《七色花》教学设计_教案教学设计_5
《七色花》教案汇总6篇
《七色花》教案汇总6篇《七色花》教案篇1一、教学目标1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
二、课时安排共2课时。
第一课时(一)课时教学目标(1)决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
(2)学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。
(3)学会正确有感情地朗读1、2自然段。
(二)教学过程(1)听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花(2)初步感知课文，了解主要内容。
思考：A、这篇课文的主要人物是谁?B、讲了一件什么事?(3)自学课文要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。
C、找出不懂的地方，做上记号。
(4)检查部分自学情况。
A、指名分自然段朗读课文，注意正音。
B、讨论没弄懂的词语意思。
C、指名回答习题1的两个问题。
(5)学习1、2自然段。
A、齐读第1自然段。
用一句话概括主要内容。
B、指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
C、1、2两个自然段主要写了什么?(6)指导有感情朗读1、2自然段。
(7)作业。
A、给下列带点字注上拼音。
(ní)(sī)(suì)(jiāng)珍妮撕下打碎冻僵B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时(一)课时教学目标(1)学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。
(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。
(3)感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。
(二)教学过程(1)谈话引入新课。
(2)提问找出重点段。
1)珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。
《七色花》教案汇编5篇
《七色花》教案汇编5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第二章《春天的色彩》。
详细内容为课文《七色花》的学习，通过描述一朵七色花的故事，让学生了解和掌握各种颜色的名称及其特点。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握课文中出现的颜色词汇，并了解各种颜色的特点。
2. 能力目标：培养学生观察事物、分析问题的能力，激发学生的想象力。
3. 情感目标：通过学习，使学生感受到大自然的神奇和美丽，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中的颜色词汇和描述颜色的句子。
难点：如何引导学生发挥想象力，用自己的语言描述各种颜色。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、七色花道具。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示一幅春天的图片，引导学生观察图片中的颜色，引出本节课的主题《七色花》。
2. 新课导入：教师带领学生一起学习课文，讲解生字词，分析句子结构，指导学生朗读课文。
3. 实践活动：学生分组，每组用彩色笔在画纸上绘制一朵七色花，并在绘制过程中熟记颜色词汇。
4. 例题讲解：分析课文中描述颜色的句子，引导学生学会用优美的语言描绘颜色。
5. 随堂练习：学生根据例题，选择一种颜色进行描述，写在练习本上。
六、板书设计主题：《七色花》1. 颜色词汇：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫2. 描述颜色的句子3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的颜色，用优美的语言描述它，不少于50字。
答案示例：红色，如火焰般热情，如玫瑰般浪漫，它代表着激情和活力，让人心生向往。
2. 课后拓展：收集其他颜色的相关知识，如颜色寓意、颜色搭配等，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生在绘制七色花的过程中掌握颜色词汇，提高学生的动手能力和观察能力。
课后反思，注意引导学生运用所学知识进行创作，激发学生的学习兴趣。
拓展延伸方面，可以引导学生了解颜色的文化内涵，提高学生的审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的组织与指导3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计与课后拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学过程中，要明确教学难点和重点。
《七色花》教案12篇(七色花的教案)
《七色花》教案12篇(七色花的教案)下面是收集的《七色花》教案12篇(七色花的教案)，供大家赏析。
《七色花》教案1活动设计背景《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。
活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。
并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
活动目标1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人是件快乐的事情。
教学重点、难点能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动准备一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程一、认识七色花，并激发幼儿的兴趣。
1．提问：瞧！今天我给你们带来什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？幼儿回答（它有7种颜色。
