校本课程一年级数学下册填数游戏数学好玩
校本课程一年级数学下册填数游戏《数学好玩》32页PPT
Hale Waihona Puke 39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
校本课程一年级数学下册填数游戏 《数学好玩》
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
北师大版数学一年级下册《数学好玩(第二课时)__综合与实践(填数游戏)》说课稿
《数学好玩》第二课时综合与实践（填数游戏）说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我将为大家说课《数学好玩》第二课时综合与实践——填数游戏。
在此，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计七个方面进行阐述。
一、教材分析《数学好玩》是北师大版一年级下册数学教材的一个主题活动，旨在让学生在游戏中感受数学的乐趣，培养学生的数感、逻辑思维能力和解决问题的能力。
本课时的填数游戏，通过让学生在游戏中填入适当的数字，使其满足一定的条件，从而培养学生对数学的兴趣和好奇心。
二、学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们已经掌握了10以内的加减法，对数字有一定的认识。
但学生在填数游戏方面还缺乏一定的经验和技巧，因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生在动手操作、动脑思考的过程中，自主探究、合作交流，提高学生解决问题的能力。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生在填数游戏中，进一步理解10以内加减法的运算规律，提高学生的计算能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的数感，使学生感受到数学的乐趣。
四、教学重难点1. 教学重点：让学生在填数游戏中，掌握10以内加减法的运算规律。
2. 教学难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，以及解决问题的能力。
五、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、引导，激发学生的思考，使学生在探究中掌握知识。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作交流，培养学生的团队协作能力。
3. 实践操作法：让学生在动手操作的过程中，感受数学的乐趣，提高学生的实践能力。
六、教学过程1. 导入新课通过复习10以内加减法，引出填数游戏，激发学生的兴趣。
2. 自主探究（1）出示游戏规则，让学生独立完成游戏。
（2）学生分享自己的解题过程，教师引导学生总结解题方法。
一年级数学下册《填数游戏》教案及教学反思
尝试填数 先选择填哪些空格，为什么？ 交流剩下四个空格怎么填。 第一横行缺 2 和 4，先轻轻写上，再看竖行行不行。 第一横行缺 2 和 4，第三竖行有 4 了，所以只能填 2。 三．巩固练习： 1．出示填数问题，学生练习
2．数字迷宫 （1）读规则
（2）小组讨论。画一画、填一填、说一说你的行走路线。 （3）全班汇报。 四．课堂小结： 通过本节课的学习，你有什么收获？ 五．作业布置:
二．探索新知： 1.合作闯关 （出示游戏规则）
（1）你能看懂游戏规则吗？说一说填数时应该注意什么。 （2）试着做一做，先填哪个格呢？ （3）学生试做，有困难的同学可以向同桌请教。
（4）接着做下去，说说你是怎么想的。 汇报：你是从哪个空格开始填的，为什么？ 学生可能从第二竖行开始填，也可能从第三横行开始填。 小结：可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。 2．更上一层楼
对数学学习的评价“要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程”。学习过程
中，应适时给予适当的学习评价，如：你的思考真全面；你的思路真清晰；你的想法
真独特……
3.获得的填数方法不够明确
三个游戏虽然考虑到不同层次学生的接受能力，实际操作中，第一个游戏不能 让学生深刻认识到先填只空一个格子的空格，致使第二个游戏不能直接地、快速进入 角色。
课题
数学好玩 填数游戏
教
学
1.通过观察、归纳，抽象出数列的排列规律，提高观察能力和分析推理能
力。
目
2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
标
教学重点
学会正确、准确、合理的推理。
教学难点
在解决问题中，培养学生主动探索和合作的意识。
2023年一年级数学下册《填数游戏》教学设计3篇
2023年一年级数学下册《填数游戏》教学设计3篇一年级数学下册《填数游戏》教学设计1一、教材依据:《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减(二)”第八节“数学好玩”中的第二个内容。
