七年级英语重难点及措施
七年级英语UnitGettingtoknowyou教案的内容
教案：七年级英语UnitGettingtoknowyou一、教学目标1.让学生掌握基本的英语自我介绍方法。
2.培养学生用英语交流的信心和兴趣。
二、教学重难点1.重点是让学生学会用英语进行自我介绍。
2.难点是如何引导学生用英语进行自然、流畅的交流。
三、教学准备1.多媒体设备2.黑板3.学生练习册4.教师用书四、教学过程第一课时Step1:Lead-in1.老师用图片引入话题，展示不同国家的国旗，让学生猜测是哪个国家的国旗。
2.学生回答后，老师简要介绍这些国家的名称。
Step2:Newwords1.老师展示新单词，让学生跟读并模仿。
2.学生分组练习新单词，互相纠正发音。
Step3:Listening1.老师播放课文听力材料，让学生听懂大意。
2.学生回答问题，老师检查理解程度。
Step4:Speaking1.老师展示课文图片，让学生根据图片进行简单描述。
2.学生分组练习，互相介绍自己的基本信息。
Step5:Practice1.老师设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
2.学生完成练习，老师检查答案。
第二课时Step1:Review1.老师提问，检查学生对第一课时内容的掌握程度。
Step2:Reading1.老师展示课文，让学生跟读并理解大意。
2.学生分角色朗读课文，体验语音、语调。
Step3:Speaking1.老师设计一些情景，让学生用英语进行自我介绍。
2.学生分组练习，互相评价，老师指导。
Step4:Groupwork1.老师布置任务，让学生分组进行合作。
2.学生完成任务，老师检查成果。
Step5:Summary2.学生分享学习心得，老师给予鼓励。
第三课时Step1:Review1.老师提问，检查学生对前两课时内容的掌握程度。
Step2:Writing1.老师展示课文，让学生根据课文进行仿写。
2.学生完成写作任务，老师检查并给予评价。
Step3:Speaking1.老师设计一些话题，让学生用英语进行讨论。
人教版七年级英语上册英语重点、难点知识总结演示教学
人教版七年级英语上册英语重点、难点知识总结演示教学七年级上册英语重点、难点知识总结：（Starter）Unit 1.1. Good morning / afternoon / evening. 早上好/ 下午好 / 晚上好。
2. How are you! 你好吗？ / How is your mother? 你的妈妈好吗？I’m fine / OK, thanks. 我很好，谢谢！/ She is fine. 她身体好。
And you ? 你呢？（你好吗？）（Starter）Unit 2.1. What’s this in English? 这个用英语怎么说？What’s this? 这个是什么？It’s a map / an orange. 它是一张地图 / 它是一个桔子。
2. Spell it, please. 请拼写它。
How do you spell it? 你怎样拼写它？（Starter）Unit 3.1. What color is it? 它是什么颜色？ What color is your pen? 你的钢笔是什么颜色？2. It’s red / blue / black and white. 它是红色 / 蓝色 / 黑白色。
Unit 1.1. What’s your name? 你叫什么名字？What’s her / his name? 她 / 他叫什么名字？2. What’s your first name你的名是什么？What’s your last / family name?你姓什么？(last name = family name)3. I’m Mary. = My name is Mary. 我叫玛丽。
She is Mary. = Her name is Mary. 她叫玛丽。
4. Nice to meet you! 见到你真高兴。
Nice to meet you too. 见到你也很高兴。
七年级英语重点内容总结(一)
七年级英语重点内容总结前言作为七年级英语老师，对于七年级英语的重点内容总结尤为重要。
通过对重点内容的梳理和总结，可以帮助学生更好地掌握基础知识，打下坚实的英语学习基础。
因此，本文将对七年级英语的重点内容进行总结，以便老师和学生更好地进行学习和备考。
一、基础语法知识1. 词类在七年级英语中，学生需要掌握名词、代词、动词、形容词、副词等基本词类的知识。
名词的单数和复数形式、代词的主格和宾格、动词的时态和语态变化、形容词和副词的比较级和最高级等内容都是重点。
2. 句型学生需要掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本句型的构成和用法。
同时，也需要了解被动语态、祈使句、感叹句等特殊句型的用法。
3. 从句对于七年级学生来说，理解和运用定语从句和状语从句是重点内容。
特别是在阅读和写作中，能够准确使用从句结构能够提高语言表达的准确性和丰富性。
二、词汇积累1. 常用词汇七年级学生需要掌握一定数量的常用词汇，包括日常生活中的词汇、学校学习中的词汇以及一些基本的交际用语。
这些词汇是学生日常交流和阅读的基础。
2. 拓展词汇此外，学生也需要扩展自己的词汇量，包括学习一些高频词汇、常用短语和习惯用语等。
这些词汇可以帮助学生更好地理解和运用英语，提高语言表达的准确性和丰富性。
