研究型大学会展专业人才的培养模式
会展管理专业人才培养模式与市场需求的研究
会展管理专业人才培养模式与市场需求的研究一、引言会展行业是现代商务活动中不可或缺的一部分，随着经济的发展和国际交流的日益频繁，会展行业的发展迅速，对会展管理专业人才的需求也越来越大。
本文将围绕会展管理专业人才培养模式与市场需求展开研究，以期深入探讨会展管理专业人才的培养方式与会展市场的需求之间的关系，为会展行业人才培养提供参考。
二、会展管理专业人才培养模式的演变1. 传统教育模式在会展行业刚刚兴起的阶段，会展管理专业的人才培养主要依赖于传统的教育模式。
学生通过学习会展管理相关的课程和理论知识，获得相关的学历证书。
然而，这种教育模式无法满足市场对会展行业人才需求的多样性和复杂性。
2. 实践导向教育模式随着会展行业的快速发展，越来越多的教育机构开始关注学生实践能力的培养。
实践导向教育模式注重学生的实战能力培养，通过组织学生参与实际的会展项目，锻炼学生的综合能力和团队合作精神。
这种模式使得学生能够在实践中不断学习、成长，更好地适应会展行业的发展需求。
3. 行业与教育深度合作模式近年来，会展行业与教育机构之间的合作愈发密切。
学校与行业企业达成合作协议，共同开展教育与培训项目，使学生能够在学校期间接触到真实的会展项目，更好地理解会展行业的实际运作方式。
这种模式能够有效促进会展行业与教育相结合，满足市场对人才的需求。
三、会展行业对人才的需求1. 市场策划与营销能力会展行业中，市场策划与营销是非常重要的能力需求。
企业需要具备市场分析和策划能力，能够根据客户需求定制会展方案，使展览活动能够实现预期目标。
2. 项目管理能力会展项目的管理对于一个成功的会展活动至关重要。
项目管理能力要求人才能够合理规划和组织资源，掌握进度和风险管理，确保会展项目按时、高质量完成。
3. 创意与设计能力会展行业需要人才具备创意思维和设计能力，能够为客户提供独特的展览设计方案，吸引参展商和观众的注意。
4. 外语能力和跨文化交流能力随着国际交流日益频繁，会展行业对英语或其他外语的要求越来越高。
项目驱动型会展专业人才培养模式研究——以上海师范大学会展经济与管理专业为例
校 内综合 创新 实践 基地— —杭 州城 市 会 展研 发 中心 ， 以专 职 团 队 、 师 团 队 、 生 教 学 团队 为核心 ， 通过 承接会 展项 目 ， 学生 在本科 学 习的 阶段能 够全 程 参 与会 展项 目 让 的运作 ， 借此 来培 养更高 质量 的会展 创新 型人 才 ， 取得 了 良好 的效 果 。 均
在 中国科技 期 刊 网中 ， 作者 搜索 到标 题 中有 “ 展 人 才 培养 模 式 ” 会 的文 章仅 有 ２篇 ， 绝大 多数关 于“ 会展 人才 培 养 模式 ” 的研 究 都 散 落 在会 展 教 育 的相 关 研 究 成
果 中， 系统性 的研 究属 于凤 毛麟 角 。
林冬 和林 河 （０ ８ 认 为 ， ２０ ） 目前 我 国会 展人 才 培养模 式存 在定 位模糊 、 业设 置 专 特 色不 明显 、 养 机 构 高度 集 中 、 养 层 次 单 一 、 场 供需 矛 盾 突 出等 系 列 问题 。 培 培 市
然而， 随着 中国会展业迅猛发展对人才质量的要求 日益提高 ， 各开设会展专业 的院校之 间 的竞 争 明显 加剧 ， 使 各 院校 积 极 探 索 提 高 本 校 学 生 竞 争 力 的 途径 。 促 在这种 背 景下 ， 院校 必 须采 用 系统 化 的思 维 ， 会 展 专 业 人 才 培 养 模 式 进行 改 各 对 革 。而 目前 的总 体状况 是会 展人 才 的培养 与产业 发展 问 的矛盾 日益 突 出 ， 行业 、 院