二、教材分析:本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。
领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。
三、教学目标：知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。
过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的兴趣。
四、教学重难点:重点:经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。
难点:培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。
五、教学过程师：同学们喜欢玩游戏吗?最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩,好不好?生：好!师：老师把他们请来了,看看都有谁?你发现却少了谁?懒羊羊到哪里去了呢?新知学习第一关:巧过小河师：原来懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊们要去救懒羊羊,一条小河挡住了他们的去路,这时灰太狼设置的一个关卡。
师：读闯关规则:1.每个空格中只能填1,2,3中的一个;2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
师：读了这个规则，你觉得在填数时,需要提醒同学们注意点什么呀?生：空格只能填写1,2,3中的一个。
生:每一横行的数不能重复,每一竖行的数不能重复。
(你观察的真仔细)师:和老师一起笔划什么是横行,什么是竖行。
师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢?为什么呢?拿出答题纸来填一填。
师：想好了，请举起小手，谁来说一说?第一个空格填在哪里?生：上台指一指，讲一讲。
一年级数学下册教案-数学好玩填数游戏-北师大版
一年级数学下册教案数学好玩填数游戏北师大版教案：一年级数学下册教案数学好玩填数游戏北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级数学下册第50页的“数学好玩填数游戏”。
这部分内容主要让学生通过填数游戏，理解自然数的顺序，以及相邻两个自然数相差1。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解自然数的顺序，知道相邻两个自然数相差1；能够通过填数游戏，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学重点：理解自然数的顺序，知道相邻两个自然数相差1。
教学难点：如何通过填数游戏，让学生理解自然数的顺序。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些图片，如小鸟、小鱼等，让学生数一数图片中有多少个小鸟、小鱼。
通过数数，让学生感受到自然数的顺序。
2. 知识讲解（10分钟）讲解自然数的顺序，以及相邻两个自然数相差1。
通过示例，让学生明白自然数的顺序是从0开始，然后是1、2、3……。
3. 填数游戏（10分钟）让学生分成小组，每组发一张填数游戏的纸张。
学生在纸张上填上缺失的自然数，使得每一行、每一列的自然数都是连续的。
通过游戏，让学生进一步理解自然数的顺序。
4. 例题讲解（10分钟）出示一些例题，让学生解决。
例如：“请在5和8之间填上三个自然数。
”学生通过思考，得出答案：5、6、7、8。
通过例题讲解，让学生巩固对自然数顺序的理解。
5. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成随堂练习，练习内容为填数游戏。
学生通过练习，加深对自然数顺序的理解。
6. 板书设计（5分钟）板书设计如下：自然数的顺序：0、1、2、3……相邻两个自然数相差1。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请在3和7之间填上四个自然数。
答案：3、4、5、6、7。
8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）课后反思：本节课通过填数游戏，让学生理解自然数的顺序。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
“数学好玩”《填数游戏》(教案)一年级下册数学北师大版
“数学好玩”《填数游戏》（教案）一年级下册数学北师大版我在这节课中要教的是《填数游戏》，这是一年级下册数学北师大版的内容。
我将通过实践活动让学生感受数数的方法，学会用数数的方法来解决实际问题。
我的教学目标是让学生能够通过数数的方法来找出物体的数量，并用数词来表示。
