中考语文阅读复习
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(含答案)
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(一)答题基本知识:1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。
审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
(二)常用写作手法(技巧)第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
中考语文现代文阅读复习句式特点训练
中考语文现代文阅读复习句式特点训练一、典型例题考题一：从句式特点的角度，赏析第⑨段画线句。
(3分) 23济南中考《一桌人生》春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。
答案示例:倒装句，将“暖暖的"后置（1），突出了春风的温暖和煦（1），烘托了我看到新桌子时的喜悦心情（1）。
考题二：从句式特点的角度，赏析第⑩段画线句。
(2分) 24济南样题《雪落菘叶》拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。
答案示例：连用多个短句，形象地呈现了奶奶烙饼的劳动场景，表现出奶奶厨艺娴熟、勤劳能干。
(共2分。
句式特点1分，表达效果1分。
意思对即可)二、知识讲析常见句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句。
（1）长句和短句：长句的修辞效果是表意严密、精确、细致；短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。
（2）对仗工整：使句子整齐匀称，节奏鲜明；富有音乐美；表意凝练集中，概括力强. （3）双重否定：表示肯定的意思。
双重否定句比一般的肯定句语气更强，更加肯定。
（4）排比：加强句子语气，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势。
（5）反问：可以加强语气，增强文中的气势和说服力，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。
倒装：起到强调、突出的作用。
三、课内回顾例题一：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
问题：从句式的角度赏析选文中画横线的句子，说说其表达效果。
答案：本句运用短句和倒装句，强调了小草嫩绿的特点，表现了小草的生机勃勃的样子，表达了作者的喜悦之情。
例题二：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
赏析：运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。
排比中还应用了三组反义词，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。
2020中考语文文学类文本阅读专题复习(精选10篇,含解析)
文学类文本阅读专题复习一、阅读下面文章，完成下列小题。
（16分）母亲的橙皮①儿时，我是极盼家里来客的。
只要客来，平时似乎一贫如洗、家徒四壁的老屋里，母亲总能变戏法似的从某个角落里摸出一些诸如橙皮、饼干之类的点心。
如果客人留下来吃饭，那些平日里难得见的小鱼干、小虾米、咸鸭蛋、干米粉肉，甚至香菇、木耳，都会莫名其妙地跑上饭桌。
②客人进屋后，待我们四兄弟与客人打过招呼后，母亲便会以各种理由，比如割猪草、放牛、给稻田挡水等，把我们全骗出去。
此时，我们尽管脸上似乎有些不太情愿，但内心却是压抑不住的兴高采烈，因为我们知道，客人吃完走后，会有好多剩菜在等着我们，那时的客人多少还有些传统的做派，荤菜一般比较斯文，个别主莱甚至纹丝不动。
至于点心，虽然母亲会抢在我们进家门之前就让它们再次消失得无影无踪，但偶尔，母亲也会很体贴地给我们每人留下一两块。
这是很馋人的，尤其是橙皮。
③橙皮是一味乡间点心，一味用柚子皮晒制的甜点心。
在赣西山区，柚子俗称橙子，柚子皮自然也就相应地被唤作橙皮。
④橙皮的制作是个很诱人的活计，也是件很烦人的事情。
曾见母亲忙碌它的过程:取来尚未成熟的袖子，剖开，切成厚度均匀的月牙形的薄片，用清水漂洗干净，置于大锅中加水，放入铜钱铜镜之类的铜器和新鲜竹叶，煮沸，捞出，青白分明，边皮色青且透亮；滤干后，倒入调制好的糖水中“汇糖”，然后用筷子一片一片夹出，在晒盘中摊匀，不重叠，上覆干净的白纱巾，防虫透气，于太阳下晾晒；晒干后，再放入糖水中“汇糖”，如此反复两三次，即大功告成。
⑤母亲藏东西很有一套，但也有百密一疏的时候。
有一年，母亲准备待客时，居然发现她晒制并藏好的橙皮凭空少了一半。
经过母亲的逐个审问，最终，三弟不但饿了一餐饭，还挨了一顿皮肉之苦。
原来三弟竟然好几次贴着屋梁摸进了二楼的仓房里，寻到了母亲藏橙皮的瓷瓮。
他一次拿几决，竟不知不觉弄去了大半。
只是，我一直也没搞清楚他究竟躲在哪儿吃的，他一天到晚跟在我的屁股后面，我居然都没有发现。
2023年中考语文总复习初中语文文言文阅读七种题型答题技巧
2023年中考语文总复习初中语文文言文阅读七种题型答题技巧1.理解常见文言实词在具体语境中的含义。
2.理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因）在具体语境中的含义和用法。
3.理解并翻译文章中的句子。
4.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
5.分析概括文章所表达的作者的观点态度。
6.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
1.结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。
2.翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处。
