试卷代号22511幼儿园课程基础 试题
电大专科学前教育《幼儿园课程论》试题及答案
幼儿园课程论试题一、填空题【空1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：---------一、课程即经验、 ------------、--------------2．蒙台梭利课程的教育内容由一--------- ，---------，一---------和--------一这四个方面组成。
3．一般认为，幼儿园课程的基础是 ---------一、哲学和--------------。
4．海伊斯科普课程的设计者认定，____ 是儿童发展过程的核心。
二、选择题1．下列关于蒙台梭利的描述正确的是( )。
A．她是幼儿园的创立者B．她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩C．她强调儿童的感官训练D．她是唯理论的代表人物2．根据人类发展生态学的观点，家园合作的关系对发展中的幼儿来说，是一个( )A.大系统 B．中间系统C．小系统 D．外系统3．“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。
”这个课程目标是( )A．以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标B．生成性目标C．表现性目标D．行为目标4．如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会 ( )A.关注幼儿园环境的创设B．注重使课程内容与儿童发展特征相符合C．较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D．强调教师的事先预设5．幼儿园综合性课程中教育活动设计的原则( I。
A．应与儿童的个体差异相适应B．应与群体儿童相适应C．应与文化差异相适应D．应将发展与学习连结一体三、名词解释题（每小题5分，共20分）1．单元教学2．行为课程3．DI直接教学模式4．一元化课程四、简答题（每小题8分，共32分）1．简述游戏在幼儿园课程中的作用。
2．课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？3．当今我国幼儿园课程改革呈现出了哪些发展趋势？4．简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。
电大专科学前教育《幼儿园课程论》试题及答案2好
中央广播电视大学2018-2018学年度第一学期“开放专科”期末考试幼儿园课程论试卷一、填空题（空1分，共10分）1．幼儿园课程最为核心的方面是----------。
2．光谱方案的理论依据是--------。
3．现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式是 ---------和------- 两种。
4．直接教案模式的理论基础是---------5．蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习，-------，-------和--------这四个方面组成。
6．结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出-------，以课程的行为目标为导向，以-----的课程特征。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）1．张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。
”张宗麟对幼儿园课程的定义是从( )的维度来下的。
A．课程即科目 B．课程即经验C．课程即目标 D．课程即计划2．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有( )。
A.光谱方案 B．斑克街早期教育方案C．瑞吉欧教育体系的课程 D．海伊斯科普课程3．“ECCD”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程( )的趋势。
A.课程多元文化化 B．保育与教育相整合C．课程全纳化 D．课程共同化4．在幼儿园课程中运用精神分析理论，会( )。
A．强调早期儿童人格的培养 B．强调学龄儿童心理健康的重要性C强调教师的直接教案 D．强调儿童的动手能力5．凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为( )。
A．建构活动 B．调查活动C．日常生活练习活动 D．戏剧扮演活动三、名词解释题（每小题5分，共20分）1．五指活动课程2．勃朗芬布伦纳所谓的小系统3．目标模式4．多元文化课程四、简答题（每小题8分，共32分）1．简述方案活动主题的选择应遵循的原则。
幼儿园课程试题及答案自考
