美图秀秀教学设计201408

《美图秀秀》教学设计

作者姓名：孙桂芬

工作单位：长春市第154中学小学部

第一节初识《美图秀秀》

一、教学目标

1.知识目标

学生能够使用美图秀秀的边框功能和组全

2. 能力目标

能够在《美图秀秀》中熟练地对人物美容、图片效果、闪动图片、情景模式等图像进行处理。达到一定的艺术效果。

3．情感态度价值观

培养学生的审美观，树立团队协作精神，提高学生的创新意识。

二、教学分析与准备

1.教学策略：

老师进行实际操作讲解。以任务驱动，学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生提高自己的水平，让学生从被动的学习转变为主动学习。

2.学习方法：

自主学习和合作学习、探究学习相结合。

3.重点：

人物图片的修饰。（这是美图秀秀最突出的功能之一，通过对脸上有痘，皮肤发黑，脸型较宽的图片的处理详细讲解，并让学生亲手去操作，从而突出重点。）

4.难点：

多种特效的合成。（美图秀秀的功能很多,如何把这些特效完美的结合一起，是制作出一张好图片的关键。通过各个特效的学习，让学生熟练掌握各个特效的功能，再通过学生动手实际操作，把一张图片利用多种特效合成出自己满意的作品，有效解决难点。）

5. 课时安排

2课时（45分钟×2）

6. 教学环境

多媒体网络教室

7.教学过程:

< 组织教学 >

< 导入 >

< 新授 >

< 学生操作 >

< 评比 >

< 课堂小结 >

自己做闪图

第二节美化图片——使用“抠图笔”

一、教学目标

1.知识目标

使学生了解抠图笔的功能，并能够熟练应用抠图笔，去掉原有的背景，换上自己喜欢的背景图片。

2. 能力目标

通过抠图等操作，培养学生的操作能力，通过更换背景，培养学生审美能力。

3．情感态度价值观

培养学生的审美观，树立团队协作精神，提高学生的创新意识。

二、教学分析与准备

1.教学策略：

老师进行实际操作讲解。以任务驱动，学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生提高自己的水平，让学生从被动的学习转变为主动学习。

2.学习方法：

自主学习和合作学习、探究学习相结合。

3.重点：

抠图笔的使用，手动抠图。

4.难点：

手动抠图。

5. 课时安排

2课时（45分钟×2）

6. 教学环境

多媒体网络教室

7. 教学环境

学生的照片

8.教学过程:

< 组织教学 >

< 导入 >

< 新授 >

< 学生操作 >

< 评比 >

第三节边框和文字

一、教学目标

1.知识目标

使学生了解边框和文字的功能与作用，并能够熟练应用边框和文字美化照片。

2. 能力目标

通过学生的自主操作，培养学生的操作能力和审美能力，并能从中体会到快乐。

3．情感态度价值观

培养学生的审美观，提高学生的创新意识和计算机应用于生活的意识。

二、教学分析与准备

1.教学策略：

以任务驱动，以学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生取得知识，掌握技能，提高自己的水平

2.学习方法：

自主学习、探究学习相结合。

3.重点：

边框，文字功能的使用。

4.难点：

边框和文字与照片的配合使用。

5. 课时安排

2课时（45分钟×2）

6. 教学环境

多媒体网络教室

7. 教学环境

学生的照片

8.教学过程:

< 组织教学 >

< 导入 >

< 新授 >

< 学生操作 >

< 评比 >

第四节拼图

一、教学目标

1.知识目标

使学生了解拼图的功能，知道拼图的效果，从而能够使用拼图来制作自己的照片。

2. 能力目标

通过学生的自主操作，培养学生的操作能力和审美能力，并能从中体会到快乐。

3．情感态度价值观

培养学生的审美观，提高学生的创新意识和计算机应用于生活的意识。

二、教学分析与准备

1.教学策略：

以任务驱动，以学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生取得知识，掌握技能，提高自己的水平

2.学习方法：

教师演示。

3.重点：

拼图照片。

4.难点：

照片的摆放和组合。

5. 课时安排

2课时（45分钟×2）

6. 教学环境

多媒体网络教室

7. 教学环境

学生的美化照片

8.教学过程:

< 组织教学 >

< 导入 >

< 新授 >

< 学生操作 >

< 评比 >

< 课堂小结 >

第五节场景

一、教学目标

1.知识目标

使学生了解场景功能，知道更换场景的方法，能够熟练运用场景来美化图片。

2. 能力目标

通过学生的自主操作，培养学生的操作能力和审美能力，并能从中体会到快乐。

3．情感态度价值观

培养学生的审美观，提高学生的创新意识和计算机应用于生活的意识。

二、教学分析与准备

1.教学策略：

以任务驱动，以学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生取得知识，掌握技能，提高自己的水平

2.学习方法：

自主学习。

3.重点：

更换场景。

4.难点：

场景与照片内容的合理搭配使用。

5. 课时安排

2课时（45分钟×2）

6. 教学环境

多媒体网络教室

7. 教学环境

学生的美化照片

8.教学过程:

< 组织教学 >

< 导入 >

< 新授 >

< 学生操作 >

< 评比 >