2022版高三历史一轮复习五年真题分类 必修3 第7课 启蒙运动 Word版含答案
高中历史第07课启蒙运动(测)新人教版必修3

启蒙运动一、选择题(每题4分,12小题,总共48分。
)1•“启蒙运动这样一件大好事,它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来……随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情,就必定会一步步地上升到王座上来,并且甚至于会对他们的政体原则发生影响。
”这一言论说明:A.思想启蒙是政治变革的前奏B •思想解放是社会进步的原动力C.启蒙思想必定动摇君主统治D.理性主义是启蒙运动的核心【答案】A【解析】材料中启覇运动“启聚运动这样一件大好事‘它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救岀来…并且甚至于会对他们的政体原则发生影响的"说明了启藁思想一方面有利于人们的思想解放』昇一方面推动了政治娈革「故A项正确;材料强谓的是启衮运动对政治改革的數向,肮项材料中浚育体现CJ页说法绝对,排除。
2.“西洋人拥护德、赛两先生,闹了多少年,流了多少血,德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来,引到光明世界。
”西洋人在思想领域里拥护德、赛两先生的重大事件是指A.文艺复兴运动B.启蒙运动C.宗教改革运动D.新文化运动【答案】B【解析】德赛两先生是指民主与科学;材料“西洋人在思想领域”并结合所学知识可知,启蒙运动宣扬民主与科学,是欧洲一次伟大的思想解放运动,故B项正确;A项提倡人文主义,排除;C项是反对天主教会,排除;D项是中国的思想解放运动,排除。
点睛:首先明确“德赛两先生”的含义;然后结合“西洋人在思想领域”就可以得出答案。
3•孟德斯鸠说:“每个人既然都应该有同样的幸福和同样的利益,那么也就应该享有同样的欢乐,抱着同样的欢乐,同样的希望。
”由材料可知,他主张A.人人平等B.以法治国C.天赋人权D.人民主权【答案】A【解析】材料中“同样的幸福和同样的利益”“同样的欢乐” “同样的希望”体现了不分等级、不分差别的思想,这是人人平等思想的反映,故A项正确;材料不涉及法律,故B项排除;材料也没有反映人的权利来源问题和权力的归属问题,故CD项不符合题意。
第7课 启蒙运动(教案)

简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主 义思想的发展。
启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点;启蒙运动对人文主义思想 的发展;启蒙运动的社会影响。
进一步发展(根本原因);新兴阶级力量壮大科学的发展,教会的不少说教不攻自破;文艺复兴和宗教改革的影响。
:英国(兴起) →(高潮) →世界(进一步发展)(含义: )和天主教会主要思想①猛烈抨击②反对君主专制,倡导 制; ③提倡“ ”,认为人生来就是平等和自由的;④法律应以 为出发点,法律面前人人平等。
①反对君主专制,主张 制 ②提出 学说,权力彼此制衡; ③法律不能违背人的 ,法律是理性的体现。
①“天赋人权” 、“②认为人类不平等的根源是①启蒙运动的核心是人的 和理性判断; ②强调人的重要性,人不是达到任何目的的工具; ③主权在民,自由平等④自由也要自律, 自由平等只能在 之内。
代表作《哲学通信》《路易十四时代》》》《纯粹理性批评》影响是法国启蒙运 动的领袖,其 思想对 18 世纪 的欧洲产生巨 大影响。
奠定了资产阶 级有关国家和 法的理论基础是最激进的民主主义者是近代西方著名的哲学家, 其理性批评哲 学最终确立了人类的主体地位。
人物伏尔泰 法国孟德斯鸠 法国卢梭 法国康德 德国”和社会契约思想;;(不反私有) 《《性质的思想解放运动①进一步解放了人们的,冲击着欧洲的;②推动了法国大革命的爆发,传播了思想;①极大了鼓励了殖民地和半殖民地人民争取的斗争; (如美国独立战争、拉美独立运动,中国戊戌变法、辛亥革命等)②启蒙思想成为人们的精神武器,在人类发展进程中发挥了重要作用。
发展:①核心:由提倡人性到崇尚理性;②斗争矛头:集中批评封建专制制度;③提出了对未来社会的政治构想,主张建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度明末清初的思想批评政治封建专制统治空前强化,封建统治仍十分稳条件固,还未形成资产阶级力量经济资本主义萌芽的发展缓慢,受到封建制度束条件缚。