— —Biblioteka 以上海 师 范大 学会 展 经济 与 管理 专业 为例
王春 雷
（ 海 师 范 大 学 旅游 学 院 ， 上 上海 ２０ ３ ） ０ ２４
摘
要 ： 会展 专业人 才培 养模 式是一 个 院校 对 于会展 办学 的整体 设 计 ， 因而
会展策划与管理专业的人才培养方案
会展策划与管理专业的人才培养方案会展策划与管理专业的人才培养方案一、培养目标会展策划与管理专业的人才培养目标是培养具备会展策划与管理专业知识和技能，具有创新能力和跨文化交流能力的高素质实践型人才。
培养目标包括以下几个方面：1. 具备扎实的会展策划与管理理论基础，熟悉国内外会展市场的发展动态和行业规范。
2. 具备会展项目管理的能力，包括项目申报与策划、资源整合与运作、风险控制与评估等。
3. 具备市场营销能力，能够进行市场分析与预测，制定会展市场营销策略。
4. 具备创新能力，能够为会展行业提供创新思路和创新方案。
5. 具备跨文化交流能力，能够进行国际会展活动的策划与管理。
6. 具备团队合作能力和沟通协调能力，能够与不同背景的人员有效合作。
7. 具备良好的职业道德和职业素养，能够适应会展行业的工作要求。
二、培养内容1. 会展策划与管理理论基础课程。
包括会展市场营销、会展策划与管理原理、会展项目管理、国际会展管理等。
2. 实践课程。
包括会展实习、会展项目设计与执行、会展活动组织与管理等。
3. 基础课程。
包括经济学、管理学、市场营销学等基础课程。
4. 专业选修课程。
根据学生的个人兴趣和发展方向，可以选择深入学习某一会展领域的选修课程，如展览设计与布展、会议活动策划与执行等。
三、培养模式1. 建立实践教学体系。
通过实践环节的设置和实践项目的组织，使学生在实际操作中学习会展策划与管理的知识和技能，提高实践能力。
2. 进行跨学科教学。
将会展策划与管理专业与其他相关专业进行交叉学习与合作，培养学生的综合素质和跨学科背景。
3. 强化实习实训。
设置实习环节，使学生在实际工作中了解并参与会展策划与管理工作，提高实践能力和职业素养。
4. 开展校企合作项目。
与会展公司、会展协会等行业机构合作，为学生提供实际案例和项目背景，培养学生的实际操作能力。
四、培养环节1. 理论学习阶段。
学生在前两年的学习中，主要进行会展策划与管理理论知识的学习，包括课堂教学、案例分析，培养学生的学科基础和理论思维能力。
会展专业人才培养建议
会展专业人才培养建议
会展专业人才培养的建议如下：
1.优化会展专业师资队伍的知识结构。
会展专业的教师需要具备从业经验，可以委派教师到企业进行挂职锻炼，加强与会展行业的合作，使会展企业起到教师孵化器的作用，使会展教师既具备理论知识又有实践经验。
2.增加实践机会。
会展专业大学生在校期间应经常到展会现场去锻炼，利用空闲时间参观各种类型的展览会，去熟悉展览馆布局和功能、观察各个参展商的展陈方式和活动策划形式、新型的宣传推广道具和模式等。
3.加强与行业的联系。
会展专业的教师可以时刻关注会展学科及行业的发展动态，通过参加或组织国内外学术会议和学术交流活动，或者到其他院校进行相互交流，可以尽量保证教师的专业知识的更新掌握与国内外会展行业的发展同步。
4.培养实际操作能力。
会展专业的大学生可以通过参加会展企业实习，从最基础的工种做起，在工作中唤起对所学内容的形象化记忆，形成实操经验。
会展人才培养
会展人才培养会展行业作为一个多元化、综合性的行业，在现代社会发展中起着重要的作用。
为了培养具备专业技能和综合素质的会展人才，各大高校和职业培训机构开始加大会展人才培养的力度。
本文将从培养目标、培养模式和培养方法三个方面探讨会展人才培养。