幼儿园课程试题及答案自考一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是幼儿园教育的主要目标？A. 培养幼儿的社交能力B. 教授幼儿基础数学知识C. 让幼儿学会独立完成作业D. 促进幼儿身心健康发展答案：C2. 幼儿园教师在组织活动时，应首先考虑的因素是什么？A. 活动的教育意义B. 活动的安全C. 活动的趣味性D. 活动的成本答案：B3. 以下哪项不是幼儿园课程内容的一部分？A. 语言学习B. 科学实验C. 体育活动D. 高级数学解题技巧答案：D4. 在幼儿园教育中，以下哪项活动最适合培养幼儿的团队合作能力？A. 个人绘画B. 集体游戏C. 独自阅读D. 听音乐答案：B5. 幼儿园教育中，教师应如何对待幼儿的个体差异？A. 忽略差异，统一教学B. 根据差异，个性化教学C. 鼓励竞争，优胜劣汰D. 只关注表现最好的幼儿答案：B6. 下列哪项不是幼儿园教师的职责？A. 制定教学计划B. 维护班级纪律C. 教授所有科目D. 与家长沟通幼儿的学习进展答案：C7. 幼儿园教育中，以下哪项活动有助于幼儿的感官发展？A. 观看电视B. 玩沙子和水C. 长时间静坐D. 只玩电子游戏答案：B8. 在幼儿园，以下哪项措施可以有效预防儿童伤害？A. 提供足够的玩具B. 确保活动场地安全C. 限制幼儿的活动范围D. 让幼儿自由玩耍答案：B9. 幼儿园教师在教学过程中应如何引导幼儿？A. 强制幼儿学习B. 以游戏和活动为主导C. 只使用口头指导D. 让幼儿自主学习，不干预答案：B10. 以下哪项不是幼儿园教育的评价方式？A. 观察记录B. 家长反馈C. 定期考试D. 幼儿自我评价答案：C二、填空题（每题2分，共20分）11. 幼儿园教育应注重幼儿的________、________和________的全面发展。
答案：身体、智力、情感12. 幼儿园教师在设计课程时，应考虑到幼儿的年龄特点、________和________。
【全文】国家开放大学《幼儿园课程基础》形成性考核作业1-4参考答案
可编辑修改精选全文完整版国家开放大学《幼儿园课程基础》形成性考核作业1-4参考答案题目顺序有变，下载后利用查找功能完成学习任务形成性考核作业1一、判断题1.幼儿园主题活动属于综合课程。
（√）2.我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。
（√）3.美国幼儿园课程目标体系是以幼儿园发展领域为结构框架的体系。
（√）4.英语中“课程”一词最早出现于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。
（√）5.学科课程完全排斥儿童的心理经验。
（×）6.课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。
（√）7.我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。
（√）8.我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。
（√）9.幼儿的发展需要是指“理想发展”与“现实发展”之间的距离。
（√）10.我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。
（√）二、单选题11.关注幼儿在具体教育情境中的个性化表现和创造性，是哪种目标的特征？A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标12.以文化知识为基础，根据学科知识的逻辑体系组织而成的课程是A.学科课程B.经验课程D.隐性课程13.“将重心由‘学科’和‘教师’转移到了‘经验’和‘学生’上，强调以学生为中心，强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程本质由‘客体’到‘主体’的转变，也是教师从关注‘教什么’到‘为何教’和‘怎样教’的转变”指的是哪种课程定义？A.课程即学习的科目B.课程即预期的学习结果或目标C.课程即儿童在学校获得的学习经验D.课程即教学计划14.“具体、明确，便于操作和评价”是哪种目标的特点？A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标15.杜威“教育即生长”的命题构成下列哪种课程目标取向的来源？A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标16.“只关注教学的科目，不关注学生的情感陶冶、个性培养；只关注学科知识的体系、结构、逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机；只关注学生的认知发展，不关注学生‘完整人格’的发展”是下列哪种课程定义的特点？A.课程即学习的科目B.课程即预期的学习结果或目标C.课程即儿童在学校获得的学习经验D.课程即教学计划17.以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是（）A.学科课程C.分科课程D.综合课程18.泰勒在《课程与教学的基本原理》中所采用的课程目标是（）A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标19.下列哪一项是课程目标？A.培养社会主义建设者和接班人B.