大班数学：好玩的对称图形
大班数学游戏活动教案《好玩的对称图形》
大班数学游戏活动教案《好玩的对称图形》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学好玩的对称图形教案
大班数学好玩的对称图形教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学好玩》中的第五章第二节，主要内容包括：认识对称图形，学会用对称的方式装饰图形，培养幼儿对图形的观察、操作和表达能力。
二、教学目标1. 让学生认识和理解对称图形的概念，能找出生活中的对称图形。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识对称图形，学会用对称的方式装饰图形。
难点：找出生活中的对称图形，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、对称图形卡片、剪刀、彩笔等。
学具：对称图形卡片、剪刀、彩笔、作业纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中的对称图形，如剪刀、镜子、蝴蝶等，引导学生观察并说出它们的特点。
学生通过观察，发现这些图形都是对称的，即左右或上下两部分相同。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组选择一张对称图形卡片，用剪刀沿着对称轴剪下图形，然后用彩笔在对称图形的另一半进行装饰。
各组展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
4. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后，找出生活中的对称图形，并用对称的方式进行装饰，将作品带到学校进行展示。
六、板书设计板书内容：对称图形的特点、对称图形的装饰方法七、作业设计1. 题目：找出生活中的对称图形，并用对称的方式进行装饰。
2. 答案：学生根据自己的实际操作，将对称图形装饰完毕，并将作品带到学校进行展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对对称图形的认识和理解有了进一步的提升，能找出生活中的对称图形，并会用对称的方式进行装饰。
但在课堂上，部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中，更多地关注这部分学生的学习需求。
拓展延伸：可以让学生回家后，尝试自己设计对称图形，并用自己的方式进行装饰，培养学生的创新能力和审美能力。
幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》含反思
幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》含反思一、教学目标1.让幼儿了解对称的概念和形象。
2.培养幼儿的空间想象力和创造力。
3.培养幼儿的观察力、记忆力和归纳总结能力。
4.培养幼儿的团队协作能力和交流能力。
5.培养幼儿的积极参与和探究的意识。
二、教学内容1. 对称的概念和形象1.引导幼儿观察周围的对称图形，如门、窗、楼梯等。
2.让幼儿比较对称图形与非对称图形的区别。
3.示范对称折叠纸，让幼儿自己尝试折叠。
2. 对称的分类1.引导幼儿观察不同类型的对称，如点对称、轴对称等。
2.让幼儿在实物中找出不同类型的对称。
3. 对称图形的绘制1.指导幼儿用对称方法画出简单图形。
2.让幼儿自主创作对称图形。
4. 对称图形的游戏1.进行对称图形拼图游戏，让幼儿观察对称图形，找出对称点。
2.进行对称图形接龙游戏，从前一个对称图形出发，画出新的对称图形。
三、教学步骤步骤一：导入新课1.观察环节：指导幼儿观察周围的对称图形，让幼儿互相分享自己所看到的对称图形。
2.呈现绘本《世界这么大，你哪里去了》的封面，引导幼儿看图猜词，并引出对称的概念。
步骤二：呈现新知识1.示范对称折叠纸，让幼儿自己尝试折叠，并找出折叠后的对称点。
2.用PPT或手绘板展示不同类型的对称，让幼儿观察和辨认不同类型的对称。
步骤三：引导练习1.指导幼儿用对称方法画出简单图形，如心形、五角星等。
2.让幼儿自主创作对称图形，展示自己的作品。
步骤四：游戏环节1.对称图形拼图游戏：让幼儿观察对称图形，找出对称点，并完成拼图。
2.对称图形接龙游戏：从前一个对称图形出发，画出新的对称图形。
步骤五：总结反思1.回顾介绍对称的概念和形象的环节，让幼儿自己总结对称的概念和特点。
2.让幼儿分享自己在游戏和创作过程中的体验和收获，引导幼儿进行反思。
四、教学评价1.观察幼儿对不同类型的对称是否能够辨认并且理解。
2.通过泛泛绘画和创作，观察是否有更多创造性、特别形式的对称图案产生。
3.观察幼儿在团队合作和协作中的表现和交流能力，是否有积极参与和探究的意识。
大班数学好玩的对称图形教案与反思
