六年级语文上册《第二单元》课文重点知识点
小学六年级语文上册(部编版)第2单元第1课《七律长征》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版)第2单元第1课《七律·长征》重要知识点归纳在小学六年级语文上册（部编版）的学习中，我们踏入了第二单元的篇章，首当其冲的是毛泽东主席的壮丽诗篇——《七律·长征》。
这首诗以宏大的历史视角和豪迈的笔触，再现了红军长征途中的艰难险阻与英勇无畏，不仅是对革命历史的深情回顾，更是对中华民族不屈不挠精神的颂歌。
接下来，我们将一同梳理这首诗的重要知识点，感受其独特的艺术魅力。
课文主题、文学体裁、作者信息及主要内容●课文主题：歌颂红军长征的伟大壮举，展现革命英雄主义精神。
●文学体裁：七言律诗，属于中国古典诗歌的一种，每句七个字，共八句，讲究平仄、押韵和对仗。
●作者信息：毛泽东，中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，同时也是一位杰出的诗人。
●主要内容：全诗通过描绘红军长征途中的典型场景，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，展现了红军面对艰难险阻时的乐观态度和英雄气概，最后以“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”作结，表达了胜利在望的喜悦和对革命前景的坚定信念。
●中心思想：颂扬了红军战士不畏艰险、英勇顽强的革命乐观主义精神，以及对中国革命必胜的坚定信念。
重点字词●生字：逶（wēi）迤（yí）：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。
磅（páng）礴（bó）：形容气势盛大，广大无边。
岷（mín）山：中国西部大山，位于四川省北部，绵延于四川、甘肃两省边境。
●多音字：无直接多音字，但需注意“难”字在此处读nán，表示困难；而在“难民”中读nàn，表示灾祸。
●近义词：逶迤—蜿蜒磅礴—雄伟●反义词：逶迤—笔直乐观—悲观修辞手法●比喻：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”将连绵起伏的五岭山脉比作翻腾的细小波浪，将气势磅礴的乌蒙山比作脚下滚动的泥丸，形象地表现了红军战士的英勇无畏和革命乐观主义精神。
六年级上册语文第二单元重点知识梳理
11.三种光的不同含义： 天安门前璀璨的灯光（光明、温暖，现实）——对现实生活的赞美 书上插图中的灯光（美好未来，革命理想）——对幸福生活的向往 战场上微弱的火光（照亮前路）——为革命事业献身的壮举 12. 《 我的战友邱少云》：作者李元兴以目击者的身份回忆了抗美援朝 英雄邱少云在执行潜伏任务时，为了避免暴露目标，任凭烈火烧身纹 丝不动，最后壮烈牺牲的故事，赞颂了邱少云 坚 强 的 革 命 意 志 和 为 了 胜利勇于献身的崇高革命精神。
7.《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况 ，课文是按照时间顺序叙述的。主要向我们介绍了群众入场、举行典 礼、阅兵式、群众游行四个盛大场面， 突 出 了 开 国 大 典 喜 庆 、 庄 严 、 隆 重 、 热 烈 的 气 氛 ， 表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动 、 兴奋的心情。 8.文章采用点面结合的写法重点势威武，人民群众激动自豪的心 情。这种写法既有整体感受，又能突出特点。
13.临：
理解课文重要内容
①靠着，对着 背山临水
②来到
身临其境
③临近，临到 临别赠言
④从高处往下看 居高临下
屈：①弯曲 屈指可数
②屈服
坚强不屈
③委屈，冤枉 屈打成招
④理亏
理屈词穷
理解课文重要内容
1.《七律·长征》：是毛泽东在红军长征胜利快结束时写下的一首诗 。全诗的中心句为红军不怕远征难，万水千山只等闲 。 诗眼是不怕。 赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。诗中用夸 张和比喻的修辞手法反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大 形象和伟大气魄的诗句是五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 诗句中 “暖”和“寒”形成了鲜明对比，既写出了 客 观 现 实 ，又写出了战士 们的心理感受。“暖”字表达了红军战士渡过金沙江后的喜悦，“寒 ”字表现了红军夺取泸定桥时的惊险悲壮，惊心动魄。
小学六年级语文上册(部编版)第2单元第9课《我的战友邱少云》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版)第2单元第9课《我的战友邱少云》重要知识点归纳在小学六年级语文上册（部编版）的学习旅程中，我们踏入了第二单元的最后一课——《我的战友邱少云》。
这篇课文以第一人称的视角，深情地讲述了抗美援朝战场上一位普通战士邱少云的英雄事迹，展现了他在烈火中严守纪律、英勇牺牲的崇高精神。