2019-2020学年历史人教版必修3课后习题:第7课 启蒙运动 Word版含解析

姓名,年级:时间:第7课启蒙运动课后篇巩固提升基础巩固1。
整个18世纪成为“理性的时代”和“批判的时代”。
与文艺复兴、宗教改革相比,启蒙思想家的思考更侧重于()A。
由神和自然转向人类B.与上帝直接对话C.追求政治民主和思想自由D.批判神学统治解析A项是文艺复兴的成果,B项是宗教改革时期新教的主张,D项是文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的共同主张。
启蒙运动时期,启蒙思想家以自由、平等、博爱为原则,要求建立资产阶级的“理性王国",建立民主政治。
因此,C项是符合题目要求的正确答案。
答案C2.17—18世纪,新兴资产阶级在思想领域反对封建统治与教会特权的斗争深入展开,以法国为中心的启蒙运动拉开帷幕。
“启蒙”的含义是( )A。
启迪人们告别愚昧迎来科学时代B。
启迪人们摆脱宗教以迎来自我时代C。
启迪人们的反封建意识并给人们带来光明D。
启迪人们冲破束缚并引导人们走向世界解析启蒙的法文原意是明亮、照耀,启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识,给处在黑暗中的人们带来光明与希望。
答案C3。
伏尔泰曾说:“如果全部自然界,一切行星,都要服从永恒的定律,而有一个小动物,五尺来高,却可以不把这些定律放在眼里,完全任意地为所欲为,那就太奇怪了。
”这反映了伏尔泰( )A。
认为人类应当勇于打破自然规律B。
忽视自然科学所取得的成就C.借助自然科学论证理性主义D。
并不主张建立真正的自由,那么人类社会的发展也有一定的规律,人们只有推翻封建专制统治,才能迎来光明.这实际上是借助自然科学来论证理性主义。
4。
“一个公民的政治自由是一种心境的平安状态.这种心境的平安状态是从人人都认为他本身是安全的这个看法产生的。
要享有这种自由,就必须建立一种政府.在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。
”上述材料出自()A.康德《纯粹理性批判》B。
伏尔泰《哲学通信》C。
孟德斯鸠《论法的精神》D。
卢梭《社会契约论》平等与安全,要建立这样的政府必须对政府权力本身进行制约,孟德斯鸠《论法的精神》中提出了三权分立的政治主张,主张对政府权力进行制约,故C项正确.5.法国启蒙思想家卢梭认为,“要寻找出一种结合的形式,使它能以全部共同的力量来维护和保障每个结合者的人身和财富”。
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[过关习题](时间:25分钟满分:50分)一、选择题 (每小题4分,共32分)1.大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词:“在启蒙运动声势最盛的这个国度,思想最终演变成行动。
”“这个国度”是指( )A.英国B法国.德国D美国解析:本题属于材料型选择题,抓住关键信息“启蒙运动声势最盛的这个国度”可判断为法国。
另外,从材料中信息“思想最终演变成行动”可判断是法国启蒙运动对法国大革命的指导意义。
答案:B2.2011年3月5日,温家宝在政府工作报告中阐述道:“政府的一切权力都是人民赋予的,必须对人民负责,为人民谋利益,接受人民监督。
”这一阐述与下列哪一启蒙思想具有相似性( )A.“天赋人权”B.“三权分立”.“社会契约论” D.自由平等解析:社会契约论认为国家的权力属于人民,统治者的权力自于他同人民签订的契约,如果他违反了民意,人民就有权推翻他。
答案:3.法国启蒙思想体现了一个历史时代的特征,主要是指( ) A.它是18世纪世界上最先进的思想,而后影响全世界B.深刻体现了反特权、反宗教神的需要.资本主义经济发展和资产阶级夺权的需要D.反映了资产阶级对天赋人权、自由、平等思想的需要解析:17、18世纪欧洲资本主义经济发展,资产阶级力量壮大,要求推翻封建专制统治,建立资本主义制度,以进一步发展资本主义。
故选。
答案:4.(2011·台州检测)“人生下就是自由的,人可以说是自由的动物。
”卢梭为了实现这一主张,提出的两大论是( )①开明君主论②人民主权说③三权分立说④社会契约论A.①②B①③.②④D①④解析:本题考查生的解能力。
卢梭的主要观点是“天赋人权”“人民主权”“社会契约”等。
①是伏尔泰的主张;③是孟德斯鸠的观点。
