1名校长工作室规划
名校长工作室年度工作计划
名校长工作室年度工作计划一、引言作为名校长工作室的主要负责人，我深感责任重大。
根据学校的发展需求和工作室成员的专业特长，经过充分讨论和梳理，制定了2022年度的工作计划。
本计划囊括了工作室的定位、目标、任务和措施等方面内容，旨在提高团队成员的综合素质，推动工作室在学校的发展中发挥更大的作用。
二、工作室定位名校长工作室是学校重要的智库和支撑力量，旨在提升学校领导层的决策能力和管理水平。
本工作室以服务学校发展为宗旨，汇聚优秀的校长和专家学者，以提供深度研究、政策咨询等形式，为学校的决策提供支持和建议。
同时，工作室还负责制定学校教育改革的战略和实施方案，推动校本研究和教育创新。
三、工作目标1. 提高工作室成员的专业素养：通过组织学术研讨、培训交流等活动，提高成员的学科知识水平和教育研究能力。
2. 推动学校教育改革：针对学校发展中的问题和挑战，开展深度研究，提出具体的改革方案，引领学校教育发展。
3. 完善学校决策机制：建立健全学校决策的工作流程和沟通机制，提高决策的科学性和准确性。
4. 加强校本研究和教育创新：组织学校教师开展校本研究和教育创新，促进优秀成果的复制和推广。
四、年度工作任务1. 组织学术研讨会：每季度组织一次学术研讨会，邀请校内外专家学者进行学术交流和经验分享，提升成员的学术研究水平和教育理论素养。
2. 制定学校教育改革方案：根据学校发展需求，组织成员开展深入研究，提出具体的教育改革方案，并参与实施过程，确保推进落地。
3. 开展校本研究项目：组织学校教师参与校本研究项目，在教育教学领域进行深入研究，积极探索教育创新的路径。
4. 举办教育论坛和研讨班：组织举办教育论坛，邀请学界专家和企业领导就当前教育热点话题进行专题研讨，促进教育理论和实践的结合。
5. 提供政策咨询和决策支持：根据学校决策的需求，提供相关政策咨询和决策支持，为学校领导层提供科学决策的参考依据。
6. 组织教师培训和交流活动：定期组织教师培训和交流活动，推动教师专业发展和成长，促进教学质量的提升。
名校长工作室成员个人的工作计划(精选10篇)
名校长工作室成员个人的工作计划（精选10篇）名校长工作室成员个人的工作计划 1一、提高自身素质，提升专业水平作为工作室成员，要对工作室的工作有所帮助有所贡献，必须具备相应的工作能力和专业素养。
美术课看似简单，却有其微妙深奥之处，上好一节美术课需要花一定的工夫，因此提升自身的专业素质应该摆在日常工作的首位。
新教材编写新课题，这对于学习时代只学到纯艺术的美术教师是很大的.挑战。
面对这个挑战，我将从自身素质着手，着眼于提高美术专业水平，以研究此课题为契机，加强专业学习，上课之余，认真研读相关资料，积极开展实践锻炼。
二、寻求自我突破，结合地方特色作为工作室成员，一方面要继续发扬工作室的传统，另一方面应创新思维，寻求突破。
潘桥镇风景优美，有着浓郁的水乡风情，我将充分利用这种地方优势，创建一个课题——地方特色主义的美术教学，即在美术教学中融入潘桥当地的地方特色，地方风景。
让学生能在熟悉的环境中轻松学习，愉悦学习。
三、加强工作沟通，借鉴他人之长要将工作室创建好，闭门造车无法彻底实现，凭若干人之力亦属困难。
应当走出校门，走出工作室，加强与其他工作室或学校老师的沟通交流。
以座谈会、外出写生等形式，交流经验，联络感情，取他人之长，借他人之优势，拓宽思路，创建好王建名校长工作室。
名校长工作室成员个人的工作计划 2一八年九月有幸成为环翠区追梦英语工作室的一员，在名师工作室启动暨工作培训会上,宋玲玲科长的一句“三年之约，一生之盟”牵引着这个许久以来无处可去的一直寻找着的专业梦想，终于有了生根之处。
Diligence、Richness、Enthusiasm、Awareness和Major，五度空间、五个文化内涵就像即将生长出来的羽翼，引领我勇敢的追梦！一、现状分析教育教学研究发展进入了瓶颈期，研究方向收到限制，渴望得到更多的学习机会和专家指导与引领，希望能够突破专业成长的藩篱，开阔视野，在更宽的跑道、更高的平台实现自身价值。
校长工作室工作计划
校长工作室工作计划一、工作室的定位及目标1、定位校长工作室作为我校名班主任队伍建设的重要载体，旨在搭建一个集教育管理、教师培养、德育研究等功能于一体的专业发展平台。
