纹样与生活--了解纹样共45页文档
人教版初中八年级下册美术：纹样与生活
单位纹样向左右或上下 连续性重复排列的一条 带状图形
单独纹样的骨式
均衡式
对称式
适合纹样的骨式
适合纹样的骨式
适合纹样的骨式
设计适合纹样需遵循规律
1.通过变形处理主要形状来适合轮廓 2.在主要纹样外添加其他纹样，以求得到合适
纹样设计的步骤
1.首先要设计一个单位纹样 2.再选择一种单独纹样形式 3.确定形状 4.接下来设计骨式，先画出基本骨架线，
纹样与生活
什么是纹样？
纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、 趣味性和规律性，是一种重要的装饰手段。
纹样在哪里来？ 大部分来源于大自然
纹样的作用
纹样从组织形式上分几类？
单独纹样
单独纹样是指没有外轮 廓及骨格限制，可单独 处理、自由运用的一种 装饰纹样
适合纹样
将纹样处理成适合某种 特定轮廓中（方圆三角） 去掉外轮廓时仍留有外 轮廓特点
再进行单位纹样填充 5.将设计的图案涂上颜色
选择喜欢的花朵进行适合纹样设计
连续纹样
单位纹样向左右或上下连续性重复排列 的一条带状图形
设计连续纹样时一般采用哪些骨式？
纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的，可分为三大形式
纹样组织形式
课后作业：选择连续纹样中任意骨式进行设 计，并应用于物品的装饰中去。
新人教版八年级下册美术课件纹样与生活
根 据 花 的 外 形 设 计 一 幅 适 合 纹 样 作 品
学生作品欣赏
作业： 根据花的外形设计一幅适合纹样作品!
谢谢！
纹样与生活
Hale Waihona Puke 纹样与生活 纹样的题材：植物纹样 几何纹样 动物纹样 人物纹样
1.纹样作品是通过什么方式组织的？ 2.同一种组织方式组织时又存在什么不同？ 3.你找到这些不同组织方式的规律了吗？
纹样与生活
纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。 纹样色彩的搭配形式有以下三种：
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是 要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
知识窗
将纹样适当地组织在一定的形状 （如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹 样。
纹样与生活
思考 发现 生活当中有很多这样的纹样,思考下你都在哪里见过它们?
新人教版八年级下册美术课件 《纹样与生活》
想一想,这些纹样借鉴了自然界中哪些花纹?
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。它是假设艺术与生活 密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化的审美进程。
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
单独纹样 适合纹样 连续纹样
对称纹样 均衡纹样 填充纹样 角隅纹样 边饰纹样 二方连续纹样 四方连续纹样
将纹样处理成适合于某种特定轮廓之 中，如方、圆、三角形等，当去掉外 轮廓时，纹样仍然留有外轮廓特 点——适合纹样。
单位纹样向左右或上下连续性重复排列的一条带状图 形——二方连续纹样。
纹样与生活《了解纹样》11
1.构图形式
均衡式
向心式
２.组织类型
对称式
旋转式
填充纹样 角隅纹样 边饰纹样
采用色相类似的颜色进行纹样配色，如： 黄、黄绿、绿，其色调统一而又富于变 化。
对比色相配色
采用色相对比强烈的色彩进行配置，如 红与绿、黄与紫等，这样的搭配色彩响 亮、生动、活跃、强烈。
单独式
单独式纹样:是没有外轮廓及骨骼限制,可单独处理自由运用的一种装饰 纹样,(从布局上分为两种形式:对称式,均衡式)
课堂小结：
纹样的题材：植物纹样、动物纹样、几何纹样、 风景纹样、人物纹样
纹样的构图：对称式、均衡式
纹样的色彩搭配：同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色
纹样的组织形式：
单独纹样 适合纹样 连续纹样
对称式 均衡式
二方连续纹样 四方连续纹样
纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的， 可分为三大形式：
同学们,看到这些漂亮的纹 样，你是否有些激动了；了解 到了纹样的一些基本知识，你 是否觉得自己也能画出一幅漂 亮的纹样呢？再看看下面的一 些纹样，注意它们的结构和色 彩搭配，准备自己设计一幅纹 样图案。