它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。
）2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣赏一遍故事。
提问：你从刚才的故事里听到了什么？小姑娘的名字叫什么？珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？老婆婆怎么样来帮助珍妮的？珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下幼儿学说”飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。
”提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。
提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。
真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她快乐起来呢？教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣。
因为她帮助了别人。
所以会快乐2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
中班表演游戏教案《七色花》3篇
中班表演游戏教案《七色花》中班表演游戏教案《七色花》精选3篇（一）教案：中班表演游戏《七色花》教学目标：1. 培养幼儿对色彩的认知和辨识能力。
2. 培养幼儿的观察力和专注力。
3. 提升幼儿的团队合作意识。
教具准备：1. 七种不同颜色的花朵卡片（可以是纸质或塑料卡片，也可以是实物花朵卡片）。
2. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿们介绍不同的颜色，并与他们一起观察教室中的各种物品的颜色。
例如：红色的纸张、黄色的椅子、蓝色的玩具等等。
2. 引导幼儿回想一下上次学习的颜色游戏，复习一下七种颜色的名称。
活动过程：1. 将七种不同颜色的花朵卡片放在教室的不同地方，例如桌子上、椅子上、角落等等。
2. 将幼儿分为几个小组，每个小组选一个代表去寻找某种颜色的花朵卡片，并将其带回小组。
3. 当所有小组都找到花朵卡片后，可以进行下一轮比赛。
4. 在每一轮比赛之前，可以放一段音乐，当音乐停止时，代表花朵卡片数量最多的小组获胜。
总结：1. 与幼儿一起回顾比赛的过程，鼓励他们分享自己的观察和发现。
2. 引导幼儿总结游戏中学到了什么，例如颜色识别能力、观察力等。
3. 鼓励幼儿互相表扬和肯定，提升他们的团队合作意识。
扩展活动：1. 可以让幼儿自己去制作一些花朵卡片，加深对颜色的认知和记忆。
2. 可以搭配其他教具，例如彩色积木，进行更复杂的颜色游戏。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿相互碰撞。
2. 确保幼儿在游戏中得到公平的机会，避免出现一组永远获胜的情况。
3. 如果幼儿还不能完全独立进行这个游戏，可以让教师或家长作为指导者参与进去，给予幼儿一定的提示和引导。
中班表演游戏教案《七色花》精选3篇（二）教案标题：《三只熊》游戏教案一、教学目标：1. 通过游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的表演和观察能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的想象力。
二、教学准备：1. 教师准备三只熊的面具或头饰。
精选《七色花》教案4篇
《七色花》教案精选《七色花》教案4篇作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《七色花》教案4篇，希望能够帮助到大家。
《七色花》教案篇1活动的思考：每当上语言活动的时候小朋友倾听的能力很好就是表达不够理想，有的孩子是知道也不愿意举手回答。
于是我们商量活动中让孩子有多讲的机会，老师只是辅助的。
看图说话是一个锻炼的机会，而七色花中每种颜色都有一个故事，叙述的时间比较长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。
为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。
活动名称：《七色花》活动目标：1、通过观察比较，初步理解故事内容，激发幼儿关心他人的情感。
2、积极仿编故事，乐意与同伴共同讲述，并尝试用符号记录下来。
活动准备：1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。
2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。
三、活动预设过程：一、谈话导入今天，老师带来了一朵？（花）看仔细哦，这是一朵？（彩色的花）（呈现字卡）它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但漂亮，还很神奇呢！神奇在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。
二、理解故事内容1、倾听故事，幼儿讨论观察大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？你从哪里看出来的啊？（页码标识解读，图画与故事一一对应）珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？――老师讲述故事，并强调那句好听的话。
（们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说）――谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。
2、分组阅读，理解故事珍妮回到家后又发生了很多事情，现在我请三个小朋友一组到后面的桌子上去仔细看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？小朋友说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。
有关《七色花》教案4篇
有关《七色花》教案4篇《七色花》教案篇1一、教材说明这篇略读课文是一个外国童话故事。
讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己的愿望。
