五年级上册数学与生活
五年级数学上册《关注我们的生活空间》教案、教学设计
（2）观察学校操场的跑道，判断其形状，并估算跑道的周长。
3.创新设计：请同学们发挥想象力，设计一个包含至少3种不同几何图形的组合图形。要求描述这个图形的特点、应用以及创作灵感。
4.思考题：针对本节课学习的几何图形，提出一个与生活相关的问题，并尝试用所学知识解决问题。要求将问题、分析过程和解答步骤详细记录。
3.知识拓展：介绍几何图形在生活中的应用，如建筑设计、交通标志等，让学生体会数学与生活的紧密联系。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：教师将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的场景，找出其中的几何图形，并讨论它们的特点和应用。
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，引导学生关注图形的尺寸、比例关系等方面，并给予适当的提示。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行梳理，总结几何图形的分类、性质、测量方法以及在生活中的应用。
2.教学方法：采用师生互动的方式，让学生主动参与总结过程，提高他们的归纳总结能力。
3.课后作业：布置与课堂学习相关的作业，要求学生在课后观察生活中的几何图形，将所学知识应用到实际中。
五、作业布置
5.家长参与：鼓励学生与家长一起完成以上作业，让家长了解孩子在学校的学习情况，增进亲子互动，共同关注我们的生活空间。
作业要求：
1.字迹清晰，表述准确，图文并茂。
2.完成作业时，注意保持作业本的整洁。
3.提交作业时，请确保各项作业均已认真完成。
(2)利用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生形成对几何图形的直观认识。
(3)实施小组合作学习，鼓励学生之间的讨论与交流，培养学生的团队协作能力。
(4)设计探究性任务，引导学生通过自主探索和实践操作，提高解决问题的能力。
五年级上册数学教案 生活中的多边形--多边形的面积 青岛版
五年级上册数学教案——生活中的多边形：多边形的面积教学目标：1. 让学生理解多边形面积的概念，掌握计算多边形面积的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、推理和创新能力。
教学内容：1. 多边形面积的概念2. 计算多边形面积的方法3. 生活中的多边形教学重点：计算多边形面积的方法教学难点：运用数学知识解决实际问题教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的多边形物品，如窗户、地砖等，让学生初步感知多边形的存在。
2. 提问：这些多边形有什么特点？如何计算它们的面积？二、新课1. 讲解多边形面积的概念，让学生明确面积的意义。
2. 讲解计算多边形面积的方法，重点讲解三角形、四边形和梯形的面积计算公式。
3. 通过实例演示，让学生学会运用公式计算多边形的面积。
三、巩固练习1. 让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2. 老师选取部分题目进行讲解，解答学生的疑问。
四、拓展延伸1. 引导学生观察生活中的多边形，如建筑、艺术品等，让学生发现数学的美。
2. 提问：如何运用数学知识解决生活中的多边形问题？五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结多边形面积的概念和计算方法。
2. 强调数学知识在生活中的应用，培养学生的数学素养。
六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中的多边形，尝试运用数学知识解决实际问题。
教学反思：本节课通过引导学生观察生活中的多边形，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
同时，通过拓展延伸环节，让学生发现数学的美，增强学生对数学的热爱。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但还需在今后的教学中继续加强对学生的个别辅导，提高他们的数学素养。
重点关注的细节：多边形面积的计算方法多边形面积的计算方法是本节课的教学重点，也是学生难以理解和掌握的部分。
为了帮助学生更好地理解多边形面积的计算方法，我们需要从以下几个方面进行详细的补充和说明：一、多边形面积的概念多边形面积是指多边形所占据的平面区域的大小。
五年级上册奥数(课件)第16讲：生活中的数学
答：共有13人参加。
练习四
五个人进行象棋比赛，每两个人都要比赛一盘，到现在为止，1 号选手赛了1盘，2号选手赛了2盘，3号选手赛了3盘，4号选手赛了4 盘，那么5号选手已经赛了多少盘？
