牛津阅读树级
牛津树分级阅读绘本
牛津树分级阅读绘本
新近出现的牛津树分级阅读绘本为英语语言学习者提供了一种
独特的机会，让他们能够在阅读中掌握语言技能。
通过牛津树绘本，学习者可以不断地增加他们的语言经验，以及口语和写作技能。
牛津树绘本由牛津大学出版社精心挑选，其中分为三个分级，也就是A，B和C。
A级包含最简单的文字和情节，B级则比A级稍微复杂些，而C级比B级更加复杂。
同时，绘本中的音译文字，以及特有的发音，都有助于语言的学习。
此外，牛津树绘本的词汇也经过精心挑选，以便与每个阶段的学习者联系起来。
比如，一个熟练掌握初级语言技能的学习者，牛津树绘本中的词汇可能和他们掌握的词汇相等，而一位更有经验的学习者，可能会遇到更高级的词汇，以帮助他们不断提高自己的水平。
除此之外，绘本中的图片也经过精心设计，以帮助学习者能够更好地理解文字所表达的内容。
例如，在图片中可以看到一个猫的描绘，而文字中有说明该猫的属性。
这可以帮助学习者更好地理解整体的情节。
另外，牛津树绘本中的故事还涵盖了许多不同的话题，从日常生活到历史文化方面，都有针对性地涉及到。
这些故事都有让学习者思考的空间，有助于他们在英语学习中，不仅掌握语言，而且还能养成良好的学习习惯。
总的来说，牛津树分级阅读绘本是一种非常有用的工具，可以有助于英语语言学习者在阅读中，不断提高和完善他们的语言能力。
它
是一种可以让学习者在语言学习过程中受益的有益工具，可以为他们打开新的世界，并激发他们探索和学习的激情。
牛津阅读树 1-2级 目录
牛津阅读树1~2级目录dd1-1～1-6stage 1 decode and Develop，无字书《The Lost Gloves》《Puddles》《Just for Mum》《Fly away》《Feed the Birds》《Fun in the snow》dd1-7～1-12stage 1 more A decode and Develop，无字书（无指导书）《Next door》《Dogs in the mud》《Stop!》《The fish tank》《The big spin》《Wheels》dd1-13～1-18stage 1+ decode and Develop《Hop! Hop! Pop!》《Catkin the Kiten》《In the Trolley》《The Trampoline》《The Enormous Crab》《The Caterpillar》dd1-19～1-24stage 1+more A decode and Develop（无指导书）《The picture Book man》《In the Tent》《The bag in the Bin》《Stuck!》《The big red bus》《The sock》1-1~1-6Oxford Reading Tree Stage 1 Wordless Stories A无字书《At School》《Getting Up》《Look Out!》《The Haircut》《The Lost Teddy》《The Library》1-7~1-12Oxford Reading Tree Stage 1 Wordless Stories B无字书《The Swing Ball》《The Street Fair》《The Big Box》《Fetch!》《The hedgehog》《The Apple》3.（1-13～18）Oxford Reading Tree Stage 1 First Words Stories 《Who is It?》（1）《Floppy Floppy》（6）《Six in a Bed》（2）《A Good Trick》（5）《Fun at the Beach》（4）《The Pancake》（3）4.(1-19~1-25)Oxford Reading Tree Stage 1 More First Words Stories 《IS It?》（7）《Get On》（8）《Floppy Did This》（9）《Get Dad》（10）《Up you Go》（11）《I See》（12）5.(1-26~1-32)Oxford Reading Tree Stage 1+ First Sentences《Hide and Seek》（25）《Look at Me》（28）《Go Away，Floppy》（29）《Reds and Blues》（26）《Big Feet》（27）《Kipper's Diary》（30）6. (1-33~1-39)Oxford Reading Tree Stage 1+ More First Sentences A 《What Dogs Like》（31）《Presents for Dad》（35）《Top Dog》（36）《Go On，Mum》（33）《Go Away，Cat》（32）7.(1-35~1-41)Oxford Reading Tree Stage 1+ More First Sentences B《The Sandcastle》（46）《Floppy's Bone》（43）《The Box of Treasure》（47）《Hook a Duck》（44）《Chip's Robot》（45）《One wheel》（48）8.(1-42~1-48)Oxford Reading Tree Stage 1+ More First Sentences C1-43 48 《The Ice Cream》（37）《Can You See Me?》（38）《Good Dog》（39）《What a DIN!》（40）《See Me Skip》（41）《The Mud Pie》（42）9.（1-49～54）Oxford Reading Tree Stage 1+ Patterned Stories《The Headache》（16）《At the Park》（13）《Fancy Dress》（14）《Push!》（18）《Good Old Mum》（15）《The Pet Shop》（17）10.（1-55～60）Oxford Reading Tree Stage 1+ More Patterned Stories A 《What a Mess》（24）《Making Faces》（19）《The Journey》（21）《Goal!》（20）《Who Did That?》（23）《Shopping》（22）2-1～6Oxford Reading Tree Stage 2 Stories《The toy’s Party》（5）《A New Dog》（4）《What a Bad Dog》（1）《The Go-kart》（3）《The Dream》（2）2-7～12Oxford Reading Tree Stage 2 More Stories A 《Floppy's Bath》（26）《The Baby-sitter》（25）《The Water Fight》（30）《Kipper’s Balloon》（27）《Spots!》（29）《Kipper's Birthday》（28）2-13～18Oxford Reading Tree Stage 2 More Stories B 《Kipper's Laces》《The Wobby Tooth》《The Foggy Day》《Biff's Aeroplane》《Floppy the Hero》《The Chase》2-19～24Oxford Reading Tree Stage 2 First Sentences《The Big Egg》（19）《Poor Floppy》（23）《Put it Back》（24）《In a Bit》（22）《A Present for Mum》（20）《A hole in the Sand》（21）2-25～30Oxford Reading Tree Stage 2 Patterned Stories 《Mokey Tricks》（8）《Hey Presto》（10）《It's the Weather》（12）《Naughty Children》（9）《A Sinking Feeling》（11）《Creepy-crawly》（7）2-31～36Oxford Reading Tree Stage 2 More Patterned Stories A《The Lost Puppy》（14）《New Trees》（15）《Up and Down》（17）《The Little Dragon》（13）《The Band》（16）dd2-1～2-6stage 2 decode and Develop《The odd egg》《Out!》《Fire!》《The Gulls' picnic》《Red noses》《The Ball Pit》dd2-7～2-12stage 2 more A decode and Develop（无指导书）《Got a job?》《The new gingerbread man》《Hiccups》《Gorilla on the run!》