2018年幼儿园教师保教工作总结
2018年度幼儿园保教工作总结
【导语】岁末年初，都是我们年终总结，年度考核的时候。
《2018年度幼⼉园保教⼯作总结》是为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。
篇⼀： 已到期末，本学期真可谓既忙碌⼜充实。
在园领导及各位家长的帮助和⽀持下，在我班⽼师的共同努⼒下，圆满地完成了各项⼯作，孩⼦们的点滴进步都凝结着我们的汗⽔，我们所做的每项⼯作都值得总结反思。
现将我本学期保教⼯作总结如下，以便今后扬长避短，更好⼯作。
⼀、⽣活护理 幼⼉园⼯作中，教育孩⼦的⼯作固然重要，但保育⼯作也⾮常重要。
⼲净的环境，健康的⾝体，有助幼⼉愉快地学习和⽣活。
所以，我把教育教学⼯作与保育⼯作并重，严格按照安全、卫⽣制度，每天保证教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。
对于个别体弱的幼⼉，则在⽣活上给予特殊的照顾。
⼆、常规⼯作 在本学期，我将崇尚的理念“激励赏识幼⼉，爱⼼成就未来”落实于保教⼯作的点点滴滴中。
我很重视做好⼀⽇常规⼯作，培养幼⼉良好的进餐、盥洗、午睡、学习等习惯，并在⼀⽇⽣活各环节中加强关注与指导，积极⿎励幼⼉学做⾃⼰的事。
幼⼉已会在⽼师的指导下独⽴有顺序地穿脱⾐服，整理床铺，正确使⽤筷⼦进餐，劳动意识增强了，独⽴能⼒也提⾼了。
我们还注重加强各项锻炼活动，⿎励幼⼉早⼊园早锻炼。
每天坚持户外活动，并注意丰富户外活动内容。
重视幼⼉参加体育活动的兴趣和学习习惯的培养。
⼯作中虚⼼向从事幼⼉教育经验丰富的教师学习，认真观摩其他教师上课，本学期听课21节，得到不少启⽰；我很重视积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼⼉的⽣活和年龄特征来选择幼⼉感兴趣的事物和问题，制定出切实可⾏的周计划，并认真组织好各类活动。
在活动中，能恰当地选择和使⽤教具，重视教学内容的趣味性，增加幼⼉的实践操作活动，以游戏为主，使幼⼉变被动为主动学习。
在教学中，我还不断地对⾃⼰的教育实践进⾏反思，找出问题的症结，改进教育的⽅式、策略等，收效尚可。
三、钻研业务，悉⼼育⼈ 在每周⼆下午及周四晚上，我积极参加园本培训和业务学习，不断更新教育观念，提⾼依法从教的⽔平，认真履⾏岗位职责，关⼼爱护每⼀位幼⼉，严格遵守学校的规章制度。
2018年上半年幼儿园保教工作总结
2018年上半年幼儿园保教工作总结导读：本文2018年上半年幼儿园保教工作总结，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
幼儿具有天生的好奇心与创造力，他们对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，希望能够得到回答，甚至打破沙锅问到底，这都表现出他们渴望认识周围世界和学习新知识的需要。
如果老师在这时能及时而适当的启发引导，十分有助于培养幼儿创新能力。
创新能力能够激发幼儿的良好学习兴趣，良好的学习兴趣能够让他们愉快主动的学习、游戏、活动。
然而传统的教学方法多半是老师讲、孩子听，老师教、孩子做，老师以大纲为中心、孩子以老师为中心，孩子学得很被动，孩子的想法不能得以实现，导致好多孩子学习兴趣缺乏，只是被动的跟着老师学与做。
如何让孩子学得更轻松呢?在认真学习新《大纲》精神后，在新精神指导下，用心于教育教学活动，根据《大纲》精神，结合实际教学经验，探索并积累了一些让孩子轻松学的经验，收到了很好的效果。
一、顺应幼儿爱玩的天性“学启于思，源于疑”，幼儿只有对事物产生质疑，提出问题，才会去探索，去尝试，去寻求解决问题的方法。
作为老师在教授幼儿书本知识的同时，还要多为幼儿提供各种学习实践的机会，寓教于乐，激发幼儿的想象力和探索能力。
兴趣是学习的内在动力，是激发幼儿学习的有效形式之一。
幼儿对很多事物都处于陌生状态，对身边的一切十分关心，自然界千奇百怪的现象吸引着幼儿，小到日常生活中的一朵花、一滴水，大到自然界里的各种科学现象，都是幼儿感兴趣的内容。
为便于他们对所关心事物的认知了解，我利用幼儿喜玩的天性，在玩的过程中鼓励幼儿积极思维，做到在学中玩，在玩中受教育。
春天，万物复苏，我和孩子们一起在院子里玩“找春天”的游戏;夏天，雨过天晴，我和孩子们在积水处玩“照镜子”的游戏;秋天，金黄色的树叶满天飞舞，我和孩子们一起拾落叶，玩“天女散花”的游戏;冬天，我和孩子们扮雪花，大风与小风---迎春花前欢呼雀跃，在积水边手舞足蹈，在满天飞舞的落叶中叫喊奔跑，在操场上追逐嬉戏---我也仿佛年轻了许多。