它将充分发挥名班主任的示范引领作用，促进教育教学质量的全面提升。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人能力的显著提升，确保工作室能够初步建成并发挥实效，为我校的教育教学工作提供有力支持。
具体而言，负责人需具备较强的领导力、组织协调能力和教育教学研究能力，核心成员则需在班主任工作、学科教学等方面有显著专长。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括教师选拔、培养、评价和激励机制，以确保工作室的可持续发展，为我校培养一批高素质的名班主任。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应接下来，将围绕上述定位和目标，制定具体的教师培养、德育工作研究等方案，以保障工作室的高效运作。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 学历要求：具有本科及以上学历，优先考虑具有教育硕士、博士学位的申请者。
- 教育教学经验：具备至少5年以上的教育教学经验，班主任工作经验不少于3年，有成功教育案例者优先。
- 专业能力：具备较强的教育教学研究能力，能够独立开展教育教学改革实践，有公开发表的教育教学论文或成果者优先。
- 团队协作：具有良好的团队协作精神，能够积极参与工作室的各项活动，乐于分享和交流。
- 继续学习：有持续学习的意愿，能够适应教育改革的发展需要，不断提升自身专业素养。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 理念更新：树立先进的教育理念，紧跟国内外教育发展趋势。
- 能力提升：提升教育教学实践能力，特别是班级管理和学生德育工作能力。
- 研究能力：增强教育教学研究能力，能够独立或参与课题研究，产出研究成果。
- 专业影响力：通过工作室平台，扩大个人专业影响力，成为学校乃至区域内的教育教学专家。
3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施- 定期培训：组织定期的专业培训，包括教育教学理论、班级管理技巧、德育工作方法等。
名校长工作室建设方案
名校长工作室建设方案一、背景和意义随着教育事业的不断发展，名校长工作室建设成为了提升学校教育质量、促进教师专业发展的重要途径。
名校长工作室是指由学校领导或优秀教育管理者组成的团队，旨在为学校提供专业化的管理和服务。
二、目标和任务名校长工作室建设的目标是提高学校领导和管理水平，促进教师专业化发展，推动学校整体发展。
具体任务包括：1. 研究制定学校发展规划和管理制度。
2. 开展教育教学研究和课程改革工作。
3. 建立健全师德师风评价机制和激励机制。
4. 组织开展各类培训、交流活动，提高教师素质。
5. 加强与社会各界合作，推动学校与地方经济社会协调发展。
三、建设内容1. 名校长工作室组建：由优秀的学校领导或优秀教育管理者组成，确保具有较高的专业素养和管理能力。
2. 建设工作室场所：为名校长工作室建设提供良好的场所，包括办公室、会议室、图书阅览室等。
3. 完善工作机制：建立健全名校长工作室的运行机制，明确职责分工和工作流程，确保高效开展各项工作。
4. 开展教育教学研究和课程改革：组织专家学者开展教育教学研究和课程改革，提高学校教育质量。
5. 建立师德师风评价机制和激励机制：完善师德师风评价机制和激励机制，促进教师自我管理和自我提升。
6. 组织开展各类培训、交流活动：组织丰富多彩的培训、交流活动，提高教师素质和专业水平。
7. 加强与社会各界合作：积极与企业、政府等社会各界合作，推动学校与地方经济社会协调发展。
四、建设步骤1. 确定建设目标和任务：明确名校长工作室建设的目标和任务，制定详细的建设方案。
2. 组建名校长工作室：选派优秀学校领导或教育管理者组成名校长工作室。
3. 筹备场所和设备：为名校长工作室建设提供良好的场所和必要的办公设备。
4. 建立工作机制：明确职责分工和工作流程，建立高效的运行机制。
