初一英语音标教学
初一英语音标教学
初一英语音标教学
（原创实用版）
目录
1.初一英语音标的重要性
2.初一英语音标的种类和特点
3.如何进行初一英语音标教学
4.初一英语音标教学的实践与效果
正文
【初一英语音标的重要性】
初一英语音标教学是英语学习的基础，音标是英语发音的基础，掌握好音标对于英语的听、说、读、写都有着至关重要的作用。
初一英语音标教学是引导学生正确发音、提高口语表达能力的关键环节，对于学生日后的英语学习有着深远的影响。
【初一英语音标的种类和特点】
初一英语音标主要包括元音音标和辅音音标。
元音音标有五个，分别是 a、e、i、o、u，它们是构成英语音节的基础元素。
辅音音标有 21 个，它们与元音音标组合，构成了英语的音节。
初一英语音标的特点是发音规则明确，学生易于理解和掌握。
【如何进行初一英语音标教学】
初一英语音标教学应注重理论与实践相结合，可以通过以下几种方式进行：
1.教师示范：教师在课堂上进行音标发音的示范，让学生直观地感受音标的发音规则。
2.音标卡片：制作音标卡片，让学生通过游戏等方式进行音标的学习
和记忆。
3.语音练习：通过语音练习软件，让学生进行音标的发音练习。
4.音标歌：编写音标歌，让学生在唱歌的过程中学习和记忆音标。
初一音标发音48个正确发音读法
初一音标发音48个正确发音读法一、概述音标是用来标示声音的符号，是学习英语发音和拼写的基础。
在初一阶段，学生需要掌握48个音标的正确发音，以建立起对英语发音的准确理解和掌握。
学习音标发音不仅可以帮助学生正确地发音，还能帮助他们更好地理解和掌握英语发音规律。
二、元音音标发音1. /i:/ 与 ee 的差异: 字母 e 在一些单词中使用时, 读成 /i:/ , 如 feel, sleep, keep.2. /ɪ/ 的正确发音: 发这个音时, 舌头要向上抵住牙齿，发 this.3. /e/ 的正确发音: 发这个音时，舌头不要太上抬, 如发 help, pen.4. /æ/ 的正确发音: 发这个音时，需要做"打喷嚏"的动作, 如 cat, fat.5. /ɑ:/ 与 / ɔ: / 的区别: 发这两个音时，需要注意嘴巴的张合程度，如/ɑ:/ 在发音时，嘴巴要张得更大, 如发 father, car；而 / ɔ: / 在发音时，嘴巴要张得小一些, 如发dorm, fork.6. /ʊ/ 与 /u:/ 的区别: 发这两个音时，需要注意舌头的位置，如 /ʊ/时舌头略微低一些, 如good, look；而 /u:/ 时舌头较高, 如book, shoot三、辅音音标发音1. /p/ 和 /b/: 发这两个音时，需要注意嘴唇的闭合程度, 如/p/时嘴唇需要紧闭, pup, paper；而 /b/ 时则是嘴唇轻触, 如 bad, big.2. /t/ 和 /d/: 发这两个音时，需要注意舌尖与牙龈的接触, 如/t/时是轻微刮擦牙龈, 如 tea, time；而 /d/时是牙龈静止, 如 dog, day.3. /k/ 和 /ɡ/: 发这两个音时，需要注意喉部的振动, 如/k/时是无声音的, 如 kite, cat；而 /ɡ/时是有声音的, 如 go, game.4. /f/ 和 /v/: 发这两个音时，需要注意嘴唇的接触, 如/f/时是紧闭,如fire, fox；而 /v/时是嘴唇轻触,如 very, vine5. /s/ 和 /z/: 发这两个音时，需要注意舌尖与舌腭的接触, 如/s/时是轻微刮擦舌腭,如 sex, sand；而 /z/时是舌腭静止,如 zoo, zero.6. /ʃ/ 和 /ʒ/: 发这两个音时，需要注意舌头的位置,如/ʃ/时舌头后缩,如she, ship；而 /ʒ/时舌头的位置较低，如 vision, measure.7. /θ/ 和/ð/: 发这两个音时，需要注意舌尖与上齿槽的接触, 如/θ/时是轻微刮擦上齿槽,如 think, thank；而/ð/则是上齿槽静止,如 this, that.8. /h/ 和 /w/: 发这两个音时，需要注意嘴唇的位置,如/h/时嘴唇稍微收紧,如 hello, help；而 /w/则是嘴唇成圆形,如 world, window.9. /tʃ/ 和 /dʒ/: 发这两个音时，需要注意舌头的位置,如/tʃ/时舌头后缩,如 ch本人r, church；而 /dʒ/时舌头的位置较低,如 judge, age.四、结束语在学习音标发音的过程中，要多加练习，尤其注意细微发音的差别，如元音音标和辅音音标的发音时的舌位差别、声带振动的有无等差异，这将有助于学生在听说读写中更准确地理解英语单词的发音规律。
初一英语44个音标的读法
初一英语44个音标的读法一、元音1.单元音：/i:/：发音时舌尖抵下齿，舌前部尽量抬高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
例如：bee（蜜蜂）中的“ee”发音。
读音类似汉字“衣”的长音。
/ɪ/：发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌位中高，不圆唇。
例如：sit（坐）中的“i”发音。
读音类似汉字“衣”的短音。
/e/：发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，唇形稍扁，开口度比 /ɪ/大。
例如：bed（床）中的“e”发音。
读音类似汉字“哎”。
/æ/：发音时舌尖抵下齿，舌前部最低，双唇向两旁平伸，成扁平形。
例如：cat（猫）中的“a”发音。
读音类似汉字“哎”的短而急促音。
/ɑ:/：发音时口张大，舌身压低并后缩，舌尖不抵下齿。
例如：car（汽车）中的“ar”发音。
读音类似汉字“啊”的长音。
