三年级英语上册 Unit7 第二课时教案 牛津译林版
译林版三上Unit7教案
2.能听得懂、会说、会读词汇：
apie a cake
3.通过学习, 理解与新朋友的招呼方式及学会热情招待新朋友。
教学重点
难点
1.Nice to meet you.的朗读
2.What about?与Would you like ……？的理解与回答。
教学准备
教学重点
难点
1.学习字母：Uu, Vv, Ww
2.学习、理解并有节奏地诵读小诗《For you and me》
3.通过小结，自我评价与反馈。
教学准备
课件、作业本等
教学预设
教学生成
Step 一.greeting and revision
1.have a dictation
a, this, sister, meet, sweet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white
2. 进一步学习和操练本单元句型。
3. 理解区分a与an。
教学重点
难点
1.进一步学习和操练本单元句型
2.能听得懂、会说、会读食品类单词：
anice cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog
教学准备
食品类单词图卡
教学预设
教学生成
Step一．Greeting andrevision
Would you like ……？
Yes, please./ No, thank you.
What about ……?
Yes, please./ No, thank you.
金坛市指前中心小学备课专用纸
教学内容
牛津译林版(三年级起始)三年级上册同步教案Unit 7 第2课时
Unit 7 Would you like a pie?Fun time&Rhyme time第2课时【教学目标】1. 复习巩固食品类单词ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.2. 复习巩固句型Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?培养学生运用英语进行交流的能力。
【教学重点】运用英语进行交流的能力的培养。
【教学准备】1. 多媒体、挂图、生词卡片，食物图片，句子条卡2. 学生绘画或收集本单元学习的食物图片【教学过程】Step 1 Free talkStep 1 Revision1. 出示食物图片，学生快速说出单词2. 出示食物类单词，学生认读，并与图片配对3. Say a rhyme. For you and me再让学生替换单词改编歌谣4. 出示句子条卡，学生认读Step 3 Play a game耳语传话学生分成四组，每组上来一个学生，然后给他们每人一张纸条，上面分别写：Would you like a hot dog? Yes, please.Would you like an ice cream? Yes, please.What about an egg? No, thank you.What about a cake? Yes, please.拿到纸条的学生在规定的时间内记住纸条上的句子，然后向本组后一个同学耳语传话，只能说一遍，第二个同学向第三个同学传话，以此类推。
传到最后同学后，该同学到讲台上来，全班一起检查到讲台上来的四位同学所说的内容，比一比哪组说得又快又对。
Step 4 Fun time1. 学生拿出各种食物图片，运用Would you like…? Yes, please./ No, thank you. What about…?同桌操练2. 学生分组游戏，三人一组仿照课本Fun time的内容游戏。
小学英语译林牛津版三年级上册《Unit7Wouldyoulikeapie》教案3
小学英语译林牛津版三年级上册《Unit7 Would you like a pie?》教案3教学目标一、知识与技能1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg, a sweet, an ice cream。
2.能熟练地会运用句型：Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’s this?并能用It’s …来回答。
4.能理解what’s =what is。
5.能体会Cartoon time 的幽默。
二、过程与方法通过让学习自己画的图片，讨论学习食物的名称及如何询问喜欢吃什么食物。
三、情感态度和价值观1．通过学习食物的表达，提高学生学习英语的兴趣。
2．培养学生热爱生活，了解生活的乐趣。
教学重点1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg, a sweet, an ice cream。
2.能熟练地会运用句型：Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’s this?并能用It’s …来回答。
4.能理解what’s =what is 。
教学难点1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg, a sweet, an ice cream。
2.能熟练地会运用句型：Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’s this?并能用It’s …来回答。
4.能理解what’s =what is教学方法游戏、互动教学法。
小学英语译林版三上Unit7 (story time)教案
T: When we meet familiar people, how do we greet?
T:Nice to see you!
Nice to see you, too!
Ss: Nice to meet you, too.
S1: Hello, Miss liu, this is…,he/she is my friend.
Ss retell the chant
Ss compose new chants
Read by themselves.
Read in groups.
Read in roles.
Act in roles.
Act creatively.
学生通过对图片的观察，推测文本内容，学会自己发现问题，提出问题，回答问题，培养孩子们感知本课重点知识的能力。
a pie
a hot dog
T: Can you compose a new chant, you can use other words, let’s think about it.
T:OK, so much time for words, let’s read the story together.
T: You can choose any way.