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验C.幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导D.能主动地参与各项活动，有自信心20.下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（）A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标21.我国幼儿园的单元主题活动属于哪一种课程？A.学科课程B.分科课程C.综合课程D.隐性课程22.以斯腾豪斯的“过程模式”开发和实施课程应采用哪种课程目标？（）A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标23.“娃娃家”游戏属于哪种课程形态？A.学科课程B.经验课程C.分科课程D.国家课程24.下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（）A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标25.属于隐性课程的是A.单元主题活动方案B.集体教学活动方案C.学期计划D.幼儿园精神环境三、多选题26.下列表述正确的有A.学科课程以学科中的逻辑经验为基点B.经验课程以儿童当前活生生的心理经验为基点C.学科课程排斥儿童的心理经验D.经验课程排斥逻辑经验27.学科课程的局限有A.轻视儿童的需要、经验和生活B.割裂儿童完整的生活C.忽视当代社会生活的现实需要D.容易导致单调的教学组织和讲解式教学方法28.验课程的局限有A.忽略系统的学科知识B.容易导致“活动主义”C.忽视儿童的需要、经验和生活D.忽视当代社会生活的现实需要29.下列哪些特性是幼儿园课程所具有的A.启蒙性B.生活性C.活动性D.整合性30.经验课程的优点有A.注重儿童的兴趣和需要B.密切联系儿童的生活，关注当代社会生活问题C.重视儿童的个别差异D.注重知识的系统性31.属于显性课程的有A.同伴关系B.单元主题活动方案C.集体教学活动方案D.班级文化32.把课程定义为预期的学习结果或目标可能导致的后果是A.实际结果与预期的学习目标存在差异B.课程缺乏灵活性C.忽视非预期的学习结果D.不关心学生在学习的情境中将要做什么形成性考核作业2一、判断题1.显性课程与隐性课程区别分明，互不转化。
《幼儿园课程》练习题库参考答案
《幼儿园课程》练习题库参考答案一、选择题1.幼儿园课程的核心目标是（B）A.提升幼儿的智力水平B.促进幼儿全面发展C.培养幼儿的艺术才能D.提高幼儿的社交能力答案：BA.教育活动B.游戏活动C.生活活动D.家庭作业答案：DA.系统性原则B.发展性原则C.主体性原则D.实践性原则答案：CA.幼儿的学习成绩B.幼儿的全面发展C.教师的授课水平D.家长的满意度答案：BA.课堂教学B.游戏活动C.主题活动D.学生竞赛答案：D二、填空题1.幼儿园课程的目标体系包括三个方面：认知目标、情感目标、________目标。
答案：行为目标答案：发展性原则3.幼儿园课程的评价方法包括：观察法、________法、问卷调查法、访谈法。
答案：作品分析法4.幼儿园课程的实施途径有：集体教学、________活动、个别辅导、家庭教育。
答案：小组活动5.幼儿园课程的管理包括：课程计划的制定、________、课程评价。
答案：课程实施三、判断题1.幼儿园课程应以教师为主导，幼儿为辅助。
（×）2.幼儿园课程的评价应注重幼儿的个体差异。
（√）3.幼儿园课程的内容应包括五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。
（√）4.幼儿园课程的实施过程中，教师应注重幼儿的自主学习。
（√）5.幼儿园课程的评价应以幼儿的学习成绩为主要依据。
（×）四、简答题1.请简述幼儿园课程的基本特点。
答案：幼儿园课程的基本特点包括：适宜性、生活化、活动性、游戏性、综合性、发展性。
2.请简述幼儿园课程评价的原则。
答案：幼儿园课程评价的原则包括：客观性原则、全面性原则、发展性原则、导向性原则、动态性原则。
3.请简述幼儿园课程实施的基本途径。
答案：幼儿园课程实施的基本途径包括：集体教学、小组活动、个别辅导、家庭教育。
4.请简述幼儿园课程内容的选择原则。
答案：幼儿园课程内容的选择原则包括：适宜性原则、发展性原则、全面性原则、生活化原则。
5.请简述幼儿园课程目标的作用。
电大专科学前教育《幼儿园课程论》试题及答案
中央广播电视大学 2022-2022 学年度第二学期“开放专科”期末考试幼儿园课程论试题2022 年 7 月一、填空题(每小空 1 分，共 10 分)1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义： -------- 、课程即经验、-------、---------。
