开展心理健康教育的重要性和必要性
中小学开展心理健康教育的意义及重要性
中小学开展心理健康教育的意义及重要性随着社会的发展和进步，心理健康逐渐成为人们关注的焦点。
尤其是在教育领域，中小学生的心理健康问题越来越引起人们的重视。
中小学开展心理健康教育，不仅有助于提高学生的心理素质，促进学生全面发展，还能预防和解决学生心理问题，具有深远的意义和重要性。
首先，中小学开展心理健康教育有利于提高学生的心理素质，促进学生全面发展。
心理健康教育旨在帮助学生认识自己的情绪，提高自我调控能力，增强抵抗压力和解决问题的能力。
通过心理健康教育的培养，学生能够更好地应对挫折和困难，增强自信心和自尊心，积极面对生活的各种压力，提高学习效果和创造力，全面发展。
其次，中小学开展心理健康教育可以预防和解决学生心理问题。
近年来，随着学业竞争的加剧和家庭环境的变化，学生们的心理问题呈现出日益增多的趋势。
对于中小学生来说，他们的心理问题大多源自学习压力、家庭矛盾、人际关系等方面。
通过开展心理健康教育，可以帮助学生早日发现和解决心理问题，预防心理疾病的发生。
同时，心理健康教育也有助于提高教师和家长对学生心理问题的敏感度，为他们提供必要的支持和帮助。
再次，中小学开展心理健康教育可以培养学生的情感和社交能力。
情感和社交能力是人际交往中非常重要的方面，对于学生成长和未来的发展都具有重要意义。
通过心理健康教育，学生能够学会与人沟通，理解和尊重他人的感受，培养友善和合作的品质，建立良好的人际关系。
这不仅有助于学生的身心健康，也有利于他们今后的社会适应能力和职业发展。
最后，中小学开展心理健康教育有助于塑造和谐的校园环境。
校园是学生成长的重要场所，学生的心理健康状况直接影响着校园的和谐与秩序。
通过心理健康教育，可以增进学生之间的团结和友谊，提高学生的和睦相处能力，减少校园暴力和欺凌等问题的发生。
一个具有良好心理健康的校园环境将为学生提供一个安全、和谐、积极向上的学习氛围，促进他们全面和健康地发展。
总的来说，中小学开展心理健康教育对于学生的发展和成长具有重要的意义和价值。
为什么要实施心理健康教育
为什么要实施心理健康教育
实施心理健康教育的必要性在于以下几个方面：
1. 提高心理健康意识：心理健康教育可以帮助人们认识到心理健康的重要性，让大众了解到心理健康和身体健康同样重要。
这有助于个体更好地关注自己的心理状态，并及早发现和应对心理问题。
2. 预防心理健康问题：心理健康教育有助于人们了解常见的心理问题及其预防方法。
通过教育，人们可以学会有效地缓解压力、处理情绪等技巧，从而减少心理健康问题的发生。
3. 增强心理抗逆能力：人们在面对困难和挫折时，心理健康教育可以提供必要的支持和帮助。
它可以帮助人们掌握有效的应对策略，增强心理抗逆能力，更好地适应和克服生活和工作中的各种挑战。
4. 促进积极心理状态：心理健康教育可以帮助人们培养积极的心态和健康的心理状态。
通过学习心理健康知识和技巧，人们可以更加积极乐观地面对生活，在面对困难时更具有韧性，增加生活的幸福感和满意度。
5. 减轻心理健康问题的社会和经济负担：心理健康问题不仅对个体造成困扰，也给社会和经济带来沉重负担。
通过实施心理健康教育，可以提高大众的心理素质和自我调节能力，减少心理健康问题的发生和进一步发展，达到减轻社会和经济负担的目的。
总之，实施心理健康教育有助于提高个体和社会的心理健康水平，预防心理健康问题的发生，并促进积极健康的心理状态。
这对于个人身心健康、社会稳定与发展具有重要意义。
心理健康教育的重要性及实施方案