《A big bunch of flowers》《Catch it!》tortoise tortoisepuddle's big stepthe big carrotthe king and his wishthe little red henhow many sleeps牛津指导书目录：1.1(4) first words:who is itfloppy floppysix in a beda good trickfun a the beachthe pancake1+(5) more first sentences b:the sandcastleflopped bonethe box of treasurehook a duckchips robotone wheel1+(1) patterned stories:the headacheat the parkfancy dresspushgood old mumthe pet shop1(1) wordless stories aat schoolgetting uplook outthe haircutthe lost teddythe library1(2) wordless stories bthe swing ballthe street fairthe big boxfetchthe hedgehogthe apple1(3)first wordswho is itfloppy floppysix in a beda good trickfun a the beachthe pancake1+(2) more patterned stories a《What a Mess》（24）《Making Faces》（19）《The Journey》（21）《Goal!》（20）《Who Did That?》（23）《Shopping》（22）1(4) Oxford Reading Tree Stage 1 More First Words Stories 《IS It?》（7）《Get On》（8）《Floppy Did This》（9）《Get Dad》（10）《Up you Go》（11）《I See》（12）1+(4)Oxford Reading Tree Stage 1+ More First Sentences A 《What Dogs Like》（31）《Presents for Dad》（35）《Top Dog》（36）《Look After Me》（34）《Go On，Mum》（33）《Go Away，Cat》（32）1+(3) Oxford Reading Tree Stage 1+ First Sentences《Hide and Seek》（25）《Look at Me》（28）《Go Away，Floppy》（29）《Reds and Blues》（26）《Big Feet》（27）《Kipper's Diary》（30）1+(6) more first sentences cOxford Reading Tree Stage 1+ More First Sentences C1-43 48 《The Ice Cream》（37）《Can You See Me?》（38）《Good Dog》（39）《What a DIN!》（40）《See Me Skip》（41）《The Mud Pie》（42）2.2(1)Patterned Stories《Mokey Tricks》（8）《Hey Presto》（10）《It's the Weather》（12）《Naughty Children》（9）《A Sinking Feeling》（11）《Creepy-crawly》（7）2(2)More Patterned Stories A《What is It》（18）《The Lost Puppy》（14）《New Trees》（15）《Up and Down》（17）《The Little Dragon》（13）《The Band》（16）2(3) Stories《The toy’s Party》（5）《New Trainers》（6）《A New Dog》（4）《What a Bad Dog》（1）《The Go-kart》（3）《The Dream》（2）2(4)More Stories A《Floppy's Bath》（26）《The Baby-sitter》（25）《The Water Fight》（30）《Kipper’s Balloon》（27）《Spots!》（29）《Kipper's Birthday》（28）2(5)More Stories B《Kipper's Laces》《The Wobby Tooth》《The Foggy Day》《Biff's Aeroplane》《Floppy the Hero》《The Chase》2(6)First Sentences《The Big Egg》（19）《Poor Floppy》（23）《Put it Back》（24）《In a Bit》（22）《A Present for Mum》（20）《A hole in the Sand》（21）3.4.5.6.7.8.9.。
牛津oxford reading tree
牛津oxford reading tree牛津阅读树，是一套英国出版的儿童阅读教材。
它旨在帮助儿童有效地学习阅读技能，阅读理解以及英语词汇的扩充。
该教材根据孩子们不同的年龄与阅读能力进行划分。
一共分为11个级别，每个级别包含了一些读物。
一般情况下，每个级别需要在课堂上授课两个学期以上。
这套教材的特点是将学习阅读技能划分为不同的阶段，每一阶段的课程设计都与孩子们的阅读能力有关，逐步提高孩子们的阅读能力。
在教育学的理论上，这种阶段性的教学方法被称为渐进式的教学法。
渐进式的教学法是指学习阶段应该分为不同的阶段。
在每一阶段，老师应该针对孩子们的能力水平，提供合适的教学辅助工具来帮助孩子逐步提高。
这种教学方法针对不同的年龄阶段，孩子们的阅读能力会有所不同，因此教材从简单到复杂，从单词到段落，从简单的故事到较复杂的故事逐渐提高孩子们的阅读技能。
在每一级别的课程中，都会提供一系列不同难度的读物。
孩子们可以在老师的指导下完成每个级别的课程，并且根据自己的阅读能力自主选择自己想读的故事。
课程设置旨在让孩子们在不断学习新的单词和语法基础上，逐渐提高阅读速度、阅读技能和理解能力。
牛津阅读树的教材不仅对英语学习有益，也能够培养孩子们的阅读兴趣与阅读习惯，让孩子们在轻松的阅读氛围中不断提高自己的阅读能力，享受入门阅读的快乐。
总之，牛津阅读树是一套适合不同年龄段学生的英语阅读教材。
它针对孩子们的阅读能力设置不同的级别，课程内容涵盖了广泛的故事、诗歌等文本形式，帮助孩子们提高语言表达和理解能力，培养阅读兴趣并逐渐形成阅读习惯。
阅读，是人类认识外界的一条重要途径，它能够帮助我们打开不同的视角，学习丰富多彩的知识，提高我们的思维和语言能力。
因此，阅读是一种非常重要的运动方式，相信牛津阅读树的课程设计可以为我们的学习、生活带来良好的影响。
《牛津阅读树》分级读物
《牛津阅读树》分级读物《牛津阅读树》是一套分级读物，由英国牛津大学出版社出版。
它是专为英语研究者设计的读物，适用于5岁以上的研究者，有助于研究者提高英语阅读能力。
《牛津阅读树》的分级读物是根据研究者的英语水平进行分级的，总共分为7个级别，从低到高分别为：起点级（Starter）、1级（Level 1）、2级（Level 2）、3级（Level 3）、4级（Level 4）、5级（Level 5）和发展级（Development）。
起点级（Starter）是一种特别设计的英语读物，它帮助研究者掌握基本的语言技能，包括字母、单词、句子等，读者可以用它来研究基本的英语知识。
1级（Level 1）是为基础水平的研究者设计的，书中的语言更加复杂，但更加实用，其内容主要是关于研究者日常生活中的一般话题，比如说天气、购物等，可以帮助研究者更好地理解日常生活中的英语表达。
2级（Level 2）是为中等水平的研究者设计的，它内容更加复杂，书中有一系列有趣的故事，有助于研究者提高英语阅读能力，同时也可以开发研究者的想象力和创造力。
3级（Level 3）是为高等水平的研究者设计的，它的内容更加复杂，书中的文章具有更深的思想性，可以帮助研究者更好地理解日常生活中的英语表达。
4级（Level 4）是为高级水平的研究者设计的，它的内容更加复杂，书中的文章具有更深的思想性，可以帮助研究者更好地理解日常生活中的英语表达，同时也可以提高研究者的英语水平。
5级（Level 5）是为高级水平的研究者设计的，它的内容更加复杂，书中的文章涉及更多的文化背景和历史事件，可以帮助研究者更好地理解日常生活中的英语表达，同时也可以提高研究者的英语水平。
发展级（Development）是为英语水平最高的研究者设计的，书中的文章涉及更多的文化背景和历史事件，可以帮助研究者更好地理解日常生活中的英语表达，同时也可以提高研究者的英语水平。
总之，《牛津阅读树》是一款专为英语研究者设计的分级读物，其内容从低到高涵盖了所有的英语水平，可以帮助研究者更好地理解日常生活中的英语表达，同时也可以提高研究者的英语水平。
oxford reading tree 分级顺序
