装点生活教学设计
2.1多姿与多彩(生活色彩)教学设计-高中美术人教版选择性必修1绘画
教学环节
主要师生活动
3
导入
学生观看中国传统服饰旗袍，及身边的美术服饰视频的色彩构成启发学生色彩就在我们身边激起学生的学习兴趣。学生欣赏旗袍的色彩魅力。
12
新课探讨学习
教师提问：身边还有哪些跟色彩有关的事物或物品？
学生进行小组讨论回答。
学生回答：雕塑，建筑，窗帘，桌子等等。
教师提问：如何理解“理解色彩在建筑中的运用，举例说明？
5
示范
动手画一画。试着赏析民间艺术家曹佃祥剪纸作品并观看老师做的绘画示范，
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练习
学生交流、讨论课堂练习作品，深入色彩元素灵活多变的特征 ,尝试运用它们进行表达 ,并体会其表达思想情感的方式与方法。
2
结课
色彩是千变万化的，我们要在生活中不断去感悟和练习才能对色彩有更深的感悟能力，从而提升我们对色彩的深入认识和感知力，从而享受色彩的快乐体验。
每个颜色的具体含义：（PPT展示，引导学生联想）
炙热、活跃、躁动不安 红色
红色让人联想到血液、活力、热火与激情，红色主导的画面从来不缺少“醒目”与“冲击”。红色还象征着革命，愤怒与仇恨也为红色增添了更多的感情色彩。
生命的化身—绿：色
绿色是使人类视神经感觉最舒适的一种颜色。因此，鲜艳青翠的绿色常令人感觉赏心悦目、心旷神怡。酸的食物经常是绿色的新绿会让人联想到生命与生长。
成熟. 醒目却很少被人青睐 橙色橙色经常让人联想到丰收与成熟。它；不如红色刺眼，也不如黄色明亮，但它几乎不会给人带来任何负面情感，因此欢乐与喜悦经常用橙色来表达。
三、鉴赏《彩绘地板》这幅作品。
吉姆·连彬是一位环境装置艺术家，他善于使用色彩鲜艳的色带并根据实际场地状况组成变化多样的彩色地面或墙面，将本来平淡无奇或古老陈旧的环境转化为气氛活跃、动感十足的：《窑洞窗花》《歼20飞机蓝色机身》《红灯笼》这些作品的象征意义是什么？你们最喜欢什么颜色？请用你的颜色图案的形式表达出来。
《花点心》教学设计
《花点心》基于标准的教学方案设计金水区丰产路小学徐宁一、执教内容：一年级上册《花点心》二、目标分解依据：1、2011版新课标在【设计•应用】学习领域分中的相关陈述：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，建立起一种关心生活用品的美观、意义与功能并加以改造和优化的意识，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域，是预想、策划、创意、制作等整体构成的统一，是解决实际问题的能力训练。
2、基于标准的教材分析：本节课属于“设计·应用”领域。
通过《花点心》这一刻的教学，让学生了解和掌握花点心的制作方法，观察发现花点心的心态美，色彩美，花纹图案美。
简单了解花点心的知识。
培养学生观察自能力，培养学生热爱生活。
透过观察，学习花点心特点，学习花点心的制作方法，在了解花点心的种类。
启发，诱导学生的艺术创造潜力。
3、基于标准的学情分析：本课教材是学生初次接触彩泥这种材质。
它色彩鲜艳，质地柔软，有可塑性，是很适合低年级学生进行立体造型的材料。
虽然这节课是学生首次尝试立体造型，但是学习这节课学生不会感到很吃力。
因为花点心与学生的生活有着紧密的联系，孩子们有都曾有过玩泥沙的生活经历。
因此本节课应大胆放手让学生去探索，通过看一看、摸一摸、品一品，感受点心的外形、材料、加工方法，激发他们丰富的想象力与创造愿望。
4、学习表现程度三、评价方案设计引导学生学会运用美术语言进行评价，用欣赏的眼光进行评价，通过自评、互评、展评的方式评价自己和他人的作品。
四、学习目标：认知目标：简单了解“点心”文化，和有关花点心的种类、选用的材料的方面的知识。
学习运用一定的立体造型的制作技法和色彩搭配的方法，制作出自己喜欢的花点心。
技能目标：通过生动有趣的教学活动，引导体会和发现生活中的美。
培养学生的观察力，运用泥塑造型方法进行花点心的制作。
学生在学习过程中获得丰富的视觉、触觉体验，激发他们的创新意识。
装点生活教案
装点生活教案
生活中，我们常常会感到压力山大，忙碌的工作、家庭的琐事、社交活动等等
让我们感到疲惫不堪。
但是，如果我们能够学会装点生活，让生活变得更加美好、丰富多彩，那么我们就能够更好地面对生活中的各种挑战。
首先，装点生活需要我们学会放松自己。
无论是工作还是生活中的琐事，都会
让我们感到压力。