答案:5.当法国启蒙运动越出国界之时,德国哲家康德对性做了更彻底的哲探讨,他的著作是( )A.《十日谈》B.《哈姆雷特》.《论法的精神》D.《纯粹性批判》解析:本题可用排除法。
A项《十日谈》是文艺复兴运动时期薄伽丘的代表作;B项《哈姆雷特》是英国莎士比亚的作品;项《论法的精神》是启蒙思想家孟德斯鸠的著作;只有D项《纯粹性批判》是康德的著作。
高考历史 真题按课汇编 第7课 启蒙运动 新人教版必修3

第7课启蒙运动一、选择题2013年题组1.(2013·天津文综·3)孟德斯鸠认为,共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体;君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政;专制政体是按一个人的意志行使权力。
他主张实行的政体是( )A.民主共和 B.贵族共和 C.君主立宪 D.君主专制【考点】启蒙运动【解析】孟德斯鸠的这段话,分别指出了共和政体、君主政体和专制政体的弊端,因此,他个人都不赞成这三类政体,而是主张把这三类政体结合在一起,即实行君主立宪制,才能确保人民权利的有效行使和民主政体的确立,故选C。
【答案】C2.(2013·江苏单科·15)某学者评价启蒙运动说:“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态,他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界,而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。
”引文所想表达的深层含义是 ( )A.理性思考引领社会进步 B.哲学意识支配世界繁荣C.近代科学追求王权公平 D.启蒙运动倡导阶级平等【考点】启蒙运动【解析】考查对材料信息的辨析和所学知识的迁移运用能力。
从题干材料信息:而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会,可知其主要含义是强调理性的作用。
由此可知A 正确。
BCD是对题干材料信息的错误解读。
【答案】A3.(2013·山东基能·56)法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出:“人们应当预见,大革命不是由某些集体事件引导,而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。
”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指( )A.君权神授 B.基督教思想C.启蒙思想 D.马克思主义【考点】启蒙运动【解析】此题考查学生对于影响法国大革命的原则和理论的理解。
根据题干提示“大革命……是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导”说明法国大革命的思想与理论来源于启蒙思想。
高中历史《启蒙运动》同步练习7 新人教版必修3

启蒙运动专题训练1、2022年11月,黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜。
这一现象可以用18世纪末的杰斐逊的话来予以诠释:“有必要吸收人民参加政府的每一个部门,只要他们胜任。
这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法。
……对于一切人都同样严格的公平对待。
”这一政治现象和政治理念应该基于①人民主权说②三权分立说③因信称义论④天赋人权观A、①②B、②③C、①④D、③④【解析】C。
注意题中“有必要吸收人民参加政府的每一个部门”体现了人民主权的思想;“对于一切人都同样严格的公平对待”,体现了天赋人权和人人平等的思想。
美国政权分配原则遵循的是三权分立学说,但材料中并未提及;“因信称义论”是欧洲宗教改革时期改革者的观点。
2、卢梭说:“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员。
人民能如心所愿的使他们掌权和把他们拉下台。
”对这段话的解释正确的有①体现了人民主权思想②人民有选举和推翻政府的权力③对雅典民主制度的背离和否定④对资产阶级民主制度建立发挥了重要作用A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③④【解析】B。
卢梭的话体现了启蒙运动中人民主权的内容,这是对雅典民主制度思想的延续和发展,故③的说法错误,排除即可。