表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的善良品质。
这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。
在用七色花的时候，其中有六片花瓣实现了自己的许多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康和快乐，做出了一件很有意义的事。
珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。
尤其是当珍妮用完六片花瓣时，她再三考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康和快乐。
全文虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。
学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。
语言感情真切，描写生动具体是这篇课文的特色。
选编这篇课文的意图：一是让学生在阅读中练习把握课文的主要内容，领悟叙述的顺序；二是使学生从课文中领悟到帮助别人是最愉快的事。
二、学习目标1.认识本课的2个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时有一定的速度。
3倍炼课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。
懂得遇事要多替别人着想。
三、教学建议1.阅读理解课文内容。
教学时，教师要引导学生先把课文的内容大致读懂。
在理解内容时，要把重点放在七色花是怎么一片一片用掉的这个问题上。
前六次主要是珍妮用七色花为自己解决了一个又一个的困难。
在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有过快乐也有过烦恼。
在使用第七片花瓣时，她慎重了，珍惜最后一次愿望的实现，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。
教学中，教师要指导学生阅读时，在上下文的联系中，认识小珍妮的可爱。
不能因为她想得到很多东西，就误认为她是个不好的孩子。
2.加强朗读指导。
课文中有一句话“飞吧，飞吧!我要……”出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。
在指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，联系上下文读出不同的语气和感情。
2024年《七色花》教案5篇
2024年《七色花》教案5篇《七色花》教案篇1（约826字）教学要求1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教学重点读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、学生带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。
多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。
三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说__讲了一个怎样的故事?4、从这篇课文中都体会到了什么?5、学生根据自学情况质疑。
四、全班交流，精读解疑1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的?体会小姑娘的心理变化。
3、你认为珍妮是个怎样的人?注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
五、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
《七色花》教案篇2（约2670字）教学要求1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教学重点读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、学生带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。
多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。
三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说__讲了一个怎样的故事？4、从这篇课文中都体会到了什么？5、学生根据自学情况质疑。
四、全班交流，精读解疑1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
《七色花》教案3篇
《七色花》教案3篇《七色花》教案3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《七色花》教案3篇，欢迎阅读与收藏。
《七色花》教案篇1一、教学目标1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
二、课时安排共2课时。
第一课时(一) 课时教学目标(1) 决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
(2) 学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。
(3) 学会正确有感情地朗读1、2自然段。
(二) 教学过程(1)听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花(2)初步感知课文，了解主要内容。
思考：A、这篇课文的主要人物是谁?B、讲了一件什么事?(3)自学课文要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。
C、找出不懂的地方，做上记号。
(4)检查部分自学情况。
A、指名分自然段朗读课文，注意正音。
B、讨论没弄懂的词语意思。
C、指名回答习题1的两个问题。
(5)学习1、2自然段。
A、齐读第1自然段。
用一句话概括主要内容。
B、指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
