一年级上册美术教案撕纸添画_湘美版
一年级上册美术教案撕纸添画_湘美版
一年级上册美术教案撕纸添画_湘美版撕纸添画教学目标：1. 让学生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼协调的能力，增强手指的控制力。
2. 通过让学生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。
3. 培养儿童对美术活动的兴趣以及对美的感受。
教学重点：让学生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼协调的能力，增强手指的控制力。
教学难点：通过让学生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。
教学过程：一、导入新课情景导入: 师：“我刚刚在教室外面捡到一张纸，不知道是谁丢的。
”师出示纸片，转动着观察，“那现在利用这张纸给大家变个魔术吧！大家可要仔细看好了！”师添画(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程)“废纸不一定没用，看！我们把这张废纸变成了一个可爱的小兔子。
一张纸撕一撕、想一想、贴一贴、画一画，这就是咱们今天要学习的撕纸添画。
”(课件出示课题、板书)二、创作引导1、撕一撕师：“上一节奇妙的撕纸一课中我们已经尝试过撕纸了，而且在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。
我还有一个小问题，撕纸速度的快慢对纸片边缘会有什么样的影响？一边撕纸一边与小组内的伙伴商量。
” (提醒：将撕下的纸放在桌上，注意卫生。
)结论：撕纸速度快纸片边缘会比较齐而撕纸速度慢纸片边缘变化会比较多。
“拿起手中的纸大胆的撕大块的撕，看看你撕出来的纸片通过发挥自己的想象能添画成什么样的形象。
”2、想一想教师出示撕好的纸片，学生观察、想象，纸片像什么形象，并提示想象的范围，启发可以从动物、服装、风景、植物等方面考虑并与小组内同学讨论。
让学生跟着老师一起来看看这些一张纸片的添画效果？（出示添画作品）得出结论：同样的纸片，想法不同，添画的形象也会不同。
继续出示纸片，让学生观察、想象并讨论，展示添画效果。
转动纸片从不同角度观察，学生发挥想象后教师出示添画效果。
继续转动后，让学生观察，启发从生活中能见到的物品出发进行想象，认真聆听小朋友们的想象后并给与肯定，最后出示添画效果。
湘美版美术一年级上册《 9. 撕纸添画 》教学设计
湘美版美术一年级上册《 9. 撕纸添画》教学设计一. 教材分析《撕纸添画》是湘美版美术一年级上册第9课的内容。
本课以撕纸艺术为基础，通过撕纸添画的活动，让学生体验到美术创作的乐趣，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，步骤清晰，既有撕纸的基本技巧介绍，又有各种创意撕纸添画的示例，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过动手操作来学习，而且思维活跃，易于接受新鲜事物。
但同时，他们的自控能力相对较弱，需要教师的引导和激励。
在美术方面，学生们的审美观念和动手能力参差不齐，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解撕纸添画的基本技巧，学会简单的撕纸方法。
2.通过撕纸添画的活动，培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生团结协作的精神，提高他们的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握撕纸添画的基本技巧，能独立完成一幅撕纸添画作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，突破传统的撕纸方法，创作出具有个性的撕纸添画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解撕纸添画的过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅撕纸添画作品。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、撕纸工具（如彩纸、剪刀等）、范作等。
