北师大版数学一上数学拓展性课程教案《年龄问题》(十八)
年龄问题课程教案
年龄问题课程教案教案标题：年龄问题课程教案教案目标：1. 了解年龄问题对个人和社会的影响。
2. 探讨不同年龄段的特点和需求。
3. 培养学生的同理心和尊重他人的能力。
4. 提高学生的批判性思维和问题解决能力。
教学重点：1. 年龄对个人成长和社会角色的影响。
2. 不同年龄阶段的特点和需求。
3. 学会尊重和理解不同年龄段的人。
教学内容和活动：1. 导入活动（5分钟）：- 展示一张包含不同年龄段人物的图片，让学生观察并提问他们对这些人的看法和感受。
- 引导学生思考：年龄是否会影响一个人的生活方式、需求和社会角色？2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍不同年龄段的特点和需求，如婴儿期、幼儿期、青少年期、成年期和老年期。
- 引导学生思考不同年龄段的人可能面临的问题和挑战。
3. 小组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们讨论并列举不同年龄段的人可能面临的问题和需求。
- 鼓励学生分享自己的观点和经验，并尊重其他人的意见。
4. 角色扮演活动（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组扮演一个特定年龄段的人。
- 每个小组通过角色扮演来展示该年龄段的特点、需求和问题。
- 其他学生观察并提出问题，以促进思考和讨论。
5. 问题解决活动（20分钟）：- 提供一些关于年龄问题的情境，让学生分组讨论并提出解决方案。
- 鼓励学生运用批判性思维和创造性解决问题的能力。
- 每个小组分享他们的解决方案，并进行讨论和评价。
6. 总结和反思（10分钟）：- 回顾课堂讨论和活动，总结不同年龄段的特点和需求。
- 引导学生思考如何尊重和理解不同年龄段的人，并提出自己的反思和感想。
教学资源：1. 图片展示不同年龄段的人物。
2. 小组讨论和角色扮演活动的提示卡。
3. 问题解决活动的情境卡片。
4. 学生笔记和反思表格。
评估方法：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生在问题解决活动中提出的解决方案的合理性和创新性。
3. 收集学生的笔记和反思表格，评估他们对课堂内容的理解和思考。
小学数学北师大版一年级上册教案8篇
小学数学北师大版一年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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年龄问题的教案
年龄问题的教案教案标题：年龄问题的教案教案目标：1. 帮助学生了解年龄的概念和重要性。
2. 引导学生认识不同年龄段的特点和需求。
3. 培养学生对年龄问题的尊重和理解。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或视频展示不同年龄段的人，引发学生对年龄的思考和讨论。
2. 提问学生：你们觉得年龄对一个人有什么影响？年龄是如何定义的？知识讲解：1. 解释年龄的定义：年龄是指一个人从出生到现在所经历的时间长度。
2. 引导学生认识不同年龄段的特点和需求：a. 婴幼儿期（0-2岁）：对照片或视频进行讲解，介绍婴幼儿的特点和需求，如依赖性、需要照顾和关爱等。
b. 幼儿期（3-6岁）：讲解幼儿期的特点和需求，如好奇心强、需要玩耍和探索等。
c. 小学阶段（7-12岁）：讲解小学阶段的特点和需求，如学习能力增强、社交能力发展等。
d. 青少年期（13-18岁）：讲解青少年期的特点和需求，如身体和心理上的变化、独立性的增强等。
活动实践：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同年龄段的需求和挑战，并列出相关观点。
2. 小组展示：每个小组选择一个年龄段，展示他们对该年龄段的理解和总结。
3. 角色扮演：让学生分成小组，每个小组扮演不同年龄段的人物，通过表演展示该年龄段的特点和需求。