心理健康教育的重要性及实施方案引言:在当今社会，人们普遍关注身体健康，但忽略了心理健康的重要性。
心理健康教育是一项关乎每个人的重要且值得推广的教育，它对个人和社会的发展都具有重要的推动作用。
本文将分析心理健康教育的重要性，并提出一些实施心理健康教育的方案。
一、心理健康教育的重要性1. 了解心理健康的重要性：- 它不仅关系到个体的身心健康，还影响个人的工作、人际关系等方面。
- 心理健康问题的存在会给家庭、社区和社会带来负面影响。
2. 与心理健康相关的问题：- 心理疾病的患者越来越多；- 压力、焦虑和抑郁等问题逐渐普遍化；- 情绪问题对人际关系和工作产生负面影响。
二、实施心理健康教育的方案1. 整合心理健康教育资源- 国家和社区应提供心理健康教育资源，如提供心理咨询服务、开设心理健康课程等。
- 学校应加强心理健康教育，培养孩子们的心理健康意识和能力。
2. 加强心理健康课程- 心理健康应成为学校课程的重要组成部分，培养学生的心理素质和解决问题的能力。
- 学校可以邀请专业心理学家开设心理课程，教授学生如何认识自己的情绪、控制压力、有效沟通等。
3. 提供心理咨询服务- 学校和社区应设立心理咨询中心，为学生和居民提供心理咨询和支持。
- 心理咨询师可以通过个案咨询、小组辅导等方式，帮助个人解决心理问题。
4. 加强家庭教育- 家庭是孩子们的第一所学校，家长应加强自身的心理健康教育，提高对孩子心理需求的敏感度。
- 家庭应该提供温暖的环境，鼓励孩子表达情感，并给予他们积极的反馈和支持。
5. 增加心理教育宣传- 学校、社区和媒体可以开展心理健康宣传活动，提高大众对心理健康的认识。
- 通过举办讲座、发放宣传资料等方式，向公众普及心理健康知识，帮助人们更好地抵抗心理压力。
6. 营造关爱心理健康的氛围- 学校、社区和工作场所应营造关爱心理健康的氛围，建立互助和支持的平台。
- 鼓励大家分享自己的心理困扰和成长经历，并给予彼此理解和支持。
中小学开展心理健康教育的意义及重要性
中小学开展心理健康教导的意义当前在全国各级中小学都积极开展中小学心理健康教导,各类情势.各类渠道的心理健康教导已经在中小学广泛生根开花.具体说来,在中小学开展心理健康教导有以下的实际意义.当前在全国各级中小学都积极开展中小学心理健康教导,各类情势.各类渠道的心理健康教导已经在中小学广泛生根开花.具体说来,在中小学开展心理健康教导有以下的实际意义.1. 中小学心理健康教导是当前黉舍教导的须要,是防止各类突发事宜,保护社会联结稳固,黉舍订常运作,学生家庭痛苦的预防针.所谓心理健康教导,是指依据心理运动纪律,采取各类办法与措施,以保护个别的心理健康及造就其优越的心理本质.而从心理健康的角度来看,人们心理状况可以分为三种情形或状况;正常状况（常态）.不服衡状况（偏态）与不健康状况或病态（反常）.在中小学生中开展心理健康教导,保护正常心理,改正偏态心理,治疗反常心理,有着实际的意义.①有利于学生的身材健康成长.小学生正处在心理机能敏捷发育的时代,是以,开展心理健康教导,让学生懂得和控制心理健康教导的内容,就是实时地针对性地施以教导,有的放矢.使学生知道什么是健康和不健康的心理学保持心理健康就能促进学生身材健康成长.②有利于进修.工作效力的进步.健康的心理对于进修.工作的效力起重要的感化,对比赛技巧的施展更为重要.一个心理健康的人是死气蓬勃,爽朗乐不雅,进修和工作就有劲,效力就高.而一个心理不健康的人经常犹豫不决,思虑过多,不克不及分散精力于进修和工作上,既影响生涯效力,也大大妨害创造才干的施展.③有利于智力与共性的协调成长.