oxford reading tree 分级顺序
牛津阅读树共分16个级别，像爬树一样拾阶而上。
具体分级情况如下：
- 第一级到第九级，系列名称叫做Reading Tree，从英语入门到阅读精度，到达第九级的阅读水平的儿童，通常可以阅读同等水平的故事书、报章和诗歌等。
- 第十级到第十六级，系列名称为 TreeTops，此时孩子的水平达到树顶，接下来可以根据构建好的阅读计划，在此基础上阅读更多的书籍，扩大词汇量和知识面。
牛津阅读树的分级系统旨在逐步提高读者的阅读能力和理解水平，让孩子们在学习过程中像爬树一样拾级而上，循序渐进。
牛津阅读树级册绘本翻译合辑篇
stage2-1 Mokey Tricksstage2-2 Hey Prestostage2-3 It's the Weather stage2-4 Naughty Children stage2-5 A Sinking Feeling stage2-6 Creepy-crawly stage2-7 What is Itstage2-8 The Lost Puppy stage2-9 New Treesstage2-10 Up and Down stage2-11 The Little Dragon stage2-12 The Bandstage2-13 The Big Eggstage2-14 Poor Floppystage2-15 Put it Backstage2-16 In a Bitstage2-17 A Present for Mum stage2-18 The hole in the Sand stage2-19 The toy’s Party stage2-20 New Trainers stage2-21 A New Dogstage2-22 What a Bad Dog stage2-23 The Go-kartstage2-24 The Dreamstage2-25 Floppy's Bath stage2-26 The Baby-sitter stage2-27 The Water Fight stage2-28 Kipper’s Balloon stage2-29 Spotsstage2-30 Kipper's Birthday stage2-31 Kipper's Laces stage2-32 The Wobby Tooth stage2-33 The Foggy Day stage2-34 Biff's Aeroplane stage2-35 Floppy the Hero stage2-36 The Chase如何来阅读 Monkey Tricks先上图,在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读封面上故事的名称,提醒孩子读的过程中,手指要指着要读的单词;注意Kipper 从Joke店里买的包;可以问孩子：你能猜测他可能计划去做什么2.讨论上一次您的孩子去动物园;The children went to the zoo.孩子们去了动物园;They looked at the giraffes.他们看了看长颈鹿;The giraffes were tall. 长颈鹿是高的;They looked at the seals.他们看着海豹;They looked at the crocodiles.他们看了看鳄鱼;The crocodiles were asleep.鳄鱼是睡着了;They looked at the parrots.他们看着鹦鹉;The parrots were noisy.鹦鹉是吵闹的;They looked at the elephants.他们看着大象;The elephants were big.大象是大的;They looked at the monkeys.他们看着猴子;The monkeys were funny.猴子是有趣的;They looked for Kipper.他们寻找Kipper;Kipper looked like a 看起来像只猴子;故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成两个活动;1.讨论这个故事发生了什么,鼓励孩子去重述它;2.看到第3页,问：他们第一次看到的是哪种动物鳄鱼做了什么看到第7页来检查;第15页的Kipper在哪里你认为其他人会担心吗如何来阅读 Hey Presto先上图,在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题,'Hey Presto'是什么意思变;解释一下,当魔术师们准备给你惊喜的时候,他们会说什么;2.讨论你看过的魔术,问：这个故事可能会发生什么The children went to a show.孩子们去看演出;Mum and Dad took them.妈妈和爸爸带着他们;A conjuror was the show.一个魔术师正在表演;She was called sheena.她被称为sheena;She took Dad's tie.她拿了爸爸的领带;She put it in a bag. 她把它放在一个袋子里;She took Mum's ear-ring.她拿了妈妈的耳环;She put it in the bag. 她把它放进袋子里;She took Dad's watch.她拿了父亲的手表;She put it in the bag. 她把它放进袋子里;She took Dad on to the stage.她把爸爸带到了舞台上;She put the bag on Dad's head. 她把包放在爸爸的头上;Sheena took a big 拿了一个大箱子;She put Wilma inside.她让Wilma进去;Sheena took her 抬起魔杖;"Hey presto"she said. “变”她说;"Hey presto"said Wilma.“变”她说;故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成两个小活动;第一次从爸爸那拿了什么又从妈妈那拿了什么2.让您的孩子去解释这个故事最后发生了什么;如何来阅读 It is the Weather先上图,在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题,问：哪种天气能让你开心2.讨论今天的天气;问：这个故事可能会发生什么The children were noisy. 孩子们是吵闹的;The children were silly. 孩子们是不明事理的;The children were messy. 孩子们是脏乱的;The children were untidy. 孩子们是不整洁的;"Oh dear"said Mrs May. “哦,亲爱的”梅女士说;"It's the weather."“这天气;”The children were cross. 孩子们是生气的;The children were grumpy. 孩子们是脾气暴躁的;The children were unhappy. 孩子们是不开心的;"Oh dear"said Mrs May. “哦,亲爱的”梅女士说;"It's the weather."“这天气;”The sun were shining. 太阳是灿烂的;The children were good. 孩子们很好;"What a day"said Mrs May. “多么好的一天”梅女士说;如何来阅读 Naughty Children先上图,在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题,'Naughty Children'是什么意思淘气的孩子;看到孩子是和他们的爸爸一起来,你认为会有什么事发生2.讨论上一次你邀请到家玩,问：这个故事可能会发生什么Two children came.两个孩子来了;They climbed on the furniture.他们爬上了家具;They jumped in the sofa.他们跳到沙发上;They climbed up the curtains.他们爬上了窗帘;They jumped on the bed.他们跳到床上;They climbed up the tree.他们爬上了树;They jumped on the flowers.他们跳上了花;"Oh no "said Mum.“哦,不”妈妈说;Biff had an 有了一个主意;They climbed up the ladder.他们爬上了梯子;They jumped off the log.他们从原木上跳下来;They climbed on the net.他们爬上了网;They jumped off the wall.他们跳下了墙;Everyone was happy.每个人都很开心;"What good children"said Mum.“好孩子”妈妈说;The children went home. 