学生作品欣赏
知识窗
将纹样适当地组织在一定的形 状 （如三角形、多角形、圆形、方 形、菱形等）范围之内，使之达 到某种装饰作用，叫作适合纹样。
适合纹样
纹样的组织形式：
单独纹样
连续纹样
二方连续纹样 四方连续纹样
四 方 连 续 式
填充纹样
填充纹样是指用一 个或数个不同的形象 填满一定的外轮廓， 其形象自然随外形而 变。
角隅纹样
纹样与生活
想一想： 1、纹样来源于哪？ 2、你了解纹样的构图和组织形式了吗？ 3、欣赏体验
学生作业：
为纹样设色
在日常生活中，人们常常使用纹样来装
饰、美化我们的生活与环境。它是艺术 与生活密切相连的桥梁，促进了人们的 生活艺术化及艺术生活化的审美进程。
纹样的定义： 纹样:即装饰花纹。一般是指工 艺美术设计的装饰花纹。
之所以称纹样，是强调一个“样” 字，以供生产制作之用。纹样最终目 的不是图稿的直接使用，而是要经过 工艺加工，被体现在工艺品或日用品 之后，才能发挥其艺术的作用。
纹样的题材
1.植物纹样 2.几何纹样 3.动物纹样 4.人物纹样 5.风景纹样
纹样的色彩搭配
同一色相搭配
类似色相搭配 对比色相搭配
纹样的构图
构图
对称式：严谨和理性，具有庄重感 均衡式：灵活和感性，具有轻松感
组织形式：
单独式：相对于连续式而言的。具有相对独 立性，并能单独用于装饰的纹样。有对称式 和均衡式两种。 适合式：由单独纹样发展而来的，它是指图 形的变化受到外形限图案。有二方连续和四方连续两种。
纹样与生活
纹样与生活第一课了解纹样教材分析：纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。
它广泛应用在工艺品或日常用品上，装点和美化着我们的生活。
本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。
教学目标：知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
教学环节与设计：一、引导阶段：1，出示一张写实的图片与一张纹样图片，请学生比较不同。
总结答案，归纳纹样的定义。
2、播放一组生活用品的图片。
教师引导学生欣赏，说说在这些图片中你都找到了哪些纹样？欣赏图片。
思考回答问题二、发展阶段（一）、纹样在生活中的运用教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片，引导学生：早在远古时代，我们的祖先们就已经将纹样运用中生活中了。
请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：请你想一想，我们的生活中在哪些地方会见到纹样？学生欣赏、思考，举例说明纹样在生活中的运用：服装、家具、杯盘、建筑等。
教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的题材如何划分？学生回答：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等（二）、纹样的色彩搭配形式教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。
问题一：这幅纹样设计中用了那些色彩？有什么特点？问题二：这幅纹样属于哪种色彩搭配？从同一色相、类似色相、对比色相搭配的三种方法中选择）教师补充：纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。
搭配时既要有整体统一的主色调，又要有丰富的细节。
学生分析体会纹样色彩搭配的特点及其所蕴含的情感，并总结归纳纹样色彩搭配的三种形式。
(完整版)《纹样与生活》
教学目标：1、知识与技能：初步了解纹样与生活的关系，知道纹样的种类、色彩搭配、构图形式、组织形式。
2、过程与方法、联系生活中的纹样，通过欣赏感受、分析比较、交流评述等学习形式，学习纹样基础知识。
3、情感、态度与价值观：发现身边的美、感受生活的美，提高学生对纹样艺术的学习兴趣。
教材分析纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计而形成的具有装饰美感的花纹。
它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的生活。
本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩构图方面的知识。
学情分析本课教学属于“设计应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。