3、18世纪的法国,越来越多的人不再盲从统治者的说教,学会了用自己的头脑思考问题。
他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比,突出表现在A 批判神权统治B 鼓吹人性解放C 倡导思想自由D 构建理性王国【解析】D。
18世纪,启蒙运动在法国进入高潮,启蒙思想家主张利用理性而不是外部的权威来判断一切事物,要构建理性王国。
4、一位法国思想家说:“《圣经》上声称,妇女触犯上帝遭到惩罚,所以分娩时必遭痛苦。
但是,母猪生崽的时候也无一个不痛,不知道它们为何事也得罪了上帝呢”由此可以看出他的主张是A.虔诚信仰上帝 B.反对盲目信仰 C.实行三权分立 D.妇女解放【解析】B.依据材料信息,可知该思想家的言论是对《圣经》权威的挑战,应属于启蒙运动时期的思想主张,故正确答案为B项。
人教新课标版高二历史必修三第2单元第7课 《启蒙运动》(同步训练) Word版含答案

高二历史必修三第2单元第7课《启蒙运动》(带解析)一、选择题(共10个小题)1. 学者杨晓东认为:“启蒙并不是告诉你如何思考,而是启发人说,你原本就已经有充分的理智,只是精神上被管制的习惯使你既懒惰又没有勇气使用你的理智”。
基于这种分析,他认为“启蒙”主要是()A、引导独立思考的途径B、彰显人性的尊贵价值C、自主开拓精神的家园D、追求自由平等的理想2. 启蒙运动中的“自由”“平等”要求,实质上反映了()A、封建专制统治的腐朽和黑暗B、发展商品经济和自由竞争的要求C、封建统治陷入了全面危险D、封建教会的权威地位业已动摇3. 卢梭说:“设计一种人类的集合体,以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。
在这一集体中,个体虽然和整体联系在一起,但依然自由如初,只听从自己的意志。
”这一材料表明他主张()A、国家权力应相互制约与平衡B、人不应视他人为自己的工具C、实行资产阶级的开明君主制D、利用社会契约保障人民权利4. 德国哲学家康德坚持人要自律,不能为了个人的自由而妨碍他人的自由,不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者,认为可以对统治者的错误提出申诉,但必须等待统治者对申诉的回应;法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺,并被用于压迫和奴役人民时,人民就有权通过暴力手段推翻它。
对此分析正确的是()A、两人对暴力革命的内涵理解不同B、两人对如何获得自由平等的主张不同C、两人对待专制和自由问题的观点完全相反D、两人对公民权利认识不同5. 美国独立战争期间,托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众:“君主政体意味着我们自身的堕落和失势,同样地,被人当作权利来争夺的世袭,则是对我们子孙的侮辱和欺骗。
”这一观点的理论依据是()A、人文主义B、民族主义C、天赋人权说D、三权分立学说6. 法国戏剧《费加罗的婚礼》中有一段自白:“因为你是大贵族,你就自以为是伟大的天才!门第、财产、爵位、高官,这一切使你多么洋洋得意!你干过什么,配有这么多享受? ”这段自白蕴含的思想主张是( )A、反对神性,提倡人性B、反对特权,主张平等C、依靠信仰,才能得救D、己所不欲,勿施于人7. 狄德罗在《百科全书》“理性”条目中指出:“理性,一是指人类认识真理的自然能力,二是指人类的精神不靠信仰的光亮的帮助而能够自然达到一系列的真理。
五年高中历史 第7课 启蒙运动真题演练 新人教版必修3

第7课启蒙运动五年高考新课标真题演练1.(2007某某卷)中西文化交相辉映,如汤显祖与莎士比亚是同时代的著名戏剧家,下列属于同时代同一领域的文化名人是A.孟子和苏格拉底B.关汉卿和达尔文C.王阳明和哥白尼D.曹雪芹和孟德斯鸠2.(08某某综合能力)伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。
不久前,美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。
学生小明对此很感兴趣,想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源,为此,你建议他阅读A.《论法的精神》 B.《人权宣言》 C.《权利法案》 D.《独立宣言》3.(2008年某某理基)卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对A.君主制 B.君主专制 C.某某制 D.君主立宪制4.(08某某历史)亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分:“其一为有关城邦一般公务的议事机能;其二为行政机能部分……其三为审判机能。