孩子们回家了;故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成问题;1.孩子在屋内做了什么淘气的事在花园,他们又做了什么2.讨论Biff的主意,这是个好主意如何来阅读 Naughty Children先上图,在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题,'A Sinking Feeling'是什么意思一种不祥的预感;你认为会有什么事发生2.如果你会游泳,讨论上一次你去泳池;The children were in the pool.孩子们在水池里;Wilma climbed on the 爬上了鸭子;"Get on,"said Wilma.“上来,”Wilf说;Wilf climbed 爬上来了;"Get on,"said Wilf.“上来,”Wilf说;Chip climbed 爬上来了;"Get on,"said Chip.“上来,”Chip说;Biff climbed 爬上来了;"Get on,"said Biff.“上来,”Biff说;Kipper couldn't get 爬不上来了;"Get on,"said everyone.“上来,”每个人都说;Kipper couldn't get 爬不上来了;"Get on,"said everyone.“上来,”每个人都说;Kipper climbed 爬上来了;Oh no哦不故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成问题;1.谁第一个爬上了鸭子看到第10和11页,为什么鸭子翻了2.让您的孩子去重述下这个故事最后发生了什么如何来阅读 What is It先上图,在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起看封面和讨论动物;解释它是蝾螈,它属于同一群动物,如青蛙和蝾螈;2.讨论你以前在公园或农场看到过不寻常的动物,问：这个故事可能会发生什么Floppy 吠叫;Floppy barked and 汪汪地叫个不停;"What is it"said Biff.这是什么”Biff说;Biff 看着;"What is it"she said.这是什么”她说;Wilf 看着;"What is it"he said.“这是什么”他说;"What is it"said Wilma.“这是什么”威尔玛说;"Is it a frog"“这是一只青蛙”"What is it"said Chip.“这是什么”说芯片;"Is it a lizard"“这是蜥蜴吗”Mum looked at it.妈妈看着它;"What is it"said the children.“这是什么”孩子们说;"It's a salamander,"said Mum.这是蝾螈,”妈妈说;"It's lost,"she said.““它迷路了,”她说;The salamander was safe.蝾螈是安全的;故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成活动;1.谁发现了蝾螈看到第9页,问：Wilma认为它可能是什么2.故事的最后发生了什么如何来阅读 The Lost Puppy先上图,在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题,'Puppy'是什么意思小狗;让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么;2.讨论你所知道的狗;Mrs May had a puppy.梅女士有一只小狗;It was called Sniff.它被称为Sniff;Sniff ran 跑掉了;Mrs May was upset.梅女士很沮丧;Sniff was 丢失了;Biff and Chip 和Chip在找;They couldn't find Sniff.他们找不到Sniff;Wilf and Wilma looked. Wilf和Wilma在找;They couldn't find Sniff.他们找不到Sniff;Mum and Dad looked.妈妈和爸爸在找;They couldn't find Sniff.他们找不到Sniff;Everyone looked.每个人都在找;Nobody could find Sniff.没有人能找到Sniff;Floppy looked for his 找他的骨头;Sniff was by the 在树旁;"What a clever dog"said everyone. “一个聪明的狗”每个人都说;故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成活动;1.小狗属于谁你认为Sniff为什么跑掉2.你认为Sniff可能去了哪如何来阅读 New Trees先上图,在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题和看封面;让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么;2.你认为去公园植树是一个好注意吗为什么The children went to the park.孩子们去公园了;It was"Give a tree"week. 那是“送一棵树”的一周;Everyone wanted to give trees.每个人都想给树;Dad gave a tree.爸爸给了一棵树; He put it by the shed.他把它放在棚子旁边;Chip gave a 给了一棵树; He put it by the stream.他把它放在溪边;Biff gave a 给了一棵树; She put it by the pond.她把它放在池塘边;Wilf gave a 给了一棵树; He put it by the bridge.他把它放在桥旁边;Wilma gave a tree.威尔玛给一棵树; She put it by the swing.她把它放在秋千旁边;Floppy gave a 给了个骨头; He put it in a hole.他把它放进一个洞里;"A funny tree,"said Chip.“一个有趣的树,”Chip说; "A funny tree,"said Dad.“一个有趣的树,”爸爸说;故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成活动;在哪种她的树你会选择去公园哪植树为什么刨个洞如何来阅读 Up and Down先上图,在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题和看封面;自动扶梯是什么让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么;2.讨论您的孩子去过的最大的商店;问：你最喜欢的商品是什么Mum and Dad went shopping.爸爸妈妈去购物了;Dad wanted a book.爸爸想要一本书; He went up.他上去了;Mum wanted a paintbrush.妈妈想要个画笔; She went down.她下来了;Mum went up.妈妈上去了; Dad went down.爸爸下来了;Mum couldn't see Dad.妈妈看不到爸爸; She went up.她上去了;Mum went down.妈妈下来了; Dad went up.爸爸上去了;Dad went down.爸爸下来了; Mum went up. 妈妈上去了;Mum came down.妈妈下来了; "stop"she said.“停”她说;"Up and down"said Dad. “上下”爸爸说;故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成活动; 1.爸爸要去买什么为什么妈妈和爸爸没能够找到对方 2.妈妈和爸爸下一次购物应该做什么如何来阅读The Little Dragon先上图,在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题和看封面;讨论Kipper,他穿了什么为什么他穿上2.让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么;The children put on a play.孩子们上演了一出戏;"I am the king,"said Chip.“我是国王,”Chip说;"Fight the dragon." “与龙搏斗;”"I am the knight,"said Wilma.“我是骑士,”Wilma说;"I will fight the dragon." “我要和龙搏斗”"I am the dragon,"said Kipper.“我就是那条龙,”Kipper说;"But I am a little dragon."“但我是条小龙”"I am the princess,"said Biff.