助教控场技巧
教师上课控场实操心得体会
首先，建立良好的师生关系是课堂控场的基础。
教师要尊重学生，关爱学生，与学生建立平等、信任的关系。
这样，学生在课堂上才会愿意与教师互动，积极参与课堂活动。
在实际教学中，我注重以下几点：1. 耐心倾听。
在课堂上，教师要善于倾听学生的发言，给予他们充分的尊重和鼓励。
这样，学生才会敢于表达自己的观点，课堂氛围也会更加活跃。
2. 积极回应。
对于学生的提问和发言，教师要给予及时的回应，无论是肯定还是否定，都要让学生感受到教师的关注。
3. 适时表扬。
在课堂上，教师要善于发现学生的优点，适时给予表扬，激发学生的学习热情。
其次，制定明确的课堂规则是课堂控场的关键。
课堂规则要简单、明确，便于学生理解和遵守。
以下是我制定的一些课堂规则：1. 课堂纪律。
学生要保持安静，专心听讲，不得随意走动、说话。
2. 课堂参与。
学生要积极参与课堂活动，敢于提问、发言。
3. 课堂秩序。
学生要自觉遵守课堂秩序，不得随意打断他人发言。
在实际教学中，我严格执行课堂规则，对违反规则的学生进行适当的惩罚，如罚站、扣分等。
同时，也要给予他们改正的机会，让他们认识到自己的错误。
此外，以下是一些提高课堂控场能力的技巧：1. 营造良好的课堂氛围。
教师要善于运用幽默、生动、富有感染力的语言，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力。
2. 合理安排教学时间。
教师要合理安排教学时间，避免课程拖堂或提前结束，确保课堂效率。
3. 运用多媒体技术。
合理运用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂趣味性。
4. 激发学生兴趣。
教师要根据学生的兴趣爱好，设计富有创意的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
总之，课堂控场能力是教师的基本功，需要我们在实际教学中不断总结、提高。
通过建立良好的师生关系、制定明确的课堂规则、运用教学技巧等方法，我们能够更好地掌控课堂，提高教学效果，为学生的成长奠定坚实基础。
培训控场能力的三个技巧
培训“控场能力”的三个技巧第一、有效的提问培训中提问是一个常用的工具，是培训师与学员沟通交流的桥梁。
同时讲师通过提问可以让我们培训达到以下的几个目的：了解学员的培训需求；了解学员的知识水平；帮助学员更积极地投入到学习中去，检验学员的理解程度；帮助学员保持高涨的学习热情；引导学员讨论的方向，提醒学员的注意，引发学员积极的讨论。
同时，提问的类型也非常多，比如：直接式提问，整体式提问，封闭式提问，引导式提问，开放式提问，传递式提问等，虽然提问是培训控场中的一种技巧，我们有效使用就会取得良好效果，反之也给我们带来不必要的麻烦!俗语有云：“水能载舟亦能覆舟也”，所以要提前思考提问的类型。
如何提问才是有效的呢?讲师应该如何来设计思考题来抛给学员呢?要用此技巧该遵循什么样的原则呢?1)语义清晰，难度适中。
所提问题必须清晰易懂，不要带有含糊、不清晰、易产生歧义或误导性的问题。
2)重复学员的正确答案。
学员对培训师所提问题回答正确，需将这个正确答案重复一次，确定所有的学员都已经知道问题的正确答案，同时，还可以加深学员的记忆。
3)给予学员思考时间并积极评价。
在提问后要给予学员一定的思考时间和组织发言时间。
不要在学员思考时说：“怎么连这个都不懂啊”“我刚才不是才讲嘛”这样会挫伤到学员的积极性。
当学员回答正确时可以适当的奖励与赞杨。
