一年级下册《填数游戏》资料
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北师大版一年级数学下册《填数游戏》精品课件
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怎么填呢？ 可以先从数多的看。
试一试。
2
13Βιβλιοθήκη 1323
2
1
与之前规则一样，只是空格里只能填1，2，3，4，5这几个数。
512 43 135 24 42315 2 5431 341 52
不能填5、1、 3、4，知道为 什么吗？
试着填一填。
5124 3 1 3 52 4 4 2315 2543 1 34 152
数字迷宫。 84
按照从51到100的顺 序走走看，遇到★要 填一个数才能通过。
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1.填1，2，3，4，5，6这几个数。
216453 43561 2 3 2 1 54 6 14236 5 65 3124 5 6 4 23 1
2.填1，2，3，4，5，6，7这几个数。 173624 5 2 154367 4321576 541 76 23 6 2 7 3 1 54 36457 12 75 624 31
这节课我们学到了什么？
要发现一组数据的排列规律，先要观察所给 的已知数据，运用数的顺序和加、减法的相 关知识，找出数与数之间的排列规律，然后 根据发现的规律算出应填的数。
北师大版1年级下册数学好玩
填数游戏
你们喜欢做游戏吗？试一试吧。
1
游戏规则：
1
每个空格中只能填1，2，3中的一个。
每一横行、每一竖行的数字不能重复。
21
游戏规则： 每个空格中只能填1，2，3中的一个。 每一横行、每一竖行的数字不能重复。
题目是什么意思呢？ 与同桌说一说。
1 1 21
游戏规则： 每个空格中只能填1，2，3中的一个。 每一横行、每一竖行的数字不能重复。
填数游戏(课件)一年级下册数学人教版
第三关
第二关
填数游戏
第三关：做一做
规则：（1）每个空格只能填1、2、3、4中的一个数字。
（2）每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
小结：行与列一起看， 找到关键位置，再通 过排除法确定填的数 字。
拿出学用单， 试着填一填吧！
找规律
一起做
“数独”一词来自日语，意思是“单独的数字”或“只出
现一次的数字”。概括来说，它就是一种填数字游戏。十八 世纪瑞士数学家欧拉发明的，因可以培养观察力和逻辑思维 能力，现在已经成为一种风靡全球的游戏。每年世界各地都 会举行各种数独大赛。
3
关键位置
1
第一关
第三关
第二关
填数游戏
第二关：填一填
规则：（1）每个空格只能填1、2、3中的一个数字。
（2）每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
1 第三行
第二行 第一行
1
你准备从哪个格子开始？
21
用 标记出来。
第一列 第二列 第三列
小结：不仅要观察行和列， 而且要从提供信息最多的关键位置开始。
第一关
人教版数学一年级下册
第7单元
找规律
快乐思维——填数游戏
第一关
第三关
第二关
填数游戏
第一关：比眼力
规则：（1）每个空格只能填1、2、3中的一个数字。 （2）每一横行、每一竖行的数字都不能重复。33 Nhomakorabea2
填数游戏
规则：（1）每个空格只能填1、2、3中的一个数字。 （2）每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
莱昂哈德·欧拉（Leonhard Euler，1707年4 月15日－1783年9月18日），瑞士数学家和物
理学家，近代数学先驱之一。
《填数游戏》
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Байду номын сангаас
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数字迷宫。 按照从51到100的顺序走走看，遇到★要填一个数才能通过。
数字王国
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数字迷宫。 按照从51到100的顺序走走看，遇到★要填一个数才能通过。
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一年级数学下册教案《填数游戏》教案北师大版(2023秋)
举例：比较两个数字，如3和5，学生需理解3<5，并能用小于号“<”表示。
（2）填数游戏的解题策略：培养学生观察、分析、推理等逻辑思维能力，掌握填数游戏的解题方法。
举例：在一个填数游戏中，如已知3<空格<7，学生需要推理出空格处应填入的数字，如4、5或6。
2.教学难点
（1）数的大小比较符号的理解与运用：学生需要理解大于、小于、等于符号的含义，并在填数游戏中正确运用。
其次，逻辑推理能力的培养是本节课的重点，也是难点。在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在这一方面的表现参差不齐。有的学生能够迅速找到解题思路，而有的学生则显得有些迷茫。针对这一情况，我计划在接下来的教学中，增加一些简单易懂的推理方法，帮助学生逐步提高逻辑推理能力。