2.学生准备：剪刀、彩纸、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些撕纸添画作品，引导学生观察并提问：“这些作品是用什么方法创作的？你们能想到其他的创作方法吗？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍撕纸添画的基本技巧，如如何折叠纸张、如何撕出基本的形状等，并现场演示一幅撕纸添画作品的创作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自己动手尝试创作撕纸添画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发挥创意。
撕纸添画(教学设计)湘美版(2012)美术一年级上册
撕纸添画（教学设计）湘美版（2012）美术一年级上册
课程目标
通过本课程的学习，学生将能够：
1.了解撕纸艺术的基本技巧和原理；
2.掌握基本的撕纸技巧，并利用这些技巧进行撕纸创作；
3.提高学生的动手能力和观察能力，激发学生的创造力。
教学内容
1.撕纸艺术的基本技巧和原理；
2.撕纸的分类和应用；
3.制作撕纸画的步骤和技巧；
4.撕纸画的欣赏和评价。
教学过程
导入环节
1.教师出示多张撕纸画，让学生猜测这些画是如何制作的；
2.引导学生讨论撕纸画的制作材料和工具。
讲授环节
1.教师介绍撕纸艺术的基本技巧和原理，并介绍撕纸的分类和应用；
2.教师演示如何制作撕纸画，并让学生跟随演示进行实践；
3.教师引导学生进行欣赏和评价，让学生发表自己的意见和看法，提高学生的艺术鉴赏能力。
拓展环节
1.教师让学生自由创作撕纸画；
2.教师可以根据学生的不同程度和需要提供指导和帮助；
3.教师可以组织学生进行作品展览，让学生展示自己的创作成果。
总结环节
1.教师总结本次课的内容和收获；
2.教师鼓励学生继续学习和创作，提高自己的艺术水平。
教学评价
1.观察学生的实验操作，检查学生的作品；
2.观察学生的发言和行为；
3.教师评估学生的学习成果和艺术素养。
总结
本课程以撕纸艺术为基础，通过教师的讲授和学生的实践，让学生掌握撕纸画的制作技巧，并提高学生的动手能力和观察能力，激发学生的创造力，达到了预期的教学目标。
同时，本课程也为学生提供了一个展示自己创作成果的机会，鼓励学生发扬自已的艺术才华。
湘教版一年级上册美术优秀教学设计第九课撕纸添画
湘教版一年级上册美术优秀教学设计第九课《撕纸添画》教学目标：1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。
2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。
3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。
培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。
教学重难点：通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。
能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。
教学准备；供学生欣赏的示范作品彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程：一、出示纸片，教师示范怎样撕纸添画，激发学生兴趣。
导入课题：《撕纸添画》二、出示色纸卡片，要求学生讲出色纸颜色的名字，并说说哪些东西是这种颜色的。
三、课件演示：各种颜色的物体。
四、学生讨论：你见过的哪些东西，是什么颜色，什么形状的？五、课件演示：家中的生活用品常见的交通工具可爱的小动物六、教师示范撕纸七、请学生上台示范撕纸八、学生练习撕纸方法：一个人用手蒙着另一个的眼睛，另一个人用手撕纸。
介绍：向别人说说你撕的纸象什么。
思考：小组一起想想，撕出来的纸可以有多少种变化。
九、学生作业点评。
教学目标：1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。
2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。
3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。
培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。