一、培养目标会展人才的培养目标旨在培养能够独立设计、组织和执行各类会展活动的专业人才。
具体来说，会展人才需要具备以下几个方面的能力：1.专业知识和技能：掌握会展行业的相关知识，包括展览策划、会务管理、摄影摄像等专业技能。
2.市场意识和创新思维：了解市场需求和行业动态，具备创新思维和敏锐的洞察力，能够灵活应对市场变化。
3.团队合作能力：善于团队合作，具备良好的沟通和协调能力，在团队中协作完成各项任务。
4.语言表达和演讲能力：具备良好的语言表达和演讲能力，能够在会展中为客户提供专业的服务和解答。
二、培养模式为了更好地培养会展人才，培养模式需要与时俱进，注重实践能力和综合素质的培养。
1.理论教育与实践结合：理论教学应与实践操作相结合，通过理论与实践相结合的教学方式，提高学生的实际操作能力。
2.校企合作：学校和企业可以合作开设实训基地，提供实际的会展项目，让学生在真实的环境中进行实践。
3.实习实训：通过实习实训的方式，让学生接触和参与实际的会展项目，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
4.课程设置：根据市场需求和学生兴趣，设置多样化的课程，包括展览策划、会务管理、沟通技巧等，注重培养学生的多方面能力。
三、培养方法会展人才培养的方法可以通过以下几个方面进行：1.课堂教学：通过丰富多样的教学方法，如讲座、案例分析、小组讨论等，增强学生的知识理解和思考能力。
2.实训实习：安排学生到企业参与会展项目的实际操作，锻炼他们的实践能力和解决问题的能力。
3.实践项目：组织学生自主策划、组织和执行一些小型的展览或会议活动，提升他们的组织和协调能力。
4.导师制度：为学生配备导师，由导师负责指导学生的学习和实践，提供专业指导和帮助。
会展策划与管理专业人才培养方案
会展策划与管理专业人才培养方案一、专业概述会展策划与管理专业是培养具备会展策划与管理知识、技能和职业素养的复合型高级专门人才的专业。
该专业旨在培养学生熟悉国内外会展市场发展现状、了解会展相关政策和法规、具备会展策划、组织、管理、执行和评估能力的专业人才。
二、培养目标本专业旨在培养学生具备以下能力:1.熟悉会展策划与管理的基本理论和方法，能够分析会展市场的需求和趋势，制定会展策划方案，实施会展活动。
2.具备会展项目管理和团队合作的能力，能够组织和协调会展活动的各项工作，保证会展活动的顺利进行。
3.具备较强的市场营销能力和商务谈判技巧，能够进行会展项目的市场推广和赞助合作。
4.了解会展管理的相关法规和政策，能够遵守行业规范，处理相关法律事务。
5.具备跨文化交流与合作的能力，能够在国内外展览会上有效地与各方展商和观众进行沟通和合作。
三、培养内容1.基础课程（1）会展策划与管理基础概论（2）会展市场与经济分析（3）商务礼仪与职业道德（4）市场营销与销售技巧（5）项目管理与团队合作（6）法律法规与风险管理2.专业课程（1）会展策划与设计（2）会展项目执行与控制（3）展览设计与布置（4）会展活动管理与组织（5）会展市场推广与赞助合作（6）会展案例分析与实践3.实践教学（1）实习实训：学生参与实际会展项目的策划、组织与管理过程，提高实际操作能力。
（2）参观交流：组织学生参观与国内外会展相关的企业、机构和展览会，拓宽视野。
（3）案例分析与实践：通过分析实际会展项目的案例，培养学生解决问题和应对挑战的能力。
四、培养形式1.理论教学与实践相结合，注重知识传授与实际操作能力的培养。
2.开设实践性课程，提供学生实际操作的机会，培养其综合实践能力。
3.建立实习基地与企业合作，为学生提供实践实习和就业机会。
4.开展学术讲座和专家讲座，拓宽学生的知识广度和深度。
五、学科建设1.建立完善的实验室设施，提供实际操作的环境。