5. 开展教育教学研究和课程改革：组织专家学者开展教育教学研究和课程改革。
6. 建立师德师风评价机制和激励机制：完善师德师风评价机制和激励机制，促进教师自我管理和自我提升。
名校长工作室三年发展规划三篇
名校长工作室三年发展规划三篇名校长工作室三年发展规划一篇能够成为___名师工作室的一名学员，我从内心感到这是一种荣幸，也是一种鞭策。
在这里，我将有机会得到专家和名师的指导，并能与大家交流教育教学方法和理念。
为了督促自己，努力提高自己的综合素质，依据工作室的实施方案，特制定个人发展规划:以名师工作室为成长平台，以网络为交流载体，以创新为动力，深入探索小学英语教学改革，将读书与思考，实践与研究相联系，努力成为具有良好师德修养，先进教学理念的教师。
1，端正学习态度，不断加强理论学习加入工作室后，借助这个机会为自己充电。
主动选取阅读教育教学类书籍，及时撰写读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。
2，积极参加教学研究工作室的每一位成员都有自己教育教学独特技巧和与众不同的教学方法，我会抱着虚心的诚意去聆听，反思自己的教学安排，构思，设计。
听别人的课，长自己的能。
集百家之长，聚众人之思，积极参加课堂教学的研讨活动。
精心设计课堂教学，撰写教学设计方案。
3，锻炼并提升科研能力积极参加工作室组织的各项活动。
认真聆听专题讲座，学习先进的教学理念和先进的教学方法，听后写学习心得并与同伴进行分享交流。
4，增强团队协作能力名师工作室是团队成员组成的一个工作集体。
我要积极主动的参与到工作室这个集体当中，把工作室的事情当作自己的事情来做。
发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。
1，不断加强自身师德修养，对工作充满热情。
2，认真学习《课程标准》，深入钻研教材，认真上好每一节课，课后及时反思，积累经验，在反思和积累中不断更新教育观念，提升教学水平，同时形成自己对教学的独立思考和见解。
3，积极参加工作室组织的各项教研活动和交流活动。
认真完成领导布置的各项任务。
4，坚持读书。
认真研读教育教学类期刊杂志，做好读书笔记，更新教育观念，提升理论素养。
5，努力学习使用现代化设备，借助网络资源，加强对教材的分析理解和掌握能力。
充分运用网络为我们提供的先进素材，提高课堂的实效。
名校长工作室工作计划(五篇)
名校长工作室工作计划(五篇)名校长工作室工作计划篇一1、每年阅读教育理论书刊或教育专著（3—5本），撰写读书笔记3000字以上，撰写心得体会2篇以上。
2.认真听讲(协助)名师组织教改科研讲座或专题教研活动，积极参加街道级及以上教研活动。
3.每年参加名师授课10次，普通班、公开课40次，主持和参加校级以上教研活动20次。
4、积极撰写教学后记、案例评析等10篇以上，并发布到名师工作室网页。
5、每学期向名师汇报工作2次。
6.承担大学级以上示范班或研究班。
7、每年撰写1-2篇论文。
8、积极参加街道和学校的各种比赛。
9、主研和参研课题研究。
10.协助导师建设网站，及时发布校本、课改、教研活动信息，上传资料。
11.参加工作室各种主题论坛，积极跟帖。
12、积极、主动参与相关活动，集体活动无缺席。
13.及时完成所有临时任务，按时保质保量完成导师布置的任务。
14、能积极、主动协助导师各项工作，参与工作室建设。
15、教学业绩突出，效果好。
16、支持学校工作，积极参与各项活动。
第一年：加强自身专业知识的学习，同时学习有关教育教学信息，以教改理论为指导，在小组经验丰富的教师的引领帮助下，提高现有的教学水平，提高英语课堂的质量。
第二年：学习计算机方面的《flash》等软件的应用，以帮助优化课堂教学；提高课堂教学质量，并能予以展示；收集好自己在教学中的资料，如：评课，反思，案例，多做理论方面的.学习。
第三年：对平时的教学实践多作总结与积累，配合完成各类英语课题研究；提高自身的理论水平，对自己撰写的案例、小论文等争取获奖。
1、内涵发展方面：注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。
2、课堂教学方面：（1）多学习教育类杂志或书籍，收集相关教育信息资料，留意教改动态。