123Fra bibliotek45
赛了1盘
赛了2盘
赛了3盘
赛了4盘
赛了2盘
和4赛过 和3、4赛过 和2、4、5 赛过
和1、2、3、5 和3、4 都赛过
这些糖果的数量减 3之后能同时被5、 6、7整除。
5、6、7的公倍数： 210、420、840……
210 ＋3 =213（颗） 答：博士买了213颗糖。
小结
生活离不开数学，数学离不开生活， 数学知识源于生活而最终服务于生活。
例题三
卡尔前不久刚参加了一次游泳比赛，集会那天，她和参加比赛的 所有运动员都亲切地握了一次手，表示友谊。卡尔记得当时一共握了 五十次手，中途有5人离开了，那么你知道最后还有多少人吗？
一共21个人。
每个人要鞠20个躬
21×20=420（个）
答：共要行420个鞠躬礼。
例题四
米德参加摩托车比赛,参加的选手与比赛场次一样多,任何两
个选手只在一次比赛中相遇,每次比赛出场四人,问共有多少人参
加？
一样多
每次比赛出场人数×比赛场次=每个人参加比赛场数×参赛人数=总出场人次
也一样多
4
4×3 ＋1 =13（人）
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
总结
希望同学们到生活中学数学，在生 活中用数学。数学与生活密不可分，学 深了，学透了，自然会发现，其实数学 很有用处。
小学数学与生活
小学数学与生活
小学数学是我们学习生活中最基础的学科之一。
它不仅仅是一门学科，更是一
种思维方式和解决问题的能力。
通过学习小学数学，我们可以在生活中运用数学知识解决各种问题。
首先，小学数学教会我们如何进行简单的计算。
比如加减乘除，这些基本的运
算符号在我们的日常生活中随处可见。
当我们购物时，需要计算商品的价格；当我们做饭时，需要计算食材的用量；当我们玩游戏时，需要计算得分等等。
这些都需要我们掌握基本的数学运算能力。
其次，小学数学还教会我们如何理解和应用各种图形和空间知识。
比如在我们
的生活中，我们经常会遇到各种各样的图形，比如长方形的书桌、圆形的饼干、三角形的旗帜等等。
通过学习小学数学，我们可以更好地理解和应用这些图形知识，比如计算它们的面积和周长等。
最后，小学数学还教会我们如何进行简单的逻辑推理和问题解决。
在我们的生
活中，经常会遇到各种各样的问题，比如找不到东西、解决不了难题等等。
通过学习小学数学，我们可以培养自己的逻辑思维能力，更好地解决这些问题。
总之，小学数学与生活息息相关，它不仅仅是一门学科，更是我们在生活中解
决问题的利器。
通过学习小学数学，我们可以更好地理解和应用数学知识，更好地解决生活中的各种问题，让生活变得更加美好。
希望大家都能够用好小学数学知识，让生活变得更加丰富多彩！。
五年级上册数学问题解决生活中的问题
五年级上册数学问题解决生活中的问题
1、生产1吨草稿纸大约需木材5立方米，回收1千克废纸可生产0.8千克再生纸，某市有中小学生17.5万人，每人每学年回收2千克废纸，全是中小学生一学年回收的废纸盒大亨惨多少千克再生纸？
2、一种铺路用的钢轨，每根长12.5米，每米重44千克，80根这样的钢轨重多少千克？
3、4辆汽车7天可以节约汽油35.28千克，平均每辆汽车每天可以节约汽油多少千克？
4、50页纸大约厚0.4厘米，2.2厘米厚的纸大约有多少页？
5、某公司在电视台黄金档插播一条15秒的宣传广告，每天播出一次，连续播出一周，共付人民币87.5万元，这条广告平均约多少元？（的数保留两位小数）
6、一辆汽车从甲地开往乙地，1.5小时行驶了96千米，这时离乙地还有134.4千米，照这样的速度，这辆汽车从甲地到乙地一共需要多少小时？
7、在为西部贫困小学捐书的活动中，某地区共得到捐书2.2万册，计划每个学校分的0.08万册，要分完这些书，可以分给几个学校? 8、制作一张课桌需要1.2平方米的木板，20平方米的木板最多可制作几张这样的课桌？
9、新兴海港运来54.4吨重的货物，要想把货物一次性运走，每辆装卸车载重量是8.5吨，需要几辆装卸车？
10、服装厂要加工一批儿童服装，如果每套用布1.5米，正好可加工470套。
如果每套用布1.4米，可加工多少套？。
数学与生活五年级
数学与生活五年级
数学是一门重要的学科，它不仅仅存在于课本上，更深深地融入了我们的生活中。
作为五年级的学生，我们开始接触到更加深入的数学知识，同时也开始意识到数学在我们日常生活中的重要性。
在学习数学的过程中，我们学会了如何进行加减乘除的运算，学会了如何解方
程和应用几何知识。
这些知识不仅仅帮助我们在课堂上取得好成绩，更重要的是，它们帮助我们在生活中解决问题，提高我们的逻辑思维能力。
比如，在购物时，我们需要用数学知识来计算商品的价格和找零；在做作业时，我们需要用数学知识来解决数学题目；甚至在玩游戏或者做手工时，我们也能够运用数学知识来进行计算和测量。
