2020年高考生物考前复习及答题策略
2020高考生物答题技巧有哪些
2020高考生物答题技巧有哪些高中生物在理综试卷时是占有非常大的分数比重的.接下来是小编为大家整理的2020高考生物答题技巧，希望大家喜欢!2020高考生物答题技巧一逆向分析法将某一经3H充分标记DNA的雄性动物细胞(染色体数为2N)置于不含3H的培养基中培养,经过连续两次细胞分裂。
下列有关说法正确的是( )A.若进行有丝分裂,则子细胞含3H的染色体数一定为NB.若进行减数分裂,则子细胞含3H的DNA分子数为N/2C.若子细胞中有的染色体不含3H,则原因是同源染色体彼此分离D.若子细胞中染色体都含3H,则细胞分裂过程中可能发生基因重组逆向分析法常用于解答条件分析类选择题，这类试题的题干信息中往往给出一些特殊结果，让学生分析该结果产生的原因、条件等。
解决这类试题，采用逆向分析法能够实现快速、准确解题，可以使复杂的问题变得简单明了。
逆向分析法具有打破常规思维顺序的特点，即一般从选项给出的条件出发，分析每一个选项可能产生的结果，然后根据信息，找出与题干相符的选项。
2020高考生物答题技巧二高中生物简答题如何作答一首先根据已知生物题干，进行归纳、提炼，找出问题的中心，找准焦点是正确解题的基础。
通过所提出的问题的分析、归纳，可提炼出问题的焦点，找出与所学知识的联系，进而确定问题与知识的结合点。
找准结合点是解题成功的关键一步，从而着手作答。
高中生物简答题如何作答二解答高中生物简答题其次是要找出结合点知识的具体内容，根据有关理论知识对试题中的问题进行判别论断，这道生物简答题都涉及了哪些知识点。
如果遇到实在不会的生物题，千万不要放弃，至少要会多少写多少，多少都会得点分的。
高中生物简答题如何作答三作答高中生物简答题时要尽量使用规范的高中生物术语和简明扼要的语言叙述问题的答案，因为这要可以增加得分率。
再者就是生物简答题的作答过程要简明扼要，直接突出重点。
因为批卷老师一天要查阅很多生物试卷，在疲劳的驱使下可能会遗漏再加上如果你的生物答案太繁琐，有可能批卷老师就会直接越过。
2020届高三生物高考复习策略
试题 考点
分值 平均分
难度系数
29 细胞中蛋白质和核酸 11
4.41
0.40
的组成元素及实验设
计
30 特异性免疫及过敏反 11
6.63
0.60
应
31 种群的数量变化
8
4.52
0.57
32 基因的分离定律及实 9
2.95
0.33
验设计
37 微生物的培养
15
7.65/8.37
0.51
38 植物组织培养
15
是
（填“抗体”或“抗原”）。
（2）再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是 注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够
。初次 。
（3）A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现
沉淀，产生这种现象的原因是
。
（4）若小鼠发生过敏反应，过敏反应的特点一般有 【答案】 (1) 抗体 (2分） (2) A、D (2分） (3) 迅速增殖分化，快速产生大量抗体（2分） (4) 抗原与抗体特异性结合 （3分） (5) 发作迅速、消退较快（2分）
D．有机物总量增加，呼吸强度减弱
5．下列关于人体组织液的叙述，错误的是 A．血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞 B．肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中 C．组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中 D．运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中
6．假设在特定环境中，某种动物基因型为BB和Bb的 受精卵均可发育成个体，基因型为bb的受精卵全 部死亡。现有基因型均为Bb的该动物1 000对 （每对含有1个父本和1个母本），在这种环境中， 若每对亲本只形成一个受精卵，则理论上该群体 的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为 A．250、500、0 B．250、500、250 C．500、250、0 D．750、250、0