总结：1. 引导学生回顾和总结今天的学习内容，强调年龄对一个人的重要性和影响。
2. 提问学生：你们认为我们应该如何尊重和理解不同年龄段的人？扩展活动：1. 邀请一位专业人士（如医生、老师、社工等）来讲解不同年龄段的特点和需求。
2. 组织学生参观养老院、幼儿园等社会机构，让他们亲身感受不同年龄段的生活和需求。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 收集学生的小组展示和总结，评估他们对不同年龄段的理解和认识程度。
教案扩展：1. 针对不同年龄段的特点和需求，设计相关的活动和教学资源，帮助学生更好地理解和尊重不同年龄段的人。
2. 在其他学科中融入年龄问题的教学内容，如数学中的年龄计算、语文中的年龄相关文章等。
《年龄问题教案》
《年龄问题教案》第一章：年龄问题基础1.1 学习目标：理解年龄问题的基本概念和特点掌握基本的年龄问题计算方法1.2 教学内容：介绍年龄问题的定义和常见类型解释年龄问题的计算方法，如年龄差、年龄和等通过实例演示如何解决简单的年龄问题1.3 教学活动：通过引入实际例子，引起学生对年龄问题的兴趣引导学生思考年龄问题的特点和解决方法让学生通过小组讨论和合作解决一些简单的年龄问题1.4 作业：第二章：年龄问题的扩展2.1 学习目标：掌握年龄问题的扩展概念和计算方法能够解决更复杂的年龄问题2.2 教学内容：介绍年龄问题的扩展概念，如复合年龄问题、周期年龄问题等解释年龄问题的扩展计算方法，如递推法、迭代法等通过实例演示如何解决复杂的年龄问题引导学生回顾上一章所学的年龄问题基本概念和计算方法通过实际例子，引导学生理解和掌握年龄问题的扩展概念和计算方法让学生通过小组讨论和合作解决一些复杂的年龄问题2.4 作业：第三章：年龄问题的应用3.1 学习目标：能够将年龄问题应用到实际情境中培养学生的实际问题解决能力3.2 教学内容：介绍年龄问题在实际生活中的应用，如人口统计、经济发展等引导学生思考如何将年龄问题应用到实际情境中通过实例演示如何解决实际问题3.3 教学活动：引导学生回顾前两章所学的年龄问题基本概念和计算方法通过实际例子，引导学生了解年龄问题在实际生活中的应用让学生通过小组讨论和合作解决一些实际问题3.4 作业：第四章：年龄问题的策略4.1 学习目标：掌握解决年龄问题的策略和方法培养学生的解题策略和思维能力介绍解决年龄问题的常见策略和方法，如画图法、方程法等引导学生思考如何选择合适的策略和方法解决年龄问题通过实例演示如何解决年龄问题4.3 教学活动：引导学生回顾前几章所学的年龄问题基本概念和计算方法通过实际例子，引导学生了解和掌握解决年龄问题的策略和方法让学生通过小组讨论和合作解决一些年龄问题4.4 作业：第五章：年龄问题的评估5.1 学习目标：能够对年龄问题解决过程进行评估和反思培养学生的评估和反思能力5.2 教学内容：介绍如何对年龄问题解决过程进行评估和反思，如检查解题步骤、检查答案等引导学生思考如何评估和反思年龄问题解决过程通过实例演示如何评估和反思年龄问题解决过程5.3 教学活动：引导学生回顾前几章所学的年龄问题基本概念和计算方法通过实际例子，引导学生了解如何评估和反思年龄问题解决过程让学生通过小组讨论和合作解决一些年龄问题，并进行评估和反思5.4 作业：让学生独立解决一些给定的年龄问题，并进行评估和反思第六章：年龄问题的综合应用6.1 学习目标：能够综合运用年龄问题解决方法解决复杂问题培养学生的综合分析和问题解决能力6.2 教学内容：介绍如何综合运用年龄问题解决方法解决复杂问题通过实例演示如何解决综合年龄问题6.3 教学活动：引导学生回顾前五章所学的年龄问题基本概念和计算方法通过实际例子，引导学生了解如何综合运用年龄问题解决方法让学生通过小组讨论和合作解决一些综合年龄问题6.4 作业：第七章：年龄问题的拓展训练7.1 学习目标：能够解决更具有挑战性的年龄问题培养学生的创新思维和问题解决能力7.2 教学内容：介绍更具挑战性的年龄问题，如年龄问题的优化、年龄问题的转化等通过实例演示如何解决更具挑战性的年龄问题7.3 