”在这方面与他最相似的启蒙思想家是()A.洛克B.孟德斯鸠C.伏尔泰D.卢梭5.(2009某某文基)对美国人设计政府结构影响最大的思想家是A.康德 B.伏尔泰 C.卢梭 D.孟德斯鸠6.(2009某某历史卷)文艺复兴、某某改革和启蒙运动的相同点是A.崇尚理性和科学的结合 B.批判罗马天主教的愚昧统治C.坚持国家权力高于教会 D.设计了未来理想的社会制度7.(2009某某历史卷)近代以来许多国家实行了三权分立的政治体制,“三权”是指A.立法权、行政权、监察权 B. 立法权、行政权、司法权C.行政权、司法权、考试权 D. 监察权、考试权、行政权8.(2009某某历史卷)对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。
布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示:“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带,纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务,另一头是国民对君主应尽的义务。
先生,一旦这条纽带被切断,那么只能说,别了,君主统治!”上述材料表明,布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了A.君主立宪的观点B.革命权利的学说C.社会契约的理念D.天赋人权的思想9.(2009某某历史卷)19世纪的法国思想家托克维尔说:“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。
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第7课启蒙运动一、选择题2022年题组1.(2022·江苏单科·15)某学者认为:他们摆脱了对上帝的恐惊,但是仍旧对神表现出敬重的态度。
他们称赞六天制造世界的观念,但是仍旧信任宇宙是上帝依据理性方案设计的完善结合的机器,是人类水久居住的场所。
“他们”是()A.文艺复兴时期的文学家B.宗教改革的发起者C.启蒙运动时期的思想家D.进化理论的提倡者【考点】启蒙运动——理性时代的到来【解析】文艺复兴时期的文学家主要是通过文学的形式对教会和贵族的虚伪进行猛烈批判,强调人的价值和尊严,指导思想是人文主义,与材料“但是仍旧信任宇宙是上帝依据理性方案设计的完善结合的机器”强调理性不符,故A项错误;宗教改革的提倡者主要是打击天主教会的神权统治,使人们的思想得到解放,传播和进展文艺复兴以来复苏了的人文主义,与材料强调理性主义不符,故B项错误;材料“他们摆脱了对上帝的恐惊……但是仍旧信任宇宙是上帝依据理性方案设计的完善结合的机器”反映了启蒙运动期间反对教权主义和提倡理性主义的思想,故C项正确;进化论的提倡者有力地挑战了封建神学创世说,与材料“但是仍旧信任宇宙是上帝依据理性方案设计的完善结合的机器”内容不符,故D项错误。
【答案】C2.(2022·上海单科·12)“一般的法律是人类的理性,各国的法律是人类理性在特殊场合的适用”。
持以上观点的启蒙思想家是()A.伏尔泰B.狄德罗C.卢梭D.孟德斯鸠【考点】18世纪法国的启蒙思想——孟德斯鸠:近代法学理论的奠基人【解析】材料观点认为法律是理性的体现,强调其重要性。
伏尔泰批判专制王权和教会,与这一观点无关,故A项错误;狄德罗宣扬科学理性,反对迷信专制,与这一观点无关,故B项错误;卢梭强提倡“社会契约论”和“人民主权说”,与这一观点无关,故C项错误;孟德斯鸠专注对法律争辩,强调法律是理性的体现,故D项正确。
【答案】D2021年题组1.(2021·山东文综·20)“这是一场人类信任自己有力量驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。
”这场运动是()A.实现人类自我觉醒的文艺复兴B.摆脱天主教会把握的宗教改革C.揭开宇宙运行规律的科学革命D.规划人类理性王国的启蒙运动【考点】启蒙运动【解析】文艺复兴时期人类并没有力量驾驭自然,是要拜托宗教神学的束缚,追求人性的自由,故A项错误;宗教改革时期也没有力量驾驭自然,它追求的是宗教信仰中要靠自己,体现人在宗教信仰中的作用,提出信仰的就,并不能驾驭自然,故B项错误;揭开宇宙运行规律的科学革命的应当是天文学革命,但并不能体现人对自然的驾驭力量,故C项错误;启蒙运动,提出科学、民主、法制等主见既体现了对人类社会的驾驭力量又体现了对自然的驾驭力量,故D项正确。