除了这些基本的应用，数学还能够帮助我们培养一种严谨的思维方式，让我们
学会逻辑推理和分析问题的能力。
这些都是我们在日常生活中所需要的，而数学正是帮助我们培养这些能力的重要工具。
因此，数学不仅仅是一门学科，更是我们生活中不可或缺的一部分。
在五年级，我们开始逐渐认识到数学与生活的紧密联系，我们也开始明白数学对我们的意义所在。
让我们在学习数学的过程中，不仅仅是为了取得好成绩，更要学会将数学知识应用到我们的生活中，让它成为我们生活的一部分。
培智五年级上册生活数学全册教案
培智五年级上册生活数学全册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握加减乘除的基本运算方法，能够运用运算规律进行计算。
（2）培养学生认识时间、人民币、质量、长度等生活中的数学概念，提高学生的数学应用能力。
（3）引导学生学会用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题，并能运用数学知识解决问题。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生合作学习的能力。
（2）运用图片、实物、教具等直观教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）创设生活情境，让学生在实践中学会用数学知识解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注生活的情感态度。
（2）培养学生自信、勇敢、坚持的学习品质。
（3）培养学生与他人合作、交流的意识。
二、教学内容1. 数的认识：100以内的数、1000以内的数、分数、小数。
2. 基本的加减乘除运算：100以内的加减法、1000以内的加减法、表内乘除法、多位数乘除法。
3. 空间与图形：平面图形的认识、立体图形的认识、测量长度、面积的计算。
4. 生活中的数学：认识时间、人民币、质量单位、长度单位。
5. 解决问题：整数四则混合运算、估算、列式计算、比例应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）加减乘除的基本运算方法。
（2）认识时间、人民币、质量、长度等生活中的数学概念。
（3）学会用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题，并能运用数学知识解决问题。
2. 教学难点：（1）多位数的加减乘除运算。
（2）解决生活中的实际问题，灵活运用数学知识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中学习数学。
2. 游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 小组合作学习：培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通与交流能力。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考、探索，发现数学规律。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作意识等。
五年级数学日记上册【精彩8篇】
五年级数学日记上册【精彩8篇】我们拿生命的定积分，丈量感情的微分，换来青春的不定积分，前方是否可导，等待一生的莱布尼茨。
每日一记，下面由小编来给大家带来：数学日记。
牛牛范文的小编精心为您带来了8篇五年级数学日记上册，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
数学日记篇一你知道什么是天平吗？今天我知道了。
天平是用来判断重量的。
天平的左、右各有一个小圆盘，中间有一个数字盘，数字盘的中间有一根指针。
这时如果有两个苹果，要准确的知道谁重，就可以把这两个苹果分别放在左右的那两个盘子里。
要是哪边沉下去了，那么哪边就最重，轻的一边就会向上浮起来。
有点像小时候坐过的翘翘板。
长短高矮可以用尺子来测，轻重可以用天平来量。
以后我们还会学到什么呢？数学真是有趣。
五年级数学日记篇二这学期开始学十位数的乘法了，我一看到乘法就脑袋发胀，搞得我晕头转向。
但今天的经历让我暗下决心，一定要学好数学。
今天是我的生日，爸爸妈妈为了庆贺我的生日，买了很多菜。
“厨师爸爸”系上围兜开始炒起菜来……“stop”！看见爸爸正麻利地拿起油壶要往锅子里倒油，我急忙喊道。
今天居委的阿姨刚发了控油瓶，控制烹调用油可降低疾病风险，特别可以降低富贵病产生的可能性。
在我的强烈要求下，爸爸只好采用控油瓶往锅子里倒油。
爸爸显然不能适应用控油瓶做菜，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油。