下面，我们将一同梳理并归纳这篇课文的重要知识点。
一、课文主题与文学体裁●课文主题：本课通过描述邱少云在战斗中的壮烈牺牲，颂扬了他为了战斗胜利不惜牺牲个人生命的革命英雄主义精神，以及对纪律的绝对服从。
●文学体裁：记叙文，以“我”的回忆为线索，结合战场环境的描写，生动再现了邱少云牺牲的感人场景。
●作者信息：本文作者未直接标明，但基于历史背景和题材，可以推测其为一位经历过抗美援朝战争的战士或相关历史记录者。
二、重点字词●生字：潜伏（qián fú）：隐藏、埋伏。
蜷缩（quán suō）：弯着身体缩成一团。
蔓延（màn yán）：像蔓草一样不断向周围扩展。
●多音字：本课未直接出现典型多音字，但需注意“着”字在文中作为助词的不同读音，如“着火了”中的“着”读zháo。
●近义词/反义词：近义词：潜伏—埋伏，蔓延—扩展反义词：蜷缩—伸展，寂静—嘈杂三、修辞手法●对比：文中通过对比“我”的内心煎熬与邱少云的纹丝不动，突出了邱少云惊人的毅力和对纪律的严格遵守。
●环境描写：通过细腻的环境描写，如“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭”，营造出紧张而悲壮的氛围，增强了故事的感染力。
●举例：“我的心绷得紧紧的……可是邱少云像千斤巨石一般，一动也不动。
”这里通过比喻和对比，生动展现了邱少云在极端痛苦下的坚定与不屈。
四、经典语句与段落●经典语句：“我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。
但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。
”这句话深刻表达了“我”内心的矛盾与痛苦，以及对战友生命的深切关怀。
六上语文第二单元每课知识点
六上语文第二单元每课知识点一、单元概述本单元主题为“革命传统教育”，通过讲述革命历史事件和英雄人物的事迹，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的感情。
本单元包括五篇文章，分别是《草原》、《开国大典》、《狼牙山五壮士》、《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》。
二、课文知识点梳理1.《草原》本文描绘了1949年解放战争中，解放军骑兵部队在草原上进行训练的场景。
通过讲述草原上的日常生活和骑兵战士的坚韧精神，表现了新中国成立初期，人民解放军为了保卫国家和民族利益，英勇斗争的决心。
2.《开国大典》本文记叙了1949年10月1日新中国成立的盛况。
文章通过详细描绘毛泽东主席宣告中华人民共和国成立、阅兵式、群众游行等场景，展现了新中国的诞生，表达了全国各族人民喜悦的心情。
3.《狼牙山五壮士》本文讲述了1941年秋，八路军某部七连六班在狼牙山为抵抗日军侵略而英勇斗争的故事。
五名战士在弹尽粮绝的情况下，宁死不屈，跳下悬崖。
文章通过讲述五壮士的英勇事迹，展现了中国人民在抗日战争中顽强拼搏、民族精神。
4.《少年闰土》本文讲述了闰土少年时期，在鲁迅先生的引导下，逐渐认识到社会黑暗面，最终走上革命道路的故事。
文章通过讲述闰土的成长历程，反映了辛亥革命后，中国民主革命的思想潮流在青少年中传播，预示着新的革命力量正在崛起。
5.《我的伯父鲁迅先生》本文通过讲述作者与鲁迅先生的亲密交往，展现了鲁迅先生关心国家、民族命运，为民族解放和人民幸福奋斗的一生。
文章表达了对鲁迅先生的敬仰和怀念之情，同时也传递了鲁迅先生的革命精神和大爱无疆的品质。
三、写作技巧与方法本单元课文在叙述革命事迹时，都采用了记叙文的形式。
在写作时，要注意以下几点：1.抓住人物特点，刻画生动形象。
如《狼牙山五壮士》中对战士们的勇敢、坚定的描绘。
2.注重环境描写，渲染气氛。
如《草原》中对草原风光的描绘，突显战士们英勇精神。
3.运用细节描写，使文章更具感染力。
如《开国大典》中对群众欢呼场面的描绘。
语文六年级上册第二单元知识点总结
语文六年级上册第二单元知识点总结一、单元总体概述本单元的阅读教学本单元的主题是“人间真情”。
本单元包括三篇精读课文《穷人》、《别饿坏了那匹马》、《唯一的听众》和一篇略读课文《用心灵去倾听》。
课文都是文质兼美的文章，通过阅读这些文章，可以使学生体会出处处都洋溢着浓浓的真情。
二、单元教学目标1. 借助课文具体的语言材料，对身边的人充满感激和敬爱。
2. 掌握本单元的生字词。
3. 理解课文内容，了解人物的美好品质。
4. 学习作者的表达方法。
5. 有感情地朗读课文。
三、单元教学重点、难点1. 运用已有的识字方法，随文识字18个，会写20个生字。
2. 理解课文内容，了解人物的美好品质。
3. 学习作者的表达方法。
4. 有感情地朗读课文。
四、单元教学具体措施1. 充分预习，熟读课文，理解含义深刻的句子。
2. 自主学习字词，在具体语言环境中理解词语的意思。
3. 合作探究，通过朗读、表演等形式，理解课文内容，体会真情。
4. 收集有关人间真情的格言、故事等资料，加深对真情含义的理解。
5. 教师引导学生采用多种形式有感情地朗读课文。
6. 开展“人间自有真情在”为主题的语文实践活动。