注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
名校长工作室三年发展规划
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名校长工作室三年发展规划（草稿）
（2015.9—2018.8）
一、指导思想
根据《中小学名校长工作室实施方案》，本工作室以校长的办学实践为主线，以校长的自主研修为基础，以建立校长学习共同体、促进提升管理水平、提炼办学思想、丰富自身内涵，努力成为专家型校长为目标，以校长工作室活动为载体，充分发挥工作室成员间的团结合作精神，通过理论探讨与实践研究，形成一支具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的、体现鄂托克教育特色的专家型校长，使名校长工作室成为名校长和未来学校教育领军人才的摇篮。
工作室成员一方面要在打造所在学校的办学特色实践中不断学习理论知识，丰富自己的办学经验，一方面也要不断接受教育，完成理论提升。以理论学习为支撑。工作室成员都要选择相关学校管理专著进行研读。每年要读5本教育专著，并作阅读批注和摘抄笔记。努力促使每一位成员养成良好的学习习惯，逐步提高自身的教育理论素养和业务水平。每位成员每年至少发表或获奖1篇论文。工作室全体人员，要养成坚持学习、善于思考、勤于笔耕的良好习惯，积极经常地撰写教育随笔、案例分析、教育论文。
1名校长工作室三年发展规划草稿20188一指导思想根据中小学名校长工作室实施方案本工作室以校长的办学实践为主线以校长的自主研修为基础以建立校长学习共同体促进提升管理水平提炼办学思想丰富自身内涵努力成为专家型校长为目标以校长工作室活动为载体充分发挥工作室成员间的团结合作精神通过理论探讨与实践研究形成一支具有先进的办学理念较强的研究和管理能力鲜明办学风格的体现鄂托克教育特色的专家型校长使名校长工作室成为名校长和未来学校教育领军人才的摇篮
最新名校长工作室年度工作计划
最新名校长工作室年度工作计划今年，我们名校长工作室将紧紧围绕“引领、合作、创新、发展”的核心理念，结合当前教育改革的重点和热点问题，制定一系列丰富多彩的工作计划，旨在提升校长们的领导力，推动学校教育事业的发展。
一、专题研讨1.教育信息化：我们将邀请专家进行讲座，分享教育信息化的发展趋势和实践经验，探讨如何利用信息技术提升教育教学质量。
2.课程改革：组织校长们进行研讨，分享各校课程改革的成果和经验，探讨如何进一步深化课程改革，创新教育教学模式。
3.德育工作：围绕学生核心素养的培养，探讨德育工作的有效方法和途径，分享各校德育工作的成功经验。
二、名校长论坛我们将定期举办名校长论坛，邀请国内外知名校长分享他们的教育理念、治校经验和教育故事，激发我们的教育热情和创新思维。
三、名校长考察组织校长们赴国内外先进学校考察学习，借鉴其优秀的教育教学经验和做法，拓宽我们的视野，激发我们的创新动力。
四、名校长培训我们将针对校长们的需求，定期举办各类培训课程，提升校长们的专业素养和领导能力，为他们的职业发展提供助力。
五、名校长工作室课题研究我们将围绕当前教育改革的重点和热点问题，开展课题研究，以期为我国教育改革和发展提供有益的参考和建议。
六、名校长互助交流我们将建立一个互助交流平台，让校长们能够随时分享他们的教育心得和管理经验，相互借鉴，共同成长。
七、名校长宣传推广我们将通过各种媒体渠道，宣传推广名校长的教育理念和管理经验，让更多的人了解他们的故事，感受他们的教育情怀。
今年我们名校长工作室的工作计划将更加注重实践性和创新性，旨在通过各种形式的活动，提升校长们的领导力，推动学校教育事业的发展。
我们相信，在全体工作室成员的共同努力下，我们一定能够实现工作室的年度工作目标，为我国教育改革和发展做出更大的贡献。
补充点：一、教育质量管理1.教学质量监控：组织校长们学习先进的教育质量管理理念和方法，探讨如何构建适合自己学校的教学质量监控体系。
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自治区乌鲁木齐市第二十二小学
名校长工作室