“我是公主,”Biff说;"I like dragons."“我喜欢龙”The princess played with the dragon.公主和龙一起玩;They played under the tree. 他们在树下玩耍;"I am the knight,"said Wilma.我是骑士,”Wilma说;"I am frightened,"said the dragon.“我很害怕,”龙说;"I am cross,"said the princess.我很生气,”公主说;She pushed the knight in the pond. 她把骑士推到池塘里;"What a good play,"said everyone.“这出戏真好,”大家都说;故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成活动;1.谁表演了一场戏爸爸演的是什么什么时候小龙在搏斗2.问什么公主把骑士推到了池塘里如何来阅读The Band先上图,在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题和看封面;让您的孩子叫出他们看出的乐器;讨论您的孩子在学校或家里玩过的乐器;2.让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么;Dad played his trumpet.爸爸吹喇叭;He played in the house.他在房子里吹;Floppy barked at 对爸爸吠叫;Dad played in the garage.他在车库里吹;Floppy barked at 对爸爸吠叫;Dad played in the shed.他在仓库里吹;Floppy barked at 对爸爸吠叫;Dad played in a band.爸爸在乐队里演奏;The band played in the park.乐队在公园里演奏;Floppy went to the 去公园了;The band played.乐队演奏;Floppy barked. Floppy叫了起来;Floppy barked and 叫了又叫;The band couldn't play.乐队不能演奏;"What a bad dog"said Dad.“好坏的狗”爸爸说;故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成活动;1.爸爸演奏的是什么乐器你认为Floppy为什么在爸爸演奏时叫2.当爸爸要去公园时,他应该做些什么如何来阅读The Big Egg先上图,在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题和看封面;你认为这些孩子在哪让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么;2.解释在农场,你能够从鸡窝里收集鸡蛋;The children fed the hens.孩子们在喂养母鸡;They looked for eggs.他们在找鸡蛋;They put the eggs in a box.他们把鸡蛋放进一个盒子里;Dad had an idea.爸爸有个主意;Kipper went on 继续找;"Look at this egg,"said Kipper.“看这个蛋,”Kipper说;"This is too big."“这太大了”Kipper looked at the 看着母鸡;"This is too big for you,"he said.“这对你来说太大了,”他说;"Come and see this,"said Dad. “来看看这个,”爸爸说;"This is too big for you,"said Mum. “这对你来说太大了,”妈妈说;"This is too big for me,"said Dad.“这对我来说太大了,”爸爸说;故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成活动;1.看到8到9页;问：Kipper发现了什么爸爸随后做了什么让您的孩子告诉您这个故事最后发生了什么;2.讨论故事;问：你最喜欢的是哪个部分为什么如何来阅读Poor Floppy先上图,牛津阅读树1-2级在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题和看封面;让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么;的什么出问题了我们怎么知道一只猫或狗是生病了Floppy was not 不是很好;He lay on his bed.他躺在床上;"He looks bad,"said Kipper.“他看起来很糟,”Kipper说;Biff wanted Floppy to get 想让Floppy恢复健康;Kipper was 很伤心;Mum took Floppy to the vet.妈妈带着Floppy去看兽医;Chip went,也去了;Chip looked at the 看着宠物;"I can see six cats,"he said.“我能看见六只猫,”他说;Floppy just looked at the 刚看了猫;He was not well.他身体不好;The vet looked at Floppy.兽医看了看Floppy.;"Give him some pills,"she said.“给他点药,”她说;Mum took Floppy home.妈妈把Floppy带回家了;Floppy had some 吃了些药;Floppy was soon 很快就好了;故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成活动;1.在第5页,问：为什么Kipper伤心在第10页,问：你怎么知道Floppy看见猫时,他是真的不好2.兽医做了什么你能说Floppy在故事最后是怎样变好的如何来阅读Put it Back先上图,在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题和看封面;讨论您的孩子在海边发现的东西;让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么;2.让您的孩子去猜测为什么这个故事叫做把它放回去;"Look at this,"said Biff.“看看这个,”Biff说;She had a crab in her hand.她手里拿着一只螃蟹; “把它放回去,”奇普说;"Put it back,"said Chip.“把它放回去,”Chip说;Biff put the crab 把螃蟹放回去;"Let's look on the sand,"said Dad.“让我们看看沙子,”爸爸说;"Come and see this,"said Chip.“来看看这个,”Chip说;He had a net. 他有网;"Come and see this,"said Mum.“来看看这个,”妈妈说;She had a bit of wood. 她有一点木头;"Look at this shell,"said Kipper.“看看这个壳,”Kipper说;"This is the best of all."“这是最好的;”The shell had legs.贝壳有腿;"Oh no"said Kipper.“哦,不”Kipper说;"What is it"“这是什么”"It's a hermit crab,"said Dad.“这是一只寄居蟹,”爸爸说; “这是一只生活在壳里的螃蟹;”"It's a crab that lives in a shell."“这是一只生活在壳里的螃蟹;”"Put it back,"said Kipper.“把它放回去,”Kipper说;故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成活动;1.看到第1页,问：Biff发现了什么15页,问：Kipper发现的贝壳的什么是特别的2.讨论为什么把生物放回你发现它的地方是个好主意;如何来阅读In a Bit先上图,在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题和看封面;孩子们在做什么让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么;2.提醒你的孩子他们曾经帮助过你;"Come and help,"said Mum.“来帮忙,”妈妈说;Biff was looking at the 在看电视;"In a bit,"she said. “再过一会儿,”她说;Dad had a job for Chip.爸爸给Chip找了份工作;"Come and help,"he said.