第二、巧妙的测试测试是提问的另一种方式，测试主要是通过一系列的提问要求学员回答，以检查学员学习情况和行为变化等有用的信息反馈。
在培训中常用的测试方式主要有以下几种：1)知识要点测试。
主要是围绕课程相关的主要内容提纲来进行设计的，目的旨在检查学员对知识要点的掌握情况(也包括：案例分析，简答，判断，选择等题目形式)2)心理测试。
主要用于人格测试，气质测试，智力测试，兴趣测试等检测，主要作用是更全面的了解学员的情况，了解学员各方面的能力、兴趣、爱好，便于有针对性的改变培训内容与方法。
3)技能测试。
这方面主要用于检验学员对所学的技巧性知识的掌握情况，可以通过实操来检查，比如用在销售技巧知识的现场实战演练，可以更清楚的了解到学员对所学理论知识与实际运用相结合的情况。
幼儿园老师的助教技巧分享
幼儿园老师的助教技巧分享作为一个幼儿园老师，助教是我们不可或缺的帮手。
他们不仅可以帮助老师照顾孩子，参与活动，还可以在课堂中发挥重要的作用。
在此分享一些助教技巧，帮助更多的助教提高自己的工作效率和专业技能。
一、与老师密切合作作为助教，与老师密切合作非常重要。
我们应该清楚自己的职责，积极地参与大大小小的活动，向老师提供支持，协助老师进行活动准备、物品管理、安全保障等工作。
此外，我们还应该及时向老师汇报选手的表现，为老师提供反馈建议，协助老师及家长对幼儿进行管理。
二、充分准备工作在课堂上，助教必须充分准备工作。
我们应该了解课程主题、教学方式、教学目标以及孩子的兴趣爱好等信息，提前准备好所需的物品、图画等，以便于开展有组织的教学活动。
此外，我们还应该为孩子们创造一个愉悦的、安全的、富有互动的环境，与孩子们互动交流，激发其学习兴趣和创造力。
三、积极引导孩子作为助教，我们不仅可以为孩子们提供安全保障，还可以为他们提供思想引导和心理支持。
我们应该以身作则，帮助孩子们正确评价自己的行为和能力，鼓励他们接受挑战，勇于尝试新事物。
我们还应该跟着孩子们一起快乐地玩耍，通过有趣的游戏和活动培养他们的团队意识、领导能力和认识力等方面的技能。
四、善于处理托管问题在幼儿园，有时候我们需要接待一些外来儿童，他们是我们的托管对象。
助教应该了解他们的个性、需求和安全情况，用亲和力打动他们，安抚他们的情绪，提供给他们所需的食物和饮料，为他们创造宁静的环境以便于他们能够吃饭、睡觉、玩耍等。
五、善于与家长沟通助教还需要善于与家长沟通。
当家长有什么需要和关心的事情时，我们应该在第一时间内做好回答和解决的准备，细心、认真地倾听家长的意见和建议，并通过电话、邮件等方式及时回复家长的问题和信息。
我们还应该在家长会上与家长分享孩子在幼儿园里的表现和进步情况，用满分表现来证明自己和幼儿学校的水平和让家长放心他们将孩子交给我们。
六、掌握多种技能助教还需要掌握多种技能。
助教培训
分享的几个技能⏹时间—控制好时间⏹表情—自信的表情,和蔼,友善⏹内容—分享的内容⏹控场—要求可以控制场内队员的情绪,收发自如⏹语速—注意讲话的速度面部表情⏹应该跟随演讲的内容加以配合,基本的表情的放松,随和而略带笑容。
⏹有自信.对大局控制的好的人都会面带笑容。
一般未觉成功的人最喜欢和这类人接近和讨教,尤其是当观众发问时,你的笑容会使他感觉到你胸有成竹,对您更加信服。
声调的力量平淡的声调使得说话的内容也显的平淡,意义不能突出,无法引起听者的注意且容易忘记。
反之有力的声音,巧妙的地运用声调对每个字进行控制,就能吸引听者的兴趣,从而完满地接收及记忆演讲者想表达的意思,更能引导听众进入相应的情绪状态中怎样做好分享呢?⏹活动进行中领队应该为下步的分享做好准备。