教学活动：引导学生回顾前六章所学的年龄问题基本概念和计算方法通过实际例子，引导学生了解如何解决更具挑战性的年龄问题让学生通过小组讨论和合作解决一些更具挑战性的年龄问题7.4 作业：第八章：年龄问题的实际案例分析8.1 学习目标：能够分析并解决实际年龄问题案例培养学生的实际问题分析和解决能力8.2 教学内容：分析实际年龄问题案例，如人口增长、老龄化问题等引导学生思考如何解决实际年龄问题案例8.3 教学活动：引导学生回顾前七章所学的年龄问题基本概念和计算方法通过实际案例，引导学生了解如何分析并解决实际年龄问题让学生通过小组讨论和合作解决一些实际年龄问题案例8.4 作业：第九章：年龄问题的策略和技巧9.1 学习目标：掌握解决年龄问题的策略和技巧培养学生的解题策略和创新思维能力9.2 教学内容：介绍解决年龄问题的策略和技巧，如转换法、归纳法等引导学生思考如何运用策略和技巧解决年龄问题9.3 教学活动：引导学生回顾前八章所学的年龄问题基本概念和计算方法通过实际例子，引导学生了解如何运用策略和技巧解决年龄问题让学生通过小组讨论和合作解决一些年龄问题9.4 作业：10.1 学习目标：对未来年龄问题的学习和研究有更深入的认识10.2 教学内容：展望未来年龄问题的研究和应用前景10.3 教学活动：引导学生进行小组讨论，分享在学习年龄问题过程中的收获和经验引导学生思考未来年龄问题的研究和应用前景10.4 作业：重点和难点解析一、第一章：年龄问题基础重点关注内容：年龄问题的基本概念和特点，以及基本的年龄问题计算方法。
年龄问题教案
年龄问题教案教案目标：1. 学生能够正确表达年龄。
2. 学生能够用相应的句式询问和回答年龄问题。
3. 学生能够运用所学知识进行实践和交流。
教学重点：1. 年龄单词和表达方式。
2. 句式："How old are you?"和"I am _____ years old."教学准备：1. 年龄单词卡片。
2. 听力材料和练习题。
教学过程：Step 1：导入利用图片或实物引入年龄的概念，让学生通过观察和猜测来了解年龄与人的发育成熟程度的关系。
Step 2：探究1. 教师出示年龄单词卡片，逐个教授单词的发音和意思，并让学生跟读。
2. 教师提问学生的年龄，并让学生用"I am _____ years old."来回答。
Step 3：练习1. 听力练习：教师播放一段录音，对话中有两个人询问对方的年龄，并回答。
然后出示练习题，让学生根据录音内容回答问题。
2. 同伴练习：学生分组进行对话练习，每个学生轮流扮演问年龄和回答年龄的角色，然后换组练习。
Step 4：拓展1. 导入相关年龄的歌曲或视频，让学生通过歌曲或视频进一步巩固所学知识。
2. 学生拓展知识：每个学生写出自己的年龄，并与同学进行交流。
Step 5：总结与评价教师引导学生总结所学内容，并进行简单评价和反馈。
Step 6：作业布置作业：要求学生根据自己的年龄写一段自我介绍，并在下节课上进行展示。
Step 7：延伸活动教师可以设计一些延伸活动，如角色扮演、年龄游戏等，让学生在实践中进一步巩固和运用所学知识。
教学资源：1. 年龄单词卡片。
2. 听力材料和练习题。
3. 年龄相关的歌曲或视频资源。
小学数学年龄问题教案
小学数学年龄问题教案教案标题：解决小学生数学年龄问题教学目标：1. 学生能够理解数学年龄问题的概念和背后的数学原理。
2. 学生能够运用所学的数学知识解决实际生活中的数学年龄问题。
3. 学生能够培养逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 介绍数学年龄问题的概念和背后的数学原理。
2. 提供几个实际生活中的数学年龄问题，引导学生进行思考和解决。
3. 练习题和活动，巩固学生对数学年龄问题的理解和应用能力。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾他们之前学过的数学知识，例如加减法、乘除法等。
探究：2. 介绍数学年龄问题的概念和背后的数学原理，例如年龄的加减法运算。
3. 提供一个简单的数学年龄问题，并与学生一起解决，以帮助他们理解问题的解决过程。
