歌曲《小草》教学设计
幼儿园中班教案《小草》教学设计
幼儿园中班教案《小草》教学设计《小草》是幼儿园中班时常教授的一篇故事。
通过本篇故事的教学，可使幼儿了解自然界中的万物有生命，小草是植物的一种，并培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
下面是一份关于《小草》教学设计的例子，供参考：一、活动目标：1.了解植物的一种—小草，并对草的特点有初步了解。
2.培养幼儿的保护环境的意识和对大自然的热爱。
二、教学准备：《小草》故事书、小草的图片、植物种子、土壤、小铲子、水壶、幼儿园周边的野花。
三、教学活动设计：活动一：导入1.师幼坐成朋友圈，教师出示小草的图片，问：这是什么？对环境有什么作用？2.教师引导幼儿谈论小草的作用，如：美化环境、吸收雨水、提供食物等。
3.教师出示野花的图片，问：这是什么花？它们是不是植物？小草和野花有什么不同？4.教师引导幼儿感受花的颜色、形状，引导幼儿探索小草与野花的不同。
活动二：故事导入1.教师用故事《小草》导入，通过故事的阅读，让幼儿初步了解小草。
2.让幼儿仔细观察并描绘故事中的小草的形状、颜色、大小等。
活动三：自然观察1.带领幼儿到操场或幼儿园周边的草地上，让幼儿仔细观察真实的小草。
2.引导幼儿描绘小草的特点，如：长在地板上、细细的、绿色的、有根、有叶子等。
3.教师引导幼儿亲手触摸小草，并体会它的柔软度和细腻度。
4.教师提问：小草需要什么？幼儿回答：阳光、土壤、水分等。
活动四：种植小草1.教师分发植物种子，并让每一个幼儿用小铲子找一块泥土。
2.教师引导幼儿一起在土壤里种下小草种子，然后轻轻浇水。
3.教师引导幼儿观察小草的生长变化，并记录在观察记录本上。
活动五：小草的环保主题手工1.教师分发绿色卡纸和剪刀，引导幼儿用剪纸剪出小草的形状，并粘贴在白纸上。
2.教师提供彩笔和颜料，让幼儿画出属于小草的场景，如太阳、草地、蝴蝶等。
3.教师引导幼儿思考保护小草和环境的方法，并在手工作品上画下一两个。
四、教学延伸：1.利用音乐和舞蹈让幼儿模仿小草的生长过程，增加互动性和趣味性。
朱自清《小草》教学设计
朱自清《小草》教学设计朱自清《小草》教学设计1一、课标要求：《语文课程标准》对小学三、四年级阅读教学的要求是能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受；积累课文中的优美词语、精彩句段。
二、教学设计思想1、教学理念：《小草》是教科版小学语文四年级上册第三单元中的一篇精读课文。
《课标》中指出：精读课应立足于激发学生主动积极的思维和情感活动。
因此本课设计从情境导入入手，创设愉悦轻松的读书氛围，引导学生享受读书的乐趣，从而加深对文章的理解和体验，使其不但受到情感的熏陶，而且获得思想的启迪，既培养学生独立阅读的能力，又能提高学生的语文综合素养。
2、教学理论：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
之所以要以对话取代传统的灌输、说教，说到底是因为教师和学生在课堂中应当是一种互为主体的平等关系，要在平等对话的过程中“珍视学生独特的感受、体验和理解”。
《语文课程标准》在“教学建议”中郑重提出要“重视情感、态度、价值观的正确导向”，因此，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，已成为语文教学的重要内容。
3、教学方法：朗读有助于更加真切地感受作品，有助于因声解义，领略作品的精妙之处，有助于增强语感，以声传情，《标准》中特别强调要加强朗读，所以在设计本课教学时将读贯穿于教学的始终，通过形式多样的读，以读代教，“读议”结合让学生感受、理解文章的语言。
三、学情分析：《小草》是一篇借物抒情的的文章，通过描写小草顽强的生命力和高尚的情操，来表达人们对小草的喜爱和赞美之情。
四年级的学生已经能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文了，并初步感受作品中生动的形象和优美的语言，体会文章所表达的思想感情。
《小草》教学设计