学生通过观看卡通片找出新朋友Helen，找出和新朋友打招呼的方法。培养孩子们自主学习的能力。
学生通过听文本录音，找出老师提的问题的答案，锻炼听力。
学生通过自读课文，找出文本的重点句型，培养自主学习的能力。
通过编chant，学生能够活用词汇和句型。
学生分层次表演，鼓励学生创造性的表演，培养孩子的创新思维。给学生语言表达的平台。
译林版三年级英语上册教案Unit7
4.1. Show time. Task 1: Read in roles. Task 2: Act it out. Task 3: Act creatively. (T---Mike,S1 — Helen,S2— Y ang Ling,S4-- -Su Hai)
2. Know the new words and new sentences of this lesson. (1 )Guess and answer:What is it?
直接进入本课的 主题 , 借助图片和 动画，在师生的问
Pre-reading
(1) Guide Ss to learn the new words about food.
Yes,please./No,thank you.
借助实物，在询问
(3) Try to ask and answer.
中，让学生初步感
A: Would you like a …？ 知 Would you like
B:No,thank you
a …？ What about
A:What about a … ? B:Yes,please.
3. Read story time. (1)Read after the tape. (2)Read together. (3)Read in roles (T1-Mike,T2-Helen,T3-Yang Ling,T4-Su Hai)
3. Read story time.
通过再次整体感 知故事，熟练运用 已学的新单词和 新句型，充分发挥 孩子们使用英语 表达的能力。
自我评价，进一步 巩固回顾本课所 学，实现自我肯 定。
牛津译林三年级英语上册第七单元第二课时PPT课件(省级优秀课)
Tip：让我们创编吧!
c_o__la__（_可__乐_）, __j_a_m__（__酱_）_
I can see.
c__o_l_a_（__可_乐_）, __j_a_m__（__酱_）_
For you and me.
a_p__iz__z_a_（_批__萨_）, a__p__u_d_d__in_g__（布丁）
Copy不走样
步骤一：每组前两位同学记住纸条上句子。 步骤二：听口令开始，快速地对后面同学说句子，最
后同学起立示意传话结束。看哪一组最快哦？
步骤三：每组最后两位同学说出你所听到的句子。
既快又正确的小组，获胜！
1.How to offer people food?
怎样为他人提供食物呢？
2.How to answer?
Let’s read.
(请打开书本47页，自己读读看吧，注意指读！）
开心 疑惑
开心 害怕
Let’s act.
(让我们做出色的演员吧！)
小朋友们,快来挑选自 己喜欢的角色，以三人 为一小组表演一下吧！
Dog
小朋友们, 我们来表演吧！
Tip：演员声音响亮，观众注意倾听。
Snack Bar
（小吃店）
怎样来回答呢？
Yes, please.
好的，太感谢了！
。
Watch and choose
看动画选择
What can you see in the cartoon?
（在动画中你能看到哪些食物呢？）
Watch and choose
看动画选择
What can you see in the cartoon?
I can say the rhyme. I can read and act the story. I can offer people food.
译林版英语三年级上册Unit7全部教案
An egg , an ice creamFor you and meStep3 Story time1. Show the picture of StoryT: (出示Mike头像)Look, who’s this?Ss: This is Mike.T: Look, who’s this?Ss: This is Su Hai.: Look, who’s this?Ss: This is Yang Ling.T: Who’s she ?（出示Helen头像）Ss: She’s Helen. She’s Mike’s sister.T :Helen is my new friend. 和Helen打个招呼吧Ss:Hello, Helen./Hi, Helen./ Nice to meet you, Helen.Learning tip:Nice to meet you.用于第一次见面时说的话，一般的场合都可以，比较正式。
回答是：Nice to meet you, too.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2.Watch and tick.观看卡通片，想想Helen想要哪种食物？（）（）（）3.Watch and say.认真观看卡通片，同桌讨论：苏海和杨林是如何与Helen分享食物的?理解Would you like a pie? No, thank you. What about a cake? Yes, please.4.Read and choose.(1).你想邀请Helen吃馅饼，你会说( )A.Would you like a pie,Helen?B.Nice to meet you,Helen.(2).Helen说她不想吃馅饼，接下来你会怎么说：( )A .Would you like an ice cream?B. What about a cake?5.Read loudly in pair. 播放动画,学生跟读,要求模仿语音、语调。
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit7Wouldyoulikeapie第二课时
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit7 Would you like apie 第二课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用句型“Would you like a pie？”进行询问。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课时涉及的单词和句子。
（3）学生能够理解并运用日常交际用语“Would you like？”进行问答。
2. 过程与方法：（1）通过情境创设，让学生在实际语境中运用所学知识。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
（3）通过任务驱动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生乐于助人、关爱他人的品质。
二、教学内容1. 单词：pie, cake, hot dog, egg, ice cream2. 句型：Would you like a pie？三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）句型“Would you like a pie？”的运用。
（2）单词的正确发音和记忆。
2. 教学难点：（1）句型“Would you like a p ie？”的语法结构。
（2）单词的记忆和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲“Would you like a pie？”引导学生进入课堂氛围。
（2）出示单词卡片，带领学生复习上节课学过的单词。
2. 新课展示（1）通过PPT展示本课时的新单词，引导学生跟读并模仿。
（2）创设情境，让学生在实际语境中运用句型“Would you likea pie？”进行问答。
3. 小组合作（1）将学生分成小组，每组选一个组长，进行角色扮演。
（2）组长带领组员用句型“Would you like a pie？”进行问答，并记录下彼此的回答。
4. 巩固练习（1）播放录音，让学生听懂并跟读。
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板书设计
Unit 7 Would you like a pie?