教学重难点：通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。
能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。
教学准备；供学生欣赏的示范作品彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程：一、出示纸片，教师示范怎样撕纸添画，激发学生兴趣。
导入课题：《撕纸添画》二、出示色纸卡片，要求学生讲出色纸颜色的名字，并说说哪些东西是这种颜色的。
三、课件演示：各种颜色的物体。
四、学生讨论：你见过的哪些东西，是什么颜色，什么形状的？五、课件演示：家中的生活用品常见的交通工具可爱的小动物六、教师示范撕纸七、请学生上台示范撕纸八、学生练习撕纸方法：一个人用手蒙着另一个的眼睛，另一个人用手撕纸。
一年级上册美术教学设计- 第九课 撕纸添画 ︳湘美版
一年级上册美术教学设计- 第九课撕纸添画︳湘美版一、教学内容1.教学目标：通过本课的学习，让学生掌握基础的撕纸添画技巧，能够用撕纸和添画的方式进行简单的创作。
同时，培养学生的观察能力和审美能力。
2.教学内容展开：1.了解撕纸添画的基本概念和技巧2.根据老师提供的主题，学生进行撕纸和添画的创作3.学生用撕纸和添画的方式来表现自己的想法和观感3.教学流程时间教学环节5分钟准备材料，介绍本节课的学习内容20分钟展示创作，讲解撕纸和添画的基本概念和技巧40分钟让学生自由创作，老师巡回指导20分钟展示学生的作品，老师讲解作品的优点和不足5分钟收尾，总结本堂课的学习内容，布置下节课的学习内容二、教学重点难点1.教学重点：让学生掌握撕纸和添画的基本概念和技巧，能够自由创作。
2.教学难点：要求学生自由创作表达自己的想法和观感，同时体现出撕纸和添画的特点和技巧。
三、评价方式1.评价标准：1.学生的创作是否符合主题2.学生作品表现主题的创意和想法是否新颖3.学生作品表现撕纸和添画技巧是否熟练2.评价方式：老师对学生作品进行评价，并现场指导学生进行修改和改进。
四、教学材料课程PPT，彩色纸、彩笔、水彩笔、剪刀等。
五、教学延伸1.延伸阅读：1.《添彩中国——中国传统工艺之美》2.《艺术的语言——艺术欣赏启蒙读本》3.《手工游戏大集合》2.延伸活动：1.到博物馆、美术馆参观和欣赏艺术作品2.组织学生进行手工创作比赛3.参加彩巧活动，学习和了解传统的撕纸和添画技艺六、教学效果通过本次课程教学，学生获得了基本的撕纸和添画技术，能够自由创作表达自己的想法和观感。
同时，培养了学生的观察能力和审美能力，提高了学生艺术创作的兴趣和积极性。
一年级美术上册 第9课 撕纸添画教案 湘美版
奇妙的撕纸教学目标：1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。
2、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。
3、能体验有意撕纸的乐趣并养成爱护环境的好习惯。
教学重难点：重点：学习有意撕纸的基本方法，能制作一幅生动的撕纸画。
难点：能够合理的运用纸进行造型游戏，作品具有一定的美感。
教学过程：一、组织教学。
教学具的准备，规范绘画习惯。
二、导入新课。
1、学生尝试练习：“跟我一起撕”色纸随意撕：（1）师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的纸有什么不一样？（2）我要撕个圆，我们应该怎么撕？为什么？2、展示，交流，说说撕纸的感受？撕的开心吗？3、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、我们从来没这么过瘾的撕过纸，还想更过瘾的来撕一撕吗？2、学生再次尝试练习：你想撕成什么样就什么样！3、学生情绪高涨，说说这回撕的开不开心？跟前一次的撕纸比，哪个开心？为什么？4、随意的撕，我们没有约束，所以我们很开心，那就让我们再开心一下？请你用胶水随意的贴一贴。
5、你觉得你撕的那张最好？你最骄傲？为什么？6、你能不能把它根据你说的添画一下？使它更形象？四、学生作业。
1、引导学生观察其他的撕纸，像什么？2、撕出自己喜欢的形象。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结。
1、作品展示学生互评。
2、说一说，创作后留下的废纸片该如何处理？《奇妙的撕纸》教案教材分析：从教材来看，这一课的学习任务是凭借随意撕出纸片的各种形状激活学生对生活经验中形状相似的事物的联想，然后通过在纸片，把联想形象表达出来，是综合了撕纸、联想、粘贴、的学习活动中。