三、阅读能力培养1. 理解文章学生需要培养对英语文章的整体理解能力，包括抓住文章的中心思想、理解文章的结构和逻辑关系、掌握文章的主题和要点等。
这对于提高学生的阅读理解能力非常重要。
2. 阅读技巧此外，学生还需要掌握一些阅读技巧，比如利用上下文推测词义、通过关键词快速定位信息、理解上下文逻辑关系等。
这些技巧可以帮助学生更高效地阅读英语文章。
结尾以上便是七年级英语的重点内容总结，通过对基础语法知识、词汇积累和阅读能力培养等方面的梳理，可以帮助学生更好地进行英语学习和提高英语水平。
希望本文对于七年级英语的教学和学习有所帮助。
七年级英语教学措施
七年级英语教学的措施主要包括以下几个方面：
1.培养学生的学习兴趣和积极性：通过生动有趣的课堂活动、创设情境、利用多媒体教学资源等多种方式，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.注重基础知识的教学：七年级学生正处于英语学习的初级阶段，因此要注重基础知识的教学，如语音、语法、词汇等，帮助学生打好语言基础。
3.培养学生的英语思维能力：通过大量的阅读、听力、口语练习等活动，培养学生的英语思维能力，让他们逐渐习惯用英语表达自己的想法。
4.注重语言实践：通过课堂上的对话、演讲、小组讨论等形式，让学生多进行口语练习，提高他们的口语表达能力。
5.改进教学方法：根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用多种教学方法，如情景教学、任务型教学、合作学习等，以提高教学效果。
6.培养学生的自主学习能力：通过布置作业、课外阅读、自主学习网站等多种方式，培养学生的自主学习能力，让他们逐渐形成良好的学习习惯。
7.注重教学评价：通过课堂表现、作业、测试等多种方式，对学生的学习情况进行及时评价，以便更好地指导学生的学习。
综上所述，七年级英语教学措施需要注重培养学生的学习兴趣和积极性，注重基础知识的教学，培养学生的英语思维能力，注重语言实践，改进教学方法，培养学生的自主学习能力，注重教学评价等多个方面。
通过这些措施的实施，可以有效地提高七年级英语教学的效果和质量。
七年级英语提升方案及措施
七年级英语提升方案及措施为了提升七年级学生的英语水平，可以采取以下方案及措施：一、提升方案：1. 词汇积累：确保学生掌握足够的词汇量，包括常用短语、习语和习惯用语。
定期进行词汇测试，以检查学生的记忆效果。
2. 语法学习：系统地学习语法规则，确保学生掌握英语表达的基本结构。
可以通过课堂讲解、练习和案例分析来加强学生对语法知识的理解。
3. 阅读理解：鼓励学生广泛阅读，提高理解能力和阅读速度。
可以选择适合学生水平的英语文章，提供必要的解释和翻译，帮助学生理解文章内容。
4. 听力训练：定期进行听力训练，让学生熟悉英语发音和语速。
可以选择适合的听力材料，如录音、视频等，让学生反复听并回答相关问题。
5. 口语练习：鼓励学生积极参与口语练习，如小组讨论、角色扮演、故事讲述等。
提供适当的指导和反馈，帮助学生提高口语表达能力。
6. 写作训练：定期布置写作任务，让学生练习英语表达。
可以提供写作模板和范文，帮助学生掌握写作技巧和方法。
7. 文化意识：了解英语国家文化，有助于学生更好地理解和使用英语。
可以通过观看英语电影、阅读英文书籍、参加文化活动等方式，增强学生的文化意识。
二、措施：1. 建立良好的师生关系：与学生建立良好的关系，了解他们的需求和学习困难，鼓励他们积极参与课堂活动。
2. 多样化的教学方法：采用多种教学方法，如讲解、讨论、互动、游戏等，以激发学生的学习兴趣和动力。
3. 定期评估与反馈：定期评估学生的学习成果，给予适当的反馈和指导。
对于表现优秀的学生给予奖励和表扬，对于需要帮助的学生提供个性化的支持和辅导。
4. 建立学习小组：鼓励学生建立学习小组，互相帮助、互相监督，共同进步。
5. 充分利用教学资源：充分利用学校的教学资源，如多媒体教室、网络资源、教学软件等，以提高教学效果和质量。
6. 营造良好的学习环境：为学生提供舒适、安静的学习环境，如提供学习桌椅、图书角、听力设备等。
同时，注意保持教室的整洁和舒适度。
七年级英语提升方案及措施
七年级英语提升方案及措施全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：七年级是学生进入初中阶段的第一个重要阶段，对于他们的学习和发展具有至关重要的意义。
为了帮助学生顺利度过这一阶段，提升英语学习能力，我们可以制定一份关于七年级英语提升方案及措施的计划。
为了提高学生的英语听力和口语能力，我们可以采取以下措施：1. 注重听力训练：安排每周一定的时间进行英语听力练习，听力练习可以包括听歌曲、听录音和听短对话等。
2. 提倡英语口语实践：鼓励学生在课堂上积极参与口语练习活动，如角色扮演、口语对话和小组讨论等。
3. 创设英语环境：在学校的英语角、英语书籍角和英语电影播放区域营造英语环境，促使学生习惯用英语交流。
为了提高学生的英语阅读和写作能力，我们可以采取以下措施：1. 多读多写：鼓励学生多读英语文章，尤其是经典文学作品和英语故事，培养学生的阅读兴趣和能力；并且鼓励学生写英语日记、作文，提高他们的写作水平。
2. 专项训练：每周安排一些关于阅读理解和写作的专项训练课程，帮助学生熟悉英语文章的结构和写作技巧。
3. 评估和指导：定期对学生的阅读和写作作品进行评估，并给予指导和建议，帮助他们及时改正错误并提升表达能力。
为了提高学生的英语词汇量和语法知识，我们可以采取以下措施：1. 增加词汇量：设置每日单词背诵目标，通过背诵词汇书、使用记忆卡片等方式扩大学生的词汇量。