2．泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们------------、提供哪些教育经验才能实现这些目标、 --------- 、-------------3．幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向： ---------、---------4．瑞吉欧教育体系的理念来自3 个方面，它们是---------，一----------以及战后意大利的左派政治改革。
二、选择题1．以学科维度定义课程，课程通常表现为( )。
A．学习者的经验 B．教学大纲C．课程计划 D．教科书2．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？ ( ) A．非真实性 B．积极情绪C．目的导向 D．自由选择3．知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了( ) 的价值取向。
A.课程内容即教材 B．课程内容即学习活动C．课程内容即学习经验 D．课程内容是教学计划4．下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？ ( ) A．过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B．过程模式绝对反对课程目标的存在C．过程模式是由布鲁纳提出的D．依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设5．“ECCD”词汇的浮现说明了( )的趋势。
A．保育和教育相结合 B．反偏见课程的浮现C．课程全纳化 D．课程多元文化化是：三、名词解释题(每小题 5 分，共 20 分)1．生成性目标2．形成性评价3．幼儿园学科(领域)课程4．光谱方案四、简答题(每小题 8 分，共 32 分)1．方案教学主题的选择需遵循哪些原则？2．幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？3．简述单元教学和方案教学的差异。
幼儿园课程试卷试题及答案及评分参考
《幼儿园课程》一、单选选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）每小题所列备选中，只有一个是正确答案，未选、多选或错选均无分。
1. 幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的（）A.知识体系B. 学习经验4•间接教学经常借助的中介有（）A.教具和学具B.C.表情和动作D.5. 瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是（）A.项目活动B.C.关键经验D.6•瑞吉欧的课程与教学展开的主要方式是（A.项目活动B.生活活动C.区域活动属于自主阶段的指导方式是（）以小组活动方式进行D. 观察与评估的活动。
教师指定师生商定得分二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10 分）| 1、研究学前儿童心理的基本方法是______________ 。
2、幼儿的情绪和意志行为，也常常受____________ 的影响。
幼儿常有“破涕为笑”的表现。
3、完整的记忆包括识记、__________ 、和恢复三个环节。
4、课程评价要以________ 主，充分发挥教师的主体性。
5、形象性和____________ ，是想象活动的两大基本特点。
&皮亚杰的 _______________ ，是20世纪影响最为广泛的儿童思维发展理论。
7、蒙台梭利教育的内容包括日常生活练习、__________ 语言教育、数学教育和文化科学教育。
8、认为情绪随着年龄的增长和脑的发育，可增长、分化为九种基本情绪的是美国心理学家___________ 。
9、人与人之间没有完全相同的个性，这说的是个性的。
10、儿童亲社会行为产生的基础是__________ 。
三、是非判断题（判断下各题是否正确，在题后括号内对的打“，错的打“。
每小题1分，共8分）1. 幼儿园课程以分科课程为主要形式。
（）2. 从幼儿园教育活动组织形式来看，我国多数幼儿园存在的问题是经常不假思索地采用集体活动组织形式。
（）3. “专业化”的教师指的是受过专业教育的教师。
（）__________ 教学点（题号-一一-二二-三四五六七八总分题分81088302088100得分得分C.行为习惯D.2.活动课程强调知识和智慧真正的源泉是（）A.游戏B. 生活C. 实践D. 上课3.活动课程是以（）为中心来组织学习内容的A.学科B. 问题C. 儿童D. 概念提冋和启发物质材料和人际环境作业教学游戏活动）D.集体教学活动7. 教师指导幼儿区域活动时，A.先介绍，后开放B.C.给幼儿提供练习的机会8. 活动区的活动多为（）A.幼儿自选B.C.家长参与D.本试卷共有六道题，满分100分；考试时间为120分钟4. 课程评价过程是园领导和专家对教师组织的教学活动进行评价的过程。
幼儿园教育基础知识测验及答案