7. 教师可根据教学实际调整教学重点和难点。
8. 加强课外阅读指导，培养学生静心读书的习惯。
9. 充分利用多媒体辅助教学。
10. 重视方法的指导与培养。
11. 充分体现学生的主体地位，把学习的自主权还给学生。
12. 通过表演课本剧等形式激发学生的学习兴趣。
13. 在教学过程中培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
14. 教学过程要抓住学生的闪光点，给予鼓励性的评价，充分树立起学习语文的自信心来。
15. 课堂上要加强学生听说读写能力的培养，提高学生的语文素养。
16. 针对后进生可采用双基训练和专项训练相结合的方法来进行提高。
17. 对于优等生则要加大知识的难度与深度，提高他们的语文综合素养。
18. 在班级中开展“结对子”活动，让成绩优秀的学生帮助后进生提高学习成绩，同时也可以让后进生从优秀生那里学习到好的学习方法。
六年级上册语文第2单元知识点
六年级上册语文第2单元知识点一、字词积累1. 会写的字- 寇（日寇）、副（副食）、榴（石榴）、弹（子弹）、抡（抡起）、贯（贯穿）、棋（象棋）、悬（悬崖）、沸（沸腾）、涧（山涧）、雹（冰雹）、屹（屹立）、悦（喜悦）、屈（委屈）等。
2. 会认的字- 盏（一盏灯）、噢（噢，我知道了）、缀（点缀）、幽（幽静）等。
3. 多音字- 弹：dàn（子弹）、tán（弹琴）；- 横：héng（横七竖八）、hèng（蛮横）；- 尽：jìn（尽头）、jǐn（尽管）等。
- 宏伟 - 雄伟、茂密 - 茂盛、注视 - 凝视、憧憬 - 向往、猛烈 - 激烈等。
5. 反义词- 崎岖 - 平坦、沉着 - 慌张、英勇 - 懦弱、暴露 - 隐蔽等。
6. 词语搭配- （险要）的地形、（豪迈）的口号、（胜利）的喜悦、（热烈）的欢呼等。
二、句子赏析1. 比喻句- “石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
”把石头比作雹子，生动形象地写出了石头砸下去非常迅猛、有力，体现了五壮士对敌人的无比仇恨。
- “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”把五岭山脉看作细浪，把乌蒙山看作泥丸，运用夸张的手法，表现了红军战士不畏艰难险阻，蔑视一切困难的革命乐观主义精神。
三、课文内容1. 《七律·长征》- 作者毛泽东。
这首诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
诗中的“红军不怕远征难，万水千山只等闲”直接抒发了红军战士不怕困难、勇往直前的英雄气概。
2. 《狼牙山五壮士》- 课文按事情发展顺序记叙了狼牙山五壮士接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖的过程，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
3. 《开国大典》- 课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，主要描写了群众进场、典礼开始、宣布新中国成立、升国旗、宣读公告、阅兵式、群众游行等盛大场面，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。
人教版六年级上册第二单元知识点
人教版六年级上册语文《第二单元》知识点整理一、日积月累：1、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
(周恩来)2、我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
(邓小平)3、唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。
(鲁迅)4、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
(巴金)二、本单元近义词：勉励──鼓励藐视──轻视竣工──完工主持──主办艰巨──艰难恶劣──险恶精密──周密回击──还击阻挠──阻拦要挟──挟制控制──操纵三、本单元反义词：藐视──重视马虎──认真赞叹──批评杰出──平庸恶劣──良好缩短──延长孤寂──热闹凄凉──幸福增添──缩减普通──特别甜蜜──苦涩爱戴──憎恶詹天佑（重点课文）人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就--主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。
按照工程进展的顺序：勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。
詹天佑的爱国精神贯穿全文。
（1）在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。
（2）在讲修路过程时，着重强调，爱国主义精神是他战胜一切艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路，是他爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。