高考生物学习中的应试技巧与答题方法
高考生物学习中的应试技巧与答题方法一、认真学习课本知识在高考生物学习中，第一步是要认真学习课本知识。
我们可以按照教材的章节内容进行学习，确保对每一个知识点都有所了解。
关注重点内容和难点，理解概念和原理，掌握基本知识是高考生物学习的基础。
二、合理安排学习计划高考生物学习需要合理安排学习计划。
我们可以根据自己的时间和学习进度，制定每天的学习计划。
合理分配时间，将学习任务均匀分布，确保每个知识点都有足够的时间来学习和复习。
三、多做习题巩固知识做题是高考生物学习中非常重要的一部分。
通过做习题可以巩固知识，提高解题能力。
可以选择做一些基础题来巩固基本知识，也可以做一些综合题来提高综合运用能力。
同时，也要多做一些模拟题和历年真题，熟悉考试题型和命题思路。
四、注重实践操作高考生物学习不仅仅是理论知识的学习，还包括实践操作的学习。
通过实验和观察，可以深入理解生物原理和现象。
在学习过程中，要注重实践操作的训练，掌握生物实验的基本技能和注意事项。
五、掌握解题技巧在高考生物的答题过程中，掌握解题技巧是很重要的。
首先，要注重理解题目，仔细阅读题目要求和陈述的条件。
其次，要善于分析、归纳和总结问题，找出解题的关键点。
对于选择题，可以运用排除法和逻辑推理来选择正确答案。
对于计算题，可以将问题转化为图像或图表，然后运用公式和计算方法来解答。
对于解答题，要注意条理清晰，用科学的语言和结构来表达思路，确保答案的准确和完整。
六、注意考试技巧在高考生物考试中，还需要注意一些考试技巧。
首先，要合理安排时间，根据题目的难易程度和分数比例，合理分配答题时间。
同时，在答题过程中，要注意字迹工整、格式整齐，以免影响阅卷教师的辨认和评分。
此外，对于不确定的答案，可以根据经验或直觉进行推测，但要慎重对待，避免盲目猜测。
总之，高考生物学习中的应试技巧与答题方法是非常重要的。
通过科学的学习方法，合理的复习安排和有效的答题技巧，我们可以更好地应对高考生物考试，并取得好的成绩。
2020高考生物的复习方法复习生物的三大技巧
2020高考生物的复习方法复习生物的三大技巧
生物作为高考的理科科目，各位考生在复习的时候要注意理解记忆。
只有把高考生物复习基本方法给理解透了，才能取得好成绩。
那么，如何做到有理解记忆呢?下面是小编为大家收集关于复习生物的三大技巧，欢迎借鉴参考。
1、掌握规律
规律是事物本身固有的本质，而生物也有自身的规律，比如生物与环境相协调、局部与整体相统一，以及各种进化过程，掌握这些规律对于生物知识的理解与运用是非常有必要的。
学习生物和其他学科都一样，不能急于求成，要对染色体行为、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并理清，要在复习过程中慢慢掌握这些规律。
2、突破难点
生物有些知识点比较复杂和抽象，同学们学起来会感到有困难，这种时候就要寻找方法，化难为易，设法突破难点。
生物知识有很多难点存在于生命运动的复杂过程中，很难做到全面准确地抓主干知识。
我们要尽量借助多种方式，使之与实际联系起来，做到便于理解。
3、归纳总结
在生物的科目学习过程中，我们一般都是将知识分块学习。
在学习完一部分内容后要把各分块的知识联系起来，再去归纳整理成系统的知识。
这样的做法不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。
归纳总结要做到“三抓”：一抓顺序，二抓联系，三抓特点。
因为每个人对知识掌握的程度不一样，对复习的规划也要不一样。
考生应该多关注基础层面的知识，为多积累了每一个知识点而高兴，多多培养自己的自信心，才能在高考的时候取得好成绩。
高考生物应试技巧
高考生物应试技巧高考生物是一门考察学生基本生物知识掌握和科学思维能力的科目。
对于很多考生来说，高考生物可能是比较考验的一门科目，因为它既有大量的记忆内容，又有一定的逻辑思维要求。
为了帮助考生更好地应对高考生物，下面给出一些应试技巧。
一、合理分配时间高考生物的时间不算很紧张，但也不能掉以轻心。