⏹分享的精髓为感恩、团队合作、细节、付出。
⏹活动进行中要注意到每位队员的活动细节。
⏹观察思考记住这些人,并且在适当的时候做出调整。
分享的要点⏹引发: 付出、感恩、努力。
⏹掌声嘉许每位队员。
⏹做这个活动有什么感受和收获。
⏹过程中我们可以发现些什么。
⏹我们做的好的有那些?还有那些需要提升的?⏹分享与工作和生活联系起来。
教练应该具备的能力⏹聆听能力,一定要听出话语的真正含义。
⏹抽取能力,抽出学员讲话的重点,⏹回应能力,回应给学员.⏹发问能力,引发学员内心的感受.⏹有容乃大,包容教练的感受⏹教练的感受是对自身素质的不断提升.⏹教练要随时注意自己的影响.⏹教练要随时用自己的言行去影响身边的人.挑站失败了,我怎么分享呢?教练的问话方式⏹各位伙伴,通过大家刚才做的这个项目感觉怎么样?⏹我刚才听到你说:⏹我理解你的意思了.是不是这样的?⏹还有呢?⏹以嘉许为主⏹团队的262原则良性循环⏹在工作和培训中我们要积极发现员工和学员的优点,⏹我们就会发现优点—发现—呈现—自信—积极缺点—发现—呈现—自卑—消极处理观众挑战的技巧看看我们怎么来处理你的挑战⏹停车场:我记下了,一会回答你。
培训师有效控场的4个技巧
培训师有效控场的4个技巧良好控场，是很多培训师所渴望的目标。
有效控场的方式很多，内容控场就是其中之一。
简单点所讲授的培训内容应通俗易懂，这是培训师授课的基本要求。
如果授课内容过于枯燥无味，太过于深奥，太过于专业，学员听不懂，难以理解，自然影响授课效果和学员学习情绪。
因此，培训师应时时刻刻把“简单点”这个要求刻在脑中，记在心中。
当遇到相对枯燥，相对理论的知识点的时候，务必提问自己：可以用什么方式让课程通俗易懂呢?如何用哪些更简单的案例让学员听起来就能很快明白呢?当然，这需要培训师在工作日常生活中，多思考，多积累，从而形成丰富的知识库，以备急需的时候，随时都可以提取。
比如，当讲授到边际效用理论的时候，如果按照边际效用在数学上应用的方式来讲述，具体内容是边际效用是效用函数的导数，因为效用函数是单调递增的下凹函数，函数值单调递增而导数值单调递减。
就理论讲述理论，学员不易理解，更难记住。
换一种方式进行讲述，适当的形象比喻，比如，一个人饥肠辘辘，给他第一小馒头，自然美味有加，第二个馒头，还是挺好吃，第三个馒头，还是不错，第四个，有点饱了，第五个，有点烦，第十个，估计难以下咽。
这就是典型的边际效用递减原理较为形象的比喻，以通俗的方式表达，就容易理解了。
异常点一部好的文学作品，一般都会设计成跌宕起伏的故事情节;一部好的影视作品，一般都会有高潮迭起的故事情节。
同样，培训课堂中，培训师就是一个导演者，就有必要把课程内容全方位设计，从而让内容兴趣点不断，让学员胃口大开。
如果培训内容按照正常顺序和逻辑推进，容易让学员觉得一马平川，没有什么思考，更不会有感触和触动。
这就需要培训师通过巧妙课程设计，让培训内容时刻有异常点。
一般而言，对于世间万物，都有阴阳两面，都有正反面，只是站在不同角度去思考。
比如，在用人方面，通常都是用人所长。
如果培训师只讲用人所长，这就是人云亦云，没有自己观点。
这个时候，突然讲一个用人所短观点，容易提起学员胃口。
课堂控场的方法与技巧
课堂控场的方法与技巧一、引言课堂控场是指教师在教学过程中有效地管理课堂秩序、调动学生的学习积极性的一种能力。
良好的课堂控场能够提高教学效果，增强学生对知识的理解和掌握。
本文将介绍一些常用的课堂控场的方法与技巧，希望能够对广大教师提供一些参考。
二、方法与技巧1. 创建良好的课堂氛围良好的课堂氛围是课堂控场的基础。