此外，小组讨论环节中，学生们在分享自己的观点时，有时会出现表达不清楚的情况。为了提高学生的表达能力和沟通能力，我打算在课后给他们布置一些相关的练习，让他们在练习中不断锻炼自己的语言组织能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解填数游戏的基本概念。填数游戏是一种逻辑推理游戏，它可以帮助我们提高观察能力和逻辑思维能力。在游戏中，我们需要根据已知数字和数之间的关系，推理出空格处应填的数字。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的填数游戏案例。这个案例将展示如何运用数的大小比较和逻辑推理来解决实际问题。
在实践活动方面，我发现学生们在操作过程中，有时会忽略一些细节。例如，在填数游戏中，有的学生只关注数字的大小关系，而忽略了相邻数字之间的规律。针对这个问题，我将在下一节课中加强对学生观察力的培养，引导他们注意细节。
最后，我还要加强对学生的鼓励和表扬，让他们在课堂上感受到成功的喜悦，从而激发他们学习数学的兴趣和热情。通过这次教学反思，我相信在接下来的教学中，我能够更好地帮助学生掌握填数游戏这一章节的内容。
（2）填数游戏的解题策略：培养学生观察、分析、推理等逻辑思维能力，掌握填数游戏的解题方法。
举例：在一个填数游戏中，如已知3<空格<7，学生需要推理出空格处应填入的数字，如4、5或6。
2.教学难点
（1）数的大小比较符号的理解与运用：学生需要理解大于、小于、等于符号的含义，并在填数游戏中正确运用。
其次，逻辑推理能力的培养是本节课的重点，也是难点。在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在这一方面的表现参差不齐。有的学生能够迅速找到解题思路，而有的学生则显得有些迷茫。针对这一情况，我计划在接下来的教学中，增加一些简单易懂的推理方法，帮助学生逐步提高逻辑推理能力。
此外，小组讨论环节中，学生们在分享自己的观点时，有时会出现表达不清楚的情况。为了提高学生的表达能力和沟通能力，我打算在课后给他们布置一些相关的练习，让他们在练习中不断锻炼自己的语言组织能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解填数游戏的基本概念。填数游戏是一种逻辑推理游戏，它可以帮助我们提高观察能力和逻辑思维能力。在游戏中，我们需要根据已知数字和数之间的关系，推理出空格处应填的数字。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的填数游戏案例。这个案例将展示如何运用数的大小比较和逻辑推理来解决实际问题。
在实践活动方面，我发现学生们在操作过程中，有时会忽略一些细节。例如，在填数游戏中，有的学生只关注数字的大小关系，而忽略了相邻数字之间的规律。针对这个问题，我将在下一节课中加强对学生观察力的培养，引导他们注意细节。
最后，我还要加强对学生的鼓励和表扬，让他们在课堂上感受到成功的喜悦，从而激发他们学习数学的兴趣和热情。通过这次教学反思，我相信在接下来的教学中，我能够更好地帮助学生掌握填数游戏这一章节的内容。
《填数游戏》(教案)一年级下册数学北师大版
《填数游戏》（教案）一年级下册数学北师大版我今天要为大家带来的是《填数游戏》这一课的教学内容。
这是一年级下册数学北师大版的内容，主要涉及到20以内的数的认识和运用。
我希望通过这一课的教学，让孩子们能够掌握20以内数的认识，能够进行数的运算，并且能够运用数来解决实际问题。
在教学过程中，我会重点讲解20以内数的认识和运算，以及如何运用数来解决实际问题。
我会通过填数游戏的方式来让孩子们更好地理解和运用20以内的数。
在教学难点和重点方面，我会重点讲解20以内数的认识和运算，以及如何运用数来解决实际问题。
我会通过填数游戏的方式来帮助孩子们理解和掌握这些难点和重点。
为了进行这一课的教学，我会准备一些填数游戏的教具和学具，让孩子们能够在游戏中更好地理解和运用20以内的数。
在教学过程中，我会引入填数游戏，让孩子们通过游戏的方式理解和运用20以内的数。
然后，我会通过讲解和示范，让孩子们更好地理解和掌握20以内的数的认识和运算。
我会通过随堂练习，让孩子们巩固所学的知识。
在板书设计方面，我会设计一些关于20以内数的认识和运算的板书，让孩子们能够清晰地理解和掌握所学的知识。
在作业设计方面，我会布置一些关于20以内数的认识和运算的作业，让孩子们能够在课后更好地巩固所学的知识。
我会进行课后反思和拓展延伸，看看孩子们在这一课中的表现，以及他们对于20以内数的认识和运算的掌握情况。
同时，我也会尝试让孩子们运用所学的知识解决更实际的问题，看看他们是否能够灵活运用所学的知识。
这就是我今天的教学内容，希望能够帮助孩子们更好地理解和掌握20以内的数的认识和运算，并且能够运用所学的知识解决实际问题。
重点和难点解析：在上述教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
20以内数的认识和运算是一个基础且重要的部分，孩子们需要通过不断的练习和游戏来掌握。
如何运用数来解决实际问题，这是一个需要重点讲解和示范的部分。
如何通过填数游戏来让孩子们更好地理解和运用20以内的数，这也是一个需要重点关注的部分。
一年级数学下册 填数游戏课件 北师大版
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2 5 1 5 1 3 4 2 3 1 2 4 3 3 4 1 2
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按照从51到100的顺序走走看，遇到 要填一个数才能通过