大班数学好玩的对称图形教案与反思一、教学目标1.通过对对称轴的观察，让学生理解对称的概念；2.通过制作对称图形的活动，引导学生注意对称性质，学会制作自然对称图形；3.通过比较不对称图形和对称图形的特点，培养学生对图形的观察能力和分类能力；4.通过分析对称轴的不同方式，启发学生发现对称轴的多样性；5.培养学生的创造性思维，让他们探究不同的对称图形的制作方法。
二、教学内容及方法内容1.对称定义与简单例子；2.对称图形的分类；3.对称图形的制作方法；4.对称轴的多样性；5.创造性制作对称图形。
方法1.操作性学习法；2.合作学习法；3.课堂互动讨论法；4.形象教学法；5.制作展示法。
三、教学过程第一节：对称定义与简单例子1.通过展示教学视频或者图片，引导学生理解对称的概念；2.根据对称图形的例子，让学生自主对称图形的特点，并从学生的视角，引导他们对图形的分类。
第二节：对称图形的分类1.老师将各种对称图形展示给学生，引导学生根据对称轴的不同特点，对图形进行分类；2.根据学生的分类结果，展示不同类别的对称图形，并比较它们的特点和区别。
第三节：对称图形的制作方法1.分组合作，让小组成员共同设计自然对称图形，并说明对称轴的定位方法；2.根据小组展示的对称图形，进行讨论和反思，让学生探究不同对称图形的创作思路和对称轴的多样性；3.让学生表扬、点评和提出问题，进行互动合作。
第四节：对称轴的多样性1.教师引导学生仔细观察不同对称图形的对称轴，分析它们的特点和不同之处；2.让学生运用自己的语言和思维模式，不同对称图形之间对称轴的联系和区别，引导学生思考对称轴的多样性。
第五节：创造性制作对称图形1.让学生发挥创造性思维，自由设计自己的对称图形，并创造性地运用对称轴的定位方法；2.让学生分享自己的设计思路，展示自己的对称图形，并进行互动交流。
四、教学反思1.教师应根据学生的年龄和兴趣设置适当的教学活动和引导方式，让学生感受到对称图形的趣味性和美感，引导他们主动思考问题；2.教师应充分考虑学生的认知水平和能力，合理安排教学内容和活动形式，不断促进学生的学习兴趣和主动性；3.教师应注意学生的情绪体验和情感需求，注重在教学过程中激发学生的情感共鸣和互动合作，让学生在快乐的氛围中学习图形；4.教师应不断从学生的反馈中寻找不足和改进点，定期进行教学评估和反思，完善教学设计和实施方案，以提高教学质量。
2024年大班数学好玩的对称图形教案
2024年大班数学好玩的对称图形教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《对称图形》。
教学内容主要包括：认识对称图形，理解对称的概念，学会辨别生活中的对称现象，并能运用对称原理进行简单的创作。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握对称图形的定义，能识别常见的对称图形，了解对称在生活中的应用。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断和创造对称图形的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养审美情趣和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解对称的概念，学会辨别生活中的对称现象。
教学重点：掌握对称图形的特征，能运用对称原理进行创作。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶水、黑板、粉笔。
学具：对称图形练习册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组对称图形，引导学生观察并说出它们的特点，引出对称的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让学生理解对称的定义，学会辨别对称图形。
3. 随堂练习（10分钟）学生自主完成对称图形练习册，巩固所学知识。
4. 互动环节（10分钟）教师组织学生进行“找对称”游戏，让学生在游戏中进一步认识对称图形。
5. 创作环节（10分钟）学生分组进行对称图形创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 对称图形的定义2. 常见的对称图形3. 对称在生活中的应用4. 对称图形创作方法七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的对称图形，画在作业本上，并简要说明它们的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对对称图形的兴趣较高，但在创作环节部分学生存在困难，需要在下节课加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他图形，了解它们的性质和特点，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学内容的对称图形定义和特点的讲解；2. 教学目标中关于学生观察、分析、判断和创造对称图形能力的培养；3. 教学难点与重点的设置；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、互动环节和创作环节；5. 板书设计中对对称图形的定义和创作方法的展示；6. 作业设计中学生对生活中对称图形的观察和描述。