实践：4. 提供几个实际生活中的数学年龄问题，让学生在小组或个人中进行思考和解决。
5. 学生分享他们的解决方法和答案，进行讨论和比较。
巩固：6. 提供一些练习题，让学生在课堂上完成，以巩固他们对数学年龄问题的理解和应用能力。
7. 进行一些有趣的小组活动，例如角色扮演，让学生在实际情境中运用数学年龄问题的解决能力。
总结：8. 总结本节课的学习内容和重点，强调数学年龄问题的重要性和应用。
拓展：9. 鼓励学生在日常生活中寻找更多数学年龄问题，并尝试解决。
评估：10. 利用一些评估工具，例如小测验或作业，检查学生对数学年龄问题的掌握程度。
教学资源：1. 教材：包含数学年龄问题的相关知识和练习题。
2. 实际生活中的数学年龄问题的例子。
3. 练习题和活动材料。
4. 评估工具。
教学反思：1. 在引入部分，需要确保学生对数学年龄问题的概念有清晰的理解，可以通过提问和示范来帮助学生建立概念。
2. 在实践部分，可以设计一些不同难度的数学年龄问题，以满足不同学生的学习需求。
3. 在评估部分，可以采用多种方式评估学生的学习成果，例如口头回答问题、书面作业等。
年龄问题 教案
年龄问题教案教案标题：年龄问题教案目标：1. 了解年龄对学习和教学的影响。
2. 掌握根据不同年龄段学生的特点设计教学活动的方法。
3. 提供适合不同年龄段学生的教学策略和教学资源。
教案步骤：Step 1: 引入（5分钟）介绍年龄对学习的影响，引发学生对年龄问题的思考。
例如，年幼的学生可能对抽象概念理解困难，而青少年可能更注重与同伴的互动。
Step 2: 年龄段特点分析（15分钟）分组让学生讨论不同年龄段学生的特点，并总结归纳。
例如，幼儿时期的学生喜欢通过游戏和互动学习，而青少年更关注实际应用和自主学习。
Step 3: 教学策略和活动设计（20分钟）介绍不同年龄段学生的教学策略和活动设计方法。
例如，对于幼儿，可以采用游戏和故事来引导学习；对于青少年，可以提供实际案例和自主探究的机会。
Step 4: 教学资源分享（10分钟）向学生介绍适合不同年龄段学生的教学资源，如教材、课件、互动游戏等。
鼓励学生积极寻找和分享自己发现的优质资源。
Step 5: 活动实施（20分钟）让学生根据所学的教学策略和活动设计方法，自行设计适合特定年龄段学生的教学活动，并进行小组展示和讨论。
Step 6: 总结反思（10分钟）引导学生回顾本节课的学习内容，并思考如何根据学生的年龄特点设计更有效的教学活动。
教案评估：1. 学生参与讨论和小组展示的表现。
2. 学生对不同年龄段学生特点和教学策略的理解程度。
3. 学生自主设计的教学活动的合理性和创意性。
扩展活动：1. 邀请一位教育心理学家或教育专家来讲解关于年龄问题的更深入的知识。
2. 学生自行调查和采访不同年龄段的人士，了解他们在学习中的体验和需求。
3. 学生撰写一篇关于适应不同年龄段学生的教学策略的论文，分享自己的见解和经验。
教案附注：教师在设计教学活动时，应根据学生的实际情况和个体差异，灵活调整教学策略和活动设计。
此教案仅作为参考，具体实施时应根据实际情况进行调整。
2024最新-北师大版一年级数学上册教案最新8篇
北师大版一年级数学上册教案最新8篇不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力。
在活动中提高学生的办事效率。
培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯。
下面是漂亮的编辑给大家收集整理的北师大版一年级数学上册教案最新8篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。
北师大版一年级上册数学教案篇一1．通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点，北师大版小学语文第一册《我长大了一岁》教案2。
2．学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。
”3．认识13个生字，学习写9个字。
1．仿照课文的样子，编一段话。