自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室规划
（试行稿）
2012年10月22日
自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室周期工作规划
（2012年10月22日）
为了全面贯彻落实《自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案》、《自治区级中小学名校长工作室建设方案（试行）》文件精神，根据教育厅办公室文件《关于成立首批自治区中小学名校长工作室的通知》的要求，加快名校长培养工程建设，特成立自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室，作为打造知名校长和培养后备人才的重要措施。
充分发挥开放、便捷、高效的名校长工作室平台，实现名校长教育资源的共享，加快培养教育家型校长的步伐。
现结合实际情况制定工作室规划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针和国家“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，遵循中小学校长成长的规律，坚持因地制宜、学用结合，滚动发展的原则，以自治区区中小学名校长工作室建设方案为指导，立足地方需求，服务基层教育，充分发挥名校长在学校管理、教育教学和教师专业发展方面的引领、示范与辐射作用，进一步提升我区教育教学管理水平，促进我区教育可持续、高水平的发展。
二、工作思路
第二十二小学名校长工作室以“与名校长共成长”为主题，实行特聘导师、指导教师共同指导的“双导师制”研究模式，走外援内联之路，牵手区内外名校、名校长。
邀请教育专家、名校长、名师开坛讲学。
通过自主探索、合作研究和开放交流等，开展有效的学术研究和办学实践探讨，实现工作室成员
综合素质的全面提升。
三、总体目标
1、培养理解教育、研究教育、实践教育、创新教育的高水平校长，形成一支胸怀教育理想，具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的优秀名校长团队。
2、提升工作室成员所在学校的办学影响力，加快学校品牌建设步伐，致力于打造成一批富有特色的自治区级名优强校，凸显“一校一品，一校一特”。
3、充分发挥名校长工作室成员行业领军人才在校长队伍建设中的辐射、引领和示范作用，探索建立一套发现、培养小学后备领军人才以及优秀管理干部的新机制，使名校长工作室成为名校长和未来小学教育领军人才的摇篮。
四、阶段目标
五、具体措施
“第二十二小学名校长工作室”依托二十二小学的学习型组织开展活动，接受“自治区名校长工作室管理指导中心”的领导和经费资助，实行“工作室”主任负责制，设计新颖、高效的培养方案，创新活动方式，以教育教学改革实践为主题，以校长的集体研讨、考察培训、观摩交流、自主研修、示范指导等为途径，以专题研究、科研课题为切入点，以校长的办学思想、办学特色和经验总结为重点，以提高校长队伍综合素质、带动学校全面发展为目的，全面提
高“工作室”的培养能力。
1、定期召开工作室例会，建言献策，集体讨论确定“工作室”校长培养目标，研究制定工作室周期工作规划，具体的年度、学期活动计划，落实日常学习和研修活动。
制定工作室工作制度、考评机制、监督机制等，为工作室正常开展活动保驾护航。
2、举行“第二十二小学名校长工作室”启动仪式，学习相关文件精神，统一思想，达成共识。
按照实际工作需要和入室成员的特长特点，明确工作室学习研修任务和成员分工，
确定各项学习活动的内容和方式，并抓好落实工作。
3、聘请特聘导师、指导教师，组成“第二十二小学名校长工作室”专家导师团，负责指导工作室建设。
4、深入工作室成员学校进行前期调研，通过调查、诊断、研究和评价等方式，了解各校基本情况、管理中重点、难点问题、学校的需求，帮助学校发现问题，理清思路，理顺关系，提高入室成员研究学校、管理学校、领导课程和发展学校等实践能力。
5、以第22小学为例，带领工作室成员梳理学校办学理念、学校文化，制定学校品牌建设规划，以此为例引领成员校确立正确的办学方向，提炼办学特色，明确办学定位，制定出切实可行的学校发展规划。