（3）京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。
人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。
（1）清政府提出修筑京张铁路，为什么受到帝国主义的阻挠和要挟？答：因为帝国主义的目的是想争夺京张铁路的修筑权，以便进一步控制我国北部。
（2）一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动？1、当时帝国主义百般阻挠、要挟和嘲笑。
六上语文第二单元每课知识点
六上语文第二单元每课知识点一、单元概述六上语文第二单元主题为红色经典，通过讲述一系列革命历史事件和人物，培养学生对祖国的热爱和对革命先烈的敬仰。
本单元包括六篇文章，分别为《草原》、《开国大典》、《狼牙山五壮士》、《diagonal rectangle》、《开国元勋朱德》和《青山处处埋忠骨》。
二、课文知识点梳理1.《草原》：本文描绘了新中国成立初期，内蒙古大草原上牧民生活的景象，展示了祖国北部边疆的美丽富饶。
通过学习本文，我们了解到了草原的壮丽景色和牧民的幸福生活。
2.《开国大典》：本文记叙了1949年10月1日新中国成立的盛况。
文章描绘了毛泽东等领导人登上天安门城楼，宣布中华人民共和国成立的历史时刻。
通过学习本文，我们了解到了新中国成立的庄严和隆重。
3.《狼牙山五壮士》：本文讲述了八路军五位战士在狼牙山为抵抗日军侵略而英勇斗争的故事。
五位战士临危不惧，英勇牺牲，表现了中华民族的不屈精神。
学习本文，我们应铭记革命先烈为国家、民族所付出的巨大牺牲。
4.《diagonal rectangle》：本文介绍了我国著名数学家陈景润在攻克世界数学难题“ diagonal rectangle”过程中的事迹。
陈景润勇攀科学高峰的精神值得我们学习。
5.《开国元勋朱德》：本文介绍了朱德这位新中国杰出领导人的事迹。
朱德一生为民族独立、人民解放和国家富强奋斗，是值得我们尊敬的伟人。
6.《青山处处埋忠骨》：本文以抗美援朝战争为背景，讲述了革命先烈英勇斗争的故事。
学习本文，我们应继承和发扬革命先烈的崇高精神。
三、单元重点知识点总结本单元重点知识点包括：红色经典题材、革命历史事件、革命先烈事迹、民族精神等。
通过学习本单元，我们应深入了解新中国成立的历程，铭记革命先烈，培养热爱祖国、为国家繁荣富强而努力奋斗的情感和信念。
四、学习方法与建议1.熟读课文，深入了解文章内容，把握主题思想。
2.学习作者刻画人物、描绘场景的方法，提高自己的写作能力。
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4.《灯光》采用了倒叙的写作手法，由天安门广场上的灯光写起，叙述了郝副营长在战斗中舍身为后续部队指路的壮举，歌颂了革命先烈的献身精神。
5.《我的战友邱少云》是一篇革命回忆录，记述了发生在朝鲜战场上的革命故事。该文记叙了邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士顾全大局，遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高革命精神。
6.日积月累
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲
位卑未敢忘忧国。——陆游
1.《七律·长征》的作者是毛泽东，描写了红军二万五千里长征的艰难历程，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
2.《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士爱祖国、爱人民、英勇牺牲的大无畏精神。
6.日积月累
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
祖宗疆土，当以死守长征》的作者是毛泽东，描写了红军二万五千里长征的艰难历程，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
2.《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士爱祖国、爱人民、英勇牺牲的大无畏精神。
3.《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。
4.《灯光》采用了倒叙的写作手法，由天安门广场上的灯光写起，叙述了郝副营长在战斗中舍身为后续部队指路的壮举，歌颂了革命先烈的献身精神。
5.《我的战友邱少云》是一篇革命回忆录，记述了发生在朝鲜战场上的革命故事。该文记叙了邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士顾全大局，遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高革命精神。