2．学习写字，认识生字。
仿照课文的样子，编一段话。
课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。
同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。
愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。
（板书课题，齐读。
）1．听老师读文，注意课文中的生字读音。
2．学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个“△”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。
3．分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。
4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。
刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。
1．看课件，出示词语，学生齐读。
一岁乱飞再见弟弟都要欺负妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟2．看课件，出示生字，认读生字。
（1）自由认读生字。
（2）小组合作学习，认读生字。
（3）指名带读。
岁乱再捉弟妹抹孩都眼泪欺负（4）讨论交流，说出自己记字的好方法，小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《我长大了一岁》教案2》。
（可以用自己的方法来记字）指导：“长，再，看，我，要”的字形，并让学生书空练习。
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一（上）数学拓展性课程教案（十八）
一、教学内容：年龄问题
二、教学目标：
1、使学生了解年龄问题的基本知识，明白年龄差永远不变这一基本规律。
1、会利用自己的所学知识来解释其中的道理，培养学生的口头表达能力
三、教学重难点：知道两个人的年龄差不变，明白其中的道理，并能合理应用。
五、教学过程：
（一）课前谈话，引入知。
教师：小朋友，你们今年几岁了，有一位哥哥今年10岁，那明年你们和哥哥分别是几岁呢？你是怎么想的呢？
（二）探究新知
一、探究年龄差永远不变
教师：每个人都有自己的年龄，而且每年都在变化，但是人与人之间的年龄却有一个东西永远不会变，你知道是什么吗？
学生随便猜。
教师：到底是不是呢？我们来看一道题目。
出示例题：小明今年9岁，小红今年4岁，明年小明比小红大几岁？（1）、请学生仔细读题，想一想可以怎样解决。
（2）、思路点拨
方法一：先求出明年小明几岁，小红明年几岁？再求它们相差几岁？
9+1=10岁 4+1=5岁 10-5=5岁
方法二；先求出今年小明和小红的年龄相差几岁？然后就知道了明年他们俩相差几岁了，由于明年小明长大了1岁，而小红也要长大一岁，所以他们的年龄差还是等于5岁。
9-4=5岁
（3）、比较这两种方法。
通过比较发现：第二种方法更简便，因为人与人之间的年龄差永远不变。
（板书）
（4）巩固练习
①、小亮今年7岁，他比爸爸小29岁，去年，他比爸爸小多少岁？
②、小丽今年8岁，姐姐今年12岁，5年后姐姐比小丽大几岁？二、应用年龄差永不变。
出示例题：小红今年4岁，小丽今年6岁，当小丽9岁时，小红应该几岁了？
（1）、学生读题思考。
（2）可以用多种方法来解答。
（3）汇报交流
方法一；先求今年小红比小丽小几岁？6-4=2岁，那么当小丽9岁的时候，小红还是比小丽小2岁，所以是9-2=7岁
方法二：先求出小丽长大了几岁？9-6=3岁，说明小红也要长大3岁，那么小红应该是几岁呢？4+3=7岁。
（4）举一反三
①、妹妹今年5岁，哥哥今年8岁，当妹妹7岁的时候，哥哥应该是几岁？
②、弟弟今年3岁，哥哥今年8岁，2年前两人的年龄和是多少岁？请学生逐一思考并解决，然后全班分析交流。
（三）课堂总结。