撕纸时，让学生大胆肆意不受形象约束的随意撕。
同时，将纸片转动不同角度观察发现更多联想。
贴画时，依托纸片已有形状完整造型，这样将手工的方法既降低了绘画的难度，又增加了绘画的趣味性。
教学目标：1、知识目标：通过撕纸，使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。
一年级上册美术教学设计- 第九课 撕纸添画 ︳湘美版
一年级上册美术教学设计- 第九课撕纸添画︳湘美版一、教材背景美术课程是学生人格全面发展和审美素养培养的重要途径，它可以激发学生的创造性思维和想象力，提高学生的造型能力和审美能力。
本设计是针对一年级上册美术教学的第九课，主要教学内容为“撕纸添画”。
二、教学目标1.了解撕纸添画的基本特点和技巧。
2.培养学生的观察能力和创造力。
3.提高学生的手工制作能力。
4.培养学生的艺术表现能力和团队合作精神。
三、教学重点1.理解撕纸添画的概念。
2.学会用不同颜色和不同形状的纸片进行拼贴。
3.掌握撕纸添画的技巧和方法。
4.学生作品的展示和评价。
四、教学准备1.课件制作。
2.富有特色的纸张，剪刀和胶水。
3.能够摆放学生作品的展示架。
五、教学内容和步骤1. 介绍撕纸添画（1）使用PPT或者黑板向学生们介绍撕纸添画的基本概念。
（2）教师手持准备好的图片，让学生观察并猜测出图片的主题，并询问他们这张图片使用了哪些颜色和形状的纸片进行制作。
2. 练习撕纸和拼贴（1）教师给每位学生发放准备好的纸张，让他们进行撕纸的练习，学会使用不同颜色和不同形状的纸片，以更好地完成撕纸添画作品。
（2）教师指导学生使用剪刀将不同颜色和形状的纸片拼贴成自己喜欢的图形，例如：小鸟、花、星星等等。
3. 制作撕纸添画（1）教师向学生展示撕纸添画的步骤和方法，并激发学生的创造力，让他们根据自己的想象和个性进行作画。
（2）教师提供给学生平面的纸张，让他们开始创作自己的撕纸添画作品。
（3）教师在课堂结束前对每位学生的作品进行展示，并让他们用自己的语言进行评价和说明，同时讨论如何做出更好的撕纸添画作品。
六、教学总结本课程的设计旨在让学生了解撕纸添画的基本概念和技巧，培养学生的观察能力和创造力，提高学生的手工制作能力，同时也能够培养学生的艺术表现能力和团队合作精神。
在实际教学中，教师应该灵活运用不同的教学方法和手段，增加课堂趣味性，并适时对学生的作品进行评价和指导，帮助学生创作出更具创造性和表现力的作品。
一年级上美术教案-奇妙的撕纸添画_湘美版
教学设计：一、课题导入：（课件演示：在音乐声中，学生们看到了一幅生动有趣的画面，镜头切近，学生们发现了，这幅画和以前见过的画面不太一样，所有的画都是用撕开的纸片添加了有趣的线条组成的）二、新课讲授：1.小朋友们以前都撕过纸吗？你是用什么方法来把纸撕开的呢？（请学生到实物投影仪前给大家演示撕纸的过程，鼓励学生用多中方法把纸撕开）激励学生大胆随意撕纸，学生依经验随意撕纸，认知撕纸的多种方式，全体学生参与随意撕纸活动。
2.撕开的小纸片有着各种各样的形状，它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢？我们开动小脑筋，看看哪个小朋友的想象力最丰富！（课件演示：各种各样的小纸片，在慢慢地旋转，其中一片飞了出来，让我们单独观察...纸片在不同的角度下，有不同的形状，同一张纸片通过添画，分别变化成了几样不同的东西。
）3.在实物投影仪中现出了同学们刚才自己动手撕出来的不同形状的纸片，教师逐一出示经过挑选的纸片，引导学生在联想时还可以将纸片有意再撕，鼓励学生求异思维的发挥。
学生讨论，自由发现，说出自己的联想。
当全班学生的思维都活跃起来后，及时遇到个别学生当众在纸片形状上添画表达自己的联想，将学习活动过渡到粘贴，添画学习环节。
（课件演示：制作步骤）三、学生练习：1.作业要求：同学们分成四人小组，进行合作，先讨论，后分工，根据撕下来的纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，添画成几个人或物，组合成一副有趣的画面，再派代表说说自己的添画意图。
2.教师提示：添画能使形象更加完整，使一些畏难的学生明了添画该从何处入手，从而大胆添画，提高组织线条表现形象的能力。
学生添画创作完成进入学习评价时，教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。