2018年幼儿园中班保教工作工作总结
2018年幼儿园中班保教工作工作总结第1 页共12 页2018年幼儿园中班保教工作工作总结XX幼儿园中班保教工作工作总结范文XX幼儿园中班保教工作工作总结范文1保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。
本学期在园委会成员的部署、组织下，在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力下，各项工作顺利开展并取得了较好的成绩，现总结一、保育工作幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。
本学期，幼儿园的保育工作得到了一定的重视，从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细心、耐心，让家长们更安心。
1、用实际行动体现教师的四心：“关心、爱心、耐心、细心”。
在一日活动中教师或保育员都能十分细心的观察幼儿，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强护理照顾，关注儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导。
2、“每天检查，每周汇总，每月考核”的安全卫生考核方式。
加大卫生消毒的检查督促力度;通过提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作;各班家园联系栏，向家长宣传育儿知识;做好对传染疾病的预防工作;加强户外锻炼，增强幼儿体质;加强对卫生工作的坚持性、规范性---每天，教师们都能主动地整理自己的班级，使自己的班级像家一样温暖整洁。
3、保护幼儿安全放在工作的首位。
安全是我们一切工作的重中之重，成立领导小组，由工会主席专门分管安全工作。
对保教人员也从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要第 2 页共 12 页求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。
4保健员努力做好各项保健工作。
班里的幼儿一有状况都及时上报并处理，老师们都能耐心、细心的对待每位幼儿，若发现什么不正常情况及时与家长联系，让家长送去治疗。
做到家长放心、老师自己安心。
5、努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境和宽松和谐、积极向上的精神环境，通过创设各类活动区角，制作富有教育意义的墙饰、每周周一举行升国旗仪式和国旗下讲话等，通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到了良好的教育效果。
幼儿园2017—2018学年度保教工作总结.doc
幼儿园2017—2018学年度保教工作总结幼儿园 20172018 学年度保教工作总结幼儿园的保教质量关系着幼儿、教师、园所的发展，本学年我园在《幼儿园工作规程》和《3～6 岁儿童学习与发展指南》的精神引领下，结合本园实际，进一步规范教师工作常规，提高业务水平；加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，全面提升幼儿园的保教工作质量，促进师幼成长。
我将从以下五个方面进行总结：一、抓核心，求突破，促进教师队伍均衡发展（一）加强师德培训提高教师职业道德 1. 继续以加强师德建设和促进专业发展为核心，以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德师风培训活动,使良好的师德规范转化为教师的自觉行为和良好的人格品质。
开学初开展全体教职工师德师风专项会议并认真学习了都市幼儿园二十不准、一票否决制度和师德师风形象标准。
学期中邀请开展传递心声驿动心灵专题培训活动，在游戏中教师们感受到相互沟通、交流、能真正起到解压的目的。
学期末根据虐待儿童的事件接二连三发生，魏鑫园长分别对总分园全体教职员工，开展了幼儿园教师师德师风培训活动。
通过近期媒体报道的幼儿园个别案例进行分析及我园实际情况进行了强调说明，要求全体教师认清形势，充分认识师德师风的重要性。
通过专题培训和实践活动让教师立足本职岗位，以师德规范鞭策自己，用行动来塑造都市教师高尚的师德形象。