“来帮忙,”他说;Chip was looking at the 在看电视;"In a bit."he said. “一会儿;”他说;Kipper's room was in a 的房间一团糟;"Come and help,"said Mum.“来帮忙,”妈妈说;Kipper was looking at the 正在看电视;"In a bit,"he said.“一会儿,”他说;"What can we do"said Dad.“我们能做些什么呢”爸爸说;Mum had an idea. 妈妈有个主意;Biff,Chip and Kipper wanted ,Chip 和Kipper想要晚餐;"In a bit,"said Mum and Dad.“一会儿,”妈妈和爸爸说;故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成活动;1.妈妈想让Kipper去做什么为什么孩子们不想去帮忙你曾经做过什么2.讨论最后妈妈的主意;问：你认为这是个好主意吗如何来阅读A Present for Mum先上图,在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题和看封面;问：你认为爸爸和孩子们在做什么2.讨论您的孩子曾经给您的礼物;Dad had a little box.爸爸有个小盒子;It was a present for Mum.这是给妈妈的礼物;Dad had an idea.爸爸有一个主意;He wanted to make Mum laugh.他想让妈妈笑;Mum and Dad had a party.爸爸妈妈开了个派对;Mum gave Dad a present.妈妈给了爸爸一份礼物;Dad gave Mum a big box.爸爸给了妈妈一个大盒子;Mum had a smaller box.妈妈有一个小盒子;"What is it"she asked.“这是什么”她问;The present got smaller…礼物变小了……and smaller.…而且更小;…and smaller.…而且更小;"This is for you,"said Dad.“这是给你的,”爸爸说;"And this is for you,"said Mum.“这是给你的,”妈妈说;"Oh Dad"said Mum.“哦爸爸”妈妈说;"Oh Mum"said Dad.“哦妈妈”爸爸说;故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成活动;1.看到第4页,问：爸爸的主意是什么讨论爸爸和妈妈给彼此的东西;问：你认为他们是好礼物2.问：你喜欢这个结局吗为什么如何来阅读The hole in the Sand先上图,牛津阅读树1-2级在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题和看封面;讨论你们一起去海边的时候;让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么;2.妈妈在做什么Biff's spade was no 的铲子坏了;Dad got a big spade.爸爸买了个大大的铲子;"Let me dig a hole,"he said.“让我来挖一个洞,”他说;Dad dug a hole.爸爸挖了一个洞;The children helped.孩子们也来帮忙;The hole got bigger……and bigger.这个洞越来越大;…and deeper.…and deeper.越来越深;All the children came.所有的孩子们都来了;They played in the hole.他们在洞里玩耍;The water came in.海水来了;"I can't stop it,"said Dad.“我没法阻止海水涨潮,”爸爸说;The tide came in.涨潮了;Dad's spade was in the hole.爸爸的铲子还在洞里;Next day,the hole had gone.第二天,洞不见了;Dad's spade was under the sand.爸爸的铲子还在沙子里面;“Let's dig,"said Dad.“我们去挖吧,”爸爸说;故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成活动;1.看到第1页,问：为什么Biff的铲子坏了15页,问：爸爸用什么来挖洞2.浪来时发生了什么爸爸的铲子怎么了如何来阅读The toy’s Party先上图,在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题和看封面;问：你在聚会上喜欢吃什么让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么;2.看图片上的玩具;问：Kipper可能给他们什么吃Kipper wanted a 想要开一个聚会;Nobody wanted to come. 可是没有人想来参加他的聚会;He got his toys.他拿出了他的玩具们;He wanted a cake.他想要做一块蛋糕;He put in cornflakes.他放了玉米片;He put in tomato sauce.他放了番茄酱;He put in milk.他倒入牛奶;He put in jam.他倒入果酱;He put in sugar.他放了糖;He put in baked beans.他放了烤豆子;Mum was cross.妈妈生气了;Kipper was sorry;Kipper感到很抱歉;故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成活动;1.看到第2,3页,问：你认为Kipper想什么看到第6的玩具,然后看到第10页,问：有什么不同为什么他们看起来不开心2.找到第15页的Floppy.问：你认为Floppy为什么跑远如何来阅读New Trainers先上图,在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题和看封面,找到图片中Chip的新运动鞋;注意其他孩子穿的是什么;2.讨论您孩子的鞋;问：你最喜欢哪双Chip wanted new 需要新的运动鞋;He liked this pair.他喜欢这双鞋;Chip wore the new 穿上新的运动鞋;Chip went to 去和小伙伴们玩耍;The trainers got muddy.新运动鞋变得泥泞不堪;The trainers got wet.新运动鞋弄湿了;Dad was cross.爸爸很生气;Chip washed the trainers.爸爸让Chip将新运动鞋洗干净;Oh no哦不故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成活动;1.看到第4页,问：为什么这个男人从鞋店出来后看起来热和烦恼2.讨论在第12页,为什么爸爸看起来很生气;问：当Chip想去踢足球,他应该做些什么让您的孩子解释故事是怎样结束;如何来阅读A New Dog先上图,在开始读故事之前,可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事,故事中会发生什么;亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读标题和看封面,让您的孩子说出他们最喜欢的那条2.这个家庭最后选择哪条Kipper wanted a dog. Kipper 想要一只小狗;Everyone wanted a dog. 每个人都想要一只小狗;They went to Dog's home. 他们就去狗狗家了;They looked at the dogs. 他们看着狗狗们;Kipper wanted this dog. Kipper 想要这只狗狗;It was too big. 但是它太大了;Biff wanted this dog. Biff想要这只狗狗;It was too little. 但是它太小了;Mum wanted this dog. 妈妈想要这只狗狗;It was too strong. 但是它太强壮了;Everyone liked this dog. 每个人都喜欢这只狗狗;They took the dog home. 他们把这只狗狗带回家了;故事到这里就结束,家长可以和孩子一起来完成活动;1.看到第8,9页,问：爸爸认为这只狗怎么样我们怎么知道他的想法妈妈认为第10页的狗怎么样2.妈妈喜欢那条狗他们得到那条狗讨论第14页的那条狗的什么是特别的;问：接下来发生了什么。
牛津阅读树级
