常用护理技术实验教学教案洗胃术
最新版洗胃法教案1
最新版洗胃法教案1洗胃法课程：护理学基础学时：30分钟主讲教师：张金丽课题第十六章危重病人的护理第二节危重病人的抢救技术二、常用的配合抢救技术（三）洗胃法授课方法授课日期课堂讲授配合多媒体课件2012年6月教学目标1、理解洗胃法的概念。
2、掌握洗胃法的目的和常用的洗胃溶液。
3、了解洗胃的方法。
教学资源1、主讲教材：吴姣鱼主编《护理学基础》，科学出版社出版，全国中等卫生职业教育规划教材。
2、参考教材：姜安丽主编《新编护理学基础》，人民卫生出版社，全国高等学校教材3、自制多媒体课件。
教学安排项目时间说明导入新课2分钟案例导入展示目标0.5分钟让学生明确学习目标结合多媒体课件，讲授新课22分钟突出重点回顾小结2分钟知识条理与巩固反馈练习3分钟效果检测布置作业0.5分钟指出预习内容教学过程教师活动学生活动设计意图设计意图教师活动学生活动【导入新课】在进入课堂之前我先请大家看一份病例；杨女士，30岁，农民。
1小时前自服药水一小瓶，把药瓶打碎扔掉，5分钟后被家人发现，病人腹痛、恶心，并呕吐1次，吐出物有大蒜味，逐渐神志不清，急诊入院。
查体：T 36.5℃，P60次/分，R30次/分，BP110/80mmHg,昏迷状态，大小便失禁，出汗多，双侧瞳孔针尖样，对光反射弱，口腔流涎诊断为：“急性有机磷农药中毒”。
医嘱：立即洗胃。
【展示目标】1、理解洗胃法的概念、禁忌证。
2、掌握洗胃法的目的和常用的洗胃溶液。
3、了解洗胃的方法。
【讲授新课】概念洗胃法是让病人口服引吐或将洗胃导管由口腔或鼻腔插入胃内灌入洗胃溶液反复冲洗并排出胃内容物的方法。
目的1、解毒：清除胃内毒物或刺激物，避免毒物倾听思考做笔记以病例入题，激发兴趣，带着疑问进入课堂。
使学生明确目标吸收。
2、减轻胃粘膜水肿：幽门梗阻病人，饭后常有滞留现象，引起上腹闷、恶心、呕吐等不适，通过胃灌洗，将胃内潴留食物洗出，以减轻胃粘膜水肿。
3、为手术或某些检查做准备：如行胃切除、胃肠吻合等手术前。
洗胃技术教学设计
学会判断洗胃技术的适应症和禁忌症
掌握洗胃技术的并发症和预防措施
掌握洗胃技术的操作流程和注意事项
学会处理洗胃过程中的突发情况
适应症：中毒、消化道疾病、手术前准备等
禁忌症：严重心肺功能不全、严重肝肾功能不全、严重出血性疾病等
教学目标：掌握洗胃技术的适应症和禁忌症，能够正确判断患者是否需要进行洗胃治疗
03
04
教学评价：对学生的模拟操作进行评价和反馈，提高教学效果
考试内容：包括洗胃技术的原理、操作步骤、注意事项等
考试结果分析：分析学生的答题情况，找出存在的问题，进行针对性的辅导和改进。
考试时间：30分钟
考试形式：选择题、判断题、简答题等
评分标准：根据答案的准确性和完整性进行评分
考核反馈：对学生的操作进行点评和指导，提出改进建议
问题解答：解答学员在理论学习过程中遇到的问题，包括原理、适应症、禁忌症、操作步骤等方面的问题。
实际操作：学生进行实际操作，教师在一旁指导，确保学生正确掌握操作流程和注意事项
总结反馈：教师总结学生的操作情况，给予反馈，让学生了解自己的优点和不足，以便改进
教师示范：教师亲自操作，让学生观察并学习洗胃技术的操作流程和注意事项
02
模拟设备类型：包括洗胃机、胃管、洗胃液等
04
模拟设备使用：学生可以在模拟设备上进行实际操作，提高操作技能
视频教程：提供详细的洗胃技术操作步骤和注意事项，帮助学生掌握基本技能
在线课程：提供系统的洗胃技术教学课程，包括理论知识和实践操作，帮助学生全面掌握洗胃技术
论坛和社区：提供交流平台，学生可以分享学习心得和问题，互相帮助解决问题
洗胃后的护理和观察
原理：讲解洗胃技术的原理，包括洗胃的目的、方法、注意事项等。
常用护理技术实验教学教案洗胃术
演示、讲授
并做动作分解，在演示中提出难点并讲解方法
指导同学动手练习
讲授、提问
课后总结存在问题并讨论，找出解决方法
思 考 题
教 学 后 记
《常用护理技术》课程教案
教 学 内 容
备注
洗胃术
一、引言：
二、按护理程序的步骤讲解洗胃术的操作，版书各步骤的要点，重点版书实施流程。
1、目的：
2、评估：
3、计划