62 63 60
在 处 填上56 就可以 通过第 一关
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68 69
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请可爱的一（1）班小 朋友二年级的时候再来羊村 玩玩。
1 1 2 1
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游戏规则
1：每个空格中只能填 1,2,3 ,4,5 中的一个 2：每一横行，每一竖行的数字不能重复。
5 1 4 2 3
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3 4 1 5 4 3 1 4 1 2
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结 束
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86 87
90 88 81 64
91 89 80 79
94 90 81 94
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94 96
93
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55
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开始
51 52
52 54
游戏规则
1：每个空格中只能填 1,2,3 中的一个 2：每一横行，每一竖行的数字不能重复。
北师大版一年级下册《填数游戏》
假设法
区块法
在无法确定某个空格应填入的数字时，可 以假设填入某个数字，然后根据这个假设 进行推理，验证假设的正确性。
将宫内的空格划分为不同的区块，每个区 块内包含的数字组合都是唯一的，通过区 块间的关系来确定某些空格的数字。
实例演示：如何玩转填数游戏
步骤一
观察游戏界面，了解已经给出的数字 和它们之间的关系。
需加强练习以提高速度和准确性。
需要加强逻辑思维和推理能力
03
部分学生在这方面仍有欠缺，建议多进行类似题目的练习，加
强逻辑思维和推理能力的训练。
下一讲预告及预习要求
下一讲内容
介绍更复杂的填数游戏，如数独等， 让学生了解更多的数字游戏类型和解 题技巧。
预习要求
提前了解数独的基本规则和解题方法 ，思考如何将所学知识应用到新的数 字游戏中。同时，准备好纸笔以便在 课堂上进行练习和讨论。
03
数学知识应用与拓展
填数游戏中涉及的数学概念
数的认识
通过填数游戏，学生可以 更直观地理解数的概念， 如数的大小、顺序等。
加减法运算
在游戏中需要进行数的加 减运算，帮助学生巩固加 减法知识。
空间观念
填数游戏往往涉及图形和 空间的排列组合，有助于 培养学生的空间观念。
数学思维在填数游戏中体现
逻辑推理
THANKS
感谢观看
02
步骤二
运用排除法，根据已经填入的数字， 排除掉某些空格中不可能出现的数字 。
01
步骤五
不断重复以上步骤，直到所有空格都 被正确填入数字为止。
05
03
步骤三
采用假设法，在无法确定某个空格应 填入的数字时，可以假设填入某个数 字，然后进行推理验证。
北师大版数学一年级下册《填数游戏》(课件)
填数游戏
游戏规则：
1.每个空格中只能填1,2,3中一个。 2.每一横行、每一竖行数字不能重复。
1
1
2
1
人人 A 丙
活动要求
B、想一想；慎打人哪一格开始填?为何?
①你第先模鳙哪檀?为何这么填? ②境蒲楚你概察接第来檬获是第儿婆促?
1 32
213
321
我有总结：完成美羊羊填数游戏秘诀是什么?
1
1 21
2
活动要求
3、说一说：
①你是先填哪一格，为何这么填? ②说清楚你是观察是第几横行、第几竖行?
51
43
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4
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活动要求
3、说一说：
①你是先填哪一格，为何这么填? ②说清楚你是观察是第几横行、第几竖行?
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活动要求
3、说一说：
254 31 34152
我有总结：完成喜羊羊填数游戏秘诀是什么?
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1 3524
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15
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2
小知识
儿童们，刚才玩填数游戏也叫做数独游戏，是18世纪瑞士数 学家欧拉创造。数独前身为“九宫格”,最早起源于中国。数千前， 我们祖先就创造了洛书。“数独”意思就是“单独数字”或“只 出 现一次数字”。
1 1
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游戏规则：
1.每个空格中只能填1,2,3中一个。 2.每一横行、每一竖行数字不能重复。
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人人 A 丙
活动要求
B、想一想；慎打人哪一格开始填?为何?
