七色花--公开课教案
《七色花》教案三篇
《七色花》教案三篇《七色花》教案篇一活动目标：1.了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。
2.能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。
3.在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。
4.感受作品的美感。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：1.调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒2.印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3.幼儿穿好绘画服4.歌曲《春天在哪里》活动过程：一.结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。
1.小朋友，你喜欢春天吗？为什么？2.看课件问：这些花漂亮吗？它们有什么特点？二.教师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作过程。
1.教师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。
2.引导幼儿观察，小组讨论："七色花"是怎么做出来的？3.请幼儿动手操作，探索制作"七色花"的方法。
4.交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，教师及时指导。
三.教师演示印染的基本方法：（折叠-染色-打开-晾干）1.先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。
2.教师讲解染纸时可能出现的问题。
四.幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。
1.幼儿操作，教师巡回指导。
2.请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。
五.分享交流：你最喜欢哪一朵花？为什么喜欢它？六.活动延伸：我们把这个漂亮的大花园，贴到教师里，把我们的教室装扮的更加美丽，好吗？（在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室）。
教学反思：艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。
幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。
作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
最新-《七色花》教案优秀15篇
《七色花》教案优秀15篇当仔细品读一部作品后，大家一定都收获不少，这时就有必须要写一篇读后感了！千万不能认为读后感随便应付就可以，读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是爱岗的给大家分享的15篇七色花的相关内容，希望对大家有所启发。
《七色花》教案篇一活动目标：1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。
2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。
3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、用及时贴自制七色花若干；2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。
活动过程：1、激发兴趣：（出示七色花）师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称七色花）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。
小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。
2、提出午睡要求：（1）小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；（2）躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。
也不能趴着睡；（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。
3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。
师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。
那样，小仙女就不会来了。
只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。
4、教师扮做小仙女将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。
6、寻找七色花：师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）教学反思：小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。
本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了小仙女送花来引导孩子主动午睡。
入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。
精选《七色花》教案4篇
《七色花》教案精选《七色花》教案4篇作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《七色花》教案4篇，希望能够帮助到大家。
《七色花》教案篇1活动的思考：每当上语言活动的时候小朋友倾听的能力很好就是表达不够理想，有的孩子是知道也不愿意举手回答。
于是我们商量活动中让孩子有多讲的机会，老师只是辅助的。
看图说话是一个锻炼的机会，而七色花中每种颜色都有一个故事，叙述的时间比较长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。
为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。
活动名称：《七色花》活动目标：1、通过观察比较，初步理解故事内容，激发幼儿关心他人的情感。
2、积极仿编故事，乐意与同伴共同讲述，并尝试用符号记录下来。
活动准备：1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。