用物准备：电动洗胃机、洗胃液，胃管
4、实施步骤：（观看录相）
（1）插胃管
（2）洗胃
四、指导同学进行练习，老师巡视，即时纠正，并手把手指导练习。
《常用护理技术》课程教案
授教师
课程名称
常用护理技术
教学手段
讲解、示范，指导练习
授课日期
授课对象
授课类型
实验课教学
授课内容
洗胃术
学时数
2×40min
教学步骤及主要内容（详细内容见课件和讲授提纲）
时间安排
1、引言：
2、按护理程序的步骤讲解洗胃术的操作，版书各步骤的要点，重点版书实施流程。
3、按洗胃术的标准示范方法及流程，边操作边讲解，强调重点，并进行重点，难点动作的分解操作演示。（录相）
教 学 方 法
边示范边讲解，强调重点及难点，并进行动作分解，观看录相， 然后指导学生进行练习，教师在一旁指导，及时纠正错误，回答问题
教 学 重 点
1、胃管的插入及胃机的操作
2、洗胃过程中的观察
教 学 难 点
如何判断洗胃是否彻底？
教 材 及 参 考 书
1、崔焱主编，《护理学基础》第二版
洗胃技术教案模板及反思
武汉8所高中分校资格被取消店铺高考网为大家提供武汉8所高中分校资格被取消，更多高考资讯请关注我们网站的更新!武汉8所高中分校资格被取消10月26日，武汉市教育局同意终止武汉市8所优质高中分校高中办学资格。
这也意味着曾经肩负着扩招作用的“改制高中”最终正式退出。
这些高中办学资格终止根据批复公告，武汉这6所学校的办学资格被终止，名单如下：武汉市第十六中学翔宇分校武汉市第一中学分校武汉市第三中学四新分校武汉市第十一中学分校湖北省武昌实验中学分校武汉中学分校等此外，武汉二中广雅中学、武汉六中上智中学两所学校的高中办学资格被终止。
两校变更为民办初级中学，由江岸区教育局作为其业务主管部门，负责其行政审批和日常管理工作。
这些高中早已停止招生长江日报记者了解到，虽然同意终止公告最近才发布，但这些高中分校实际上在2012年就已经停止了招生。
如武汉一中分校于2007年9月开始第一届招生，2011年招收最后一届，2014年6月最后一届分校学生毕业。
湖北省武昌实验中学分校、武汉市第十一中学分校也在2012就停止招生了，2014年最后一批高中生毕业后，分校就取消停办。
武汉三中四新分校早在2012年就已停止招生，2014年最后一批高中生毕业后，分校就取消停办。
虽然叫做“四新分校”，但原校址在第五医院附近的北城路上，与四新片区正在建设的学校并不是同一所学校。
为何这些高中被终止办学资格高中分校停招是进一步清理规范普通高中改制学校的结果。
此前，武汉对7所办学体制不规范的公办参与民办的民办普通高中(即通常所说的“改制高中”)进行了清理。
武汉“改制高中”是在2002年开始设立，先后成立了9所。
(武汉二十中分校此前已停止了招生办学。
) 据业内人士介绍，为了让更多学生享受优质高中教育资源，武汉部分优质高中曾开设分校，扩大学校整体招生规模。
分校录取分数线一般会低于本校指令线，学费高于本校学生。
大部分分校开设在本校内，与本校共享教学环境和师资。
洗胃的教案
洗胃的教案教案：洗胃的操作及注意事项
教学目标：
1. 了解洗胃的定义和适应症。
2. 掌握洗胃的操作步骤和注意事项。
3. 掌握洗胃后的护理方法。
教学内容：
1. 洗胃的概念和作用
2. 洗胃前的准备工作
3. 洗胃的步骤和注意事项
4. 洗胃后的护理
教学步骤：
一、引入
介绍洗胃的概念和作用，引起学生对洗胃操作的兴趣。
二、讲解洗胃前的准备工作
1. 调查病史，明确适应症。
2. 与患者进行沟通，解释洗胃的目的和操作过程。
3. 询问患者有无过敏史，确保洗胃操作安全。
三、讲解洗胃的步骤和注意事项
1. 术前准备：患者空腹，取材准备。
2. 术中操作：采用洗胃管，注意姿势和操作方法。
3. 术后观察：监测患者病情变化，及时处理不良反应。
四、讲解洗胃后的护理
1. 监测患者生命体征，观察病情变化。
2. 嘱咐患者休息，避免剧烈运动和进食。
3. 观察患者的饮食和排便情况，保持通畅。
五、总结
对洗胃操作的关键步骤和注意事项进行总结，并提出问题进行讨论。
教学方法：
1. 讲述结合临床实例，生动形象。
2. 互动探讨，让学生积极参与，加深理解。