幼儿园教育基础知识测验及答案一、选择题1. 幼儿园教育的目标是什么？- A. 培养孩子的学术能力- B. 培养孩子的社交能力- C. 培养孩子的体育能力- D. 培养孩子的音乐能力答案：B2. 幼儿园教育的核心理念是什么？- A. 研究通过玩耍来实现- B. 以纪律为基础- C. 以竞争为导向- D. 以知识传授为重点答案：A3. 幼儿园教育的最佳实践方法是什么？- A. 老师主导的教学- B. 学生自主研究- C. 纯粹的听课研究- D. 合作研究和探索性研究结合答案：D4. 幼儿园教育的教学目标应该注重发展幼儿的哪方面能力？- A. 学术能力- B. 社交能力- C. 运动能力- D. 创造力和想象力答案：D5. 幼儿园教育中的评估应该注重评估幼儿的哪些方面？- A. 研究成绩- B. 社交技能- C. 创造力和想象力- D. 所有以上选项答案：D二、判断题1. 幼儿园教育的目的是培养幼儿的学术能力。
( )- 答案：错误2. 幼儿园教育的核心理念是通过玩耍来实现研究。
( )- 答案：正确3. 幼儿园教育的最佳实践方法是纯粹的听课研究。
( )- 答案：错误4. 幼儿园教育的教学目标应该注重发展幼儿的创造力和想象力。
( )- 答案：正确5. 幼儿园教育中的评估应该注重评估幼儿的所有方面。
( )- 答案：正确三、简答题1. 幼儿园教育的重要性是什么？答：幼儿园教育是孩子成长的起点，它对幼儿的全面发展具有重要影响。
通过幼儿园教育，孩子可以获得社交技能、研究能力、体育能力、创造力和想象力等多方面的培养，为其未来的研究和生活奠定坚实基础。
2. 幼儿园教育应该如何促进孩子的研究？答：幼儿园教育应该以玩耍和探索为基础，通过与其他孩子的互动和合作，让孩子在自主研究的环境中获得知识和技能。
教师应该扮演引导者和辅助者的角色，以激发孩子的研究兴趣和能动性。
3. 幼儿园教育的评估方法有哪些？答：幼儿园教育的评估方法可以包括观察记录、口头表达、作品展示等多种方式。
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试卷代号：22511
国家开放大学2022年秋季学期期末统一考试
幼儿园课程基础试题
一、选择题（每小题4分，共40分）
1.“娃娃家”游戏属于哪种课程形态？（B.经验课程)
A. 国家课程
B.经验课程
C.学科课程
D. 分科课程
2. 泰勒在《课程与教学的基本原理》中所采用的课程目标是（B)
A.普遍性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标
3.下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（D)
A.普遍性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标
4.幼儿园课程内容选择的“直接经验”原则是指下列哪个原则？（C)
A.目的性原则
B.基础性原则
C.生活性原则
D.兴趣性原则
5.2017年浙江省教育厅出台《关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》表明课程实施受哪一因素影响？（A)
A.国家政策
B. 课程计划
C.幼儿教师
D.传统文化
6.量化评价的局限是（D)。
A.具体性
B. 精确性
C. 可验证性
D.容易忽略情绪、情感、思想等主观、动态现象。
7.在区域活动中，幼儿会自发地计划、设计或完成自己的想法，对学习活动的过程及结果负责，真正成为区域活动的主人，从内部获得学习活动的乐趣。
这说明区域活动具有什么特点？（B)
A.自由性C.个性化
B.自主性D.指导的间接性
8.教师有计划、有目的地将原先投放过的材料“重复”投放到活动区中，幼儿在知识经验和活动需求发生变化时，再提供先前熟悉运用过的材料，使幼儿与“原有”材料之间产生新的互动。
这是指区域材料调整中的哪一种技巧？（C)
A.添加
B.删减
C.回归
D. 组合
9.以建构主义为理论基础的是（C)
A.“五指活动”课程
B.行为课程
C. 高宽课程
D. 蒙台梭利课程
10.下列哪一项是瑞吉欧幼儿教育学校课程所具有的？（A)
A.项目活动
B.吸收性的心智
C.敏感期
D.整个教学法
二、判断题（每小题2分，共20分）
只判断对错，正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。
（√）11.我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。
（√）12.幼儿园主题活动属于综合课程。
（√）13.我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。
（√）14.幼儿园课程内容是依照幼儿园课程目标选定的、通过一定形式表现和组织的基本知识、基本态度和基本行为。
（√）15.幼儿园课程内容选择的逻辑性原则要求在依据幼儿的经验水平的基础上，帮助幼儿不断在原有的水平上提升，形成对事物整体的、系统的感性认识。
（×）16.学科中心课程强调不同学科门类之间的相对独立性，以及每门学科内部逻辑体系
的完整性。
（×）17.“建筑设计图”是课程实施的忠实取向的隐喻。
（×）18.“做人、做中国人、做现代中国人”是张雪门行为课程的目标。
（×）19.蒙台梭利所谓的“敏感期”是儿童的内部动机。
（√）20.“主动学习”是高宽课程学习轮的中心。
22.简述幼儿园课程的特质。
评卷人得分
答:1.课程目标,全面性,启赏性.