牛津阅读树 1 1-1 BIG Feet.Come and look at this.Come and look at this. Is it a big monster?Come and look at this. Is it a big dinosaur?Come and look at this. Is it a big giant?No. It is Dad.1.monster英[?m?nst?(r)] n. 怪物；恶魔，恶人2.dinosaur英[?da?n?s?:(r)] n. [生]恐龙，守旧落伍的人，过时落后的东西3.giant英[?d?a??nt] n. 巨人，大汉；巨兽，巨物；卓越人物1-2 Go Away, Floppy.Go away, Floppy.Go away, Floppy. We are skipping.Go away, Floppy. We are painting.Come back, Floppy. Floppy, come back.We are sorry.1. skip英[sk?p] vi. 跳；跳绳；悄悄溜走；快速转移2.paint英[pe?nt] n. 颜料，涂料；绘画作品；胭脂等化妆品；色彩，装饰3.floppy[英] [?fl?pi:] adj.松软的；懒散的1-3 Hide and Seek.Can you see us?Can you see me? Yes, I can see you.Can you see me? Yes, we can see you.Can you see me? Yes, we can see you.We can all see Dad.1.hide英[ha?d] vt. 隐藏；躲避2.seek英[si:k] vt. 寻找，探寻；追求，谋求1-4 Look at Me.Look at me, Mum.Look at me, Mum. Look at me on my bike.Look at me, Mum. Look at me on my bike.Look at me, Mum. Oh, no!Look at me!1. bike[ba?k] n. 自行车；摩托车；电动自行车1-5Kipper's Diary.Monday: It was a wet day.Tuesday: It was a windy day. I went to the shops.Wednesday: It was a sunny day. I went to the pool.Thursday: It was a hot day. I went to the park.Friday: It was a fun day.1.Monday[?m?nde?] n. 星期一；周一2. wet英[wet] adj. 湿的；下雨的；懦弱的；（儿童）尿湿尿布的3. Tuesday英[?tju:zde?] n. 星期二4.windy英[?w?ndi] adj. 有风的；腹胀的；吹牛的；空谈的5.shop英[??p] vt.& vi. （到…）去买东西[购物]；逛商店6. Wednesday英[?wenzde?] n. 星期三7. sunny英[?s?ni] adj. 和煦的：照到阳光的；快活的，性情开朗亲切的8.pool英[pu:l] n. 水池；石油层；9.Thursday英[?θ?:zde?] n. 星期四，礼拜四，周四10.hot英[h?t] adj. 热的；辣的；激动的；热门的11.park英[pɑ:k] n. 公园；停车场12. Friday英[?fra?de?] n. 星期五，周五，礼拜五13. fun英[f?n] adj. 使人愉快的；开心的1-6 The PancakeThe frying pan,the flour, the eggs,the milk, the butter,the pancake,the pancake race.1.pancake[英][?p?nke?k]n.烙饼，薄煎饼;粉饼;平降，平坠2.frying[英]['fra???]v.油炸，油煎( fry的现在分词);皮肤晒黑;?煎炸;油发3.flour[英][?fla??(r)]n.面粉;vt.撒上粉4.egg[英][eg]n.鸡蛋，蛋;家伙k[英][m?lk]n.奶;?乳液;母乳;vt.挤奶;榨取6.butter[英][?b?t?(r)] n.黄油;黄油状的食品;奉承话;焊膏;7.race[英][re?s].赛跑;竞争;人种;民族1-7 Six in a BedMum and Dad.Mum, Kipper and Dad.Mum, Kipper, Dad and Chip.Biff, Mum, Kipper, Dad, Chip, and Floppy.1-8Who Is It?Who is it?Biff and Chip.Mum and Kipper.Floppy and a spaceman.No, it’s Dad.1.who[英][hu:] pron.谁;什么人2. spaceman[英][?spe?sm?n] n.太空船上的飞行员，宇宙人1-9 Reds and Blues.We are all in red.We are all in blue.Come on the reds! Come on the blues!Who is in red? Who is in blue?We are all muddy.1.red[英][red]n.红色;红衣服;红颜料;红葡萄酒2.blue[英][blu:] n.蓝色;蓝色制服;蓝颜料3.muddy[英] [?m?di] adj.泥泞的；暗的；模糊的；糊涂的1-10Floppy FloppyOh, Floppy!No, Floppy!Oh, Floppy!No, Floppy!Floppy Floppy.1-11 A Good TrickA rug,a sheet,a big box,a little box,Kipper.1.good[英][g?d] adj.好的;优秀的;有益的;漂亮的，健全的2.trick[英][tr?k]n.戏法，把戏;计谋，诀窍;骗局;恶作剧3.rug[英][r?g] n.小块地毯;（围盖膝的）围毯，车毯4.box[英][b?ks]n.盒;箱状物;包厢;哨房5.little[英][?l?tl]adj.小的;琐碎的;娇小的;幼小的1-12 Fun at the BeachDad and Mum.Mum and Dad.Kipper, Chip and Biff,Kipper, Biff and Dad.Mum Chip and Floppy.Chip, Biff and Kipper.Dad and Floppy.Oh Floppy!1.fun[英][f?n][美]n.乐趣;娱乐活动;嬉戏，嬉闹;有趣的事;adj.使人愉快的;开心的2.beach[英][bi:t?] n.海滩，海滨;岸上的沙子和卵石。
牛津树分级阅读版本大解读
牛津树分级阅读版本大解读《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree），是英国牛津大学出版社组织多位儿童阅读教育专家,经过二十多年不断研究及发展而出版的阅读教材。
牛津树的趣味性强。
全系列都是围绕Chip、Biff& Kipper一家展开，就像连续剧一样。
也就是说，一旦小朋友被吸引住，就会想一直追下去，掉进坑里就出不来了。
而且故事虽短却幽默有趣，结局总有反转，非常符合英国人一贯的冷幽默调性。
牛津体系庞大，它除了原版的家庭版和校园版两个系列，另外还有一些祖国版、引进版，祖国版又有蓝标、黄标、红标等各种颜色，到底这些版本有什么区别？莱莱绘本阅读馆（lailaihuiben）为大家解读各种版本的牛津阅读树区别以及他们的系列读物书单。
目前国内唯一正版的，是凯迪克的家庭版和校园版两个系列，它是由牛津出版社独家授权的。
1、家庭版家庭版就是指的原版，意思是在国外售卖的原版书，最早在中国售卖的原版叫Read with Biff, Chip&Kipper是为Home Learing设计的，因此称为家庭版。
家庭版牛津是不支持点读的，只提供音频，主要是学习自拼+简短故事练习，故事幽默性高、趣味性大，适合培养小朋友的阅读兴趣。
它分为L1-6级，总共58本。
售价600+元。
L1-3：33本，其中32本读物，1本家长指导手册；L4-6：25本，其中24本读物，1本家庭指导手册；详细书单见下表：2、校园版除了家庭版，校园版也是中国售卖了，除了贵没其它毛病，因此也成为土豪版。
校园版支持点读，是至今被英国80%以上幼儿学校选为主教材；具有系统性和专业性，每个级别难度逐级而上；同一级别内容循序渐进，从学习自拼规则，到自拼练习再到拓展阅读，让孩子从阅读中掌握“看词能说、听词能写且能正确使用”的英语能力，它总共分为L1-9级，共406本。
9级以上为学生课外选读部分，不在系列内。
售价6000+元。
详细书单见下图：3、祖国版由于牛津树原版国内没有引进版权，且进口原版非常贵，也很难买得到。