心理健康对于促进人的智力与共性协调成长,施展人类最大的愚蠢才干,对造就人才具有重要意义.对于处在智力成长中和共性形成时代的小学生尤为重要.一小我看重心理健康,可使大脑处于最佳状况,更好地施展大脑功能,有利于开辟智力,充分施展各类才能,有利于共性的协调成长.④有利于心理疾病的防治.心理疾病的产生,有一个从量变到质变的进程.我们看重学生的心理健康,就会留意防止和清除产生心理疾病的各类身分,以防止病变的产生和成长.人的心理疾病,大多半是在成长进程中受到各类社会身分的影响而积聚逐渐形成的.假如发明学生有了心理病变的苗头,就实时采纳恰当措施,使它在量变进程中得到以终止和消掉;假如确切患了心理疾病,应及早赐与积极的治疗,使之尽快恢复健康.2. 开展中小学生心理健康教导,是学生正常健康.周全成长的包管.从个别成长的角度来说,重视中小学生心理健康教导,对于个别的成长有三方面意义.①促进学生学业事业成功.心理健康教导,起首是成长性教导,有目标有筹划地造就学生形成优越的心理本质,这些心理本质是他们学业成功.事业成功的重要包管.②促进学生优越品格的形成.思惟品格,一般由道德品德.政治偏向和行动规范等要素构成.青少年时代,思惟品格成长重要包含两个方面：一是成长本身的共产主义幻想.政治不雅点和道德品德;二是造就本身准确的道德评价和自我教导才能.心理健康在某些方面可以说是优秀思惟和品格的基本;而在另一方面则是它们的直接构成部分.所以说,心理健康有利于青少年思惟品格的成长.心理健康的人,必定具有健全的性情,必定会准确地看待四周情形,酷爱故国,酷爱集体,酷爱人平易近,酷爱劳动,酷爱科学,酷爱社会主义,艰难斗争,严于律己,宽于待人,助工资乐,与工资善.心理健康的人,他们擅长处理人与人.小我与集体.小我与社会的关系.所有这些都是共产主义思惟品格成长的基本和构成部分.心理健康还有利于人积极.乐不雅地熟悉情形.改革情形.心理健康的人常表示出思惟坦荡,能在任何情形下乐不雅地看待实际,以朝上进步精力面临实际.正视本身.顺应社会,尽力创新.很多心理学家研讨发明,凡有心理问题的学生,他们在集体中都不擅长处理各类关系,都可能成为集体的嫌弃儿;他们更多地表示出冲动.浮躁.孤介.率性和不听话;他们时而表示出自卑.厌世,时而表示出清高.傲慢;他们缺少运动欲望和兴致,不善外交,经不起挫折,狭隘猜忌,胆小怕事.如许的人很难形成优越的共产主义思惟品格.③包管学生正常健康地生涯与成长成人.在中小学开展心理健康教导,使学生心理处于健康状况,是其正常生涯.正常地成长的前提与包管.中小学生可否健康地成长,心理健康教导是起着很重要的感化.3. 开展中小学生心理健康教导,是当前社会变动时代的须要.近几十年的成长,跟着社会变动而产生的一些变更或临时不成防止地滋长的一些身分,都将对青少年心理状况产生消极影响.从家庭方面来看,离婚率不竭增高,家庭氛围温馨削减,家庭对独生后代教导不当的管教方法,都邑对青少年心理健康产生消极身分.从黉舍方面来看,高考升学压力,频仍的磨练测验,学生分数排位等等,导致竞争激烈,压力增大,使青少年学生无止休地陷入重要.焦炙.担忧.挫折等等不服衡状况中.从社会角度来看,一些黄色.淫秽器械的消失,信息渠道的疏浚,当局部分一些不正之风,不雅念的多元化,也将对少年儿童的心理健康产生晦气影响.是以,在中小学开展心理健康教导不但异常重要并且异常急切,实际意义重大.周全进步人的心理本质,是社会成长的请求.然而,我国实际教导对此十分麻痹,很多人仍沉湎于习惯的应试教导的模式,天天环绕升学圈子转,其成果造成学生厌学.惧学.意志力单薄.经受不了挫折.缺少弘远幻想.没有自力生涯才能等,甚至者患有神经与精力病症.