2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。
三、活动预设过程：一、谈话导入今天，老师带来了一朵？（花）看仔细哦，这是一朵？（彩色的花）（呈现字卡）它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但漂亮，还很神奇呢！神奇在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。
二、理解故事内容1、倾听故事，幼儿讨论观察大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？你从哪里看出来的啊？（页码标识解读，图画与故事一一对应）珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？――老师讲述故事，并强调那句好听的话。
（们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说）――谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。
2、分组阅读，理解故事珍妮回到家后又发生了很多事情，现在我请三个小朋友一组到后面的桌子上去仔细看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？小朋友说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。
《七色花》教案三篇
I am a slow walker,but I never walk backwards. 整合汇编简单易用（页眉可删）《七色花》教案三篇《七色花》教案篇1活动目的：1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2.体验帮助别人的居心快乐。
活动准备：一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。
活动过程：一、认识七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?二、理解故事内容。
1.完整欣赏一遍故事。
2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3.重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?想象拥有七色花。
1.再次完整欣赏一遍故事。
2.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
教学反思：《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。
这个故事内容比较长，在一开始我运用多媒体课件让孩子们完整欣赏故事，生动形象的故事画面一下子就吸引了幼儿的注意力，在接下来的提问中让我惊讶的是，虽然故事内容很长，但幼儿对故事中的细节掌握很好，甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣都能完整的说出来，看来幼儿对这个故事很感兴趣。
活动中，我通过引导、讨论，幼儿都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事——帮助小男孩健康起来，大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。
在充分掌握故事内容之后，我就让孩子们来说说：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望?”活动气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享。
有的说：“我想送给妈妈一件漂亮的衣服。
”“我想让世界上所有看不见东西的小朋友，让他们眼睛都好起来。
”“我想给地震的小朋友变出漂亮的新房子，这样他们又有新家了。
有关《七色花》教案4篇
有关《七色花》教案4篇《七色花》教案篇1一、教材说明这篇略读课文是一个外国童话故事。
讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己的愿望。
表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的善良品质。
这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。
在用七色花的时候，其中有六片花瓣实现了自己的许多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康和快乐，做出了一件很有意义的事。
珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。
尤其是当珍妮用完六片花瓣时，她再三考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康和快乐。
全文虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。
学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。
语言感情真切，描写生动具体是这篇课文的特色。
选编这篇课文的意图：一是让学生在阅读中练习把握课文的主要内容，领悟叙述的顺序；二是使学生从课文中领悟到帮助别人是最愉快的事。
二、学习目标1.认识本课的2个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时有一定的速度。
3倍炼课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。
懂得遇事要多替别人着想。
三、教学建议1.阅读理解课文内容。
教学时，教师要引导学生先把课文的内容大致读懂。
在理解内容时，要把重点放在七色花是怎么一片一片用掉的这个问题上。
前六次主要是珍妮用七色花为自己解决了一个又一个的困难。
在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有过快乐也有过烦恼。
在使用第七片花瓣时，她慎重了，珍惜最后一次愿望的实现，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。
教学中，教师要指导学生阅读时，在上下文的联系中，认识小珍妮的可爱。
不能因为她想得到很多东西，就误认为她是个不好的孩子。
2.加强朗读指导。
课文中有一句话“飞吧，飞吧!我要……”出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。