2.通过开展同书共读《儿童敏感期》及自学《幼儿教师与家长沟通之道》和《3-6 岁儿童与学习指南》读书交流活动，使教师能够站在专业角度理解儿童成长敏感期的一些表现，并提高教师与家长沟通技巧，在环境创设评选活动中，激励教师的工作热情与积极主动性，大大增强教师的责任感和使命感。
（二）师徒结对助推教师专业成长对于青年教师培训我们采用师徒结对方式，开学初每位徒弟与师傅签订了协议书并制定了月工作计划，在教师节每位师傅将精心准备的书籍赠予徒弟，希望他们能为幼儿创设更丰富有意义的环境。
通过有计划有目手把手、点对点传授经验帮青年教师在专业技能、班级管理、家长工作等方面有了明显提高。
2018年幼儿园保教工作总结范文与2018年幼儿园保教工作计划4篇汇编
2018年幼儿园保教工作总结范文与2018年幼儿园保教工作计划4篇汇编2018年幼儿园保教工作总结范文本学期的教育工作已经结束了，一个学期我们大六班的工作人员在《纲要》的指引下，在园领导的大力关心和帮助下，在家长的积极配合以及班上人员的努力下，安全顺利的完成了计划中的每一项任务，现将本学期工作总结一、认真抓好班上的常规。
幼儿已经是大班的孩子了，有一定的自控能力，这学期，我主要采取的是幼儿自我管理和孩子之间相互监督管理的方式。
通过自我管理，提高孩子的自觉性，通过监督管理，培养孩子合作能力以及处理与同伴关系的能力。
经过一学期的自我管理，孩子的自我意识增强了，集体荣誉感也增强了。
二、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。
引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。
针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
三、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。
为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。
开展了“故事大王”评比活动，并把相片张贴在“家园专栏”。
幼儿的语言表达更加生动富有感情，讲故事的积极性也越来越高。
四、班级特色：这学期我班的特色是折纸和服装秀。
经过一年多的努力，我班的折纸活动有初具成效，这学期，大部分孩子能自己看图示折些简单的东西，还能用自己的作品进行区域展示和环境布置。
走模特步孩子们已经练了一段时间，并且非常感兴趣，这学期，主要是让孩子们练习穿上不同的服装摆出各种不同的造型，其中吴文慧几个小朋友走得非常好。
五、家长工作1、主动亲切地与家长沟通。
我充份利用了晨间和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
2、使用幼儿成长记录、电话多种形式进行访问。
2017-2018学年度第二学期保教工作总结幼儿园
2017-2018学年度第二学期保教工作总结幼儿园一阶段的工作完成之后，需要进行总结整理，下面是小编为您整理的“2017-2018学年度第二学期保教工作总结幼儿园”，仅供参考，希望您喜欢！更多详细内容请点击查看。
2017-2018学年度第二学期保教工作总结幼儿园1转眼一个学年已经结束，这一年的保教工作是稳扎稳打的一年，是我园保教工作开展的基础年。
夯实基础是我们首要做的，因此本学期我园坚持以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，围绕“培养品行淳朴的孩子”的办园目标，以优化幼儿一日活动为核心，促进幼儿主动发展，全面有效开展幼儿园保教工作质量。
本学期在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力下，各项工作稳步开展，现总结如下：一、抓核心，打基础，促进教师队伍全面均衡发展本学期继续以“加强师德建设和促进专业发展”为核心，坚持以“面向全体，突出重点，注重培养，促进发展”为原则，形成一支师德高尚、专业技能全面、勇于创新的适合本园发展需要的保教人员队伍。
（一）加强师德师风建设师德师风培训是我园开展园本培训的一项重要内容，将教师师德师风建设工作放在首位。
我们与教师签订师德师风责任状、规范办学行为责任状。
逢会必说师德师风。
在“教师节”“国庆节”“中秋节”“春节”“端午节”等重大节庆假日放假时，严厉提出各项师德师风规范准则，让教师时时注意自己的言行举止，杜绝一切违反师德师风行为的现象开展了以“奉献人格塑造心灵”的师德师风演讲比赛，让我们的教师爱满心间。
学习十九大精神，学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》。