因此，我们需要学会放松自己，找到一些能够让自己放松的方式，比如听音乐、看书、做运动等等。
只有在放松的状态下，我们才能够更好地面对生活中的挑战。
其次，装点生活也需要我们学会享受生活。
生活中有很多美好的事物，比如美食、美景、美文等等，我们需要学会去发现这些美好，去享受这些美好。
无论是在家里做一顿美味的大餐，还是出去旅行，都能够让我们感到生活的美好。
最后，装点生活也需要我们学会感恩。
生活中，我们常常会感到不满和失落，
但是如果我们能够学会感恩，感恩生活中的一切，感恩身边的人和事，那么我们就能够更好地装点生活，让生活变得更加美好。
总之，装点生活不仅仅是一种生活态度，更是一种生活方式。
只有当我们学会
放松自己、享受生活、感恩生活，我们才能够真正地装点生活，让生活变得更加美好、丰富多彩。
希望每个人都能够学会装点生活，让生活变得更加美好！。
七年级美术下册《装点居室》教案、教学设计
5.个性特点：学生在审美观念和创作风格上存在差异，需要充分尊重并挖掘他们的个性特点，鼓励他们进行创新性设计。
结合以上学情分析，本章节教学应注重理论联系实际，激发学生兴趣，培养他们的实践能力和创新能力，使学生在掌握家居装饰知识的同时，提高审美素养和综合素质。
1.观察家庭或亲朋好友的居室环境，选取一个空间，如客厅、卧室等，思考并设计一套家居装饰方案。要求运用本节课所学的色彩、图案、材质等元素，体现个人品味和审美情趣。
2.完成设计草图，并撰写设计说明，阐述设计理念、所选元素及搭配方法。此环节旨在锻炼学生的表达能力和审美鉴赏能力。
3.拍摄一组家居装饰前后的对比照片，以直观展示装饰效果。此环节鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高生活品质。
注意事项：
1.作业要注重实际操作和思考过程，鼓励创新，避免抄袭。
2.作业提交时，请确保设计草图、照片、心得体会等资料齐全。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，给予反馈，帮助学生不断提高。
3.重点：激发学生的创新意识，培养他们的创新能力和审美鉴赏能力。
难点：如何在教学过程中，充分挖掘和尊重学生的个性特点，引导他们进行有创意的设计。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示现实生活中的居室装饰案例，引发学生对家居装饰的兴趣，为新课的学习奠定基础。
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重将家居装饰的基本原则、设计理念与实际操作相结合，让学生在动手实践中掌握理论知识。
4.培养学生运用美术语言表达个人想法和情感的能力，提高学生的视觉表达能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
装点生活教案
装点生活教案教案标题：装点生活教学目标：1. 了解装饰品在生活中的作用和意义。
2. 学习不同类型的装饰品及其特点。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
4. 提高学生的合作和沟通能力。
教学内容：1. 装饰品的定义和分类。
2. 不同类型的装饰品及其特点。
3. 装饰品在不同场景中的应用。
4. 学生自主设计和制作装饰品。
教学准备：1. PPT或黑板、白板。
2. 装饰品的图片或实物。
3. 制作装饰品所需的材料和工具。
4. 学生的创意设计和制作表格。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物引起学生对装饰品的兴趣，提出问题：“你们觉得装饰品在生活中有什么作用？”2. 学生回答后，教师引导学生思考装饰品的分类，如家居装饰品、个人装饰品等。
探究：1. 教师介绍不同类型的装饰品，并展示相应的图片或实物，让学生观察和描述它们的特点。
2. 学生分小组讨论，每个小组选择一个装饰品类型，展示并介绍它们的特点。
拓展：1. 教师展示不同场景中的装饰品应用，如家庭、办公室、学校等，让学生思考装饰品如何装点生活。
2. 学生分小组合作，选择一个场景，设计该场景中的装饰方案，并用PPT或手绘图展示给全班。
实践：1. 学生根据自己的设计方案，准备所需的材料和工具，制作装饰品。
2. 学生在班级内展示自己的作品，并向其他同学解释设计理念和制作过程。
总结：1. 教师与学生一起总结本节课学到的知识和技能。