据有关怀理查询拜访标明：中学生计在心理艰苦人数约为20％,小学生约为10％.是以,把中小学生心理指点与教导纳入黉舍工作的议事日程,已是刻不容缓.心理本质教导不但是全部本质教导的基石,并且也是本质教导的归宿.它在造就顺应市场经济.面向将来的人才中,有着积极的意义：一.可造就学生优越思惟品格定向心理本质教导的实行,可把学生心理成长纳入健康轨道,使其从小就能准确熟悉本身,自动接收革命人生不雅和世界不雅教导,自发接收革命人生不雅和世界不雅教导,自发遵照社会行动规范与黉舍规章轨制,并以意志力束缚本身,形成崇高的思惟品格,建立弘远的幻想,果断共产主义偏向.二.可开辟学生智力脑科学研讨标明,人的大脑皮层集结着150亿个神经细胞,其功能相当于一台10攩14攪的电子盘算机,正常人的脑力够用三百万年.解释人脑储藏着极大的潜能有待开辟,而唯有心理本质教导能担当此任,它能按照心理成长纪律,擅长发明学生愚蠢的闪光点,捕获住智力成长的症结期,启发学生的创造思维.尤其是经由过程对非智力身分的造就促进智力成长,如浓重的兴致.强烈的求知欲.优越的念头.健康而稳固的情感.果断的意志.健全的共性等都能促进智力成长,使之走上成功之路.三.可包管学生身材健康心理本质教导可猜测和治疗心理疾病,促进学生身心健康.研讨标明,人在激烈重要情感状况下,血压升高,脉搏加速,消化停滞,中断时光过久会导致人体某此器官和组织陷于不正常运动状况.而生动爽朗.乐不雅爽朗等心理运动可使人的大脑皮层得到积极歇息,加速血液轮回,促进消化液排泄,促进人体新陈代谢,从而促进身材健康成长.四.可强化学生意志品德的形成心理本质教导的实行,能对学生优越品德予以正强化,对其不良意志品德予以负强化,从而使学生的意志品德朝着健康偏向成长,并养成进修的自发性.自动性.自力性.坚韧性和倔强性.五.可陶冶学生的崇高情操崇高的情操,是人们从事工作.进行进修的伟大动力.优越的积极情感体验对学生获得常识技巧.成长共性品德具有重要感化.反之,那些品学不佳的学生,往往是缺少积极情感体验的学生.因为人的高等社会情操,是由情形和教导决议的.是以,依据情操成长的特色和纪律对学生进行心理本质教导,可陶冶学生崇高的道德情操.理智情操.美的情操.六.可塑学生的共性研讨标明,共性主如果由情形和教导决议的.前苏联科瓦列夫曾对一双胞胎女大学生进行跟踪不雅察发明她们表面酷似,但共性迥异.究其原因,是他们的教导请求有别所致.本来小时刻母亲指定,姐姐要照料妹妹,作妹妹范例,对妹妹行动负责;而妹妹必须听姐姐的话.久而久之,姐姐形成自力.自动.武断.善外交等共性特点,而妹妹却养成服从听话.性情内向等特点.由此看出,共性不是与生俱来的,而是在情形影响下,通事后天教导获得的,是以说心理本质教导具有塑造共性的功能.。
中小学开展心理健康教育的意义及重要性
中小学开展心理康健教育的意义当前在全国各级中小学都积极开展中小学心理康健教育，各种形式、各种渠道的心理康健教育已经在中小学普遍生根开花。
具体说来，在中小学开展心理康健教育有以下的现实意义.当前在全国各级中小学都积极开展中小学心理康健教育，各种形式、各种渠道的心理康健教育已经在中小学普遍生根开花。
具体说来，在中小学开展心理康健教育有以下的现实意义。
1.中小学心理康健教育是当前学校教育的需要，是避免各种突发事件，维护社会结合安定，学校正常运作，学生家庭幸福的预防针。
所谓心理康健教育，是指根据心理活动规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理康健及培养其优良的心理素质。