3.朗读停顿与节奏划分的基本方法：（1）主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；（2）句首发语词后要停顿；⑶句首关联词语后要停顿；（4）句首状语后要停顿；（5）“古二今一”词语之间要停顿；（6）表转折意思的句子中，按照“而前则前” 的原则划分朗读节奏；（7）有省略成分的地方要停顿；（8）“也”“乎” 等语气助词后要停顿；（9）古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。
解题方法：首先，读懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。
一般描写方法包括人物描写和景物描写。
人物描写又包括：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
这些描写都不难，关键是设身处地地把自己放到那个环境中去想象，再结合自己的写作功底，就不难写出。
要注意：文字简人物形象分析是文言文中的重要考点。
其中包括了对人物性格特征的分析、形象意义的评价，还有对人物形象的认识。
塑造人物的手法主要有：正面描写（通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格）、侧面描写（通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格）、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。
分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证对人物形象概括得准确；二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。
2025年中考语文总复习文言文阅读3说理哲思类第23篇得道多助,失道寡助
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• 3.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分)
•答(案1)：特应宜该宽特省别 宽，恩以减招省未， 以至招。来(3那分些)尚 未 归 附 的 人 民 。
(“宜”“省”译对各1分，句意通顺1分) (2)域民不以封疆之界。(3分) 答案：使人民定居下来(而不迁到别的地方去)，不能靠疆域的
• 材料二：天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之 郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜 者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚 利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域 民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得 道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下 顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣 。
长治久安。两文均强调了得民心的重要性。(4分，言之成理即 可)
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• 词语迁移 • [1]质
• ◀课内篇目迁移▶
• ①援疑质· 理(《送东阳马生序》) •询_问_____
• ②非天质· 之卑(《送东阳马生序》) •资_质_____
• [2]省
• ◀课内篇目迁移▶
• ①吾日三省· 吾身(《＜论语＞十二章》) •自_我_检__查_、__反_省________
• (选自《孟子译注》)
• 注释：①薛虎子：北魏大臣。②覃(tán)：蔓延 ，延伸。③蒙化：蒙受教化。④缣(jiān)：双 丝织的浅黄色细绢。
• 薛虎子又(向皇帝)进呈奏章说：“陛下您 以道义让天下百姓融洽，恩德如同大自然一样 ，仁德所延伸的范围，功业超过前代的圣哲。 我私下认为居住在边境的民众，蒙受教化的时 间短。小户人家只有一个成年人，统计他被征 调的赋税，一年竟然有七匹细绢的价值。去年 不能满足征收(赋税)的求取，有的人卖掉田地 房屋，典当妻子，卖掉孩子，
初中语文 中考总复习——现代文阅读训练之记叙文阅读训练1201-1300篇(含答案解析)
初中语文中考总复习——现代文阅读训练之记叙文阅读训练1201-1300篇（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读失根的兰花◆陈之藩①顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。
汽车走了一个钟头的样子，到了校园。
校园美得像首诗，也像幅画。
依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地。
除了鸟语，没有声音，像一个梦，一个安静的梦。
②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。
一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球，在如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀! 由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。
我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。
因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。
③十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。
在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。