2. 巩固语法知识：设计针对不同语法知识点的练习题，帮助学生掌握基础的语法知识，并能够运用到实际的写作和口语中。
3. 语法点拓展：引导学生熟练掌握英语基础语法知识的鼓励他们参与更深入语法点的学习，如复合句、定语从句和虚拟语气等。
为了全方位提升学生的英语水平，我们可以采取以下综合措施：1. 加强课外拓展：组织学生参加英语角、英语活动和英语比赛，拓展学生的英语应用场景和提升综合能力。
2. 制定学习计划：在开学前指导学生制定个人学习计划，包括目标设定、时间规划和学习方法等，帮助他们有目标地提高英语能力。
七年级英语教案及教学反思UNIT
七年级英语教案及教学反思UNIT：Unit3Isthisyourpencil?一、教学目标1.知识目标：掌握本节课的生词和短语，如：pencil,eraser,ruler,pen,isthis,it's,yours等。
学习并运用一般疑问句询问物品是否属于某人，如：Isthisyourpencil?学习并运用肯定回答和否定回答，如：Yes,itis./No,itisn't.2.能力目标：能够在真实场景中运用所学知识进行交流，如：借东西、询问物品归属等。
培养学生的观察力和想象力。
3.情感目标：培养学生关爱同伴，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：生词和短语的掌握。
一般疑问句的构成和回答。
真实场景中的语言运用。
2.教学难点：一般疑问句的回答。
询问物品归属时的交际策略。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示一张铅笔图片，引导学生说出单词“pencil”。
学生跟读，确保发音准确。
2.新课呈现利用多媒体展示本节课的生词和短语，让学生跟读并模仿。
利用图片和实物展示，引导学生学习一般疑问句的构成和回答。
3.课堂活动分组活动：每组选出一个组长，组长负责提问，其他成员回答。
提问内容包括：询问物品归属、借东西等。
个人活动：学生自由发挥，用本节课所学知识编写一个对话，展示给全班同学。
4.课堂练习完成课本P34的练习题。
学生互相检查答案，教师解答疑问。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
学生分享学习心得，交流课堂感受。
四、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生们对新知识的接受程度较高，课堂氛围活跃。
2.在课堂活动中，部分学生表现出较强的参与意识，但也有部分学生表现较为内向，需要教师在课后给予更多关注和指导。
3.课堂练习环节，学生能够积极完成练习，但个别学生在回答问题时仍存在困难，需要加强个别辅导。
4.在今后的教学中，教师应更加关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
五、教学建议1.针对不同学生的学习程度，教师可以采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
七年级上册英语重难点,易错点
《七年级上册英语重难点,易错点》一、重难点单词和短语1. 名词：apple, banana, orange, pear, tomato, potato, onion, grass, leaf, bird, dog, cat, rabbit等。
2. 动词：eat, drink, run, jump, sleep等。
3. 短语：go to school, play football, take pictures等。
二、重点语法知识1. 陈述句、疑问句、感叹句的构成及用法。
2. 简单句、并列句、复合句的构成及用法。
3. there be句型的用法及变化。
4. 主语、谓语、宾语、表语、定语、状语等句子成分的用法。
5. 情态动词can, may, must的用法及变化。
三、易错知识点1. 单词拼写错误：学生应加强单词记忆，尤其是注意字母组合的拼写，如tomato, sleep等。
2. 时态错误：学生应掌握各种时态的用法及区别，避免在句子中用错时态。
3. 语法错误：学生应准确掌握各种语法知识，如句子成分、词性等，避免语法错误。
4. 词义辨析错误：学生应加强对单词和短语的理解，正确辨析它们在句子中的用法。
5. 书写规范：学生应保持卷面整洁，书写规范，避免因为书写问题而失分。
四、练习与提高1. 学生应多做英语练习题，尤其是针对七年级上册英语的重难点和易错点的题目，以加深对知识的理解和掌握。
2. 学生应多听英语录音，多看英语文章，提高自己的英语语感。
3. 学生应积极参加英语角和课外活动，提高自己的英语口语表达能力。
4. 学生应经常复习和总结，巩固所学知识，避免重复犯错。
总之，七年级上册英语的重难点和易错点是需要学生认真掌握的内容。
通过加强单词记忆，掌握语法知识，辨析词义，规范书写等措施，学生可以更好地掌握英语知识，提高英语水平。
同时，学生应多做练习，积极参加英语实践活动，不断提高自己的英语应用能力。
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七年级英语重难点及措施一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提升学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提升学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学总目标能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