2. 学生回答问题：“你觉得装饰品对生活的影响有哪些？你有什么新的想法或体会？”评价：1. 教师根据学生的设计和制作过程、展示和表达的能力给予评价。
2. 学生互相评价和给予建议，以促进彼此的成长和进步。
拓展活动：学生可以将自己设计和制作的装饰品用于实际场景中，如班级、家庭或个人空间，装点生活并分享使用体验。
注意事项：1. 确保学生的安全意识和操作规范。
2. 鼓励学生发挥创造力，尊重不同的设计和制作方式。
3. 引导学生关注环保和可持续发展的概念，选择和使用材料时要考虑其环境影响。
初中美术装点居教案
初中美术装点居教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握居室装点的基本原则和技巧，提高学生的空间审美能力和创新意识。
2. 通过学生对居室装点作品的欣赏和分析，培养学生对家居环境的关注和热爱，提高学生的生活品质。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握居室装点的基本原则和技巧，培养学生对家居环境的关注和热爱。
2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维进行居室装点设计和实践。
三、教学用具：1. 教学课件和图片：展示不同风格的居室装点案例。
2. 实物材料：展示一些居室装点实际应用的材料和工具，如窗帘、抱枕、挂画等。
3. 绘画工具：彩色笔、画纸等。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示不同风格的居室装点案例，引导学生关注和思考家居环境的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学讲解：教师讲解居室装点的基本原则和技巧，如色彩搭配、空间布局、装饰品选择等，帮助学生了解和掌握居室装点的基本知识。
3. 学生实践：学生分组进行居室装点设计实践，教师提供实时的指导和反馈，引导学生运用所学的知识和技巧进行设计和实践。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的居室装点设计作品，进行互相评价和教师评价，共同总结和提升设计的优点和改进的方向。
五、教学反思：本节课通过让学生了解和掌握居室装点的基本原则和技巧，激发学生对家居环境的关注和热爱，提高学生的生活品质。
在教学过程中，教师应注重学生的实践和创造能力的培养，引导学生运用创新思维进行居室装点设计和实践。
同时，教师应及时给予学生指导和反馈，帮助学生提高设计的质量和效果。
通过本节课的学习，学生将能够掌握居室装点的基本原则和技巧，培养对家居环境的关注和热爱，提高生活品质。
装点生活教案
装点生活教案一、教学目标1. 让学生了解装点生活的重要性，培养学生的审美意识和创造美的能力。
2. 掌握装点生活的基本技巧和方法，包括色彩搭配、空间布局、装饰品选择等。
3. 培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。
二、教学内容1. 装点生活的基本概念和重要性。
2. 色彩搭配的原理和技巧。
3. 空间布局的原则和方法。
4. 装饰品的选择和搭配。
5. 实践操作：设计自己的房间或家庭空间。
三、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些精美的家居照片或视频，引导学生认识到装点生活的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解装点生活的基本概念和重要性：简要介绍装点生活的定义、目的和意义，让学生明确学习的目标和方向。
3. 色彩搭配：详细讲解色彩搭配的原理和技巧，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的心理效应、色彩搭配的方法等。
通过实例分析，帮助学生理解并掌握色彩搭配的技巧。
4. 空间布局：介绍空间布局的原则和方法，包括空间的分割与组合、家具的摆放、照明的设置等。
通过案例分析，让学生了解如何合理利用空间，营造出舒适、美观的居住环境。
5. 装饰品的选择和搭配：讲解装饰品的选择原则，如风格统一、功能实用、与空间协调等。
介绍一些常见的装饰品类型和搭配技巧，如挂画、花瓶、灯饰等。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，选择合适的装饰品进行搭配。