《小草》教学设计教材分析:《小草》是第三单元的讲读课文,本单元主要以“花草树木”为主题,课文主要描写小草顽强的生命力和高尚的品格,借“小草”以抒发人物的思想感情,表达了人们对小草的喜爱和赞美之民情。
整篇课文可以分为6个自然段三大部分来理解:第一部分:(第1自然段)交代小草平凡变通却倍受人们的喜爱、赞美。
第二部分:(第2-5自然段)写人们赞美小草的原因。
第三部分:(第6自然段)写小草顽强的生命力和高尚的品格令人敬佩,给人以启示。
教学目标：知识目标:1.认识本课12个生字,会写13个生字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文中喜欢的段落。
能力目标:学习本课抓住事物特点,先用古诗概括表达,再具体分层次加以描写。
情感目标:通过了解小草的特点,体会作者赞美小草的思想感情。
教学重点：作者从哪几个方面介绍小草的特点?教学难点：结合自然段内容理解诗句意思,进一步体会小草的特点。
教学过程:一、导入新课1.唱歌曲《小草》:没有花香,没有树高,我是一稞无人知道的小草,从不寂寞,从不烦恼……板书课题，生齐读课题。
2.师:小草是我们大自然中最常见的植物,它毫不起眼,默默无闻地生长着,人们却非常喜欢它,赞美它,到底它有多么大的魅力呢?随同我们的作者一起走近大自然,走进茫茫的草原去了解一下小草吧!二、自由读课文(整体感知)按照预习的方法要求字字读准,句句读通,把自己喜欢的词语用符号标出来。
1.指名读,(每个自然段指定一名学生读)其它同学认真倾听,这个环节的教学是对学生预习情况进行检查,教师重点强调的是“纤”、“衍”、“绚”、“镶”的读音,同时要重点指导“溪”和“炼”的写法。
2.再次有感情地朗读,用自己喜欢的方式朗读,进一步感受小草的特点,这里的朗读是为后文的理解感悟做好铺垫,时间大约为15分钟左右,使学生在读中品味,在读中体会,感情再次得到升华。
⑴同桌对读。
⑵男女生对读。
⑶小组读。
⑷师生对读等。
⑸师生品读。
三、理解课文1.理解第二大部分。
幼儿园音乐教案《小草》教学设计
《小草》是一首备受幼儿喜爱的音乐作品，它既具有简单朗朗上口的旋律，又蕴含着丰富的教育内涵。
作为一名幼儿园的音乐教学老师，如何设计一堂富有深度和广度的《小草》教学课程呢？今天，我们就来细说幼儿园音乐教案《小草》教学设计。
1. 前言：《小草》这首歌曲讲述了小草在风雨中顽强生长的经历，它能够引发幼儿对自然界的好奇心和对生命的尊重。
在教学过程中，我们可以通过这首歌曲，引导幼儿学会珍惜生命、热爱大自然，感受音乐的力量。
2. 主题介绍：我们首先要深入浅出地向幼儿介绍《小草》这首歌曲的背景和意义。
可以通过展示图片或小故事等形式，让幼儿对小草这一主题有初步的了解。
在介绍中，要多次提及《小草》这个主题，让幼儿对它产生兴趣和好奇心。
3. 歌曲学唱：在教学设计中，我们通常会安排一定的时间来教授幼儿歌曲的歌词和旋律。
对于《小草》，我们可以将歌曲分解为小节，通过唱歌游戏或口型练习等方式，让孩子们逐渐掌握歌曲的各个部分。
这一部分需要特别重点提及《小草》这个主题，让幼儿在学唱中加深对主题的认知。
4. 情感体验：在歌曲学唱之后，我们可以鼓励幼儿通过表演、游戏等形式，将《小草》中所传达的情感表现出来。
可以让幼儿们表演小草在风雨中的成长，或者设计小游戏，让幼儿在互动中感受到小草坚强的生命力。
在此阶段，要多次引导幼儿思考《小草》这个主题，并帮助他们建立对小草故事的情感联系。
5. 艺术创作：除了情感体验，我们还可以引导幼儿进行艺术创作，例如绘画、手工制作等。
通过这些活动，幼儿可以尽情发挥想象力，将《小草》这一主题在艺术作品中进行表现。
在引导的过程中，我们要不断强调《小草》这个主题，让幼儿在创作中更加深入地理解主题的内涵。
6. 总结回顾：我们需要对整堂课进行总结和回顾。
可以通过问答、游戏等形式，让幼儿再次思考《小草》这个主题，并对今天的学习过程进行回顾。
在回顾中，我们可以向幼儿提出一些问题，引导他们对《小草》这一主题进行思考和总结。
7. 个人观点：对于我个人来说，《小草》是一首非常具有教育意义的歌曲。
《小草》教学设计
《小草》教学设计教学目标：1、了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情。