2024年大班数学教案好玩的对称图形
2024年大班数学教案好玩的对称图形一、教学内容本节课选自大班数学教材《趣味数学》第四章第三节，主题为“好玩的对称图形”。
详细内容包括：认识对称图形，理解对称轴的概念，学会判断对称图形，并能运用对称知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握对称图形的定义，能够识别和判断日常生活中的对称现象。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力，提高学生对数学美的感知。
3. 培养学生运用对称知识解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对称轴的判断和运用。
教学重点：对称图形的定义和识别。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、直尺、圆规。
学具：学生用对称图形卡片、剪刀、彩纸、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的对称现象，如剪纸、建筑、家具等，引导学生观察并思考：这些物品为什么看起来这么美观？2. 教学新课（15分钟）（1）讲解对称图形的定义，引导学生观察对称图形的特点。
（2）展示对称轴的概念，让学生动手操作，找出对称轴。
（3）举例讲解，让学生判断哪些图形是轴对称的。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，引导学生分析解题思路。
（2）讲解解题步骤，让学生跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生对称图形卡片，让学生独立完成练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论生活中还有哪些对称现象，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 对称图形的定义2. 对称轴的概念和判断方法3. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的对称图形，并说明对称轴。
答案：如窗户、门、衣服等，对称轴为垂直于图形中心线的直线。
2. 作业题目：运用对称知识，设计一幅美丽的对称图案。
答案：学生可自由发挥，如剪纸、绘画等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对对称图形的概念掌握较好，但在判断对称轴方面还需加强练习。
改进措施：增加对称轴的练习题目，提高学生对此知识点的掌握。
幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》含反思
幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》含反思教学目标1.认识对称图形，并能从日常生活中找到对称图形。
2.学习利用对称轴进行对称折叠。
3.发掘幼儿自身身边事物的对称性。
教学内容1.导入环节：通过图片或实物展示引入本次课的主题内容。
2.对称图形：了解什么是对称图形，并讲解对称轴的概念。
3.对称折叠：进行对称折叠活动，让幼儿亲手体验对称性。
4.手工制作：幼儿根据提供的材料制作对称图形。
5.反思：回顾课程内容，记录幼儿认知的变化或发现。
课堂实施导入环节将一些具有对称属性的图形展示给幼儿观看，引导幼儿观察图形的特点，与幼儿讨论什么图形有对称性。
对称图形1.让幼儿对称折叠自己的纸片，体验对称性，并引导幼儿观察图形的对称轴。
2.利用幼儿已有的知识点，引导幼儿发现不同的图形是否有对称性。
3.观察平面图形时，与幼儿讨论其对称轴的数目及其中心点的位置。
对称折叠1.让幼儿折叠自己的纸片，进行简单的对称折叠活动。
2.观察幼儿折叠后的图形，引导幼儿发现折叠后图形的对称性。
手工制作1.给予幼儿各种不同的材料以及工具，让幼儿自由创造对称图形。
2.引导幼儿在制作时注意对称轴的位置并利用对称性创作出更多图形。
反思在本次课结束时，安排一定时间进行反思环节，可以通过口述、绘画、拍照等多种方法记录幼儿在本节课学习到的内容及认知的变化。
课后延伸1.活动延伸：利用周边环境中对称图形进行寻找或拍照，让幼儿在生活中发现更多对称性。
2.再次进行手工制作活动，让幼儿费劲眼力发掘更多对称图形。
反思本次课的教案主题为对称图形，通过对称折叠以及手工制作使幼儿能够亲身体验到对称性，发掘幼儿自身身边事物的对称性。