四、课后小结今天小朋友们学会了反复撕纸的纸片形状的变化，并且还能粘贴、添线成画，使小纸片变成我们熟悉的事物，今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，寻找和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。
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撕纸添画
教学目标：
1.让学生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼协调的能力，增强手指的控制力。
2.通过让学生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。
3.培养儿童对美术活动的兴趣以及对美的感受。
教学重点：让学生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼协调的能力，增强手指的控制力。
教学难点：通过让学生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。
教学过程：
一、导入新课
情景导入:师：“我刚刚在教室外面捡到一张纸，不知道是谁丢的。
”师出示纸片，转动着观察，“那现在利用这张纸给大家变个魔术吧！大家可要仔细看好了！”师添画
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(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程)
“废纸不一定没用，看！我们把这张废纸变成了一个可爱的小兔子。
一张纸撕一撕、想一想、贴一贴、画一画，这就是咱们今天要学习的撕纸添画。
”(课件出示课题、板书)
二、创作引导
1、撕一撕
师：“上一节奇异的撕纸一课中我们已经尝试过撕纸了，而且在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。
我
还有一个小问题，撕纸速度的快慢对纸片边缘会有什么样的影响？一边撕纸一边与小组内的伙伴商量。
”(提醒：将撕下的纸放在桌上，注意卫生。
)
结论：撕纸速度快纸片边缘会比较齐而撕纸速度慢纸片边缘变化会比较多。
第2页
“拿起手中的纸大胆的撕大块的撕，看看你撕出来的纸片通过发挥自己的想象能添画成什么样的形象。
”
2、想一想
教师出示撕好的纸片，学生观察、想象，纸片像什么形象，并提示想象的范围，启发可以从动物、服装、风景、植物等方面考虑并与小组内同学讨论。
让学生跟着老师一起来看看这些一张纸片的添画效果？（出示添画作品）
得出结论：同样的纸片，想法例外，添画的形象也会例外。
继续出示纸片，让学生观察、想象并讨论，展示添画效果。
转动纸片从例外角度观察，学生发挥想象后教师出示添画效果。
继续转动后，让学生观察，启发从生活中能见到的物品出发进行想象，认真聆听小朋友们的想象后并给与肯定，最后出示添画效果。
（出示课件）
得出结论：转动纸片，从例外的角度观察，会发现更多可能产生的联想。
第3页
3、粘一粘
利用准备好的胶棒将纸片粘贴在白纸上，提示涂胶时尽量涂满，粘贴才能牢靠。
4、画一画
讲解添画方法，出示一张纸片教师添画成一座小房子，引导学生观察，“绘画的线条位于纸片的什么位置？”总结：线条位于纸片外部，叫外部添画。
再出示第二种添画效果（添画成一条小鱼），引导学生观察后，得出结论：线条位
于纸片内部，叫内部添画。
设问：“这只小鱼能游起来吗？怎样让它游起来呢？”学生积极回答后，将小鱼外部添画了水草与气泡，总结“这种内外添画的方法叫内外结合添画”引导学生观察内外结合与外部、内部添画的区别，结论“内外结合添画会使画面更加统统。
”
5、教师小结制作步骤：撕、想、贴、画（板书）
6、欣赏作品，教师讲解，给学生提供更多的参考。
7、作业：撕纸先看,再转,然后再看,再转动,觉得它最像什么,选一个适合的角度,粘在纸上,用添画的方法把第4页
它变出来，可以中间添画，也可以外部添画。
看来没用的纸，一下子被我们赋予了生命！
三、展评
展示部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么?评一评:你觉得谁想得最精巧。
(对想得好,有创意的学生给予表扬)
四、总结、延伸作业
师总结“这节课咱们利用纸片完成了一幅幅美丽的画作，以后小朋友们废纸千万不能乱扔要养成变废为宝的好习惯！”作业：回家搜集一些废报纸、废日历纸等，利用废纸完成一张幽美的撕纸添画！
五、检查教室地面卫生，对地面明净的小组给与奖励。
第5页。