三、教材分析《新目标英语》七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学生情况分析（略）五、教学设想1．深入细致专研教材和课标，精心复习，深入细致上等每一堂课。
确认每堂课的基础内容，trained内容和开拓内容，满足用户相同层次学生的相同市场需求。
2．充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提升课堂效率。
3．多与学生沟通交流，介绍学生自学状况和市场需求，及时改良教学中存有的问题和严重不足。
4．积极开展丰富多彩的英语活动，提升学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5．著重个别辅导，在面向全体学生的基础上，辅导班补差。
6．不断学习，加强自身素质和业务能力的提升。
六．教学进度精心安排略一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、必须面向全体学生，高度关注每个学生的情感，唤起他们自学英语的兴趣，帮他们创建自学的成就感和自信心，培育技术创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、注重学生主体，认同个体差异；4、采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下经过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、著重过程评价，推动学生发展，创建能够鞭策学生自学兴趣和独立自主自学本事发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到简便和成功的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情景分析1、学习水平不均有的学生对小学英语比较注重，研习得较好，基本上能飞回来步入初二的自学，但有的学生或学校不注重，研习得很不好，除了几个甚至全然没研习过。
所以，整个班级的英语水平很不均衡，给日常教学增添诸多的不便，提升了难度。
2、学习习惯不好学生刚刚从小学步入初中，处在一个贯通的阶段，自学任务减轻，自学的习惯不是较好，没形成必须的适宜自我的方法，都尚待提升。
总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。
在今后的教学中应当注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习本事、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用本事，使语言的学习过程成为学生构成进取的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成学生自主学习本事的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
三、教材总体目标、单元建议及重难点Go Fo rIt！是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用本事为目标。
不仅仅以语言知识、语言技能为重点，并且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。
教学资料的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言本事出发，任何教学资料的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。
提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切能够利用的资源，丰富教学资料，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。
提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励提高。
四、教学措施和方法措施：1、培育自学兴趣，鼓励学生掌控恰当的自学方法，提升自学效率；2、发挥学生主体和教师主导作用：3、营造较好的课堂气氛，培育学生开口说道英语的勇气和信心；4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5、引导学生独立自主积极探索，氰化钠探究，共同提高。
6、加强听力训练。
方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。
听说领先，读写跟上。
综合训练，扎实双基。
一、本学期教育教学内容：七年级英语（上册）有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。
二、本学期的教学轻、难点可以分成两大块来看：（一）语法知识点1．通常疑问句及提问；2．指示代词、人称代词、物主代词3．名词复数的变化；4．方位介词；5．特定疑问句的形成、提问和对划线部分回答6．实义动词的第三人称单数及变化；7、名词所有格；8、一般现在时。