我家里共3个人，如果每人每天烹调油摄入量不超过25克，那么我们一天可以用多少油呢？3×25=75(克)。
“我们一家一天只能用75克油”，当我算出了我家一天可以使用的油量后大声地告诉爸爸。
这下爸爸犯难了，已经用了50克，还有25克怎么炒后面的几道菜呢？看来“厨师爸爸”要下岗了，今天做的菜除了青菜都不好吃。
但我们全家都吃的香喷喷的，因为我们开始了健康饮食。
更开心的，我用学到的数学知识帮助爸爸改正了不好的做菜习惯。
五年级数学日记300字篇三数学日记五年级：生活中的大数今天我在数学课上学到了大数这个概念。
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二、展示小组设计的“有吸引力” 的游戏，并交流，用所学知识解 释说明。
学生展示，交流，并完善设计。
三、小结
说说你这节课的收获？
课后小记:
第
教学内容
数学与生活第3课铺地砖
教学目标
综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题，进一步 了解数学在生活中的应用。
教学重点
能用所学知识解决一些实际问题。
沿着长为4米的墙摆放，需要10
卧室面积：3X4=12（平方米）
块地砖，纵向需要7块半，所以
地砖面积：40cm=0.4m
共需75块地砖。
0.4X0.4=0.16（平方米）
1平方米需要的块数：
1十0.16=6.25（块）
需要的块数：12X6.25=75（块）
方法3:解方程
解：设至少需要x块这样的地
砖。
0.4X0.4x=3X4
学生独立完成，注意格式。
三、课堂练习
学生完成后，集体订止。
让学生做94页下面（2）、（3）
题，
学生可独立完成，也可合作研究。
课后小记:
1/9是（）。
2、3/8+5/24=4/9-13/1 =
复习分数的认识与加减法的内 容。
二、投影出示活动题目
1、呈现数据表后，可以请学生根 据所提供的信息，自己提出数学 问题，并能自己解答。
如：外出游玩的人数占全班总人 数的几分之几？
提出数学问题，并解答。
2、组织活动
师按顺序当场组织学生开展调查 活动（也可课后让学生完成）， 了解本班学生迎新年的设想（也 可让学生以小组的形式进行）。
教学准备
课前小组调查日常生活中的有奖活动，并设计一个有吸引力的活 动。
教学过程
教师活动
学生活动
一、投影出示“有奖游戏”图
1、仔细观察投影图，你从图中
得到了哪些信息？
2、怎样才能知道哪种游戏获奖的
可能性大？
3、学生小组讨论
“有奖活动”是一个开放性的活
观察后，说说你从图中得到了
哪些信息？
表示出每种活动获奖的可能 性，再比较。
教学难点
能用所学知识解决一些实际问题。
教学准备
教学过程
教师活动
学生活动
一、复习
1、长、正方形面积的计算公式
2、黑板出示复习题：用边长为
30厘米的正方形地砖铺一段长
18米，宽4米的人行道路面，至
少需要多少块这样的地砖。
学生独立元成。
二、解决问题
1、投影出示“铺地砖”的活动画 面
仔细观察，说说你从图中得到
动，不一定以中奖的可能性大小 来确疋参加的活动，还要看各人 对奖品的喜爱程度。
（1）用分数表示摸到红球的可能 性，绿球呢？ （2）获得电影票的 可能性大吗？为什么？ （3）获得 公园门票、乒乓球比赛票的可能 性分别是多少？ （4）每个活动得 奖的可能性大吗？为什么？你愿 意参加哪个活动？说明理由。
联系生活实际讨论。
数学与生活
第
教学内容
数学与生活迎新年
教学目标
1、复习巩固所学的分数的意义和分数加减法的有关知识。
2、综合所学的知识，并能解决一些实际问题。
教学重点
综合所学的知识，并能解决一些实际问题。
教学难点
综合所学的知识，并能解决一些
一、复习
1、3/5的分数单位是（），8个
了哪些信息？
先独立思考，再小组交流。
2、小组合作探究问题（1）,尝
汇报：
试解决问题。鼓励学生用多种方
方法1:
法完成。
卧室面积：3X4=12（平方米）
地砖面积：40cm=0.4m
0.4X0.4=0.16（平方米）
3、小组汇报。
需要块数：12叽）.16=75（块）
在冋题（1）中，还可以这样考虑：
方法2:
4、组织“长跑接力”活动的讨 论
这一活动应组织学生开展多次讨 论。第一次讨论5个接力点的位 置，每个位置的确疋都应该是有 根据的。第二次讨论位置设计的 合理性问题，要让学生说一说不 合理的理由。第三次讨论重新设 计的问题，在讨论前也可以让学 生独立思考，然后再组织讨论新 的设计。
1、学生讨论：第一次讨论5个 接力点的位置。
1、讨论：第二次讨论位置设计
的合理性问题。
2、讨论：第三次讨论重新设计
的问题。
三、小结
说说你这节课的收获？
课后小记:
第
教学内容
数学与生活有奖活动
教学目标
1、复习巩固可能性的大小的有关知识。
2、使学生能用所学知识解决一些实际问题。
教学重点
能用所学知识解决一些实际问题。
教学难点
能用所学知识解决一些实际问题。