而从心理康健的角度来看，人们心理状态可以分为三种情况或状态；正常状态（常态）、不平均状态（偏态）与不康健状态或病态（变态）。
在中小学生中开展心理康健教育，维护正常心理，纠正偏态心理，治疗变态心理，有着现实的意义。
①有利于学生的身体康健成长。
小学生正处在心理机能迅速发育的时期，因此，开展心理康健教育，让学生了解和掌握心理康健教育的内容，就是及时地针对性地施以教育，对症下药。
使学生知道什么是康健和不康健的心理学保持心理康健就能促进学生身体康健成长。
②有利于学习、工作效率的提高。
康健的心理对于学习、工作的效率起严重的作用，对竞赛技能的发挥更为严重。
一个心理康健的人是朝气蓬勃，开朗乐天，学习和工作就有力，效率就高。
而一个心理不康健的人常常心神不定，思虑过多，不能集中精力于学习和工作上，既影响生活效率，也大大妨碍创造才能的发挥。
③有利于智力与个性的调和发展。
心理康健对于促进人的智力与个性调和发展，发挥人类最大的聪明才智，对培养人才具有严重意义。
对于处在智力发展中和个性形成时期的小学生尤为严重。
一个人重视心理康健，可使大脑处于最佳状态，更好地发挥大脑功能，有利于开发智力，充分发挥各种能力，有利于个性的调和发展。
④有利于心理疾病的防治。
心理疾病的发生，有一个从量变到质变的过程。
中小学生心理健康教育的重要性和必要性
第一，开展小学心理健康教育是社会发展的需要。
让每一个学生成为人才，首先应该是心理健康的。
小学生正处于身心发展的关键时期，只有开展小学生心理健康教育，才能很好地解决学生所存在的种种心理行为问题，才能促进小学生更好地适应学校生活、适应社会生活，健康快乐地成长。
第二，开展小学心理健康教育是实施素质教育的需要。
所谓素质，是指人的身心发展水平的尺度，是人所拥有的本质力量的内在根据。
从素质的定义我们可以看出，心理素质是人必须具备的素质之一，良好的心理素质，可以使个体更好地适应外界环境的变化，更好地发挥个体的潜能。
第三，开展小学心理健康教育是德育课程改革的需要。
德育是一个有着丰富思想内涵的动态发展着的概念体系，心理健康教育赋予了德育以新的时代内涵。
面目前我国的德育中基本上只包括社会的理智和道德的价值，而缺少关于个人成长的心理教育。
因此，心理健康教育也是德育课程改革的一个不可缺少的环节。
第四，开展小学心理健康教育是学生全面发展的需要。
心理的健康与和谐的发展是小学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的基础和保证。
具体体现在：(1)没有健康的心理，很难形成良好的品德。
(2)健康的心理可以促进学生智力的协调发展，有助于提高学习效率和对知识的掌握，而意志薄弱、厌学、自卑、动机缺乏等心理行为问题，则是影响学生学习的主要原因。
(3)小学生的心理健康和身体健康的发展也存在着交互作用。
(4)心理健康可以促进中小学生审美能力的发展，提高他们欣赏美、创造美的能力。
(5)心理健康教育还有助于劳动观念和劳动习惯的培养因此，在德育课程中设置心理健康教育是促进小学生全面发展的内在需要和基础工程。
第五，开展心理健康教育是中小学生心理发展的需要。
从心理学的角度来看，小学生正处在身心发展的重要阶段，小学生的心理特点和心理健康现状决定了在这个年龄阶段开展心理健康教育的重要性和必要性。
第六，开展小学心理健康教育是学生可持续性发展的需要。
良好的心理品质和意志品质的养成可以贯穿人一生的发展，使人受益终生。
心理健康教育的必要性与重要性
心理健康教育的必要性与重要性引言：在当今快节奏的社会中，人们面临着越来越多的心理压力和挑战。
