 是 金刚石；软而滑腻的是石墨 ；导电性能好的石墨 ； 能使集气瓶中红棕色的二氧化氮颜色消失的是 活性炭 ， 发生的变化是物理 变化（填“物理”或“化学”
• 2.同一种元素 可以 组成不同的单质。碳元素组成的单质
有金刚石、石墨、C60 元素组成的单质有
白磷，、氧红元磷素组成的单。质有
O2、O3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
，磷
• 3.金刚石、石墨、C60它们物理性质存在差异的原因 ：
是碳原子的排列方式不同
。
• 4.物质的组成和结构决定了它的性质，物质的用途在很大
程度上取决于物质的性质
• 阅读课本第106页-108
• 1.
• 物质
金刚石
• 组成 ：
都是由石墨碳 元素组成的 单质
C60 。
• 物理性质 ：
• 外观
无色透明、
•
正八面体 形状的固体
•
•
• • 硬度 • 导电性
导热性 • 用途
鳞片
深灰 色不透 状固体，有金属光泽
最硬 不导电
无
质软 导电 良好
形似足球 状
几乎不导电
。
九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》课题1金刚石石墨和C60教案人教新课标版
激发求知欲望。
感受新知识，激发求 知欲。 培养分析归纳
【引导】同学们强烈的求知欲望深深 的感动了我， 近年来， 科学家们积极 研究，又发现了一种新的物质， 同学 们一定想知道，对吗？ 【播放视频】 C60分子介绍。 【提问】你又理解到那些知识呢？
C60 分子具有金属光泽、 抗腐 蚀、导电力极低与绝缘体相 差无几……
物质的结构、性质和用途之间的关系 【教材分析】 1、 创设教学情景； 2、 联系日常生活； 3、 联系社会和高科技。 【教学方法】 观察－分析－总结 实验探究－分析－归纳 【课时安排】
2 课时 【教具学具准备】
教师用具： 1、 [ 实验 6-1] 所需的有关器材及药品：金刚石、石墨、 C60 分子模型、玻璃 刀、 6B 铅笔芯、干电池、石墨电极、投影仪、电视媒体、防毒面具、导线、灯泡。
（耐高温 3000 °C－ 3500°
C）石墨电极、电刷、飞机、
宇航、核反应减速器等。
培养爱国爱科学的
【实验探究】 请同学们将蜡 热情
烛点燃，在火焰上方 2－ 3cm 培 养 学 生 的 探 究 能
处将刀片烘烤一分钟， 熄灭 力和探索能力。
蜡烛，待小刀稍将冷却，仔
细观察刀片的变化。
刀片上有一层黑色物质。
最大。 2． 可以切割玻璃，也可以
做钻石（宝石）
设计意图 培养学生的环保意 识，并感受小刀的硬 度。
考察学生自己的生 活经验。 自己动手锻炼实验 操作能力和对实验 的分析处理能力。
让学生根据自己的 生活经验与已有的 知识体系对金刚石 从感性认识上升到 理性认识。
兴奋、激动 认真观看， 记录金刚石的物 理性质和用途。并填写学 案。 刀具、轴承、岩石钻头、钟 表、武器、光学仪器等。 不是
(人教版)九年级上学期化学教案第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石石墨和C603第1课时碳的单质
（人教版）九年级上学期化学教案第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石石墨和C603第1课时碳的单质课题1 金刚石、石墨和C60本课题包括两局部。
第一局部引见碳单质，主要引见了金刚石、石墨的重要物理性质和C60分子的结构特点。
在引见石墨的同时又交叉引见了木炭、活性炭的吸附性及其用途，使先生了解到化学物质的性质决议用途，用途表达结构这一要点。
第二局部经过先生回忆温习引出碳的一个重要化学性质——在加热条件下与氧气反响，又经过活动探求了解了碳能与某些氧化物反响，并能依据实验现象书写化学方程式，剖析化学反响的特点后又总结出了恢复反响的概念。
第1课时碳的单质课题碳的单质课型新授课教学目的知识与技艺1.了解金刚石和石墨的物理性质和用途。
2.知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
进程与方法1.对展现或演示的资料停止剖析和归结。
2.经过对C60的开展及研讨的引见，学会用开展的目光看效果，树立物质性质决议用途的观念。
情感、态度与价值观1.以开展的观念看待碳的单质。
2.树立物质的性质决议用途的观念。
教学重点金刚石、石墨和C60中原子陈列方式的剖析。
教学难点以人类对碳单质的看法为例，引导先生构成〝迷信促进开展〞的观念。
教具预备教员用具：金刚石、石墨、C60分子模型、玻璃刀、6B铅笔芯、干电池、石墨电极、投影仪、多媒体课件、防毒面具、导线、灯泡。
先生用具：(1)仪器：小锥形瓶；(2)药品：红墨水、烘烤过的木炭(活性炭)、廓清石灰水。
课前 1.碳的单质有金刚石、石墨和C60等，其中金刚石是自然存在的最硬的物质，预习石墨是自然存在的最软的矿2.木炭和活性炭都具有3.一个C60分子是由6方面的研讨。
新课导入［思索］我们知道不同同物质吗?［展现］金刚石、石墨［引见］金刚石、石墨［提问］你们能失掉什［回答］同种元素可以［实验探求］1.请同窗留意环境卫生。
2.请同窗们［提问］为什么用小刀［实验探求］请两位先［讨论］为什么玻璃刀［回答］玻璃刀上有金进行新课知识点一、碳的几种单为了方便我们学习，下［解说］不同的元素可氢气是由氢元素组成的。
初中化学人教版九年级上册课题1 金刚石、石墨和C60
做润滑剂
②很软，有滑腻感
③优良的导电性 ②石墨电极
铅笔芯
石墨和粘土混合制成铅笔芯