/ʌ/：发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，开口度较大。
例如：cup（杯子）中的“u”发音。
读音类似汉字“啊”的短音。
/ɔ:/：发音时双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。
例如：all（全部）中的“al”发音。
读音类似汉字“哦”的长音。
/ɒ/：发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。
例如：hot（热的）中的“o”发音。
读音类似汉字“哦”的短音。
/u:/：发音时舌后部尽量抬起，双唇收圆并突出，口形小而圆。
例如：food（食物）中的“oo”发音。
读音类似汉字“乌”的长音。
/ʊ/：发音时舌后部抬起，双唇收圆，稍突出，比 /u:/ 稍放松些。
例如：book（书）中的“oo”发音。
读音类似汉字“乌”的短音。
/ə/：发音时舌身平放，舌中部微微隆起，双唇扁平。
例如：about （关于）中的“a”发音。
读音类似汉字“呃”。
/ɜ:/：发音时舌身平放，舌中部稍抬起，双唇扁平。
例如：bird （鸟）中的“ir”发音。
读音类似汉字“呃”的长音。
2.双元音：/eɪ/：由/e/向/ɪ/滑动，发音过程中口形由半开到合，舌位由低到高。
七年级英语音标教案5篇2022
七年级英语音标教案5篇2022注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。
首先，要精讲基础知识，加强基本训练，使学生获得综合运用语音语法词汇进行听说读写的交际能力。
其次，要使操练形式与学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力。
以下是小编带来的七年级英语音标教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！七年级英语音标教案1Unit 1 Section A (Grammar Focus-3c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 继续练习运用情态动词can。
学会询问和谈论彼此的能力和特长。
① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.② —What can you do? —I can dance.③ —What club do you want to join? —2. 情感态度价值观目标：对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 让学生重点总结、发现情态动词can2)2. 教学难点：1) 情态动词can的用法;2) 在实际交际活动中运用来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revisionT: Hi, S1! What can you do?S1: I can sing and dance?2. Role-play.Ⅱ1. 2. 中的句子，然后做填空练习。
①② / 不，我不会。
Yes, ____ _______. / No, I _______.… (其余试题见课件部分)3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ. Try to Find老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。
1. 可以看出，在Can…?句型中，情态动词can没有________和_______ 的变化。
初一英语音标教学
初一英语音标教学音标是学习英语发音的基础，了解音标有助于正确发音并提高听说能力。
在初一阶段，通常会涉及到基本的元音和辅音音标。
以下是一些常用的音标和相关的发音示范：元音音标（Vowel Sounds）：1. /iː/ - bee2. /ɪ/ - sit3. /eɪ/ - cake4. /æ/ - cat5. /ɑː/ - car6. /ɒ/ - hot7. /ɔː/ - dog8. /ʊ/ - book9. /uː/ - food10. /ʌ/ - bus11. /ə/ - banana辅音音标（Consonant Sounds）：1. /p/ - pen2. /b/ - bed3. /t/ - top4. /d/ - dog5. /k/ - cat6. /g/ - girl7. /f/ - fish8. /v/ - van9. /θ/ - think10. /ð/ - this11. /s/ - sun12. /z/ - zoo13. /ʃ/ - ship14. /ʒ/ - vision15. /tʃ/ - chair16. /dʒ/ - judge17. /h/ - hat18. /m/ - man19. /n/ - nose20. /ŋ/ - sing21. /l/ - leg22. /r/ - red23. /j/ - yellow24. /w/ - wet注意事项：1. /iː/和/ɪ/的区别：/iː/（长音）在单词"bee"中，/ɪ/（短音）在单词"sit"中。
2. /eɪ/表示长元音，如在单词"cake"中。
3. /æ/在单词"cat"中，是一个短元音。
4. /ʌ/在单词"bus"中，发音类似于汉语拼音中的"u"。
5. /ə/是一个中性的短元音，如在单词"banana"中的第一个音节。
初一英语音标教案