6. 实践操作：布置一个设计任务，让学生运用所学知识设计自己的房间或家庭空间。
学生可以根据自己的喜好和实际需求进行设计，提交设计方案并进行展示交流。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调装点生活的重要性和实践意义。
鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，不断提高自己的审美水平和创造美的能力。
四、教学方法与手段1. 采用多媒体教学，通过图片、视频等形象直观的展示装点生活的实例和技巧。
2. 结合案例分析，引导学生理解并掌握装点生活的基本方法和技巧。
3. 采用小组讨论、实践操作等方式，培养学生的合作精神和实践能力。
第八课《装点生活》教案
第八课《装点生活》教案
一、教学目标
1、掌握新课文中的词句和重点表述
2、培养学生热爱环境和了解环境保护重要性的观念
3、鼓励学生在生活中多做环境保护的实际行动
二.授课重点分析
本课时主要介绍了在家里如何行动着手做起环保来装点家居生活，阐述了在家里垃圾分类、节约用水、使用清洁剂以及控制污染的重要性。
三.教学过程
1、自主学习阶段
（1）预习导入
1）老师出示一张空气污染特别严重的城市场景，学生们体会到环境恶化，并能够就环境保护与环境恶化现象进行讨论，对本课内容作出就前预习
2）学生读课文，找出课文中的重点句，并就课文中出现的生活环境保护相关的词语表述自己的看法
（2）自主探究学习
1）让学生们就如何实践环保的衣食住行，进行小结性讨论
2）活跃课堂气氛，激发学生学习，开拓思路
2、合作交流阶段
（1）导入活动
老师利用图片展示保护环境的相关活动形式，引起学生的兴趣，让学生更清晰的，深入的理解保护环境的重要性所在。
（2）合作探究阶段
1）分角色分组讨论，以及活动体验
将学生分为4个小组，主要聚焦于家里垃圾分类、节约用水、使用清洁剂和控制污染4个方面，让学生在各自小组内以团队合作方式讨论，并以活动体验的形式做出实践。
2）小组结论汇报
让每个小组的成员有机会在全班前分享小组的讨论结论，展示每个小组的成果，充分体现团队合作的精神。
三、板书设计
一、家里垃圾分类
了解垃圾分类，做到源头减量
二、节约用水
灰色水资源灌溉，保护水源
三、使用清洁剂
尽量使用环保清洁剂，降低环境污染
四、控制污染
尽量不乱扔垃圾，养成买少用多的习惯。
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课题《装点生活》七年级上册
小壕兔乡初级中学李慧娟
一、教学目标
认知目标：认识和了解被广泛应用于服装、书籍、器物、建筑、环境艺术等领域中的装饰图案；了解不同的装饰方法及其艺术特色。
技能目标：借助常用物品的外形，富有创意地把装饰图案应用其中，形成具有一定风格与主题的装饰作品。
情感目标：体验装饰图案对丰富和美化生活的作用与意义，实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。
二、教学重点、难点
教学重点：了解装饰图案在器物、建筑、环境等领域的设计应用，对不同的装饰设计方法有一定的认识。
教学难点：如何形成装饰图案的创意特色，表达生活的意义。
三、教学准备
收集生活中各种运用装饰图案的设计案例、图片，图案绘制的工具、材料，多媒体课件。
四、教学过程与方法
本课是《花的变化》和《图案之美》教学内容的深化，是装饰图案的综合运用。
本课的落脚点在于如何运用装饰图案美化我们的生活，激发学生的创意热情，点燃学生的创意火
花。
同时，本课也强调了实践的意义，鼓励学生大胆进行创意实践和设计实践。
一、名言导入
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛”。
二、欣赏与发现
欣赏各类器具用品的设计、优美环境中的装饰艺术；发现装饰图案在不同领域中的设计应用；理解装饰图案是如何美化着我们的生活，表达生活的情趣和意义的。
三、分析与探讨
1. 案例分析：图案纹样与生活物品的外形是怎样巧妙结合的？其创意特色是什么？
2. 头脑风暴：运用已学的知识、技巧，创意美化身边的物品。
3. 深化创意：形成主题与风格。
四、实践与创作
尝试对购物袋、纸杯、盘进行装饰美化，关注装饰图案与物品外观设计有机结合。
五、展示与评价
以小组为单位进行作品的展示、分析和评价。
六、课后拓展
“几分钟网”学习小制作等装饰我们的生活，让我们的生活多姿多彩！。