整堂课下来，幼儿和我进行了角色互换，我站在幼儿服务的角度，去探究幼儿的认知，进而形成类似倾听的教育方式，为幼儿提供开放性的学习环境，激发幼儿的创造思维。
在本课的后期，更是通过反思环节了解幼儿对于对称图形的学习进展，了解所提供的方式是否合适，是否能够引发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》含反思
幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》含反思一、教学目标1. 能够认得对称轴，会画对称图形2. 能够辨认对称图形3. 能够通过对称分析图形，体会对称的美妙二、教学内容1. 认得对称轴，包括水平对称轴和垂直对称轴2. 画对称图形，包括水平对称图形和垂直对称图形3. 辨认对称图形4. 对称分析图形，体会对称的美妙三、教学步骤1. 导入听一首歌：《美丽的对称图形》。
老师用PPT播放伴随对称的画面，让同学感受对称图形的美妙。
2. 提出问题老师将一张对称图形贴在黑板上，请同学发觉这张图形有什么特点？3. 认得对称轴让同学用目测法找出图形的对称轴并说出对称轴的种类。
然后，老师用实在的实例教同学如何找出对称轴。
最后，让同学找找班里有什么东西是有对称轴的。
4. 画对称图形老师出示一些水平对称图形的例子，让同学仿照画。
然后，老师出示一些垂直对称图形的例子，让同学仿照画。
最后，老师布置让同学本身画一张对称图形。
5. 辨认对称图形老师出示一些对称图形和非对称图形，让同学分别说出哪些是对称图形，哪些不是对称图形，并解释原因。
然后，老师让同学本身找到一些有对称轴的物品并说出对称轴的种类。
6. 对称分析图形老师出示一张精致的对称图形，让同学先本身分析，之后，老师引导同学用手来分割图形，并看看分割之后的两部分是否相同，最后老师请同学共享本身的察看和感受。
四、师生互动1. 让同学通过交流的方式来学习理解对称轴的基本概念和种类，以及对称图形和非对称图形的区分。
2. 在画对称图形和辨认对称图形的环节中，老师可以通过评比来激励同学的参加度和竞争性，以提高他们的自动性和参加度。
五、板书设计1. 对称轴2. 水平对称轴：横线3. 垂直对称轴：竖线4. 画对称图形5. 辨认对称图形六、教学反思在教学过程中，由于同学的认知本领和表达本领限制，起初我希望同学可以本身找到用目测法找出对称轴的方法，达到更好的教学效果。
但是，发觉同学目测方面的本领较弱，这时需要引导他们找寻更具的确性的方式。
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大班数学：好玩的对称图形
大三班冯艳
活动目标：
1.理解对称的含义，能正确感知图形对称的另一半。
2、初步感受图形的对称性。
3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。
活动准备：
1.幼儿人手一份操作纸（正方形、梯形、月牙形）、半个图形的操作纸、剪刀
2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形
课件、故事。
重点：在正确感知图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。
难点：能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。
活动过程：
一、故事导入：激发幼儿兴趣。
1.师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了三道难关。
人们都想去救她，可是都没成功。
大二班的小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗
二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心
（1）师：这里有半颗红星，请小朋友找一找哪一个是它的另外一半，为什么（2）幼：请个别幼儿说一说。
（3）教师小结：左边和右边完全重合的叫对称图形，它的中心线叫对称轴。
第二关：折一折
（1）师：哪些是对称图形哪些是不对称图形你有什么好方法（对折）
（2）幼：请个别幼儿来试一试。
（3）教师小结：把正方形对折以后看一看有没有完全重合。
老师也给你们准备了三种图形，你们折一折、试一试是不是对称图
（4）幼儿操作：找一找三种图形是否对称请个别幼儿上来验证一下。
数一数它们有几条对称轴。
第三关：分一分
师：这里有许多图案，找一找哪些是对称图案哪些是不对称图案
教师验证
三、制作对称图形
我们的闯关成功了，终于救出了美丽的公主。
公主为了答谢大家公她要送给大家一样礼物，这是什么礼物呢（大家想要吗）
1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢
2.请个别幼儿上来试一试。
3、幼儿操作。
四、延伸
1.你们知道这个王国叫什么名字吗（对称王国）
2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好吗。