【答案】D2.(2021·北京文综·21)对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响,有学者评论说:宣言中的学说来自哪里并不重要,无论是来自卢梭,还是洛克(英国启蒙思想家),法国读者肯定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想:“人人生而公平,他们都被造物主赐予了某些不行转让的权利……”结合所学推断,下列选项正确的有()①法国读者不了解洛克和卢梭的学说②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关③法国社会中的等级观念已经动摇④天赋人权思想已在大西洋两岸传播A.①③B.②③C.①④D.③④【考点】启蒙运动;《独立宣言》【解析】卢梭是法国人,法国是启蒙运动的中心,法国读者不行能不了解卢梭的学说,故①错误;“宣言中的学说来自哪里并不重要,无论是来自卢梭,还是洛克”意思是《独立宣言》既来自卢梭,也来自洛克,故②错误;“人人生而公平”等思想在法国广泛传播,1776年的《独立宣言》发表时,法国启蒙运动方兴未艾,当时法国的等级观念已经动摇,故③正确;“他们都被造物主赐予了某些不行转让的权利”即天赋人权,在美国《独立宣言》中消灭,也在法国哲人们的笔下消灭,说明已在大西洋两岸传播,故④正确,选择D 项符合题意。
【答案】D2022年题组1.(2022·重庆文综·11)启蒙运动主要是一场学问分子运动,但是启蒙学问分子的活动并不局限于书斋,而是具有空前的公共性。
他们依靠各种社会文化机制,开放广泛的沟通活动。
能够支持这一说法的是,在当时的欧洲()①社会名流和学问精英经常组织学术聚会②很多国家建立了科学院和学术社团组织③一些高校成为争辩和传播新思想的重镇④各国学者著书立说享有同样的出版自由A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【考点】启蒙运动【解析】社会名流和学问精英经常组织学术聚会,很多国家建立了科学院和学术社团组织,一些高校成为争辩和传播新思想的重镇体现了题干中“启蒙学问分子依靠各种社会文化机制,开放广泛的沟通活动”的信息,故①②③正确;各国学者著书立说享有同样的出版自由,在题干中无法体现,且不符合史实,由于各国的国情不同,故④错误,选择A项符合题意。
【答案】A2.(2022·上海单科·34)以下叙述中,最能体现卢梭社会契约思想特点的是()A.人与人在自然状态下处于交战的状态,人们为了自保而缔结契约B.人们在签订契约时让渡了属于自己的权利C.政治共同体的代表假如违反大多数人的意志,人们有权将其罢免D.签订契约以后,每个参与者都受到法律的制约和爱护【考点】18世纪法国的启蒙思想——卢梭:最激进的启蒙思想家【解析】霍布斯把人的自然状态描述为战斗状态,而卢梭则将之描述为人与人之间公平、自由的状态,故A 项错误;人们在签订契约时让渡了属于自己的权利,体现了梭社会契约思想特点,但不是最佳选项,故B 项是可选非最佳选项;政治共同体的代表假如违反大多数人的意志,人们有权将其罢免,体现最能体现契约思想,故C项是最佳选项;签订契约以后,每个参与者都受到法律的制约和爱护,体现了梭社会契约思想特点,但不是最佳选项,故D项是可选非最佳选项。
【答案】C项3分,B、D项1分,A项0分3.(2022·海南单科·11)卢梭和洛克都是有名的启蒙思想家。
在下列洛克关于国家政治的主见中,与卢梭的主见不同的是()A.议会君主制是最好的政府形式B.国家源于社会契约C.人民有权抵制和转变违约政府D.人人生而自由公平【考点】启蒙运动——卢梭和洛克思想主见【解析】洛克主见“国王及其政府应当在立法权把握下行使权力”是议会君主制的体现,故A项正确;“国家源于社会契约”属于社会契约论,是二人共同主见,故B项错误;“人民有权抵制和转变违约政府”也是二人共同主见,故C项错误;“人人生而自由公平”不符合题干中“国家政治”的问法,故D项错误。
【答案】A 2021年题组1.(2021·天津文综·3)孟德斯鸠认为,共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体;君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政;专制政体是按一个人的意志行使权力。