同时，我也希望学生能够通过观察和操作，发现简单的数学规律，培养他们的逻辑思维能力。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
难点在于让学生理解数数的方法和数学规律，重点则是让学生能够运用数数的方法来解决实际问题。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小玩具和画笔等。
这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
板书设计方面，我会用简洁明了的图表和文字来呈现数数的方法和规律，让学生能够一目了然地理解和记忆。
1. 数一数，填一填：苹果有3个，香蕉有5个，请问苹果和香蕉一共有几个？答案：8个2. 数一数，写一写：请你数一数，你周围有多少个同学？答案：根据实际情况填写3. 观察下列图形，请你找出它们的共同特点。
答案：都是三角形课后反思及拓展延伸方面，我认为这节课的教学效果还是不错的，学生们积极参与，也能够理解和掌握所学知识。
但在今后的教学中，我还需要更加注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够更好地运用所学知识来解决实际问题。
同时，我也会尽量增加一些有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点和难点解析：1. 数数的方法：让学生通过实践活动，找出物体的数量，并用数词来表示。
这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的基本技能。
在实践中，学生需要观察和操作，通过数数的方法来找出物体的数量。
这一过程需要教师的引导和示范，让学生理解并掌握数数的方法。
2. 数学规律的发现：通过观察和操作，让学生发现简单的数学规律。
这需要学生具备一定的观察和思考能力，教师可以通过举例和引导，帮助学生发现规律，并能够运用规律来解决实际问题。
3. 实践活动的设计：实践活动的设计需要既能够激发学生的兴趣，又能够达到教学目标。
一年级数学北师大版下册 第五单元《数学好玩——填数游戏》教学设计 教案(2)
北师大版一年级数学下册《数学好玩——填数游戏》教学设计教学目标：本课是根据数独游戏改编的填数游戏，“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。
这样的游戏需要学生按照规则在空格里填上数字，使每一行与每一列的数字不能重复。
学生在经历填数游戏的活动中，初步提高分析、推理能力，并且体会填数游戏的乐趣，感受数学文化的魅力。
教学重难点1．创设情境，激发兴趣。
通过创设数学乐园的情境，对学生进行遵守游戏规则的教育，激发学生玩填数游戏的兴趣。
2．小组活动，合作探索填数闯关游戏。
明确游戏规则，同学们填九宫格游戏，完成后，游戏升级，更上一层楼，挑战25格填数游戏。
3．数字迷宫，过关游戏。
按照从51到100的顺序走迷宫，遇到☆就填数字过关。
激发学生热爱数学的情感。
课前准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：九宫格。
教学过程一、创设情境，激趣导入师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师就带领大家到数学乐园里去玩一玩，不过在玩游戏时要有要求，一是我们要遵守游戏规则，二是大家在游戏中要学到数学知识，大家能做到这些要求吗？现在我们就一起到数学乐园里做游戏。
（出示多媒体课件）设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种活动。
教师抓住学生年龄特征，把游戏作为切入点，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，既拉近了师生间的距离，又营造积极、活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设了良好的情境。
二、数学活动，情境体验1．分组、熟悉游戏规则。
师：大家看，数学乐园里可真热闹，我们以小组为单位，按游戏规则来玩游戏。
课件出示游戏规则：游戏规则每个空格中只能填1、2、3中的一个。
每一横行、每一竖行的数字不能重复。
2．分组游戏。
教师把九宫格图卡片发给每个同学，大家按照游戏规则开始游戏。
（1）合作闯关。
①小组研究。
②汇报结果。
最后完成游戏，看来集体的智慧是巨大的。
设计意图：学生通过分组游戏的形式，合作闯关，把问题通过自主探索来解决。
这种活动激发了他们主动探索数学奥秘的兴趣，增强了自信心和探究意识。
一年级下册数学教案 数学好玩【第二课时】 综合与实践(填数游戏) 北师大
一年级下册数学教案：数学好玩【第二课时】综合与实践（填数游戏）本节课程的主要内容为填数游戏，通过这个活动来帮助学生巩固对于数字的理解和使用，并让他们可以在游戏中体会数学的乐趣。
教学目标1.让学生能够理解数字的概念，具备较好的数字感知能力。
2.锻炼学生的填数字能力，提高他们的操作能力。
3.让学生能够充分感受到数学的乐趣和实际运用。