（二）夯实园本培训、形式多样1.分层培训结合园本教师培训计划，加强教师培训内容的专业性、实用性、技能性的培养，内容切合教师实际情况，合理安排教师分层培训。
根据教师层级划分新教师、青年教师、成熟教师、园级骨干教师、区级骨干教师、教学能手等，根据教职工岗位划分教师岗、保育岗、厨房后勤等培训。
幼儿教师2018年工作总结（5篇）
幼儿教师2018年工作总结（5篇）第一篇：幼儿教师2018年工作总结幼儿教师2018年工作总结从离开学校到加入XX正式成为一名幼儿教师已经近三个月了。
这三个月的时间里，幼儿园领导和老师们给了我很多帮助，对我的影响也很大，从他们言行中，让我明白要做一名合格且优秀的幼儿教师除了要有扎实的理论知识与深厚的专业功底外，还需要掌握各个年龄阶段幼儿的心理特征，最重要的是还要学会与家长沟通的艺术!在这段时间里，自己在各方面都成长不少，现将本学期的工作总结如下。
一、参加活动，丰富经验刚刚加入贝贝邦，我就参加了幼儿园组织的两次活动，一次是区域活动的创设，一次是家长开放半日活动。
虽然这两次活动中，我都是以“配角”的身份出现，但从中我得到很多。
特别是家长开放日，龚老师的细致，陈老师的组织能力与体态语言，都是我值得学习的地方。
期末学习汇报活动，从节目排练到彩排到顺利完成，我都积极的参与讨论、组织、排练等，这是我毕业后第一次参加期末学习汇报的活动，从活动中，我了解到了期末汇报的基本流程，更从陈老师以及班级的其他老师身上学会了如何制定计划，怎样让节目既有新意又能让幼儿积极参与。
二、教育教学，提高质量在这几个月的实践中，潘园给了我一本《成长在路上》的书，我认真学习，从中了解了新教师必须要具备的基本素质与工作能力。
因为到了学期末，我们并未开展主题教学活动，而我所在的班级大部分幼儿的年龄都偏小，根据这些特征，在教学方面我做了适当的调整，增加了一些教学内容，特别是班级幼儿的日常英语口语能力的培养。
新东方泡泡英语是我们幼儿园的特色课程，可来到这里后，我发现幼儿园英语氛围并没有营造出了，早上孩子入园不会跟老师用英语问好，离园不愿跟老师说“Bye bye”。
针对这些情况，我在班上负责起了英语教学活动。
首先，我让孩子们入园时跟老师问好用“Good morning”，然后点名时要求幼儿说“I”m here”，在活动中以游戏、歌曲的形式让幼儿学习一些日常用语，如：“Good morning!Nice to meet you!How are you?”等，先让幼儿喜欢说，再让他们愿意说，脱口而出。
重庆路幼儿园2018年年终保教工作总结
2018年下半年***幼儿园保教工作总结本学期在上级领导的指导下,在全园教职工的努力下，我园认真贯彻《幼儿园工作规程》《纲要》精神，深入落实《指南》，围绕各项教育工作要求，以博乐文化为引领，博中有乐、乐中求博的办园理念，以发展幼儿、成就幼师为办园宗旨，幼儿幸福成长的乐园，教师专业发展的大学为办园目标，让每一位孩子快乐健康的成长，促进每个幼儿富有个性的发展，全面提高幼儿园的保教质量。
以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境，在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下，各项工作稳步前进中取得了一定的成绩，现总结如下：一、片区管理工作坚持规范办园行为、提升办园质量的原则，加强片区内幼儿园教育保育管理工作，依据区托幼办行事历，及时制定可操作的工作方案，每学期组织片区业务活动，互相学习、共同提高，实现教育保育资源共创共享。
2018年我片区公、民办幼儿园初步形成园所之间的沟通交流机制，通过片区优质课比赛、才艺比赛、区域活动比赛、片区工作ＱＱ群、片区安全大检查等不同方式，提升了办园水平，收到了一定的成效。
（一）办园条件得到改善每学期开学，都会进行开园大检查，加强幼儿园的管理、常规制定的落实；教育教学设备的增加，办学条件的改善；在幼儿园的自查自纠和公办龙头园的监督之下，都有了明显的提升。
其中红太阳幼儿园，在区托幼办及片区龙头园的指导下，不断提升办园条件。
（二）办园水平得到提升为加强科研氛围，片区龙头幼儿园订阅了11种专业报刊，择取精华，拍照发到片区幼儿园ＱＱ群，引导片区幼儿教师共同提高业务素质。
（三）教师队伍得到锻炼由龙头园牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研，我们开展了片区全园大听课活动，此次活动主要以优质课评选活动形式进行，每位教师根据本班当月的实际教学目标，自定教学内容，突显本班特色，突出自己的教学风格。