Nice to meet you.
A: Would you like a…? a cake a pie
T: You did very well. And I gave you some sweets.
Look, I have a sweet here.
教师出糖果，和单词a sweet
meet-sweet ee/i:/
(1)小组读
(2)全班读
PPT：The sweet is sweet.
这个糖果是甜的。
3.渗透元音字母Aa Ee Ii Oo Uu
教学重点
1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog,a hamburger，an egg；能听懂、会读、会说、会拼写单词：a sweet, an ice cream。
2.能熟练地会运用句型：Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.
2.出示单词an ice cream
ea/i:/
强调an
Pay attention
an egg an ice cream
Learning tips:元音字母 Aa Ee Ii Oo Uu
T-S
T：Would you like an ice cream?
S: Yes, please. / No ,thank you.
教学内容
3A Unit7 Would you like a pie ?
课型
新授课
执教者
第（ 2 ）课时
教学目标
1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog,a hamburger，an egg；能听懂、会读、会说、会拼写单词：a sweet, an ice cream。
2.能熟练地会运用句型：Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.
3.渗透元音字母Aa Ee Ii Oo Uu
教学难点
1.能听懂、会读、会说、会拼写单词：a sweet, an ice cream。
2.渗透元音字母Aa Ee Ii Oo Uu
教学疑点
是否在这节课就拓展chocolate这个单词？
教学准备
卡片，PPT，单词小图片（学生自己画的图片）
教学过程
三备
Step 1 Greeting
例如：
口令：Rabbit, rabbit eat, eat
Eat a (cake).
听到cake一组马上站起来，继续口令，看老师的卡片（或者是PPT显示），另一组再站起来。没有说出来的一组，拼写两个组的单词。
2.Summary
（1）出示所有上节课学的单词：a cake, a pie, a hot dog,a hamburger，an egg。拼读单词。
让学生明白sweet可以表示糖果，也可以表示甜的。
T-S
T：Would you like a sweet?
S: Yes, please. / No ,thank you.
S-T
S: Would you like a sweet?
T：Yes, please.
I like sweets. They are sweet. And I like ice creams too.
PPT:出示图片和句型，work in pairs
A:Would you like…?/What about…?
B: Yes, please. / No , thank you.
（3）课文复习----Story time
T(出示课文图片)：I like them. I want to have a picnic.
A:Would you like…?/What about…?
B: Yes, please. / No , thank you.
Step 5 Homework
1.Copy the new words 4 times
2.Finish the exercises.
作业：
1.Copy the new words 4 times
Let’s enjoy a new rhyme----For you and me.
a.听录音第一段，初步感知
b.配上动作，说小诗
c.小组竞赛
Step 4 Consolidation
1.Fun time---Make and act
T: Show me your pictures.
让学生拿出图片来活动对话
（2）句型复习：Would you like…?/What about…?
Yes, please. / No , thank you.
T: There are so many nice food. Would you like a …?
S: Yes, please. / No, thank you.(二年级学过Thanks.)
1.Greeting
T： Hello, boys and girls.
Ss：Hello, Miss Zhang.
2.Sing songs and say somerhymes.
Step 2 Warm up
1.Play a game----Rabbit,go!
游戏规则：全班分成四组，每个组一个名称：a cake, a pie, a hot dog，an egg，老师是hamburger。
S-T
S: Would you like an ice cream?
T：Yes, please.
3.Rhyme time----For you and me
(1)Magic eyes---快速闪现图片
T：What can you see?
S: I can see a …
(2)T: There are so nice food for you and me.
Look, they are having a picnic. Let’s read after the tape.
a.全班读
b.纠正个别学生的发音。
c.角色扮演，读的好的奖励小糖果（T: This sweet is for you.感知for you）
Step 3 Presentation
1.教授单词a sweet