在正式考试前，要根据试卷的题型、难易程度和自己的实际情况做一个时间计划。
一般来说，选择题不要花太多的时间，可以先做一遍比较简单的选择题，再回来做难度较高的题目。
对于主观题，要合理估计答题时间，尽量保证各题目的得分率。
二、熟悉考纲和教材高考生物的考试内容主要取材于国家统一教材和考试大纲。
考生要熟悉教材的内容和结构，了解每个章节的考点。
在复习阶段，要有意识地紧扣考纲进行系统、有针对性的复习。
重点掌握与实验和应用相关的知识，这类内容在考试中出现的概率较高。
三、注重实际操作和实例分析高考生物试题涉及到很多实验现象和实际生活中的问题，因此，要注重实际操作和实例分析。
通过进行各种实验，能够更深入地理解生物学的基本原理和规律，并提高解题能力。
同时，通过分析实例，能够更好地理解和记忆概念，增加知识的联系性。
四、善于归纳总结高考生物试题往往会出现一些变形题和综合题，这就要求考生具备较强的归纳和总结能力。
在平时的学习中，可以将重点知识点进行总结归纳，形成自己的知识体系。
对于高考真题，可以进行分类归纳，总结一些常考的题型和考点，以备考前温故知新。
五、注意词义辨析和语言理解在高考生物中，很多题目都需要对词义进行准确的辨析，因此，考生必须熟练掌握生物学的专业术语，并能够准确理解题目的意思。
此外，高考生物的题目往往会采用复杂的语言表达方式，考生要特别注意语言理解，理解题目的前提和要求，避免在理解上出现偏差。
六、加强练习和模拟考试“熟能生巧”，只有通过反复练习和模拟考试，才能更好地掌握解题技巧和提高应试能力。
平时要多做一些练习题，尤其是一些重点和难点题目。
2020高考冲刺生物备考策略集锦
2020⾼考冲刺⽣物备考策略集锦 ⾼三⽣物怎么备考，有什么复习计划或安排?⾼三⽣物要进⾏专题复习，所以要做好时间规划，做好充分准备。
接下来是⼩编为⼤家整理的2020⾼考冲刺⽣物备考策略，希望⼤家喜欢! 2020⾼考冲刺⽣物备考策略⼀ 1.细节决定成败 ⽣物学科的知识点很多、很杂，每个知识点的重要程度也不能⼀概⽽论。
我们在学习时应该有所侧重。
那么，怎么把握核⼼知识点呢?根据⽼师的强调程度，⽼师强调得越多的当然就越重要，这些知识点⼀定要加倍留⼼。
根据做题的经验，考得越多的⾃然越要着重掌握。
但也会有个别⽐较偏的考查点，⽐如书上的⼩字部分。
所以，把握细节是通往⾼分的必经之路，这就需要同学们勤翻书，⽽且要看得⾜够细致。
加强错题和典型题的积累。
记录时，⾼⽼师建议做好标记，⽤⼀句话概括，不需要将整道题都记录下来。
⾼考前多复习这些概括，不但可以把握曾经的失分之处，⽽且还可以锻炼⽂字表达能⼒。
⽂字表达能⼒也是⾼考⽣物答题⼀个⾮常重要的环节。
2.相信⾃⼰ 在应试⼼理⽅⾯，⽣物题在理综⾥难度较⼩，只要时间⾜够，⼤部分⼈都能够把题答完，⽽且失误较少，所以考试时要对⾃⼰抱有强⼤的信⼼， 千万不能怯场，时间⽅⾯，不能因为⽣物题难度较⼩就主动减少它的答题时间，⽽要在⽇常练习中寻找最合适的答题时间，答题时既有紧凑感，⼜不会慌张，做题顺序⽅⾯，⾼⽼师建议⽣物遗传题最好不要放到最后，特别是需要推断的时候，慌张之下怎么能有好的发挥呢? 3.突破“瓶颈”拿⾼分 ⾼三后期，不少同学会遇到学习的“瓶颈”，成绩始终没法往上再提升。
⾼⽼师认为以下这些⽅法可以有效突破⽣物瓶颈。
基础较弱的同学，要集中精⼒攻克核⼼知识，细枝末节先暂时忽略; 徘徊在⾼分上下的同学，可以去研究⼀下历年的⽣物⾼考题，特别是标准答案，训练语⾔表达能⼒，争取向标准答案靠拢; 把握分值与得分点，同⼀道题的同⼀个空，给的分值不同，答案的详细程度是有差异的，分值越⾼，就需要答得越详细，分值越低，尽量简练概括就好;分点答题，在判断出给分点后，通过列点的形式有条理的作答，让阅卷⽼师看得清楚明⽩.避免写成⼀⽚。
高三生物答题技巧和方法
高三生物答题技巧和方法
高三生物答题技巧和方法如下：
1、充分理解题目：在答题前，一定要仔细阅读题目，理解题目的意思和要求。
如果不理解，可以多读几遍，或者请教老师或同学。
2、精读题干：在阅读题干时，要注意关键词，例如“解释”、“说明”、“比较”、“分析”等，这些关键词可以帮助你更好地理解题目的要求。
3、分析题目：在理解题目后，要分析题目，确定解题思路和方法。
对于复杂的题目，可以先画图或列出思维导图，帮助自己更好地理清思路。
4、注意答题顺序：在答题时，要注意答题顺序。