2、有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。
3、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。
4、理解13个生字，会写16个生字。
教学重、难点：1、作者从哪几方面介绍小草的特点。
2、结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。
教学过程：一、创设情境，激发美：刚才啊，老师听到同学们背的古诗里，其中，有一首是写植物的，写的是什么植物呢？这节课，咱们就来学习一篇关于它的课文，好吗？（生：好）师板书课题咱们一起来欣赏一首歌曲，听听这首歌，唱的是什么？赞美的又是什么呢？师：你看小草多么值得赞美啊，下面请同学们自由读课文,要求：读准字音，读通句子二、初读课文，感知美1、师：请同学们看屏幕，这些字词，你都理解吗？（生：理解）师：那，咱们就开火车读2、检查字词：绚丽、身躯、茁壮、摧毁、纤细、繁衍、镶上、炎热、干旱、春晖、风景、启示。
3、对于“绚丽”这个词，你是怎样理解的？颜色耀眼而华丽。
师：你解释得可真好。
4、同学们再来看，纤细这个词，其中，纤，还是一个多音字呢，你知道它还有一个读音，念什么吗？（纤，能够组什么词？纤夫，大家看，这就是纤夫，（出图片））三、品读悟情，理解美1、师：这篇文章写得这样美，还想再来读读吗？（想）请同学们边读、边画、边想，作者是按照什么顺序来写的？找出作者是从哪几个方面来赞美小草的? 找到的同学能够先和同桌说一说。
2、学习第2自然段：师：好，请同学们默读第二自然段。
思考：（屏幕出现）这个段写出了小草的什么特点？生汇报：小草具有顽强的生命力师板书：顽强的生命力师：书中的哪些地方写出了小草具有顽强的生命力？你是怎样理解的？生1：“小草虽然体态纤细，却能经受住大自然的风风雨雨”出示2、“越是风吹雨打，小草越是长得茁壮。
”出示3、“无论是野火、狂风、干旱，都不能摧毁它那坚定的生活信念。
出示师：对于这些句子，你是怎样理解的？师：是啊，小草真了不起。
《小草》音乐教案
《小草》音乐教案《小草》音乐教案《小草》音乐教案1《小草之歌》教学设计【教学目标】1.帮助学生会认7个生字，会写10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。
2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美、韵律美、结构美。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
【教学重、难点】品读诗歌，感悟小草无私奉献、作用强大及生命力顽强的特点，在读中感受诗歌的语言美、韵律美、结构美的特点。
【教学方法】1.以读代讲，寓讲于读。
2.读中感受，读中体验。
【教学准备】1.课前布置学生收集有关小草的资料2．CAI课件【教学课时】两课时第一课时教学过程：一、创设情境，导入课题二、自读课文，学习生字新词1.默读课文，了解课文内容。
2.认读生字，理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。
3.自主识记生字，汇报识记方法。
4.仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。
注意“福”、“奉”等字的结构。
三、初读感知1.正确流利地朗读课文。
2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？四、布置作业第二课时一、直接导入1．今天继续学习17课《小草之歌》，跟师书写课题，齐读课题。
（板书：小草之歌）2.这是一首歌颂小草的诗，诗的字里行间流露着对小草的赞美之情。
回忆课文从哪几方面赞美小草的？3.交流（相机板书：奉献作用生命力）4.小结与过渡诗歌的语言非常优美，所表达的感情也特别真挚，我们只有读才能感悟诗歌的美。
今天就让我们通过美美地读,与小草对话，用心去感受。