教师可以通过多种方式来营造积极、活跃的课堂氛围，例如在上课前播放一段激励的音乐，或者展示一些有趣的图片。
此外，在学生进入教室后，教师可以与学生互动，打招呼或者进行简单的问候，以此来拉近与学生的距离，增强学生的参与意愿。
2. 制定明确的课堂规则制定明确的课堂规则可以帮助教师更好地管理课堂秩序。
教师应该在开学初向学生明确地介绍课堂规则，并与学生一同制定。
规则可以包括学生进出教室的要求、注意事项、课堂讨论的原则等。
同时，教师还应当对学生的违规行为进行适当的处理，以维护课堂秩序的稳定。
3. 灵活运用教学方法教师应根据不同的教学内容和学生的特点，灵活运用不同的教学方法。
例如，可以采用小组合作学习的方式，让学生之间相互合作、互相学习；也可以使用案例教学的方式，让学生通过分析实际案例来学习知识。
通过灵活运用教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
4. 注意语言表达与声音控制教师在课堂控场时，应注意自己的语言表达和声音控制。
语言表达要清晰、准确，避免使用难以理解的词汇或句子。
同时，教师的声音要保持适度，不要过于高亢或低沉，以免影响学生的注意力和理解力。
5. 积极引导学生参与教师应积极引导学生参与课堂讨论和互动。
可以通过提问、讨论或者小组活动等方式，鼓励学生发表自己的意见和观点。
同时，教师还应充分尊重学生的不同意见和观点，给予积极的反馈和鼓励。
通过积极引导学生参与，可以提高学生的学习效果和课堂氛围。
6. 合理安排课堂时间教师在控场时，应合理安排课堂时间。
可以将课堂内容划分为不同的阶段，设置适当的休息时间，以保持学生的注意力和精力。
助教的工作技巧与经验分享助你成为校园里的明星
助教的工作技巧与经验分享助你成为校园里的明星作为一名助教，我们的职责是在教师的指导下辅助教学工作，为学生提供支持和帮助。
然而，作为一名优秀的助教，并不仅仅意味着完成基本的工作职责，更需要具备一定的工作技巧和经验。
本文将分享一些助教工作中常用的技巧和经验，帮助你成为校园里的明星助教。
一、积极主动，主动参与作为助教，积极主动的工作态度是非常重要的。
我们可以主动与教师沟通，了解教学内容和教学目标，在课前做好充分准备。
同时，我们还可以积极参与教学过程，鼓励学生提问、参与讨论，帮助教师扩大课堂互动。
通过积极主动的参与，我们能够更好地发挥自己的作用，并提升自身的教学能力。
二、耐心倾听，善于沟通作为助教，我们需要与学生进行有效的沟通。
在课堂上，我们要耐心倾听学生的问题，并提供准确的解答和帮助。
同时，我们还可以鼓励学生多与我们交流，建立良好的师生关系。
在与学生沟通中，我们要注意倾听，尊重学生的想法和意见，并给予积极的反馈。
通过良好的沟通能力，我们能够更好地理解学生的需求，并为他们提供有效的支持。
三、注重团队合作，与教师密切配合作为助教，与教师的密切配合是非常关键的。
我们应该与教师保持良好的沟通，了解教学计划和教学安排。
在课堂上，我们要密切配合教师，及时提供反馈和建议。
在备课过程中，我们要与教师共同研究教材内容，合理安排教学活动。
通过与教师的有效合作，我们能够更好地发挥自己的作用，提高教学效果。
四、灵活应对，把握教学节奏作为助教，我们需要能够灵活应对各种教学情况，把握好教学节奏。
在课堂上，我们要随时调整自己的教学策略，根据学生的反应进行相应的调整。
我们要了解学生的学习进度和需求，根据实际情况进行教学设计。
同时，在课后我们要及时总结教学经验，为下节课的教学提供参考和改进的方向。