可以先做自己擅长的题目，再做难度适中的题目，最后再做难度较大的题目。
这样可以提高答题效率，避免时间不够而丢分。
5、用图解释：在解答问题时，可以用图表、草图等形式来解释，这样可以更加直观地表达自己的思路和答案。
6、确认答案：在答题结束后，一定要仔细检查答案，确保答案正确无误。
可以再次阅读题目，确认自己的答案是否符合题目要求。
7、提高应试技巧：在平时的学习中，可以通过做题、模拟考试等方式来提高自己的应试技巧。
同时，也要注重知识的积累和理解，这是提高答题能力的基础。
2020届高考生物备考考前指导
2020年高考生物备考考前指导考前寄语1、回归课本，注重基础知识2、反思试卷，注重错题纠正3、适当做题，注重解题方法4、调整心态，注重应试技巧一、心理指导高考应试像体育竞技一样，硬件讲实力，软件讲心态。
能否在考场上正常发挥或超常发挥，关键取决于大家的应试心态是否平稳。
（一）、考前的心理调适----头脑冷静，心态平和，力求乐观向上要保持乐观积极的心态。
高考临近，过重的心理压力，会使自己的情绪处于过分焦虑状态。
要消除过分焦虑情绪，可进行积极的心理暗示。
同学们要学会自我调节，当你坐在书桌前时，脑海中先浮现出令你最自豪、最愉快的画面一分钟，并在心中默念：“考试前我一定能复习好”、“考场上我一定能够发挥好”，然后充满信心、精神振奋地投入学习。
（二）、应试心理1、提前进入角色考前要保证充足的睡眠时间，开夜车会事与愿违。
同学们临进考场前应让大脑进入单一的生物状态，具体做法是：①清点考试用具；②把生物的基本知识“过过电影”；③最后看一眼难记易忘的结论；2、充满自信进考场信心充盈永远是高考成功的最大筹码。
每一位同学都应该这样积极暗示自己：高考临场与平时考试一样，没什么可担忧的别人都不紧张，我若紧张不就太可笑了吗？别人都紧张，我若不紧张不就太好了!只要把平时学会的都答出来就是成功我能成功，我一定能成功！3、快速浏览试题拿到试卷后不要匆忙答题，将相关信息填好后，先花2至5分钟浏览整个试卷，了解试卷的题量、题型、难易和各题的比分等大概情况，做到心中有数。
确定的答题策略和答题顺序，一般是从前向后，先易后难。
因为刚答题时难免紧张，随着容易题越做越多，心里越有底，再做难题才能思路开阔、有灵感。
4、科学安排时间（l）时间分配：第一卷55分，安排30到35分钟左右时间；第二卷65分，题干信息量大，文字书写多，安排55分钟左右时间。
（注意选择题做好后应立即涂卡，对于答案不太确定的题目可以在试卷上先做个标记，有时间再回顾。
）最后留5到10分钟复查。
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（一）如此考风，什么类型的考生不受益
1、被动学习---顾“记”顾不上“听”，不理解，没感觉。 2、学不得法---不管知识联系和思想方法，只求死记、模仿，独立思考能 力很弱。 3、眼高手低---不重基础,轻视“双基”，扣难题，陷入题海，事倍功半.
如此学习，即使模仿性的大量解题，也容易出现“容易题做不对”的现 象，成绩不理想。
缺点：两种现象都造成学生内化程度降低，过分依赖大量练习，题型覆 盖，虽有效果，但投入和收效不成正比，试题一变，往往束手无策。导 致解题效率低下。
（一）比较理想的解题教学
理念：与其说教解法，不如说教想法。 做法：
1、学生审题、独立思考，教师引导，说出“想法”；
2、同学质疑、适当补充，学生动手，实施“想法”； 3、提炼思想，讨论变式、一题多解、升华“想法”。 思想：强调学生“想法”符合建构观点，如同吃饭，要亲自吃！
（二）如此考风，什么类型的考生受益
1、追求概念深化理解，善于利用思想方法对结论进行多角度解 释； 2、关注知识之间的联系，善于由此及彼的联想，与等价转化 3、善于独立思考和运用思想方法来归纳总结的同学，即使技能 水平不突出，也能考出理想成绩！
（三）几条具体学法建议
1、正确评估作业或考试错误类型
(1)第一类---遗憾之错，明明会做，审题疏忽，漏了条件，看错数据，笔 误粗心......； (2)第二类---似非之错，理解不透彻，转化不等价，表达不严密，运算不 准确，结果没做完......； (3)第三类---无为之错，读不懂，无思路，能力达不到。