在指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，联系上下文读出不同的语气和感情。
《七色花》备课教案（精选12篇）
《七色花》备课教案（精选12篇）《七色花》备课教案篇1[学习目标]1.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
2.认字6个，写字8个，学习多音字“塞”。
理解“撕”“神奇”“随便”“健康”等词语在课文中的意思，并能够正确读写。
3.了解课文内容，体会文章抒发的思想感情。
4.运用幻想和想象，说一说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。
[教学重点难点]重点：理解课文内容，了解珍妮是怎样使用七色花的；难点：体会小姑娘乐意关心帮助有困难的人的思想感情。
[教学准备]布置预习；课前诊断；制作课件。
[教学时数]2教时。
[课堂导学]一、导入新课，质疑课题1.出示课题。
教师板书课题。
请同学们齐读课题两遍。
2.质疑课题。
问：读了这个题目，你有什么疑问？师小结：能够提出有价值的问题，也是一种学习方法。
我们一起学习《七色花》这一课，希望能够解决同学们的这些疑问。
二、检查预习，及时纠正老师已经布置同学们预习了，有没有信心接受老师的检查？1.读准字词老婆婆橙撕下堵塞健康神奇插在花瓶完完整整一阵吓得洋娃娃堆满花瓣歌谣东张西望四面八方铺子教唱转身转回来旋风一眨眼2.读好句段①老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。
②只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。
③“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让我带着面包圈回家去。
”④只剩下一片花瓣了，可不能再随便用了。
珍妮来到大街上，仔细想还要点什么。
⑤“你一定能跑！”珍妮说着，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让维佳健康起来吧！”3.整体感知①同桌交流：课文写了谁做了什么事？②全班交流。
③教师归纳：课文主要讲了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事，第七片花瓣让一个跛脚的小男孩恢复了健康，获得了快乐。
三、重点导学，理解感悟围绕“这真是一朵神奇的花……”这句话，层层展开，深入理解感悟。
《七色花》教案汇总6篇
《七色花》教案汇总6篇《七色花》教案篇1活动的思考：每当上语言活动的时候小朋友倾听的能力很好就是表达不够理想，有的孩子是知道也不愿意举手回答。
于是我们商量活动中让孩子有多讲的机会，老师只是辅助的。
看图说话是一个锻炼的机会，而七色花中每种颜色都有一个故事，叙述的时间比较长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。
为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。
活动名称：《七色花》活动目标：1、通过观察比较，初步理解故事内容，激发幼儿关心他人的情感。
2、积极仿编故事，乐意与同伴共同讲述，并尝试用符号记录下来。
活动准备：1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。
2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。
三、活动预设过程：一、谈话导入今天，老师带来了一朵？（花）看仔细哦，这是一朵？（彩色的花）（呈现字卡）它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但漂亮，还很神奇呢！神奇在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。
二、理解故事内容1、倾听故事，幼儿讨论观察大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？你从哪里看出来的啊？（页码标识解读，图画与故事一一对应）珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？――老师讲述故事，并强调那句好听的话。
（们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说）――谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。
2、分组阅读，理解故事珍妮回到家后又发生了很多事情，现在我请三个小朋友一组到后面的桌子上去仔细看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？小朋友说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。
3、分享交流（用小铃或拍手让他们知道回来也可以）好了的小朋友先回到座位上，我请他们组先来介绍。
（注意页码）我们跟着他用好听的声音也来说说。
接下去谁愿意来说说你们的。
除了这些事情，还剩下最后一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？为什么要帮助小男孩，她的心情怎么样啊？——原来帮助别人是一件很快乐的事情。
《七色花》教案5篇
《七色花》教案5篇《七色花》教案篇1活动目标：1、欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
2、运用欣赏、谈话、游戏等方式，大胆、清楚地表达自己对故事的理解及主题的认识。
3、感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动准备：1、教师事先自制一朵美丽的七色花。
2、故事磁带。
3、事先用卡纸画好的心愿花。
4、花瓣七片（事先画好场景）。
重点：欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
难点：感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动过程：（一）教师引发幼儿欣赏故事的愿望。
1、教师出示心愿花。
教师：大家看，这是我们大家画的心愿花，我们每个人都有自己的心愿。
那你们的这些心愿是什么？能不能实现呢？实现了自己是不是最开心了？2、教师出示七色花。
教师：有一朵神奇的七色花，你们猜猜它有什么神奇的作用？（加重语气，强调神奇一词。
）3、鼓励幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教师都给予肯定。
（二）幼儿欣赏故事。
1、教师：我们就来听一听这朵神气的七色花到底有多神奇。
（有表情地、生动地讲述故事。
注意用不同的语气，声调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。