五、注重个人成长，提升教学能力作为助教，我们要不断注重个人成长，提升自己的教学能力。
我们可以积极参加教学培训和研讨会，学习教学理论和方法。
同时，我们还可以利用课余时间进行自主学习，深入研究教材和相关教学资源。
培训师的控场技巧(教案)
培训师的控场作为一名优秀的有经验的培训师，除了要有一定的专业能力、授课能力，控场能力也是培训师师综合能力的体现。
培训中的控场是指培训师对培训场面的控制，包括对课程节奏、时间节点、现场气氛、突发事件的应对。
那么如何提升控场能力呢？我们分为三个部分来阐述：一、快乐开场（一）、开场准备。
为了顺利完成培训课程，并取得圆满成功，开场之前的准备工作是必不可少的。
作为培训师在培训开始之前必须做到三先三看，三先即：先到场，先协调，先沟通。
三看即：看教室，看教材，看教具。
先到场不仅能给参培学员一个良好的第一印象，又能让自己熟悉场地环境，消除紧张等不利情绪因素，还能让我们有一定的时间和学员之间进行交流沟通，获取更多的有利信息。
同时，我们还要事先检查教具及设备是否能正常运转，以免培训期间出现不必要的人为故障而影响培训工作。
开场前，我们还应学会清场。
作为讲师，当你登上讲台，要知道谁是支持者，谁是反对者。
你的听众是由三类人构成的：支持者，反对者和中间派。
要将他们迅速地分辨出来，哪些是你的支持者？毫无疑问，你的老师、合作伙伴都会是你的支持者。
首先，要和他们作眼神交流，他们会投来支持、欣赏和肯定的目光。
这会让你得到信心，有助于调整自己的状态。
然后，要和反对者交流眼神，反对者通常都是那些第一次来听课，抱有戒备、怀疑的人。
他们通常会双手环抱，翘着一个二郎腿，一副不屑的表情。
其实你要知道他们对你并没有什么敌意，因为他们并不认识你，只是他们对这个环境比较戒备而已。
所以，打开你的心门，善待他们，给他们善意的微笑，用你的眼睛告诉他们：“朋友，放松点，这里很舒适。
”你就会发现他们的态度会缓和下来。
最后你会看到当反对者都开始软化的时候，中间派跑得比谁都快。
（二）、暖场。
培训主题讲授之前，要让学员接受讲师，对课程感兴趣，并互相熟悉，俗称暖场。
说到培训前的暖场，就想到了小时候去看乡村里的土台子戏，往往在唱戏之前，都会来一段“暖场”，大人们常说的“打闹台”。
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一、孩子在现场哭、闹、跑如何处理；
（1）哭
尽量安抚好孩子，如果实在安抚不了，要求工作人员把孩子带离会场。
（2）闹
和小朋友进行沟通，告诉小朋友接下来会有很好玩的游戏，同时要求家长配合，安抚好孩子；如果和孩子沟通无效，马上和家长沟通下，把孩子带离现场。
（3）跑
需要工作人员和家长一起来处理；家长不在，工作人员立即把孩子安全带离现场；家长在，协助家长让孩子安静下来。
助教需把握全场秩序，比如：各位家长朋友，讲座马上将进行，请带小孩来的家长照顾好自己的孩子，不要让孩子来回跑动，尤其不能让孩子靠近前台电源处，以免发生危险。
二、家长在讲座时，交头接耳，聊天怎么办？
告诉家长，时间有限，机会难得，一定要好好把握；同时为了创造一个良好的听课环境、授课环境，每一位家长都应该体现应有素质。
如：亲爱的家长朋友们，今天邀请的老师，是启蒙教育专家，能有这样的机会零距离聆听教导，机会实在很难得，希望大家好好利用接下来的一个小时，听有所学，学有所用！同时，为了创造一个良好的听课和授课环境，请所有的于会家长，保持现场安静，不要来回走动。
谢谢！
三、家长问：“你们有没有学习资料卖，如何回答。