随之而来的是心理健康问题的不断增加，比如焦虑、抑郁和自杀率上升等。
为了应对这一情况，进行心理健康教育变得尤为重要。
本文旨在探讨心理健康教育的必要性与重要性，并提出相应的解决方案。
一、心理健康问题的背景1.1 心理健康问题普遍存在调查显示，很多人都曾或正在经历各种形式的心理问题。
焦虑和抑郁症等精神障碍已成为全球最为常见的疾病之一。
1.2 出现频率和年龄下降过去以为只有成年人才会遭受压力和焦虑，但如今儿童和青少年也被这些问题困扰。
二、心理健康教育在校园中的意义2.1 紧迫性学校是儿童和青少年成长的重要环境，心理健康教育对于预防和干预心理问题起着关键性的作用。
2.2 适应现实与未来心理健康教育不仅能够帮助学生建立积极的个人认同感和自尊心，还能培养他们在面临挑战时有效应对和解决问题的能力。
这些能力对于他们今后的学习、工作和人际关系都非常重要。
三、给予心理健康教育的方法3.1 整合到课程中将心理健康教育融入现有课程是一种有效的方法。
例如，在语文、数学或体育课堂上，引入有关情绪管理、压力应对或团队合作方面的知识。
3.2 提供专业支持学校可以雇佣专业心理咨询师与学生进行一对一咨询或小组讨论。
通过这种方式，学生可以得到更加个性化的支持和指导，以提高他们的心理素质.四、心理健康教育在社会中推广4.1 加强家庭教育家庭是塑造一个人性格和心理健康的重要因素。
通过家庭教育，父母可以提供温暖、关怀和理解，使孩子更好地应对生活中的困境。
4.2 社会宣传政府和公益组织可以通过广告、媒体等形式向大众传播心理健康知识，让更多的人了解并参与心理健康教育。
五、衡量心理健康教育成效的指标5.1 心理问题发生率的下降健全的心理健康教育体系应能够使学生心理问题发生率减少或保持在合理范围之内。
5.2 学生自我调节能力的提升通过评估学生是否具备良好的情绪管理和压力调节能力来衡量心理健康教育是否取得了进展。
中小学开展心理健康教育的意义及重要性
中小学开展心理健康教育得意义当前在全国各级中小学都积极开展中小学心理健康教育,各种形式、各种渠道得心理健康教育已经在中小学普遍生根开花。
具体说来,在中小学开展心理健康教育有以下得现实意义。
当前在全国各级中小学都积极开展中小学心理健康教育,各种形式、各种渠道得心理健康教育已经在中小学普遍生根开花、具体说来,在中小学开展心理健康教育有以下得现实意义。
１、中小学心理健康教育就是当前学校教育得需要,就是避免各种突发事件,维护社会团结稳定,学校正常运作,学生家庭幸福得预防针。
所谓心理健康教育,就是指根据心理活动规律,采用各种方法与措施,以维护个体得心理健康及培养其良好得心理素质。
而从心理健康得角度来瞧,人们心理状态可以分为三种情况或状态;正常状态(常态)、不平衡状态(偏态)与不健康状态或病态(变态)。
在中小学生中开展心理健康教育,维护正常心理,纠正偏态心理,治疗变态心理,有着现实得意义。
①有利于学生得身体健康成长。
小学生正处在心理机能迅速发育得时期,因此,开展心理健康教育,让学生了解与掌握心理健康教育得内容,就就是及时地针对性地施以教育,对症下药。
使学生知道什么就是健康与不健康得心理学保持心理健康就能促进学生身体健康成长。
②有利于学习、工作效率得提高。
健康得心理对于学习、工作得效率起重要得作用,对竞赛技能得发挥更为重要。
一个心理健康得人就是朝气蓬勃,开朗乐观,学习与工作就有劲,效率就高、而一个心理不健康得人常常心神不定,思虑过多,不能集中精力于学习与工作上,既影响生活效率,也大大妨碍创造才能得发挥。
③有利于智力与个性得与谐发展。