6、组织工作室成员读书学习，既规定必读书目，又推荐选读书目，围绕工作室确立的研究主题，根据自身实际情况有目的、有步骤、有计划地开展相关领域和学科个人自学。
7、开展学校管理工作实践探索活动，探讨校长工作中的难点、重点、热点问题，遵循学校管理的规律，对学校教师管理、学生管理、教育教学管理、
人事管理、校园管理等方面进行研究，利用科学的方法解决管理中的实际问题。
8、组织“工作室”成员进行专题学习，把握国内外教育改革和发展的信息、前沿的教育理论动态和教育实践中的重大现实问题，提高成员的教育理论素养和感悟教育改革的勇气和信心。
申报研究课题，每个成员有子课题，就“教育国际化、学校组织变革、学生自我发展能力培养”三个层面，进行专题研讨，提高校长学校管理的影响力。
9、引进区内、外的教育智力资源，采取“请进来、走出去”的方式，组织开展多种形式的学术活动，不断扩大校长的视野，激活他们的思维，增强大家进行教育改革的勇气和信心。
利用沙区对口资源--北京西城区优质教育资源，22小学联盟学校---北京百年老校黄城根小学有利资源，进行参观交流、挂职锻炼，实地感受知名学校的办学思想、办学理念以及校纪、校风和校园文化。
10、开展学校管理案例研讨、名师导教、课例打磨、课题研究、在线研讨和经验交流等日常跟进研修活动，进行有效的学术研究和办学实践探讨，并通过“名校长网络平台”向全自治区开放，实现共享资源。
11、特聘导师以自己的办学思想和成果作为案例给校长们进行展示，指导教师将用最新研究成果指导校长们的主题研究，围绕主题和需要解决的问题制定个人研究计划，并在此基础上指导形成工作室小组合作计划。
12、搭建“名校长网络交流”平台，建立名校长QQ群、博客、工作网站，启动“名校长共享工程”。
出版工作室《简报》，反应本工作室工作的动态、成效及困惑等情况。
13、培养先进典型，发现、挖掘、总结、提炼优秀校长、先进学校的办学特色、办学思想、成功经验，向各级教育行政部门和有关媒体推荐宣传，扩大
影响力。
14、从不同的视角，对工作室三年的研究，进行系统的、全面的总结，形成总结性材料、专题总结材料、特色活动总结、经验交流等文本材料，形成文字、影像、图片等物化成果资料。
15、通过参观交流、媒体宣传、出版文集、专题讲座等多种形式，对工作室取得的成效进行展示、分享和交流，扩大学校管理经验的影响力。
16、组织“工作室”成员深入本地教育部门和学校，发现挖掘需要专题研究的教育问题，特别是热点、难点和社会普遍关注的问题，设计成集体攻关的研究课题，合作开展课题研究，共同提高研究能力，提炼形成研究成果。
六、保障机制
1、经费保障。
自治区财政每年给予“工作室”专项经费10-20万元，用于办公设备购置、理论研讨、外聘专家教师开展日常工作等相关工作。
2、物质保障。
“工作室”在“主任”所在学校设立专门工作、活动场地，配备必要的办公设备，安排办公室、资料室和会议室，为开展工作提供方便。
3、时间保障。
科学安排活动时间，有效解决工学矛盾，通过多种方式开展经常性的活动和研讨交流，周密安排，以提高活动质量。
4、组织保障。
由“自治区名校长工作室管理指导中心”负责对“工作室”建设的全面领导、组织管理和宏观指导，乌市、沙区设有相应的组织机构给予工作室及时指导、管理。
“中心”下设办公室，主要负责“工作室”各项工作的指导、协调、服务、保障和落实。
5、技术保障。
“自治区名校长工作室管理指导中心”将根据需要，聘请在全国、自治区教育界享有较高声望、有较高教育理论修养和丰富教育管理实践经验的知名专家，作为工作室的特聘导师，对研究工作进行学术指导并对中
小学教育教学管理进行工作指导。
“管理中心”还根据需要，聘请自治区高校、“十百千”专家库专家和校长作为工作室定点指导教师，给予经常性指导。
特聘导师、指导教师组成专家指导团，共同担任名校长建设工程人选的培养指导和名校长工作室建设的指导工作。
6、服务保障。
有“工作室”所在学校选拔2名优责任心、有工作经验的教师担任工作室秘书，负责日常联络协调、服务保障、资料整理、档案保管、办公文秘等工作，保证活动正常开展。
乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室
2012年10月22
日。