到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。
我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。
我曾骄傲地说过：‚我，到处可以为家。
‛④然而，自至美国，情感突然变了：在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。
⑤花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。
我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画．．．．，成了我一生中不朽的绘画。
中考语文专项复习现代文阅读《走出青春迷茫》含答案
中考语文专项复习现代文阅读《走出青春迷茫》走出青春迷茫①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大。
乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。
②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。
每天大家不约而同地提前半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。
上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。
③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。
戳破这个梦的是我们的班主任。
那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然收走了我们的足球。
我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸。
⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。
”于是全班男生集资，又买了一个足球。
我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。
当然了，纸是包不住火的，第二个球很快也被班主任没收了。
班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，我们又陷入巨大的迷茫。
既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。
⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。
”说完，就从包里掏出一个网球，扔向天空。
旁边伺机而动的一大群男生一哄而上。
大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。
网球滚向了操场，人群自动分成两队，比赛开始了。
一个网球，想接住都很难，我们却踢得起劲儿。
一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。
此时我有点儿开心，又有点儿难过。
这才是我们应有的模样。
⑦这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。
班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。
这一次的没收大家无法接受：不能买球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。
5.16 2024中考语文总复习专题：全国阅读新考法
专题复习：全国阅读新考法情境式阅读一、(2023浙江温州)班级开展“鲲鹏”主题毕业文化衫设计活动，请你参加。
(23分)鲲鹏记〔河北青龙〕大解①森林里有一棵大树，非常羡慕天上的飞鸟，幻想有一天也能飞起来。
为了实现这个美丽的梦想，它的树枝尽力向两边伸展，像树干上长出了翅膀。
②有了翅膀，飞翔就不再是奢望。
每当有风吹过，树林里的其他树木都在摇晃，唯有它，伸展的树枝上下翻动，仿佛在吃力地飞翔。
③由于根须深扎在土地里，尽管大树费力振翅，也无法离开土地半步。
作为一棵树，能做到这一步已很不容易了，但它不满足，它的理想是像大鹏那样展开巨大的翅膀，在天地之间自由来往。
它还想飞到天外，飞到太阳的后面也不停下。
④这棵大树经过多年的练习，终于有一天拔地而起，飞到了天空中。
⑤当大树拔地而起的那一刻，大地发出了轰鸣，从树根拔起处喷发出一股带血的泥浆。
当时，大地不仅松开了树根下的泥土，也使出了洪荒之力，把大树送入了天空。
人们惊讶地望着这棵飞到天空中的大树，看见它的根须渐渐收缩，变成了锋利的爪子，它的树冠变成了鸟的头颅，一棵大树成功地完成了变身。
⑥大树起飞以后，大地留下了伤口，泥浆向外喷涌。
天空也震惊了，退到更高的地方，远近的白云也纷纷闪开，给飞翔的大树让出一条路。
不，不是让出一条路，而是所有的白云都在瞬间长出了翅膀，跟在大树的身后飞翔。
⑦一棵大树，变成了鲲鹏。
⑧鲲鹏展翅，扶摇直上九万里，而在它翅膀的右边，太阳像吊在高空中的一个球，突然着火，燃烧着，旋转着，散发出毛刺般的光芒。
⑨人们传说，这棵大树的前世是鲲鹏，它因为违犯了天律而被囚禁在森林里，成为一棵树。
它站在树林里，扎根长叶，从泥土中汲取精华，时刻准备着冲天而起。
⑩不是每棵树都有飞翔的愿望，大多数树木都安于自己的命运，一站就是一生。
它们的枝条努力伸向天空是为了获取更多的阳光而不是飞翔。
⑪当一棵树飞起来以后，整个树林都矮了下去，它们在风中摇晃着身子，被天空覆盖，也被鲲鹏所俯视。
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中考语文阅读复习篇一：中考语文课外阅读练习约会荷花①早早的就听说霍金要来了，霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了！②霍金来杭州，人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首，一场约会，一篇不亚于任何追星场面的经典篇章。