二、美美地读（一）美读1―3小节过渡：诗歌的前三节首先赞美了小草的奉献精神，让我们先美美地读读前三小节，要想美美地读，我们先要读懂内容（课件出示）1. 读中体会“奉献”请同学们放声自由读，想：从哪些诗句看出小草的奉献精神？（1）自由读（2）汇报预设（一）献一点绿色在天地间闪耀（二）做一丝奉献只为大自然需要这“一丝奉献”是什么？（结合上文理解）（三）向大自然索取很少很少“索取”了什么？（结合下文理解）、这点阳光雨露对于自然界的每一种事物都能分享到，如果说这也算索取，那索取真是很少很少。
小草教案初中
小草教案初中一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《小草》这首诗歌，使学生了解诗人白居易的生活背景，掌握诗歌的基本内容，理解诗中的比喻和象征手法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析诗歌、品味诗歌的能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗人对小草的赞美之情，培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
二、教学重点：1. 诗歌内容的理解。
2. 比喻和象征手法的分析。
三、教学难点：1. 诗歌中象征意义的把握。
2. 诗人情感的体会。
四、教学过程：1. 导入：以一幅描绘小草的画作为导入，引导学生关注小草，激发学生学习诗歌的兴趣。
2. 新课导入：介绍诗人白居易的生活背景，然后朗读《小草》诗歌，让学生初步感受诗歌的美。
3. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌的基本内容，体会诗人的情感。
4. 合作探讨：分组讨论，分析诗歌中的比喻和象征手法，引导学生深入理解诗歌。
5. 诗歌解析：讲解诗歌中的意象，分析小草的象征意义，揭示诗歌的主题。
6. 情感体验：让学生分享自己对于小草的感受，引导学生珍惜生命，热爱生活。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌中的象征意义和诗人的情感。
8. 作业布置：让学生写一篇关于小草的作文，可以是抒发对小草的赞美之情，也可以是讲述自己与小草的故事。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对于《小草》这首诗歌的理解有了深入的把握，能够分析诗歌中的比喻和象征手法，体会到诗人的情感。
同时，学生对于小草的象征意义也有了深刻的理解，能够从中感受到生命的可贵和生活的美好。
但在教学过程中，也发现部分学生对于诗歌的理解还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对于诗歌鉴赏能力的培养。
《小草》幼儿园音乐教案的教学设计
《小草》幼儿园音乐教案的教学设计小草是一首广为流传的幼儿歌曲，也是幼儿园音乐教学中经常引用的一首歌曲。
这首歌曲通过生动的音乐和儿歌歌词，引导幼儿对大自然生命力的认识和感受。
在教学设计中，我们可以结合这首歌曲进行多样化的教学活动，以帮助幼儿深入理解和体验其中的内容与主题。
一、教学目标：通过这个教学设计，我们的目标是帮助幼儿：1. 理解歌曲《小草》的歌词内容，了解大自然对生命的滋养和承载。
2. 培养对大自然的敬畏和关爱之情。
3. 发展幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 游戏道具：花、阳光、水滴等。
三、教学活动设计：活动1：引入歌曲《小草》（15分钟）1. 播放《小草》的音乐，引导幼儿仔细听。
2. 与幼儿共读歌词，理解歌曲内容。
3. 激发幼儿对大自然的思考，询问他们对歌曲中的小草有什么了解和想法。
活动2：小草的形象描绘（15分钟）1. 准备花、阳光、水滴等游戏道具，让幼儿观察。
2. 依次展示道具，引导幼儿描述这些道具与《小草》的关系。
3. 鼓励幼儿自由发挥，让他们自己选择并装扮成小草，通过表演的方式来展现小草的形象。
活动3：大自然的声音（15分钟）1. 播放大自然的声音，如风声、鸟叫声等。
2. 让幼儿仔细倾听，引导他们用语言或肢体动作模仿这些声音。
3. 引导幼儿联想这些声音与小草的生长、大自然的力量之间的关系。