电极
木炭 焦炭 活性炭 炭黑
木炭，活性炭主要由_石__墨___构 成，具有_疏__松__多__孔_的结构，因 此 它 具 有 _吸__附__ 能 力 ， 可 用 于 _吸__附__除__杂____。
例如：活性炭用于制造防毒面具， 白糖脱色，冰箱除异味等。
3.下列物质中最硬的单质是( C )
A.木炭 B. C60 C.金刚石 D.二氧化碳
练习练习3
4.1999年，美国使用了一种“石墨 炸弹”，奇袭获胜。这种炸弹爆炸 后释放出大量的纤维状石墨，覆盖 在发电厂的设备上，造成设备短路 而停电。请解释这是什么原因。 答：这是因为石墨具有优良的导电 性能。
五 小小结结
同一种元素也可以组成不同 的物质。金刚石、石墨和C60 等都是由碳元素组成的单质。
金刚石是天然存在的最硬的 物质
木炭和活性炭具有吸附性
结构决定 性质决定 用途
焦炭 炭黑
活性炭
由石墨微
小晶体和
焦炭
少量杂质
构成
炭黑
活性炭
防毒面具
四 CC6600
C6C060结的构结构
每一个C60分子都是由60个碳原子构成。
六 练练习习
1.这个实验说明了活性炭的什么性质
活性炭具有吸附能力
练习练习2
2.金刚石、石墨、 C60都是由_碳__元__素_ 组成的单质。但是，它们的性质却 存在巨大的差异（例如金刚石是天 然存在的最硬的物质，而石墨却很 软），这是因为它们原___子__排__列__方__式_ 不同。
例如：金刚石、石墨、 C60都是由 碳元素组成，却形态各异！根本原 因就在于它们的原子排列方式不同。
人教版九年级上册化学第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60
6.1 金刚石、石墨 和C60
学习目标
1 课时讲解 几种常见的碳单质
金刚石、石墨等的物理性质与用途 碳单质的化学性质与用途
2 课时流程 木炭与氧化铜反应的实验
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
海洋之星
同学们可能都看过电影 《泰坦尼克号》，你知道女 主人公佩戴的 “海洋之星 ”钻石是由什么组成的吗？
感悟新知
特别提醒：
知1－讲
1. 一种元素可以组成多种不同的单质。如碳元素形
成的单质有金刚石、石墨、C60 等，氧元素可以组成氧 气、臭氧等。同种元素组成的不同单质之间的转化属于
化学变化。
2. 金刚石、石墨都是由碳元素形成的单质，但物理
性质差异很大，因为碳原子的排列方式不同。可见物质
的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途。
感悟新知
知识点 2 碳单质的化学性质与用途
知2－讲
一、碳单质的化学性质 1. 常温下具有稳定性。
常温下，碳的化学性质不活泼，即使受日光照射 或与空气、水接触都不易起变化。
感悟新知
2. 可燃性：能与氧气反应。
(1) C+O2(充足) ==点==燃== CO2
(2)
2C+O2(不充足)
点燃
======
知2－练
教你一招 ：1. 物质燃烧时，氧气的浓度不同，反 应的现象不同，浓度越高，燃烧越剧烈，如硫在氧气 中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧发出微 弱的淡蓝色火焰。
2. 氧气的量不同，燃烧的产物可能不同，如木炭 在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，氧气不充足时生 成一氧化碳。
感悟新知
类型3：木炭与氧化铜反应的实验
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有关铅笔的故事
据说古时候的人真的是用铅做笔芯，后来有个牧羊人在一个被大风连根拔起的大树留下的坑里发现了石墨，刚开始用石墨做铅笔芯的时候很容易破碎和折断，于是人们就把石墨碾成粉，掺入粘土，然后烧制而成，这样就不容易折断了
还可以通过配比控制铅笔的硬度，铅笔的型号就是这样来的。
直到18世纪末，世界上还只有英、德两国有铅笔供应，拿破仑发动了对邻国的战争后，英、德两国切断了对法国的铅笔供应，因此，拿破仑命令法国的化学家孔德在自己的国土上找到石墨矿，然后造出铅笔。
但法国的石墨矿质量差，而且储量少，孔德便在石墨中掺入粘土，放入窑里烧烤，制成了当时世界上好使耐用的铅笔芯。
在石墨中掺入的粘土比例不同，生产出的铅笔芯的硬度也就不同，颜色深浅也不同。
“H"即英文“Hard"（硬）的开头字母，代表粘土，用以表示铅笔芯的硬度。
“H"前面的数字越大（如6H），铅笔芯就越硬，也即笔芯中与石墨混合的粘土比例越大，写出的字越不明显，常用来复写。
“B"是英文“Black"（黑）的开头字母，代表石墨，用以表示铅笔芯质软的情况和写字的明显程度。
以“6B”为最软，字迹最黑，常用以绘画。
普通铅笔标号则一般为“HB”,考试时用来涂答题卡的铅笔标号一般为“2B”。
根据铅笔的硬度，偏硬为H，偏软为B，b-black(黑的深度)，h-hard(硬度)
目前我见过的最高型号为12B和12H，而不画画的人大多是没有见过6H以上和6B以上铅笔的。
决定铅笔硬度的因素为制作铅笔芯的石墨中掺入粘土的多少(粘土为最常见的增硬剂，也许还有别的)，掺入粘土越多，铅笔越硬，反之越软
HB铅笔MS为粘土和石墨对半的铅芯H数越高，铅芯越硬，字迹就越淡，B数越高，铅芯越软，字迹越浓，当然也就越容易断，削时要小心。
一般写字用HB到2H的铅笔，画素描起稿一般用6B-9B，上浅色调子则是HB到3H左右
速写一般用8B以上。
1。