条形统计图的初步认识

3、 情感与态度目标
感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣， 在学习活动中获得积极的情感体验。
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认识竖向与横向条形统计图
初步学习制作简单的条形统计 图。（1格代表一个单位）
• 教法：互动、合作、探究等 • 学法：自主探索、实践操作、小组 合作交流等。
（一）、情景导入、以情激趣
（二）、合作交流、探索新知（1、认识竖向条形统计图）
（4）多元评价，凸现主体地位
（二）、合作交流、探索新知
<1>确立评价标准
（二）、合作交流、探索新知
<2>小组互评
（二）、合作交流、探索新知
2、知识迁移，认识横向统计图:
（三）、评价反馈、知识小结
（三）、评价反馈、知识小结
（四）、学以致用，课后延伸
条形统计图的初步认识
条形统计图的初步认识
深圳市盐田区田东小学
北师大版二年级下册
孔丽莉
1、知识与技能目标
使学生初步认识统计表和条形统计图（1格代表1个单 位），完成相应的图表，并根据统计图表中的数据提出并回 答简单的问题。 培养学生应用所学知识分析和解决实际问题的能力。
2 、过程与方法目标
使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。 加强学生动手操作，亲身实践，体验知识形成过程。
（1）、数据整理，填写统计表：
（二）、合作交流、探索新知（1、认识竖向条形统计图）
（1）数据整理，填写统计表:
（二）、合作交流、探索新知（1、认识竖向条形统计图）
（2）动手实践，完成统计图：
（二）、合作交流、探索新知（1、认识竖向条形统计图）
（3）观察思考，认识统计图：
（二）、合作交流、探索新知