初一英语音标教案这本教材的词汇量很大，内容新奇，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级同学的年龄特点和心理特点，一起看看初一英语音标教案!欢迎查阅!初一英语音标教案1一、教材分析本单元是人教版《新目标》的第十二单元。
这本教材的词汇量很大，内容新奇，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级同学的年龄特点和心理特点，其中还囊括了很丰富多彩的文化学问，以及合作探究的活动，非常贴近同学的实际生活阅历。
本单元的话题Talk about rules.与日常生活亲密相关。
作为一名中同学，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必需的。
在谈论规章时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。
这是英语新课程标准中规定所必需把握的内容，是交际英语中必不行少的项目。
因此，本单元对于提升同学的学习爱好而提高同学的听、说、读、写力量有很大的关心。
并通过self check检测，乐观地、准时地查找各自的不足，以便同学树立良好的内在动机，不断获得成就感。
二、教学目标1、教学目标⑴学问目标这一单元主要话题是“Talk about rules谈论规章”，其中主要涉及内容如下：A、Functions功能：谈论规章，并制定规章。
B、Structures语法结构：祈使句和情态动词Can和have to的用法。
C、Target Language日常交际用语：Don’t eat in class!Can we wear hats?No，we can’t.We don’t have to wear a school uniform等。
D、V ocabulary词汇：rule、classroom、hallway、fight、have to 等。
(2)力量目标培育同学运用所学句型谈论规章的力量，并培育同学遵守规章的习惯。
(3)情感目标A、谈论规章有利于同学守秩序，遵纪守法，使同学感受到自觉遵守各项规章制度的好处。
B、有些规章是必要的，但规章太多却使人感厌烦!同学在遵守规章的过程中会体验到不同的情感。
初中英语音标教学技巧和方法
初中英语音标教学技巧和方法英语音标是学习英语中的重要组成部分，它能够帮助学生正确而准确地发音，提高口语表达能力。
在初中英语教学中，如何有效地教授英语音标是一个关键的问题。
本文将探讨一些初中英语音标教学的技巧和方法。
一、系统性教学英语音标的学习需要系统性和有序性，因此在教学中应该遵循一定的教学顺序。
一般而言，可以按照发音的难易程度进行阶梯式教学。
首先，教授辅音和元音的基本发音。
接着，教授复合音的发音。
最后，教授特殊音的发音。
通过这种系统性的教学方法，学生可以逐步掌握英语音标的知识，并能够正确运用在实际的语言交流中。
二、多媒体辅助教学在音标教学中，多媒体辅助教学是一种非常有效的方法。
通过多媒体教学软件、音频和视频材料，可以让学生直观地感受到每个音标的发音特点。
同时，还可以通过多媒体展示口型和发音动作，帮助学生更好地模仿和掌握正确的发音技巧。
多媒体辅助教学不仅提升了教学效果，还增加了学生对英语音标的兴趣和主动性。
三、游戏化教学初中生的学习兴趣较高，通过游戏化教学可以激发学生的学习热情。
在音标教学中，可以设计一些有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
比如，可以进行音标拼读比赛，学生可以分组比赛并通过拼读音标的方式来竞争得分。
同时，也可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固音标的发音规则。
游戏化教学不仅能够提高学生的参与度，还能够巩固他们对音标的记忆和掌握程度。
四、尽量创造真实语境音标教学应该贴近学生的生活和实际语境。
教师可以设计一些真实的语境，让学生在实际交流中运用所学的音标知识。
比如，可以通过学习和模仿英文歌曲歌词来练习音标的发音。
同时，也可以引导学生在小组间进行对话练习，通过实际对话来运用所学的音标知识。
创造真实语境不仅能够提高学生的发音准确性，还能够增加学生对英语音标的理解和应用能力。
五、个别辅导在音标教学中，不同学生的学习能力和特点有所不同。
因此，个别辅导是一个非常重要的环节。
教师可以通过听力测试和口语测试来了解学生的差异性并制定针对性的辅导计划。
初中英语音标发音指导教案
初中英语音标发音指导教案教学目标：1. 学生能够了解并掌握英语音标的基本知识。
2. 学生能够正确发音英语音标中的元音和辅音。
3. 学生能够运用所学的音标知识正确拼读单词。
教学重点：1. 英语音标的基本知识。
2. 英语音标中元音和辅音的发音方法。
教学难点：1. 英语音标中一些特殊情况的发音。
2. 学生对音标的记忆和应用。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括英语音标的基本知识、元音和辅音的发音示例。
2. 教师准备一些单词卡片，用于练习学生的音标拼读能力。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师通过向学生介绍英语音标的基本知识，引起学生的兴趣。
Step 2: 讲解元音音标（10分钟）教师讲解元音音标的长短元音和双元音的发音方法，并通过示例单词进行演示。
Step 3: 讲解辅音音标（10分钟）教师讲解辅音音标的发音方法，包括清辅音、浊辅音和半浊辅音，并通过示例单词进行演示。
Step 4: 练习发音（10分钟）学生分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