活动4：小草的生长过程（15分钟）1. 列举小草生长所需的条件，如阳光、水和土壤等，让幼儿一起说出来。
2. 引导幼儿模仿小草生长的过程，通过肢体动作展示。
3. 创设角色扮演的情景，让幼儿在游戏中体验小草生长的过程。
活动5：表演《小草》（15分钟）1. 让幼儿分为若干小组，每个小组有一位幼儿担任小草的角色。
2. 鼓励幼儿用歌声和肢体语言表演《小草》，展示对歌曲的理解和感受。
3. 其他幼儿观看表演，并给予鼓励和赞美。
四、教学总结与回顾：1. 回顾幼儿在这次教学中表演的《小草》的片段，让幼儿分享他们的体验和感受。
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初中音乐教案《小草》
初中音乐教案《小草》
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发表日期：2003年12月6日出处：邗江实验学校作者：左兴荣已经有1399位读者读过此文
初中音乐教案《小草》
邗江实验学校：左兴荣
课题：小草
年级：初三年级
教具准备：磁带，电源板，电子琴，录音机，小黑板
教学内容：1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》
2、教唱歌曲《小草》
3、音乐知识：歌剧
教学目的：1、通过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。
2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。
教材简析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调。
前一段较抒情，后一段是歌颂。
教学重点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。
2、体会歌剧的表现形式。
教学难点：理解歌剧
课时：三课时
第1课
[教学过程]
一、组织教学
二、导入
欣赏音乐歌曲《小草》
目的：引出课题
1、师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？
2、（播放录音）听中学初中第五册《小草》
3、学生谈感受
生：略
4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。
新授
（一）、为教唱歌曲作准备
目的：为学生设计唱歌曲的感觉
1、师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。
出示课前准备的小黑板：
发声练习
(1) 连音练习
1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1- - ||
Lu Lu
要求：气息连贯、悠长、柔和。
（2）连音练习
1 3 5 3| 1 3 5 3| 1- ||
Lu
要求：气息连贯、悠长、柔和。
2、在电子琴上选择弦乐合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指导学生发声。
3、师：请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱，给老师感情提示。
（二）、教师范唱《小草》
在同学们领唱后再接上。
（三）、教唱歌曲
1、让学生看黑板答题
在画报上画G调谱表
师：请说出它是什么调号的谱表，它的音阶如何写？
学生回答板书（略）
2、给学生二分钟时间自习视谱
3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律（伴奏要求同发声）
师：请同学们找出贯穿始终的节奏
跟伴奏哼唱第一段旋律。
先用“Lu”跟伴奏轻轻哼唱，再唱歌谱，最后唱歌词。
4、完成第二段的演唱
步骤同上。
要求学生有感情演唱。
5、创编
请同学为本歌曲设计演唱形式，并予以表演。
生：领唱——合唱等
三、总结教学
师：通过今天这节课，我们许多同学都已学会了表达自己的情感，知道了自己的人生价值。
我们应努力学习，学好本领，心系家乡、心系祖国，为祖国的建设事业作出贡献。