C、1、2两个自然段主要写了什么?(6)指导有感情朗读1、2自然段。
(7)作业。
A、给下列带点字注上拼音。
(ní) (sī) (suì) (jiāng)珍妮撕下打碎冻僵B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时(一) 课时教学目标(1)学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。
(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。
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《七色花》教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文；继续练习默读；培养想象能力。
2、理解课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为助人乃快乐之本。
3、了解小姑娘愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。
教育学生要做有意义的事情。
教学准备:每人一片七色花瓣，歌曲《爱的奉献》。
教学时数：两课时
教学过程：
第一课时：
（略）学习课文1——10自然段，知道七色花帮珍妮实现的愿望。
第二课时
一、故事导入，唤醒参与
1、师：同学们，上一节课，我们一起学习了《七色花》这篇有趣的童话故事。
珍妮上街帮妈妈买了面包圈后，为了追打偷吃面包的小狗迷了路。
在她害怕的哭时，一位老婆婆，送给了她一朵神奇的七色花。
为什么说这朵七色花很神奇，它神奇在哪？这朵七色花都帮助珍妮实现了哪些愿望？
2、指名回答，相机板书。
3、师：这多神奇的七色花让珍妮实现了七个愿望，可是，让珍妮得到真正幸福和快乐的是哪片花瓣？（青色）
4、那青色的花瓣上是什么愿望？大家一起读一读。
二、品读文本，潜心会文
（过渡语：为什么时候珍妮对最后一片花瓣的使用最有意义？）
1、请大家自由地读课文20——22自然段，用不同的符号画出珍妮想到了什么，看到的什么和怎么做的？【想到的用“——”勾画，看到的用“~~~~~”勾画，做的用“△”勾画。
】
2、谁来把你勾画的珍妮心里怎么想的句子和大家来交流。
【发言时要大胆，声音响亮，语句完整。
】
3、指名交流：
（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
师：你从这句话中了感受到了什么？
生:珍妮认为前六片花瓣都浪费了，最后一片花瓣可得把它用在正事上，所以她说要好好想想。
（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。
“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外的珍惜。
前六片花瓣白白浪费掉了，她很后悔，所以她要让最后一片花瓣做自己想做的事情。
）师：珍妮前六次使用七色花瓣达成了自己的各种愿望，为什么现在她却认为浪费了呢？
（学生想说哪次，就品读哪次，引导学生把浪费的原因说清楚。
如：迷路后，回家的方法很多；花瓶打碎了，可以勇敢地承认错误；可以和小朋友友好相处，商量玩，没有必要在毫无准备的情况下去北极，又浪费一片回家；要很多玩具没有给她带来快
乐，而是烦恼。
并相机指导感情朗读。
“飞吧，飞吧！我要┅┅”在这里一共出现了六次，但是每次出现的情况都不相同，指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，联系上下文读出不同的语气，可以展开不同形式地读）
（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了；买……不，等一等，让我再想想看。
师：珍妮想到了买巧克力糖和蛋卷，这里有个省略号它省去了什么？（引导学生进一步认识到吃过就没有了）
师：那可以买玩的呀，例如买三轮小车、买电影票，还有……？（指名学生想象）怎么也不买呢？（引导学生那只是暂时的快乐）师：怪不得她在心里说:不，等一等，让我再想想看。
从这句话你又体会到什么？
（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。
在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了。
“让我再想想”，说明她认真思考在做慎重地选择。
）相机指导朗读。
（3）珍妮想，他该多痛苦啊！
师：“他该多痛苦啊！”她看到了什么使她产生了这样的想法？
师：珍妮为什么会认为小男孩痛苦呢？请你想象一下小男孩会有怎样的痛苦。
师：小男孩不能跑，不能跳，只能孤零零地坐在那儿，此时此刻，珍妮又是怎么做的呢？（引导学生联系“小心翼翼地撕”说明珍妮通过了认真地思考，慎重地做出了抉择。
引导学生进一步认识，我们遇事应该先为别人着想。
相机指导朗读。
）
珍妮使用了最后一片花瓣，在珍妮的帮助下，小男孩变得又能跑又能跳，健康、快乐。
此时，珍妮的心情如何?为什么会有这样的心情呢？
小男孩恢复了健康，珍妮有什么可幸福、可高兴的呢？
师小结：珍妮用最后一片花瓣做一件最有意义的事。
珍妮给小男孩送去健康与快乐的同时，她也快乐了自己。
三、合作探究，比较发现
1、导语：同学们，经你们的体会，老师觉得七色花更美了，也更神奇了。
细心的同学有没有发现，前六个花瓣珍妮都用来解决了自己的困难，实现了自己的愿望，而最后一片她却是用来帮助了别人，而她却认为前六个花瓣都浪费了。
请同学们默读课文11——22自然段，思考珍妮使用前六个花瓣和最后一片花瓣有什么不同?（为自己，为他人）
1、你从哪里看出来的，把你们的发现在小组内交流一下。
2、指名在全班交流，相机指导感情朗读。
（引导学生通过对比体会到为小男孩恢复健康，是永久的快乐。
）
【小组交流时要主动、大胆将自己的想法与同学交流。
】
四、总结延伸，拓展升华
1、师小结：从同学们的朗读中我感受到了珍妮的内心深处的幸福与快乐。
前六片花瓣带来的快乐仅仅是暂时的，而最后一片花瓣为小男孩带来了健康，给自己带来的是永久的快乐。
2、同学们，假如也给你一片神奇的七色花瓣，你将用来实现自己的什么愿望呢？请你仿照22自然段的写法，按照看到的、想到的、做的顺序，把你的愿望写在花瓣上。
【身坐正，脚放平，回忆我们的书写习惯“三个一”：胸离书桌一拳，手离笔尖一寸，眼离书本一尺。
】
3、指名读写的愿望，相机贴在黑板上。
结束语：同学们，原来快乐是可以传递的，难怪别人说：赠人玫瑰，手有余香；给予别人，快乐自己。
让我们大家一起分享快乐吧！。