Step 5: 拼读单词（10分钟）学生使用单词卡片，尝试拼读单词，并用音标标注出来。
教师巡回指导，纠正发音错误。
Step 6: 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并布置作业，要求学生复习音标知识，并尝试拼读一些新单词。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该已经掌握了英语音标的基本知识，并能够正确发音元音和辅音。
然而，对于一些特殊情况下的音标发音，学生可能还需要进一步的练习和指导。
在今后的教学中，教师可以通过一些语音练习题和单词拼读练习，帮助学生更好地掌握音标知识，提高他们的英语发音能力。
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智多星初一音标&c资料
1.元音
/i:/ E [i:] green [ɡri:n] see [si:]
/ i / It [it] big [biɡ] little ['litl]
/e/ bed [bed] head [hed] letter ['letə]
/æ/ apple ['æpl] map [mæp] cat [kæt]
/a:/ park [pɑ:k] start [stɑ:t] far [fɑ:]
/ɔ:/ door [dɔ:] horse [hɔ:s] walk [wɔ:k]
/ɔ/ hot [hɔt] watch [wɔtʃ] body ['bɔdi]
/u:/ school [sku:l] blue [blu:] moon [mu:n] /u/ book [buk] good [ɡud] look [luk]
/ ʌ / mother ['mʌðə] up [ʌp] luck [lʌk]
/ə:/ bird [bə:d] word [wə:d] her [hə:]
/ə/ about [ə'baut] later ['leitə] mother ['mʌðə] /ei/ A [ei] day [dei] late [leit]
/ai/ hi [hai] night [nait] like [laik]
/ɔi/ boy [bɔi] soil [sɔil] enjoy [in'dʒɔi]
/əu/ old [əuld] most [məust] hope [həup]
/au/ out [aut] loud [laud] how [hau]
/iə/ here [hiə] near [niə] idea [ai'diə]
/uə/ sure [ʃuə] poor [puə] tour [tuə]
/ɛə/ air [ɛə] hair [hɛə] wear [wɛə]
2. 辅音
(1).清辅音
/p/ picture ['piktʃə] please [pli:z] people ['pi:pl] / t/ take [teik] today [tə'dei] to [tu:]
/ k/ cake [keik] kite [kait] come [kʌm]
/f/ fine [fain] fun [fʌn] from [ frɔm]
/s/ six [siks] kiss [kis] say [sei]
/θ/ thank [θæŋk] thing [θiŋ] think [θiŋk]
/ʃ/ sure [ʃuə] shop [ʃɔp] ship [ʃip]
/tʃ/ chicken ['tʃikən] child [tʃaild] chip [tʃip]
/tr/ tree [tri:] train [trein] trade [treid]
/ts/ cats [kæts] gets [ɡets] lots [lɔts]
/ h/ hat [hæt] have [hæv] hello [he'ləu]
(2).浊辅音
/b/ boat [bəut] big [biɡ] boy [bɔi]
/d/ dog [dɔɡ] day [dei] daddy ['dædi:]
/ɡ/ go [ɡəu] good [ɡud] glass [ɡlɑ:s]
/v/ very ['veri] video ['vidiəu] vase [ves]
/z/ zoo [zu:] zero ['ziərəu] clothes [kləuðz]
/ð/ them [ðem] they [ðei] father ['fɑ:ðə]
/ʒ/ television ['teli,viʒən] pleasure ['pleʒə] measure ['meʒə] /dʒ/ job [dʒɔb] jeep [dʒi:p] change [tʃeindʒ]
/dr/ dress [dres] dream [dri:m] drop [drɔp]
/dz/ reads [ri:dz] cards [kɑ:dz] birds [bə:dz]
/ l/ life [laif] little ['litl] leave [li:v]
/m/ my [mai] many ['meni] may [mei]
/n/ no [nəu] not [nɔt] know [nəu]
/ŋ/bring [briŋ] think [θiŋk] going ['gəʊɪŋ]
/ j/ yes [jes] yellow ['jeləu] yesterday ['jestədi]
/ w/ window ['windəu] what [wɔt] will [wil]
/ r/ red [red] read [ri:d] remember [ri'membə]。