而我私底下却在想：霍金应该是来赴西湖的荷花之约的。
③当那么多的人都在为霍金而狂时，他坐在轮椅上想的是什么呢？是身体上的不适？是想拼命忍着将要流溢出来的口水？是想好好地躺在床上休息一会儿？还是新的黑洞理论？这些都只有他自己知道。
④一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的。
一切都是那么静静的，静静的，犹如秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一动。
风不吹，就静静地禅定着。
那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。
它只属于大地。
回归大地，是它的理想与抱负。
走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴藉，只有那片掉落的秋叶,才能够懂得！⑤很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。
没有任何一种雕塑会像他那样生动，会像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。
⑥所有的鲜花与笑脸还有亲吻连同祝福，也就是冲着他的那份直立着的心而去！⑦大多时候沉默着的霍金，总让人误以为他是暂时地睡着了，睡着了似的霍金其实是比谁都清醒着。
他在心中寻找美，一份简单得令人心痛的美。
所以，当他看到西湖的荷花盛开时，忍不住赞叹了：多美啊！美就是那么简单！而美又不是那么简单的！当荷花浮出水面，亭亭玉立于这个世间的时候，那些曾经生活在淤泥与黑暗中的生活细节就淡远了，曾经付出在无数个日日夜夜的心血与汗水都化作了一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧。
⑧任何生命都有这个过程。
当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！⑨在美丽的西子湖畔，在接天的荷叶当中，霍金难道不比荷花更美吗？他与荷花融为一体。
微风起处，荷叶与花儿都摇曳了起来。
风在花叶上吹着，也吹在霍金的脸上。
霍金也如一朵荷花，幽香随风飘过来，带给我们夏日里最后的一抹清凉。
(赵福莲，有删改)注?霍金：英国著名的物理学家，患卢伽雷病，全身瘫痪，却在科学上取得了巨大的成就。
1．揣摩文章题目，写出它的两重含义。
（2分） (1)(2)2．品味语言，回答问题。
(4分)（1）第④段说霍金“犹如秋天的一片落叶”，结合全段，说说这个比喻好在哪里。
（2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。
”具体说说“斜”和“笔直”放在一起的表达作用。
3．文章第⑧段说“当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！”请具体说说霍金究竟读懂了什么。
（3分）4．文章说“美就是那么简单”，又说美“不是那么简单的”。
请任选一个角度，结合你的课内外积累写一段话，表述你的看法。
（不少于80字）（6分）参考答案：1．（1）霍金来西湖赴荷花之约；（2）我们与如荷花般的霍金相会。
2．（1）这个比喻生动（或形象）地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔）。
（2）形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观(或从容高洁)的精神品质。
3．示例1：经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远，所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的。
示例2：付出无数个日日夜夜的心血与汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧，拥有这个过程的生命是美的。
4．示例1：简单即美。
有一句歌词说“平平淡淡、从从容容是最真”。
花开花落是最宁静的美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美。
生活的本质不在于浮华与繁复，而在于从最简单处感受真，于最平凡中体味美。
示例2：美的创造往往是曲折的，美的内蕴往往是丰富的。
当人们赞叹《永州八记》的清秀之美时，可曾想到它蕴含着柳宗元贬谪的心酸；当人们称颂《茅屋为秋风所破歌》的境界之美时，可曾想到它源自于杜甫屋漏难眠的凄楚。
只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽放出永恒的华彩。
镜泊湖的黄昏熊召政⑴黄昏有时是一个错误。
譬如观飞瀑，黯淡的光线使你无法领略飞腾的气势；譬如草原上的故友重逢，天不假以阳光，无法纵马驰骋，只好入室把盏，醉里挑灯看剑了。
但有时，黄昏又是一个不可复制的美丽。
譬如暮霭降临时，桂子树下情人的相拥；譬如泛舟，泛舟在山环水曲的湖上。
⑵如今我正在湖上，在镜泊湖的游船中，倚着舷窗，看夕阳在波浪中书写活泼的禅机。
⑶说到禅机，似乎有些突兀，但我如此表述，绝非心血来潮。
说它之前，让我们还是先来追寻一下镜泊湖的历史吧。
⑷用地质学家的说法，镜泊湖属于高山堰塞湖，海拔高度世界第二，仅比瑞士的日内瓦湖低了 25米。
所谓堰塞，就是被堵塞的河道。
镜泊湖乃牡丹江故道，造物主却赶着青山打了一个滚，牡丹江被截断，只好改道而走。
于是，一个美丽的高山湖泊，留在了长白山支脉张广才岭的腹部。
⑸张广才岭并非以某位汉人的姓氏命名，它是满语，读“遮根采良”，意为吉祥如意。
镜泊湖在历史上亦有多个称谓。
汉朝时，它叫湄沱河；唐高宗时，改称阿卜湖；唐玄宗时，又名呼汗海。
明代称镜泊湖，清代称毕尔腾湖。
这满语的毕尔腾，仍然是“水平如镜”的意思。
辛亥革命后，复改为镜泊湖，沿用至今。
⑹既是牡丹江故道，镜泊湖便不像洱海、洪湖、太湖那样一片浩瀚，泛舟湖心，有横无际涯的感觉。
它虽然有 90公里的水域，但仍然曲折如河道，唯其曲折，我们才能见到别致的生动。
⑺下湖时，已经五点多钟，枕着山脊的夕阳，已经不再炽烈，你可以用肉眼去细细观察它，看它像太极图一样散发的光晕。