教学准备1.教师准备黑板、粉笔。
2.准备数码卡片、红色数字卡片和黄色数字卡片。
3.准备填数游戏的任务卡片。
教学流程第一步：导入新知识1.让学生先看一下数码卡片，询问他们这是什么，先让学生发表一下自己的想法。
2.给出正确的定义，让学生能够理解数码卡片的概念，并且可以使用这些卡片进行数字的组合和拼接。
第二步：学习填数游戏1.教师将任务卡片贴在黑板上。
2.让学生按照卡片中的要求填写数字，用红色数字卡片表示填对了的数字，黄色数字卡片表示填错了的数字。
3.教师可以根据情况随时进行督促和指导，保证所有学生都能够参与到游戏中来。
第三步：游戏结束1.当所有人都完成了游戏后，教师可以通过黑板上的任务卡片来检查学生的作答情况。
2.给予学生相应的奖励，激励他们更加努力学习。
教学反思这节课的教学目标很清晰，主要是让学生通过填数游戏来达到更好的数字感知能力，锻炼他们的操作能力，并且感受到数学的乐趣。
在具体的操作过程中，需要注意及时督促学生，帮助他们解决犯错的问题，让每个学生都感受到成功带来的喜悦。
同时，需要在教学过程中多思考一些巧妙的设计，能够更好的引导学生参与到课堂中来，提升他们的学习积极性和参与度。
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数独的发展
湖南千人数独大赛
这节课同学们不仅玩得很开心，动手、 动脑学到了很多的知识，尤其对100 以内的数字更加熟悉。
请同学们给自己鼓鼓掌 吧！
谢谢大家！
94
数才能通过。 57
63 64 65 76 77 96 95
57 55 54 55 66
74 93 96
开始 51 52 53 68 67 69 73 98 97
52 54 54 69 70 71 72 99 98
结 束
62 85 86 90 91 81 92 95 10
63 84
87
88
89
90
24
任务三
游戏规则： 结 束
按照从51到 62 85 86 90 91 81 92 95 100
100的顺序走 63 87 88 89 90 94 99
走看，遇到 要填一个
60 83 82 81 80 81 92 93 98
59 60 61 64 79 94 93 96 97
58 69 62 79 78 77 94
途中都是埋头在报纸上狂玩数独，更有人说多玩数独游戏可
以延缓大脑衰老。
数独
数独现状
数独这种游戏很能锻炼脑力—— 观察能力、逻辑能力、推理能力和
全局观。
在欧洲国家地铁和公车上随处都能看到埋头玩数独的人，很 多人因此做过了站。
有人预言，数独很可能重演20世纪80年代 人手一个魔方的盛况。
数独
事实说明，正在有越 来越多的人加入进来， 有关数独的各种比赛也 越来越多。
51
3
13
4
42 15
2 431
341 2
游戏规则：
1、每个空格中只能填1，2，
3，4，5中的一个。
2、每一横行、 每一竖行的数 字不能重复。
51
3
13
4
42 15
2 431
341 2
5 1 2 4 3 24 1352 4 42315 25 431 3415 2
25
5124 3 1 3 5 2 4 25 423 15 25 431 3415 2
52 54 54 69 70 71 72 99 98
《数学好玩》
chén xǐng shēn
陈省身
——全世界聪明人都在玩的益智游戏
数独
“数独”的游戏规则很简单：
每个宫位上的
每一行都要有1到9这九个数字
数字都是独一 无二的
每一列也都要有1到9这九个数字
每个小九宫格里同样都要有1到9这九个数字
一个数字在每个行、列、小九宫格里都只能出 现一次。
游戏规则： 要求:将1-9这9个数字填到下面的方格
中，不能重复。使得每一行，每一列， 以及两条对角线上3数之和都等于15。
九宫格是我国 古代非常经典 的一种数学益 智游戏。
2 5 86
知道 吗？
816
数独的前身为“九宫格”，最早起源于
中国。但当时的算法比现在的更为复杂， 3 5 7
91 94
0
99
60 83 82 81 80 81 92 93 98
59 60 61 64 79 94 93 96 97
58 69 62 79 78 77 94 95 94 57 56 63 64 65 76 77 96 95 57 55 54 55 66 75 74 93 96
开始
51 52 53 68 67 69 73 98 97
校本课程一年级数学下册填 数游戏数学好玩
游戏规则： 1、每个空格只能填1、2、3中 的一个。 2、数字不能重复。
213
123
2 3 1
231 1 3
3 12 2 3
2 132
1
任务一
游戏规则：
1、每个空格中只能填1，2，3
中的一个。
1 2、每一横行、
每一竖行的数
字不能重复。
1
21
任务二
要求纵向、横向、斜向上的三数之和等于 15。
4
9
2
如今的数独要求是每行、每列、每个小九宫格都填入1—9
这九个数字，且数字不能重复。
2004年，第一个“数独”游G戏o被！刊登上了英国《泰晤士报》
的封面，此时开始数独游戏才真正为世界所知晓。数独游戏
进入英国后，很多人立刻迷上了它。由于该游戏简单易学，
而且初级游戏并不难，所以很多人在休息时间以及乘车上班