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牛津阅读树22-1 A New Dog.Kipper wanted a dog.Everyone wanted a dog. everyone[英][?evriw?n]pron.每人，人人They went to the dogs’ home.They looked at the dogs.Kipper wanted this dog.It was too big.Biff wanted this dog.It was too little.Mum wanted this dog.It was too strong. strong[英][str??]adj.强壮的Everyone liked this dog.They took the dog home.2-2 The Dream. dream[英][dri:m]vi.梦想;做梦Biff couldn’t sleep. sleep[英][sli:p]vi.睡，睡觉Dad told her a story. story[英][?st?:ri]n.故事，传说The story was about a dragon.Biff dreamed about the dragon.It was a nasty dragon.It was a very nasty dragon. nasty[英][?nɑ:sti]adj.肮脏的Biff had to fight it. fight[英][fa?t]vi.战斗Biff went downstairs. downstairs[英][?da?n?ste?z]adv.在楼下Mum told her a story.The story was about a dolphin. dolphin[英][?d?lf?n]n.海豚Biff dreamed about a dolphin.2-3 New Trainers. trainer[英] [?tre?n?] n.运动鞋，跑鞋Chip wanted new trainers.He liked this pair. pair[英][pe?(r)]n.一副;一对男女Chip wore the new trainers. wear[英][we?(r)]vt.穿着，戴着Chip went to play. play[英][ple?]n.比赛;游戏;vt..玩The trainer got muddy. muddy[英][?m?di]adj.泥泞的;暗的The trainers got wet. wet[英][wet]adj.湿的;下雨的Dad was cross. cross[英][kr?s] adj.坏脾气的，易怒的Chip washed the trainers.Oh no!2-4 What a Bad Dog!Floppy went on the concrete. concrete[英][?k??kri:t]n.混凝土Floppy went in the mud.Floppy pulled the washing down. washing[英][?w????]n.洗涤的衣服Floppy pulled the Lego over. pull[英][p?l] vi.拉;扯“What a bad dog!” said Mum.Floppy barked and barked. bark[英][bɑ:k]vi.吠叫;厉声说话Dad couldn’t sleep. sleep[英][sli:p]vi.睡，睡觉Dad was cross.“What a bad dog!” said Dad.The tray was on fire. tray[英] [trei] n. 盘子；托盘What a good dog. fire[英][?fa??(r)]n.火，燃烧物2-5 The Go-Kart. go-kart[英][?ɡ?u?kɑ:t]n.游戏用的无车体小型汽车Dad made a go-kart. make[英][me?k]vt.做，制造Biff wanted the go-kart.Chip wanted the go-kart.Biff wanted a go.Chip wanted a go.Biff pushed. push[英][p??]vt..推，推动Chip pulled. pull[英][p?l]vt.拉;扯They had a fight. fight[英][fa?t]n.打架;吵架“Stop it,” said Dad.“Stop it,” said Mum.Dad put the go-kart away. away[英][??we?]adv.离开They made a swing.swing[英][sw??].摇摆，摆动;摆程，秋千Oh no!2-6 The Pet Shop shop[英][??p]n.商店;工厂Everyone wanted a pet. pet[英][pet]n.宠物;宠儿Chip wanted a rat. rat[英][r?t]n.大老鼠“Oh no!” said everyone.Biff wanted a spider.spider[英][?spa?d?(r)]n.蜘蛛“Oh no!” said everyone.Kipper wanted a snake. snake[英][sne?k]n.蛇;奸险的人“Oh no!” said everyone.Everyone wanted a goldfish. goldfish[英][?g??ldf??]n.金鱼2-7 The Toy's Party. party[英][?pɑ:ti]n.社交聚会Kipper wanted a party.Nobody wanted to come.He got his toys.He wanted a cake. cake[英][ke?k]n.蛋糕;糕饼He put in cornflakes. cornflakes[英][?k?:nfle?ks] n.脆玉米片He put in tomato sauce. tomato[英][t??mɑ:t??] n.番茄He put in milk.sauce[英][s?:s]n.调味汁;酱汁He put in jam. jam[英][d??m]n.果酱He put in sugar.sugar[英][???g?(r)].食糖;一匙糖He put in baked beans. baked[英][be?kt]adj.烘烤制作的Mum was cross.bean[英][bi:n]n.豆;豆形种子Kipper was sorry.2-8 Good Old Mum.Mum put on a big red nose. nose[英][n??z]n.鼻子Mum put on a big pillow. pillow[英][?p?l??]n.枕头;垫子Mum put on big boots. boot[英][bu:t]n.长靴，皮靴Mum put on big eyebrows. eyebrows[英]['a?bra?z]n.眉毛She put on a big beard. beard[英][b??d]n.胡须“Ho! Ho! Ho!” said Mum.2-9 Fancy Dress.fancy[英][?f?nsi]vt.想像;设想Mum was a scarecrow. dress[英][dres][n.衣服;装饰Biff was a pirate.scarecrow[英][?ske?kr??]n.稻草人Chip was a pirate.pirate[英][?pa?r?t]n.海盗，强盗Kipper was an angel. angel[英][?e?nd?l]n.天使，天使般的人Dad was a chicken. chicken[英][?t??k?n]n.鸡;鸡肉Everyone was happy. happy[英][?h?pi]adj.幸福的;快乐的2-10 Push! push[英][p??]vt.& vi.推，推动The car was stuck. stuck[英][st?k]adj.动不了的;被卡住的Mum pushed it.Biff and Chip pushed it.Mum pulled it. pull[英][p?l]vt.& vi.拉;扯The tractor pulled it. tractor[英][?tr?kt?(r)]n.拖拉机;牵引器Oh no!2-11 At The Park.park[英][pɑ:k]n.公园;停车场Everyone went to the park.Chip went on the slide. slide[英][sla?d]vi.滑落;下跌Biff went on the horse. horse[英][h?:s]n.马;骑马的军人Kipper went on the swing. swing[英][sw??]n.摇摆,摆动;秋千Mum went on the see-saw.see-saw[英][?si:?s?:]n.跷跷板Floppy went to sleep. sleep[英][sli:p]v.睡，睡觉2-12 The Headache.headache[英][?hede?k]n.头痛;令人头痛的事Dad had a trumpet. trumpet英][?tr?mp?t]n.喇叭;小号Chip had a drum. drum[英][dr?m]n.鼓;鼓状物Biff had a recorder. recorder[英][r??k?:d?(r)] n.录音机;直笛Kipper had a guitar. guitar[英][g??tɑ:(r)]n.吉他;六弦琴Mum had a headache.。