三、简答题(每小题10分,共20分)
21.简述学科课程的不足。
答:不足1.不利于课程改革;2.容易忽视儿童的需要和兴趣,学习内容远离学习猪何眼实生治,阻碍莫全面发展,3.学科课程把知识切围成廖碎商孤公立何科日,忽视了生活是一个基体,使学习荷很难理解知识在生活中的用途,不利于学生从整体上认识世界,也与当代科学高度分化又高度综合的特点不相适应 4.学生形成放动,的
学习方式,教师也可惯于采用灌输的教育学方法。
22、简述幼儿园课程的特质
答1、课程目标的全面性、启蒙性
2、课程内容的生活性、浅显性.
3、课程结构的整体性、综合性.
4、课程实施的活动性、经验性。
四、材料题(20分)
23.阅读下面的材料,回答后面的问题。
大班艺术活动(各种各样的树)
在大班艺术畅想活动"各种各样的树"中,教师让幼儿便听音乐,并根据自己的理解自由组合变成各种各样的"树"。
再次,这两种提法都不是只把游戏当
活动开始,在背景音乐的伴随下,教师让幼儿欣赏各种各样的树,有近枝向天的,有几颗相
互缠绕的,有挺拔如山的,也有婀娜多姿的。
教师同"小朋友们,你们刚才看到了那么多漂亮的大树,你最喜欢哪一棵树呢?请你用动作做给大家看。
"
一位幼儿站了起来,高举双手,做成一棵树的样子。
教师点头微笑:"恩,你这棵树真高大,谢谢你!谁还愿意来做一棵树的样子?"幼儿纷纷起立,都将双手举高,做出了大树的样子。
于是教师转移话题:"刚才天尔玛都是一个人做出一棵树的样子,现在谁能我个朋友,两个人、三个人来试试,做做树的样子?"
教师请了三个幼儿到前面,孩子们高举了手,搭在一起,扮成了一棵大树,教师给予了表扬。
于是,幼儿纷纷站立找朋友,开始合作扮演树,整个活动热烈而兴奋。
最后,大家在教师的拍照记录中结束了本次活动。
活动后,当校间到"本次活动你的主要目标是什么"时,教师的回答是"让幼儿体踏快乐"。
请依据"幼儿园课程内容选择的目的性原则"对材料中的教育活动进行评价。
答:课程游戏化是我国幼教界比较熟悉的概念,不少地区已经在课程游戏化方面做了可贵的探索,取得了不少经验,它与现在方兴未艾的"游戏课程化"概念是什么关系呢?首先,这两种提议,都以幼儿为中心,把注意力集中到幼儿身上,都是为了让幼儿园课程更加适合幼儿,更生动,丰富,有趣。
其次这历种提实都高东重视游戏在幼儿教育中的地位和作用。
再其次，这两种提法都不是只把游戏当作一种形式,而是当作一种实质性的，手段与目的相统一的活动,。