）2、教师逐步出示七片花瓣（事先画好不同的场景），并细致描绘不同的场景：带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了院子，要了许多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，帮助幼儿记忆主要情节。
（三）鼓励幼儿提出问题，尝试进一步理解故事，并分析故事的主题。
1、教师：听了这个故事，你们有想法？有没有什么问题想考考大家的？2、教师倾听幼儿的回答，鼓励幼儿提出或解答他人不同的问题。
3、教师：珍妮用七片花瓣实现了什么？哪个愿望的实现让珍妮最开心？为什么她会这么开心？（四）游戏“七色花”，鼓励幼儿大胆想像并与之前的愿望相比较，同时也可以用体态语表现自己的想像。
1、教师：我们也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望实现什么样的愿望呢？实现什么样的愿望会让自己很开心呢？2、玩游戏“七色花”。
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北师大版三年级语文上册
《七色花》
陕州区第五小学赵姗
教学目标：
1.学习本课生字新词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容,激发学生想象力,懂得要做有意义的事。
教学重难点：
培养学生丰富的想象力，懂得人要做有意义的事。
教法：
读思议记
学法：
读读感悟思考讨论
教具准备：
“汉之星”教学平台
课时安排：
2课时
教学过程:
第二课时
教学时间：10月30日
教学目标：
1.有感情的朗读课文,启发学生发挥想象力。
2.理解课文内容,教育学生要做有意义的事。
教学重难点：
培养学生丰富的想象力，懂得人要做有意义的事
教学准备：
“汉之星”教学平台
教学过程：
一、激情导入。
1.师：花朵气味芬芳，颜色鲜艳，很惹人喜欢。
你们喜欢什么花？
2.学生说一说喜欢的花朵。
3.师：那么今天老师从童话王国给大家带来了一朵美丽而又神奇的花，它有七种颜色，那就是七色花。
二、揭示课题
（板书课题：七色花）学生齐读课题。
看到这个题目，你有什么疑问吗？
生1：七色花什么样子？
生2：七色花怎么神奇？
生3：小姑娘怎么得到七色花的？七色花能做什么呢？
……
师过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究，这节课我们只要认真学习课文，相信大家都能找到答案。
三、复习字词
铺子橙色绕圈神奇花瓶一阵
洋娃娃鳄鱼婆婆紫色撕坏堵塞
健康拎东西一眨眼
四、学习课文
（一）初读课文，感知内容。
1.自己快速默读课文。
要求：
（1）结合课后生字表中生字读音，读准生字，读通课文。
（2）思考：课文讲了一件什么事？
2.检查学生的自读课文情况。
思考：课文讲了一件什么事？
（小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。
）
（二）全班交流，理解内容。
1.齐读课文前三个自然段，思考：小姑娘是怎样得到七色花的？七色花是什么样子？
（1）指名回答。
（请学生用自己的话概括回答：小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。
于是，珍妮去追小狗，迷了路，她害怕地哭了起来。
一位老婆婆就给了她一朵七色花。
）
（看书上这句话：这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。
）
（2）看书上插图——七色花，看了什么感觉呢？（漂亮）
（3）指名读书上描写七色花的句子。
2.七色花怎么神奇呢？分角色朗读课文的第四、五自然段。
（1）指名回答。
（只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。
）
（2）全班唱歌谣（《新年好》歌的曲调）。
（3）男女生配合歌谣，指导学生读出“神奇”。
（4）点名读4、5自然段，体会七色花的“神奇”。
3.分组学习6——18自然段。
她用七色花还做了那些事呢？请大家分组学习读6——18自然段的课文，并在文中画出来。
全班学生分组汇报交流。
生1、红花瓣——让花瓶完完整整。
生2、蓝花瓣——马上到北极去了。
生3、绿花瓣——立刻返回院子里。
生4、橙花瓣——让所有玩具都来。
生5、紫花瓣——让玩具们都回去。
生6、青花瓣——让跛腿男孩健康。
（1）教师根据学生回答，教师板书。
（2）学生选择自己喜欢的段落读一。
（3）配合歌谣，全班分角色有感情读一读。
4.小组讨论：
（1）你认为哪一片花瓣用得最有意义，为什么？（最后一片用得最有意义，因为它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，让小男孩重新获得健康。
）
（2）带着快乐的心情分角色朗读11——18自然段。
（3）你觉得珍妮是一位怎样的孩子呢？（善良、富有同情心、有爱心、助人为乐。
）
五、练习复述课文：
根据板书，全班复述课文。
六、拓展延伸，引导想象。
1.师：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好啊！同学们，你们想要吗？（生齐答：想）同学们，闭上你们的眼睛，伸出双手，慢慢感受一下，七色花向你飞来了，现在这朵七色花属于你了，你会用它实现什么愿望呢？
2.指名反馈，让学生畅所欲言。
（教师对学生的发言进行评价和指导。
）
生：老师，我如果有一朵七色花我要让那些在农村受冻受饿的人们都过上幸福生活。
生：我假如有一朵七色花我会让那些上不了学的孩子们重新走进校园。
……
3.教师小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。
七、介绍课文写法
详略分明：关于七片花瓣用法的描写中，前六片都是略写，最后一片花瓣用的最有意义，写得最详细。
我们在写作文的时候，也要注意详略得当。
八、课后作业:
假如你有一朵七色花，你会用它实现什么愿望?请写下来。
板书设计：
黄花瓣——带着面包圈回家
红花瓣——让花瓶完完整整
蓝花瓣——马上到北极去了
绿花瓣——立刻返回院子里
橙花瓣——让所有玩具都来
紫花瓣——让玩具们都回去
青花瓣——让跛腿男孩健康
教学反思：
三年级的孩子天真、爱幻想，我告诉学生从童话世界里带来了一朵神奇的七色花，一下子便可把课堂的气氛调动起来，又通过学生对课题的质疑，充分激起了学生学习的兴趣和欲望。
在学习6——18自然段时，让学生以同桌为单位进行交流讨论，目的是为了培养学生的合作意识和习惯，同时打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去多讲，让学生自读、自悟，让学生学会主动学习。
在拓展延伸，引导想象这一环节，让学生先听发挥想象，再进行口语交际，师生共同倾听、交流，既发展了学生的口头表达能力，又为学生课下的写作进行了指导，做到事半功倍。