2、客观评估自己的错题类型比例，力求有自知之明 (1)对遗憾之错，不必心理负担过重，一次失误，还有下次。凭借 认真仔细、考场心态平和、相信会逐步减少。
(2)对似非之错，是慢工活，需要总结教训，在不断改错中，稳步 提升
(3)对无为之错，根本不必介意，因为它需要水到渠成！一张试卷 出现一两个“读不懂”，其它没错，不影响打高分！
(4)解题不追求特殊技巧，要重通性通法。由通性通法培养出
的能力才能更好的迁移。 (5)要培养学生落笔有据、会而必对的思维品质，凭借严密的 思考，规范的表达，会到哪做到哪，不会不做心里不慌。 (6)培养学生阅读理解能力、面对陌生的问题情景，挖掘隐含 信息，综合运用知识解决问题的能力和心理素质。
(7)不要轻易求援，面对一时不会的题，要力争独自经历如下心路历程： • 阅读理解，挖掘直白或隐含信息； • 信息直观化（图形图像）； • 信息符号化（翻译表达）； • 最后依据自己的固有经验、思想方法，实现化简、化归（综合与分析）
评价：如此教学方式在实验班没问题，在平行班，可先在个别班 实施，基础较差的班级，不妨从课堂局部做起。 优点： (1)着力改善解题过分依赖题型记忆、复制模仿的状况。 (2)尽力使学生在崭新的习题情境前，根据已有的学习经验，以研 究者的心态，挖掘隐含信息，分析、解决问题。
（二）学生如何形成自己的想法？
一、关于教法的研究
高三教师备考教学，常见有两种方式： 1、“列考点、讲例题、强练习”三部曲复习方式。
(1)教师热衷单向讲授，甚至解法罗列 (2)学生强调识记模仿，思维参与度低
2、“大容量、高起点、快推进”的复习模式。 (1)不追求深入理解概念、不突出落实通性通法 (2)追求一些对号入座的所谓解题规律、应试技巧
三、关于后段复习关键词：心态
1、必胜的信念
（1）相信自己 （3）相信学校
（2）相信老师 （4）相信高考
二、后段复习关键词：心态
2、良好的状态
北京市特级教师张健老师概括试卷讲评四戒：
1、对答案式的讲评：别让“假象”蒙蔽眼睛！ 2、一言堂式的讲评：别因“封口”扼杀灵性！ 3、就题论题式讲评：别因“时间”放弃变式！ 4、缺乏提炼式讲评：别因“散打”缺乏规律！
二、关于学法的研究
1、未来高考难易程度应该趋于平稳，不会大起大落。 2、继续加大核心素养的导向力度，在阅读理解、画图预测 基本运算、推理构造、基本方法、基本策略等诸方面，综合 考查学生的能力与素养。 3、入口偏窄，方法别致的问题一定不会考。
3、降低遗憾之错、似非之错的做法
(1)不要追求囫囵吞枣大量解题，题型一变，束手无策。要重点问题 重点解决，做深、做透、做规范。
(2)明白什么步骤不写要丢分，做到关键地方不含糊；什么地方略写 不丢分，学会使用“依题意得”、“化简得”、“解得”等简略术 语。
(3)要养成画示意图帮助理解题意，预测解题方向的好习惯，在这方 面多下点气力是值得的。
1、阅读理解； 2、挖掘直白或隐含信息； 3、信息直观化（图形图像）、符号化（翻译表达） 4、依据自己的固有经验、思想方法，实现化简、化归。
学生独立思考，形成想法的意志力需要在失败中磨砺，需要在成功中 固化。更需要稳定的思想方法、么做？
1、帮助阅读理解；挖掘直白或隐含信息； 2、帮助信息直观化（图形图像）、符号化（翻译表达） 3、帮助调动学生固有经验，实现化简、化归，等价转化。 4、帮助提炼思想方法，形成学科素养。
（四）关于试卷讲评课
理念：重视“错解”资源，注重试卷讲评。 方法：在高三大量的试卷讲评课上，宜采用： 1、对错题可以让学生先改，教师后评； 2、全班性的错误要展示，剖析原因，在错误中汲取教训，促成深刻理解 3、试卷讲评不要面面俱到，要错误归类，抓住最典型问题两、三个，集 中“火力”，彻底“消灭”。
(8)养成解题回味与反思的好习惯
• 答案合理吗?计算过程哪可能出错？证明题还有其它途径吗？ • 本题的解题方法是通性通法吗？体现出什么规律？这种规律
对解决什么问题都有效？ • 改变题设之一，结论还成立吗？会有什么改变？如果把结论
当题设，能推出题设吗？能搞一个变式，自行解决吗？
用几句话概括要点
(1)尊重基础，追求逻辑化、结构化理解。 (2)通过低、中档试题的解决，深化概念、掌握学法，培养习惯。 (3)把握课堂教学“质与量”的关系，着眼学生实质参与。 (4)二轮复习专题精当，集中火力，消灭错误，解决“容易题解不对”的 问题。