开展片区区域活动评比活动，先组织片区园长老师们观摩龙头幼儿园区域活动，然后集中片区园长们互相观摩交流，互相学习取长补短，共同提高进步，同时老师们在打造区域活动的同时也得到了一定的提高和锻炼。
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2018年幼儿园教师保教工作总结
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2018年幼儿园教师保教工作总结
XX幼儿园教师保教工作总结范文
XX幼儿园教师保教工作总结范文1
一年来，我始终自觉遵守幼儿园的一切规章制度，以主人翁的态度对待一切事情，力争出色完成各项任务，常常带病坚持工作，坚持出满勤，出全勤。
时时提醒自己：用饱满的热情和微笑的服务面对每一个孩子，用我的爱心、耐心和细心去浇灌他们。
一、保育工作方面
在日常的保教工作中，我坚持“安全第一”，注重培养幼儿良好的学习、生活习惯，主动配合班主任的各项工作。
本学期幼儿进入中班下期，孩子之间爱打闹，但我们依然在人数最多的情况下做到了安全事故为零，这与幼儿园常以“安全第一”作为宗旨及我们保教人员的付出是分不开的。
在平时我们除了每天早上入园的时候认真地做好晨检工作，杜绝让幼儿带进危险小物品，时刻提高警惕，及时阻止幼儿的危险性行为，还针对中班幼儿已较懂理这一特点，在集中教育活动中对幼儿进行养成教育，让孩子懂得朋友之间要团结友爱，这样既让孩子养成了好的习惯，也做到了无安全事故发生，可谓一举两得。
班级中两位教师及时沟通，保持教育的一致。
与保育员、卫生老师配合做好各项工作。
在日常生活中为幼儿创设良好的环境。
心理环境上，热爱、关心、尊重每一位幼儿。
注意观察每个幼儿、耐心教育幼儿，得体处理幼儿间发生的矛盾。
关注幼儿个别差异、帮助适应环境较慢的幼儿排除不愉快情绪。
物质环境上，根据主题，分别更换环境布置，使环境符合本班幼儿的年龄特点。
活动区中为幼儿增设的材料，增加教师自制教玩具。
让幼儿的分组学习更加丰富。
继续创设自然角，并进行一定的更换。
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二、家园联系方面
俗话说：“百姓百姓百条心”家长也如此，无论是素质好的还是素质差的家长我们都给予真诚的对待。
对他们提的建议，困难我们都尽力帮助解决。
现在家长碰到问题愿意找我们商量，连上什么类型的小学也来征求我们的意见。
班级的进步跟家长的配合分不开，家长的配合跟老师的家长工作做的如何分不开。
只有在良性循环下才能扎实的做好教育孩子的工作。
三、在幼儿行为养成方面
通过老师与保育员的努力，孩子们在这方面有了一定的进步，具有了一定的是非判断能力，能做到团结友爱与其他幼儿友好相处了;孩子们也能自己做自己的事了，比如午睡起来之后的自己穿衣、穿鞋;另外，我们坚持从小事入手，培养幼儿养成良好的卫生习惯。
但本学期在对一些胆怯幼儿不愿喊老师的问题上教育得不是很好，希望来期改正。
四、教学方面
根据儿童成长目标，制定美术、音乐、体育等教学活动。
根据幼儿年龄特征、正视幼儿个体差异，因材施教，有针对性地进行教育。
努力挖掘每个幼儿的兴趣点。
在美术上，由于中班幼儿有了自己一定的思维与想象，所以我注重创造自由轻松的环境，多让幼儿想象作画，真正做到让孩子的画来反应他们真实的内心世界，并指导幼儿得用身边的物品制作玩具等来美化自己的生活或开展其他活动，像制作不倒翁。
数学活动力求将抽象的概念以形象的方式呈现在幼儿面前，这样不但丰富了幼儿的知识面，而且提高了幼儿的学习积极性。
但在自制一些数学操作材料上，我还需要再勤快一些，让幼儿拥有丰富的操作材料。
还利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿园对书籍、阅读和书写的兴趣。
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能在每年工作结束时回过头来公正地评价自己本年的工作，会给今后的工作带来的帮助，也真心地希望自己在发现错误的同时要能做到改正，因为只有这样，每期的反省总结才是有必要的，所以相信在下期的工作中我会努力去克服本期的不足，争取在下期的工作中能见到自己对自己工作评价满意的语句。
XX幼儿园教师保教工作总结范文2
本学期，我园的保教工作在市教育局的正确领导下，按照上级有关部门的工作部署，认真执行工作计划，扎实贯彻“三个代表”重要思想，全面完成了各项教学任务。
在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以采用南师大的《幼儿多元能力探索课程》教材为契机，以《纲要》的贯彻落实为突破口，以“一切为了孩子的成长和发展”为出发点，致力于教学和管理的改革，大胆尝试，真抓实干，各项工作都取得了一定的成绩，现简要总结