这最好的生命的蛋白质，在饲养着那一双旋转不息的阴阳鱼。
被阴阳鱼啄剩的光粒，散散地洒落湖中，它们飘荡着，浮漾着，像金箔打造的浮萍。
⑻游船入湖深深，船头向东，切开的是渐渐凝集的暮色。
两岸的青山，将葱茏投入湖中，孵化出翡翠般的大宁静。
而船尾，那金箔般的浮萍，却是穷追不舍。
船头的翡翠，船尾的金箔，在夕阳中穷极变幻。
不知为何，这情景让我想起阮籍的诗句：“朝为媚少年，夕暮成丑老。
”我不明白，放逸与纵酒的阮步兵，为何心境如此苍凉。
中唐的李商隐吟咏“夕阳无限好，只是近黄昏”，虽然含蓄一点，也是过分地感伤。
这两位诗人，均生存于中国的禅宗诞生之前，尚不能借助禅家参透生命。
⑼美的东西，大多转瞬即逝。
把握生命之内的东西，才是积极的人生态度。
就像我此刻站在船尾，眺望夕阳由猩红变成淡红时，我才真切地感到，生命的每一种境界，都是无法替代的历程。
它既有色彩，也有温度；既是灿烂，也是淡泊。
就像这镜泊湖，成为河道时，它流得欢畅；堰塞成湖，它仍然逍遥。
⑽不知不觉，三分之二的夕阳，已经沉入了山脊。
剩下的半弯，似乎激情更为充沛；投放到水中的光晕，金灿灿的更为明亮。
船尾的排浪中，水花更为璀璨。
这最后的辉煌实在太美了。
我突然想到应该拍下一帧照片，于是揿下快门……⑾刹那间，夕阳完全沉没，湖上的金光也骤然收尽。
我捡拾刚才拍摄的湖波，取景框中的画面一出来，我不免大吃一惊。
潋滟的金波中，有一尊完整的弥勒佛，正冲着我微笑。
（选自《新民晚报》 2007年10月30日）1．黄昏是一种美丽，镜泊湖的黄昏更是充满着美丽。
但文章开篇却从“黄昏有时是一种错误”说起，从表达技巧上看，这是怎样一种表达技巧？（2分）2．镜泊湖是怎样形成的？跟其它湖泊比较，它最明显的特征是什么？（4分）3．游览黄昏中的镜泊湖，看到了“别致的生动”。
第8段中哪一句最能体现了这种“别致的生动”？（2分）4．读第8、9自然段，回答下面的问题。
（1）“朝为媚少年，夕暮成丑老”句流露出阮籍对黄昏是怎样的态度？（2分）（2）“夕阳无限好，只是近黄昏”句流露出李商隐怎样的情感？（2分）（3）阮籍和李商隐均未参透生命的禅机，本文参透的禅机是什么内容？（5分）参考答案：1．欲扬先抑（先抑后扬）（反衬、铺垫）（2分） 2．青山打滚堵塞牡丹江河道，形成的高山堰塞湖。
（2分）曲折如河道（2分）3．船头的翡翠，船尾的金箔，在夕阳中穷极变幻。
（2分）4．（1）流露出对黄昏的一种厌恶（排斥、不喜欢）（2分）（2）承认黄昏虽美却已接近尾声，流露出的是一种无奈和惋惜。
（2分）（3）生命的每一种境界，都是无法替代的历程。
（2分）因此我们只要抱着积极心态，就能享受生命的每一历程。
（2分）就像这镜泊湖，成为河道时，它流得欢畅；堰塞成湖，它仍然逍遥。
一、民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑沉浮，却一生淡泊，荣辱自安。
常有友人问及他高寿的养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。
那是一幅写意的莲花图，旁边是一副对联：不思八九，常想一二。
横批：如意。
常言道，人生不如意事常八九。
倘若心为物役，患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。
常想一二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。
我不由得想起了霍金，眼前浮现出这位科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。
世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。
有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十多年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢枷雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去的太多了吗？”这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静谧。
霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动，我的大脑还(来自: 小龙文档网:中考语文阅读复习)能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……，心灵的震颤之后，掌声雷动。
人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。
人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。
人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。
如果谁总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。
常想一二。
因为境由心生——问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题。
常想一二。
毕竟，决定生命品质、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。
1.根据文章内容，请你为本文拟定一个标题。
2.具体说说于右任老人把莲花图和对联挂在一起的深意。
3.作为论据的事实，可以是一人一事的具体事例，也可以是多人多事的概括性事例。
（1）请结合霍金事例中让你动情的句子，简答这一具体事例证明论点的作用。
（2）请再补充一个能证明本文论点的概括性的事例。
4.思考的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。
宽容是一种爱肖复兴有一首小诗这样写道：“学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪/那又黑又长的尾巴……/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。