他主见实行的政体是()A.民主共和B.贵族共和C.君主立宪D.君主专制【考点】启蒙运动【解析】孟德斯鸠的这段话,分别指出了共和政体、君主政体和专制政体的弊端,因此,他个人都不赞成这三类政体,而是主见把这三类政体结合在一起,即实行君主立宪制,才能确保人民权利的有效行使和民主政体的确立,故选C。
【答案】C2.(2021·江苏单科·15)某学者评价启蒙运动说:“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态,他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界,而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个富强、公正、公平的社会。
”引文所想表达的深层含义是()A.理性思考引领社会进步B.哲学意识支配世界富强C.近代科学追求王权公正D.启蒙运动提倡阶级公平【考点】启蒙运动【解析】考查对材料信息的辨析和所学学问的迁移运用力量。
从题干材料信息:而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个富强、公正、公平的社会,可知其主要含义是强调理性的作用。
由此可知A 正确。
BCD是对题干材料信息的错误会读。
【答案】A3.(2021·上海单科·15)革命实践与政治理论往往相辅相成,为“光荣革命”后英国君主立宪制供应理论支持的是()A.霍布斯B.洛克C.伏尔泰D.卢梭【考点】洛克的分权学说【解析】英国启蒙思想家洛克第一次系统地提出“天赋人权”学说来反对“君权神授”思想。
他把在英国革命中提出的各种基本要求概括为自由权,生命权和财产权,认为财产权是最重要的自然权利,并把它们说成是天赋人权,为后来英国君主立宪制供应理论。
故选B。
【答案】B2012年题组1.(2012·江苏单科·13)“他们不承认任何外界权威,不管这种权威是什么样的。
宗教、自然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情的批判。
……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念,都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。
”材料中的“他们”为西方近代思想进展过程中同一时代的杰出代表,其中一位是()A.彼特拉克B.莎士比亚C.马丁·路德D.伏尔泰【解析】启蒙运动召唤用理性的阳光驱散现实的黑暗,批判专制主义、教权主义,号召毁灭专制王权、贵族特权和等级制度,追求政治民主、权利公平和个人自由。
材料体现了对教会和封建制度的批判,因此选择启蒙运动的代表人物伏尔泰。
【答案】D2.(2012·福建文综·20)法国大革命初期一首流行歌谣唱道:“把高个儿截短,把矮个儿拉长……”这种呼声化为图景就成了图7所示漫画,它表达的政治理念是()A.公平B.自由C.人权D.博爱【解析】结合材料高个截断,矮个拉长,要实现一样,每个人都公平的,所以答案选A.【答案】A3.(2012·海南单科·10)孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。
他认为,防止专制的根本途径是()A.以民意制约权力B.以道德制约权力C.以权力制约权力D.以权利制约权力【解析】依据所学学问,孟德斯鸠的思想主见是三权分立,因此,C项正确;权力与权利是有区分的,假如不能区分两者区分或者马虎而错选D项;AB项是孟德斯鸠的思想主见。
【答案】C 二、非选择题1.(2022·北京文综·41)(节选)(8分)中法两国的文化沟通源远流长。
2022年4月至6月,第十一届“中法文化之春”在中国进行,促进了两国之间的友好往来。
19世纪末20世纪初,孟德斯鸠、卢梭等人的思想被中国资产阶级维新派和革命派广为宣扬。
《论法的精神》和《社会契约论》也被译成汉语出版。
(2)概括孟德斯鸠和卢梭的思想,并分析其思想在近代中国广为传播的缘由。
(8分)【考点】启蒙运动——孟德斯鸠和卢梭的思想主见;近代中国的思想解放潮流——西方启蒙思想传播【解析】第一小问思想,结合所学学问,概括为反对君主专制,主见三权分立,提倡公平、自由,提倡天赋人权,提倡主权在民;其次小问缘由,依据材料“19世纪末20世纪初,……被中国资产阶级维新派和革命派广为宣扬”并结合所学,抓住设问中“近代中国”,可以从民族危机严峻、政治变革必要性、理论武器等角度归纳。