本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。
可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。
分小组去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣本课主要让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，教师能够将基本知识点以图片的形式讲解清楚，直观有趣味。
每个知识点讲解方法、图片使用都达到教学目标，但内容讲授有些太多，重点不够突出，学生会有一些疲劳感，在整体思路上很清晰，但是在学生活动的安排上较少，老师讲解有些太多，应该多多放手让学生去探索思考！在一些知识点上也是，例如对称和均衡，完全可以尝试放手让学生来讲解。
一个不足另一个补充，充分调动学生积极性。
也能够让学生真正的参与到本课的学习之中。
《纹样与生活》教学设计1、知识与技能：初步了解纹样与生活的关系，知道纹样的种类、色彩搭配、构图形式、组织形式。
2、过程与方法：联系生活中的纹样，通过欣赏感受、分析比较、交流评述等学习形式，学习纹样基础知识。
纹样与生活--了解纹样
初二美术下册第二单元 纹样与生活
第一课 了解纹样
纹样与生活
同学们，请说说接下来看的 图片都有什么共同之处。
特点：没有外轮廓及骨骼限制，与四周没有联系，独立 个体、具有完整性。
纹样与生活
单独纹样 在实际生活中的运用
瓷器上的使用纹样趋向简洁， 用色淡雅。
纹样与生活
地板上的使用纹样趋向对称式， 追求整齐的美感．颜色偏向地板 同色系。
纹样与生活
二、适合纹样
适合纹样是 将形态限制 在一定形状 的空间内， 整体形象呈 某种特定轮 廓的一种装 饰纹样。
纹样与生活
青 花 瓷
纹样与生活
纹样与生活
古
建
筑
纹样与生活
纹样与生活
火炬
纹样与生活
纹样：即装饰花纹。
1.纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式。
2.有较强的主观性、趣味性和规律性。
3. 纹样要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之 后，才能发挥其艺术的作用。
纹样与生活
纹样题材色彩 Fra bibliotek配纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
色彩搭配 同一色相 对比色相 类似色相
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
上面这两幅纹样都对称吗？
纹样与生活
纹样与生活
构图 形式
对称式
左右 上下 放射 旋转
均衡式
纹样与生活
组织形式
单独式
适合式
连续式
纹样与生活了解纹样
纹样的组织形式
二、自由式纹样
自由式纹样纹样独立存在和使用，构图不受特定形状约束， 形象活泼。
纹样的组织形式
三、连续纹样
纹样按一定骨架反复排 列的图案叫连续式图案， 纹样可以不断重复出现， 图案的长度或面积可以 无限地延伸。连续式图 案的纹样排列也有两种 格式：二方连续；四方 连续
二方连续纹样
二方连续纹样是指 一个单位纹样向上 下或左右两个方向 反复连续循环排列， 产生优美的、富有 节奏和韵律感的横 式或纵式的带状纹 样，亦称花边纹样。
对比色相配色 采用色相对比强烈的色彩进行配置，如红与绿、黄 与紫等，这样的搭配色彩响亮、生动、活跃、强烈。
类似色相配色 采用色相类似的颜色进行纹样配色，如：黄、黄 绿、绿，其色调统一而又富于变化。
纹样构图形式
对 称 式
左右、上下、或者左 右对称，含有隐形的 对称轴 对称纹样严谨理性， 具有庄重感。
比一比，找不同？
第二单元
纹样与生活
第1课 了解纹样
纹样与生活
什么是纹样？
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的 艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，纹样最终目 的是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之 后，才能发挥其艺术的作用。
想一想生活中还有 哪些地方有纹样？
四方连续纹样
四方连续纹样是指一个 单位向上下左右四个方 向反复连续循环排列所 产生的纹样。 特点：用一个基本单位 纹样向上下，或左右无 限重复运动．
• 说出以下作品的构图形式或组织形式
A:选取课本上自己喜欢的一种纹样进行临摹练习 B：有能力的同学可以自己设计一个纹样，进行 绘制。
纹样的题材：
植物纹样