心理健康对于促进人得智力与个性与谐发展,发挥人类最大得聪明才智,对培养人才具有重要意义。
对于处在智力发展中与个性形成时期得小学生尤为重要。
一个人重视心理健康,可使大脑处于最佳状态,更好地发挥大脑功能,有利于开发智力,充分发挥各种能力,有利于个性得与谐发展、④有利于心理疾病得防治。
心理疾病得发生,有一个从量变到质变得过程、我们重视学生得心理健康,就会注意防止与消除产生心理疾病得各种因素,以防止病变得发生与发展。
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开展心理健康教育的重要性和必要性
近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。
据调查，在我国学生中间，约1/5左右的学生都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。
这些心理行为问题不但严重地影响学生的健康发展，而且也直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
随着社会的进步，人们对健康的理解日益全面和深入，对身体健康之外的心理健康也越趋重视。
心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情，善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望。
更重要的是情绪稳定性好，具有较强的意志品质，人际关系和谐，能动的适应和改造环境，保持人格的完整和健康，心理行为符合年龄特征。
一个人的心理行为经常严重的偏离自己的年龄特征，一般都是心理不健康的表现。
当前，全国出现了许多起中小学生心理偏差的事故，引起了国家教委的重视。
1. 开展心理健康教育是建设和谐校园与和谐社会的需要。
随着市场经济进一步推进，社会竞争日趋激烈，给人们尤其是青少年带来了一定的心理压力。
开展心理健康教育活动，可以通过情感的交流、情绪的疏导等活动化解学生的种种心理问题。
这不仅对促进青少年学生形成健康的心理和健全的人格，获得全面和谐发展有重要意义，而且对促进学校与社会的和谐稳定，构建现代和谐校园与和谐社会，也具有十分重要的现实意义。
2. 开展心理健康教育是实施素质教育的需要。
良好的心理素质，是学生综合素质的重要组成部分，它不仅可以帮助人从容应对各种挑战与挫折，而且能使人更好地发挥自己的潜能，轻松自然地适应外界环境的变化。
心理健康教育也是素质教育的重要组成部分。
3. 开展心理健康教育是德育工作改革的需要。
心理健康教育不仅是学生全面发展、可持续性发展的需要，也是德育工作改革的重要环节。
心理健康教育不仅拓展了传统德育的范围，而且由于心理健康教育主要以预防、疏导为主，在尊重、信任和理解的基础上，与学生平等地沟通、交流，给学生创造了一个自由的心灵空间。
4. 帮助学生培养适应当代社会环境的能力，充分开发学习的潜能，在学习生活中获得情感体验。
5. 帮助学生了解青春期的生理和心理特点，安全地度过青春期。
6. 帮助学生正确认识自己的人际关系状况，正确处理与异性及他人的交往，建立对他人的积极的情感反应和体验。
7. 帮助学生提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志与心理品质。
8. 帮助学生在了解自己的能力、特长、兴趣和未来社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业选择和心理准备。