教学评价：
1. 学生针对洗胃操作的关键步骤进行操作演示。
2. 学生对洗胃操作的相关问题进行解答，达到一定水平。
教学资源：洗胃操作示意图、洗胃操作视频等。
拓展延伸：
提醒学生，从事洗胃操作时要保持细心、耐心、严谨，对患者负责。
多了解洗胃操作的专业知识，提高自身操作水平。
洗胃技术教案模板
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解洗胃术的概念、适应症、禁忌症及操作步骤。
2. 技能目标：掌握洗胃术的操作技巧，能够独立完成洗胃术。
3. 素质目标：培养学生的急救意识和团队协作能力。
教学重点：1. 洗胃术的操作步骤。
2. 洗胃术的注意事项。
教学难点：1. 洗胃术的操作技巧。
2. 洗胃术的注意事项。
教学准备：1. 教学课件2. 洗胃术操作视频3. 洗胃术操作模拟人4. 洗胃术操作所需物品教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是洗胃术？它在急救中有什么作用？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解洗胃术的基本知识1. 洗胃术的概念2. 洗胃术的适应症3. 洗胃术的禁忌症4. 洗胃术的操作步骤三、观看洗胃术操作视频1. 观看操作视频，让学生了解洗胃术的操作过程。
2. 学生提问，教师解答。
四、模拟操作1. 教师演示洗胃术的操作步骤，学生观摩。
2. 学生分组进行模拟操作，教师指导。
五、总结1. 教师总结洗胃术的操作步骤和注意事项。
2. 学生提问，教师解答。
第二课时一、复习1. 复习洗胃术的操作步骤和注意事项。
2. 学生提问，教师解答。
二、实际操作1. 学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
2. 教师对学生的操作进行评价，指出不足之处。
三、讨论1. 学生讨论洗胃术在实际操作中可能遇到的问题及应对措施。
2. 教师总结讨论结果。
四、总结1. 教师总结洗胃术的操作技巧和注意事项。
2. 学生提问，教师解答。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题等。
2. 操作技能：评价学生在实际操作中的操作技巧和熟练程度。
3. 知识掌握：通过提问、测试等方式，了解学生对洗胃术知识的掌握程度。
洗胃法实验报告的步骤
一、实验目的1. 掌握洗胃法的操作步骤。
2. 了解洗胃法的适应症和禁忌症。
3. 学会正确使用洗胃机。
4. 培养无菌操作和急救技能。
二、实验原理洗胃法是一种常用的急救措施，通过胃管将生理盐水或其他溶液灌入胃内，使胃内容物稀释，然后通过胃管将溶液及胃内容物吸出，达到清洗胃腔的目的。
洗胃法主要用于急性中毒、误食药物等情况。
三、实验材料1. 洗胃机一台2. 胃管一套3. 生理盐水1000ml4. 氧气筒、氧气表5. 无菌手套、口罩、消毒液6. 患者模型或模拟人四、实验步骤1. 准备工作（1）检查洗胃机是否正常工作，确保氧气筒、氧气表等设备完好。
（2）将生理盐水1000ml加入洗胃机，调整流速至每分钟30-50ml。
（3）穿戴无菌手套、口罩，准备消毒液。
2. 患者准备（1）将患者模型或模拟人放置在床上，取平卧位。
（2）告知患者洗胃法的操作过程，取得患者同意。
（3）对患者进行必要的生命体征监测，如心率、血压、呼吸等。
3. 洗胃操作（1）将胃管前端涂抹少量润滑剂，经鼻腔或口腔缓慢插入，插入长度约45-55cm。
（2）观察患者有无呛咳、呼吸困难等不良反应，如有，立即停止操作，并给予相应处理。
（3）连接洗胃机，调整流速至每分钟30-50ml。
（4）将洗胃机连接至胃管，开始洗胃。
（5）观察胃液颜色、性质，记录胃液量。
（6）若胃液颜色、性质正常，可适当增加流速，直至胃液颜色、性质正常。
（7）胃液颜色、性质正常后，关闭洗胃机，将胃管与洗胃机分离。
（8）将胃管末端放入盛有生理盐水的碗中，观察胃液是否排出。
（9）胃液排出后，拔除胃管，观察患者反应。
4. 术后处理（1）观察患者生命体征，如心率、血压、呼吸等。