①你第先模鳙哪檀?为何这么填? ②境蒲楚你概察接第来檬获是第儿婆促?
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我有总结：完成美羊羊填数游戏秘诀是什么?
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活动要求
3、说一说：
①你是先填哪一格，为何这么填? ②说清楚你是观察是第几横行、第几竖行?
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①你是先填哪一格，为何这么填? ②说清楚你是观察是第几横行、第几竖行?
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3、说一说：
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我有总结：完成喜羊羊填数游戏秘诀是什么?
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小知识
儿童们，刚才玩填数游戏也叫做数独游戏，是18世纪瑞士数 学家欧拉创造。数独前身为“九宫格”,最早起源于中国。数千前， 我们祖先就创造了洛书。“数独”意思就是“单独数字”或“只 出 现一次数字”。
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5
73 4
6
二、将1～8这9个数字填入下面的空 格里，使每一个横行、竖行、斜行 三个数相加都得15.
8 16 3 57
4 92
三、在下图的空格里填上合适的数， 使横行、竖行、斜行三个数相加都 得18.
5 49
10 6 2
3 87
四、将1～8这几个数分别填入下图 的○里，使每条直线上的三个数字 之和都相等。
2
4 3 1 一个。
341
2 2.每一横行、每一竖行 的数字不能重复。
5124 3 135 2 4 423 15 25431 341 5 2
出 口 62 85 86 90 91 94 92 95 100
63 84 87 88 89 90 91 94 99
从51到100 60 83 82 81 80 81 92 93 98
游戏规则
1.每个空格中只能填写 1，2，的一个。
2
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2.每一横行、每一竖行 的数字不能重复。
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游戏规则
1 1.每个空格中只能填写 1，2，3中的一个。
2.每一横行、每一竖行 的数字不能重复。
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游戏规则
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1.每个空格中只能填写
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1 5 1，2，3，4，5中的
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23 4
五、把4～9分别填入□（每个数只 能用一次），使等式成立。
49586 7
六、用分别写有数字0、1、2的三张 卡片排出所 20 21
请聪明的 小朋友下个礼拜的时候 再来羊村玩吧！
52 54 54 69 70 71 72 99 98
1.每个空格中只能 填写一种图形。
○□ △
△ ○ □ 2.每一横行、每一竖
行 的图形不能重复。
□ △○
1.每个空格中 只能填写一种 水果。
2.每一横行、 每一竖行的水果 不能重复。
一、把3、4、6、7四个数填在下图的四 个空格里，使横行、竖行三个数相加都 得14.
按顺序的 走，遇到 空格要填 一个数才
59 60 61 64 79 94 93 96 97 58 69 62 79 78 77 94 95 94 57 56 63 64 65 76 77 96 95
能通过。 57 55 54 55 66 75 74 93 96
入口 51 52 53 68 67 69 73 98 97
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二、将1～8这9个数字填入下面的空 格里，使每一个横行、竖行、斜行 三个数相加都得15.
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三、在下图的空格里填上合适的数， 使横行、竖行、斜行三个数相加都 得18.
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四、将1～8这几个数分别填入下图 的○里，使每条直线上的三个数字 之和都相等。
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2 2.每一横行、每一竖行 的数字不能重复。
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出 口 62 85 86 90 91 94 92 95 100
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从51到100 60 83 82 81 80 81 92 93 98
游戏规则
1.每个空格中只能填写 1，2，的一个。
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2.每一横行、每一竖行 的数字不能重复。
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游戏规则
1 1.每个空格中只能填写 1，2，3中的一个。
2.每一横行、每一竖行 的数字不能重复。
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游戏规则
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五、把4～9分别填入□（每个数只 能用一次），使等式成立。
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六、用分别写有数字0、1、2的三张 卡片排出所 20 21
请聪明的 小朋友下个礼拜的时候 再来羊村玩吧！
52 54 54 69 70 71 72 99 98
1.每个空格中只能 填写一种图形。
○□ △
△ ○ □ 2.每一横行、每一竖
行 的图形不能重复。
□ △○
1.每个空格中 只能填写一种 水果。
2.每一横行、 每一竖行的水果 不能重复。
一、把3、4、6、7四个数填在下图的四 个空格里，使横行、竖行三个数相加都 得14.
按顺序的 走，遇到 空格要填 一个数才
59 60 61 64 79 94 93 96 97 58 69 62 79 78 77 94 95 94 57 56 63 64 65 76 77 96 95
能通过。 57 55 54 55 66 75 74 93 96
入口 51 52 53 68 67 69 73 98 97