一、实践《纲要》精神落实园本教研草根性
(一)发挥新课程内涵的最大效益
本学期我们实践了新教材《幼儿多元能力探索课程》，重点进行了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力，从而加快促进教师专业化成长。
1、发挥年级组作用，突出小主题与大主题结合。
教师们积极参与群体学习和探讨，注重班级小主题研究与年级组大主题研究的结合。
注重案例的收集与研究。
其中：小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜欢”、“图形王国”等;中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“热闹的街道”、“数学墙”等;大班主题活动内容有“了
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解茶文化”等。
2、借鉴外部力量，深层次理解新教材内涵。
在实践新教材的过程中，我们认为探索型主题活动对教师的角色与技能提出了更高的要求。
我园先后邀请了教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使教师们认识到新教材更深层次教育意义。
此外请名师李磊为我们做了“关于探索型主题活动的实践和思考”的讲座。
3、创设环境“四步曲”，展示教师新教育理念。
根据教师已有成效，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常变化”的要求。
即：根据主题发展和变换，教室环境也应时时追随变换。
首先，汲取新的信息。
组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片;其次，畅谈个人创想。
环境观摩后人人发言谈体会;再次，自我观摩互相欣赏。
各班展示创设成果，讲述多样化的区角活动环境与材料。
学期末，班班环境都有明显的变换和补充，体现着教师、幼儿、家长之间的互动分享与交流，并且关注幼儿行为习惯细节的培养。
(二)关注数学领域内容的本质和内涵
我园的园本教研内容为“各领域基本教学模式的探索”，本学期我们重点研究的是“数学内容的本质和内涵”。
具体做法
1、强化理论学习，研究教学课例。
园本教研要求教师在组织教育活动的同时进行研究，研究就意味着学习，形成学习与研究为一体的园本教研机制，为教师的行动研究提供理论支撑和保障。
第一，查阅资料，进行学习理论。
学习《纲要》中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”;学习赵寄石主编的《幼儿数学教育》，了解数学教育内容主要包含内容以及概念性的问题，关注数学内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎思慎虑，体现数学的三个特点：抽象性、
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精确性以及应用广泛性。
第二，分析比较数学课例。
通过研讨、分析两个数学课例“认识以自身为中心的左右”和“体验左右的位置与顺序，培养初步的应用意识”。
从中体会数学教育的新价值，解决问题是数学课程的中心。
最终，全体教师达到共识创设生活化的游戏情境是数学教育的重要手段。
2、开展数学赛讲，共享优秀活动教学。
11月初，我们开展了数学赛讲活动。
选出赛讲中8个比较成熟的活动作为样板示范，进一步完善后录制存留，资源共享。
在赛讲中有许多新的信息传递给大家，例如：代数合计学习使用钱币(吴晓莹)、代数合计测量身高(裴瑾)、项目记录(王之云)、估分(吴锦)、角的探索发现(刘润珍)等等。
关注数学内容的本质和内涵，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。
3、体现参与氛围，数学与幼儿生活紧密结合。
教师与幼儿共同创设了“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇妙的图形”等墙面，体现了数学在幼儿生活中的运用，通过具体的操作、理解、记忆，体现了教师培养幼儿数学心智能力的教育机制，启迪幼儿思考，帮助幼儿获得解决问题的多种方法。
(三)双语
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