（2）观察患者面色、精神状态，如有异常，立即通知医生。
（3）记录洗胃过程，包括胃液颜色、性质、胃液量等。
（4）对患者进行健康教育，告知注意事项。
五、实验注意事项1. 洗胃操作应在无菌条件下进行，防止感染。
2. 洗胃操作过程中，密切观察患者反应，如有异常，立即停止操作。
基础护理技术(人卫版)授课教案：危重病人的护理技术之洗胃法
6.学生在模型上对病人练习电动吸引器洗胃
7.小结：洗胃的注意事项及常用的洗胃液
洗胃的注意事项：急性中毒者，应先迅速采用口服催吐法；当不明所服毒物时，可选用温开水或等渗盐水洗胃；在洗胃过程中，病人出现不适应立即停止灌洗，并通知医生进行处理；若服强酸或强碱等腐蚀性药物，则禁忌洗胃；为幽门梗阻患者洗胃，应记录胃内潴留量；食管、贲门狭窄或梗阻，主动脉弓瘤，最近曾有上消化道出血，食道静脉曲张，胃癌等患者均禁忌洗胃，昏迷病人洗胃宜谨慎
【步骤二】任务一：漏斗胃管洗胃法（时间：5分钟）
教师活动
学生活动
1.总体方案:教师讲授、演示操作过程，播放电教，学生明确步骤进行模仿、练习
2.第一步:展示漏斗胃管的图片，学生认识漏斗胃管
3.第二步:学生在模型上对病人进行洗胃操作
4.第三步:分析和点评
5.第四步：播放电教片
6.第五步：学生在模型上对病人进行洗胃操作练习
案例一：患者刘某，女，52岁，因误服有机磷农药，神志清楚，生命体征平稳，来院洗胃，请你根据病人的情况给病人实施洗胃
3．引导学生分解本次课的学习任务
1．分析案例一：患者误服有机磷农药来院，作为急诊室护士，应立即根据病人的情况选择合适的洗胃方式及恰当的洗胃溶液来为病人进行洗胃
2．学习任务分析：漏斗胃管洗胃法、电动吸引器洗胃法、自动洗胃机洗胃法、口服催吐洗胃法、洗胃注意事项、常用的洗胃溶液的选择
4.分析和点评
5.播放电教
6.学生在模型上对病人进行洗胃操作练习
7.小结：洗胃的注意事项
1．学习按照护理程序用自动洗胃机为患者进行洗胃的方法
2．按照护理程序的方法练习自动洗胃机洗胃
3.汇报情况，进行点评
4. 观看电教片
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5、小结：强调本节课的重点、难点，指出学生在练习中普遍存在的问题，听取学生反馈，找出解决方法。
2min
3 min
20 min
50 min
5 min
教 学 目 的
1．了解各种毒物的灌洗溶液和禁忌药物。
2．掌握洗胃术操作程序。
3．正确实施洗胃术，并做到严谨、认真、操作规范、关心爱护病人。
五、小结：强调本节课的重点、难点，指出学生在练习中普遍存在的问题，听取学生反馈，找出解决方法。
演示、讲授
并做动作分解，在演示中提出难点并讲解方法
指导同学动手练习
讲授、提问
课后总结存在问题并讨论，找出解决方法
《常用护理技术》课程教案
授课教师
课程名称
常用护理技术
教学手段
讲解、示范，指导练习
授课日期授课对象Βιβλιοθήκη 授课类型实验课教学
授课内容
洗胃术
学时数
2×40min
教学步骤及主要内容（详细内容见课件和讲授提纲）
时间安排
1、引言：
2、按护理程序的步骤讲解洗胃术的操作，版书各步骤的要点，重点版书实施流程。
3、按洗胃术的标准示范方法及流程，边操作边讲解，强调重点，并进行重点，难点动作的分解操作演示。（录相）
思 考 题
教 学 后 记
《常用护理技术》课程教案
教 学 内 容
备注
洗胃术
一、引言：
二、按护理程序的步骤讲解洗胃术的操作，版书各步骤的要点，重点版书实施流程。
1、目的：
2、评估：
3、计划
用物准备：电动洗胃机、洗胃液，胃管
4、实施步骤：（观看录相）
（1）插胃管
（2）洗胃
四、指导同学进行练习，老师巡视，即时纠正，并手把手指导练习。
教 学 方 法
边示范边讲解，强调重点及难点，并进行动作分解，观看录相， 然后指导学生进行练习，教师在一旁指导，及时纠正错误，回答问题
教 学 重 点
1、胃管的插入及胃机的操作
2、洗胃过程中的观察
教 学 难 点
如何判断洗胃是否彻底？
教 材 及 参 考 书
1、崔焱主编，《护理学基础》第二版
2、《护理学基础教学大纲及实习指导》