9、时间表达法。
（二）交际用语（略）三、本学期将使用的教育教学方法：英语教育的教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。
针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：1、用英语教导英语；英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想要英语；用英语想，也就是用英语思考。
学英语而不用英语思考，一定学不好。
用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。
这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、诵读和多种练融合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对相同的教学内容使用相同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。
因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
四、本学期提升教育教学质量的方法：1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。
充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2、注重语言的实践性，著重培育学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、底上学生、课本、课标，奠定最佳教案。
5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
6、语言点传授必须努力做到通识科多练习，举一反三，并使学生认知精确、深刻、细致。
7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
8、强化书面抒发训练，每一单元融合内容布置适当的书面抒发练，遴选选修，传授技巧，并使学生逐渐找出英语文学创作的窍门。
9、实行分层次教学。
制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题必须重点练、重点传授，努力做到主次分野，讲求实效。
一、指导思想认真学习新课程教学大纲和全册教材。
明晰教学任务和教材体系，把握住重点单元和章节，在此基础上制定全系列学期讲课计划。
掌控教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际，确认重点难点，明晰德育扩散，双基训练、智能培育等各项教学目标，精心设计教学程序，选取最佳教学方法。
端正教育思想，全面贯彻落实教育方针，不懈努力积极探索教学规律，遵从教学原则，积极主动大力推进素质教育．二、教学目标在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作计划为指导，积极主动听讲，强化课堂教学，高效率地顺利完成本学期英语教学目标。
并积极主动出席教科研活动，强化理论自学，不懈努力并使自身的教学水平、业务能力存有更大的提升。
同时，通过传授与学生生活密切联系的英语科学知识，训练英语的听闻能力，培育学生自学英语的兴趣和运用英语的能力，最终并使学生从“学会英语”向“可以用英语”发展。
三、学情分析本学期我出任七年级（6）班的英语教学工作，七（5）班共计学生57人，男生33个，女生24个。
七（6）班存有学生57人，男生32个，女生25个。
在这些学生中，两个班均就是男生人数大于女生，学生英语基础知识和听闻能力水平不一，大部分学生虽然在小学碰触过英语，但应用领域能力十分脆弱，特别就是听力题，大部分学生听到出来都很吃力。
直面学生掌控英语的程度不一，我将使用高效率课堂模式，分层教学与整体教学结合的方式顺利完成教学任务，努力提高他们的英语水平。
另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存有诸多须要进一步化解的问题。
比如：个别学生不明晰自学英语的目的；有些同学对努力学习英语缺乏自信，不敢用英语抒发；缺少小组合作意识；一些学生没有培养较好的自学习惯，无法搞好课前预习课后复习，自学没计划性和策略性；不擅于辨认出和总结语言规律，不特别注意科学知识的稳固和累积。
所以，现阶段最重要的就是唤起学生自学英语的兴趣和积极性，协助他们进一步增强信心，克服困难。
除了从思想上给与鼓励之外，更关键的就是在教学上，存有针对性、目的性、存有系统、存有计划地上不好课。
四、教材分析本书共12个单元，其中包含3个trained单元和9个正式宣布单元。
本书在之前教材的基础上有所变动，对Self―check部分删掉，崭新减少了音标部分，另外对教材再次展开了资源整合。
每个单元都列举明晰的语言目标、主要的功能项目和语法结构、须要掌控的基本词汇，并分成A和B两部分。
A部分就是基本的语言内容，B部分就是科学知识的拓展和综合的语言运用。
五、教学重点和难点本书教学的重点和难点是根据学生尚无的知识结构和心智规律引入代莱教学内容；运用每单元的知识点在课堂上非政府学生展开帮扶和小组练；非政府学生在课堂上运用英语顺利完成各类任务及对学生顺利完成任务的情况作出评价等。
六、具体工作其一，我必须认真细致的钻研课程，一步步二要努力做到“研”课。