2.招聘有丰富实践经验的教师，提高教学质量。
会展管理人才培养模式与实践探索
会展管理人才培养模式与实践探索近年来，会展经济迅速崛起，成为了推动经济发展和地方形象塑造的重要手段。
会展产业的不断发展与壮大，对于会展管理人才的需求也日益增加。
因此，如何培养符合会展行业需求的管理人才，成为一个亟待解决的问题。
本文将从理论与实践两个层面探讨会展管理人才的培养模式与实践。
首先，从培养模式的角度来看，会展管理人才的培养应该注重理论与实践相结合。
一方面，会展管理是一门综合性的学科，需要学生具备扎实的理论基础。
学生应该掌握相关的知识，如经济学、市场营销学、管理学等，以便能够在实践中运用这些知识解决实际问题。
另一方面，会展管理是一门实践性较强的学科，需要学生具备实践能力。
因此，培养学生的实践能力也是培养会展管理人才的关键。
在培养模式上，可以采用“理论+实践”相结合的方式，通过课堂教学、实习实训、参观考察等方式培养学生的理论与实践能力。
其次，从实践探索的角度来看，会展管理人才的培养应该注重与企业的合作交流。
在实践中，学生可以通过与企业的合作交流，了解会展行业的最新动态和实际运作情况。
这不仅可以增加学生的实践经验，还可以拓宽学生的就业渠道。
为此，学校可以与企业合作，开展一系列的实践项目，如行业研究、实习机会、毕业设计等。
通过这些实践项目，学生能够在真实的会展项目中参与其中，学习到实践操作技能，增强综合素质，为将来从事会展管理工作打下基础。
此外，会展管理人才的培养还应该注重专业实践能力的培养。
会展管理是一门实践性的学科，综合运用了多个学科的知识和技能。
因此，学生需要具备较强的专业实践能力，才能胜任会展管理工作。
在培养过程中，学校可以通过模拟实践、案例分析、团队合作等方式培养学生的专业实践能力。
例如，可以组织学生参加会展策划与组织的模拟演练，让学生亲自参与到会展项目中来，体会到会展工作的实际操作过程。
此外，会展管理人才的培养还应该注重创新精神的培养。
随着会展行业的不断发展，传统的会展模式已经无法满足市场的需求。
会展管理专业人才培养模式研究与实践
会展管理专业人才培养模式研究与实践一、引言会展行业作为国内外重要的经济增长点和文化交流方式，对于会展管理专业人才的需求不断增加。
然而，目前存在着会展管理专业人才培养模式不合理，与实际需求脱节等问题。
因此，本文将对会展管理专业人才培养模式进行研究与实践，以期提出合理的培养模式，以满足行业的需求。
二、会展管理专业人才培养现状分析1. 会展管理专业人才培养的目标会展管理专业人才培养的目标是培养具备专业知识、技能和综合素质的高素质人才，能够胜任会展策划、组织、执行等各个环节的工作。
2. 会展管理专业人才培养的课程设置会展管理专业人才培养的课程设置主要包括会展策划与管理、市场营销、会议议程设计、场馆管理、团队合作等方面的知识。
3. 会展管理专业人才培养的实践环节会展管理专业人才培养的实践环节主要包括实习实训、案例分析、参观考察等，以提升学生的实践能力和专业素养。
三、会展管理专业人才培养模式的研究1. 理论学习与实践相结合在会展管理专业人才培养过程中，理论学习与实践应相结合，注重理论与实践的相互渗透。
学生在学习会展管理相关的理论知识的同时，通过实践活动将所学知识应用到实际操作中，提升实践能力。
2. 产学研结合的培养模式会展行业发展迅速，需要具备实践能力的专业人才。
因此，会展管理专业人才培养模式应加强与企业和研究机构的合作，将理论与实践相联系，提供具有实践意义的课程和项目。
3. 强化实践教学环节会展管理专业人才培养模式应加强实践教学环节，提供更多的实践机会。
包括组织学生参与会展活动、实习实训、实地考察等，通过亲身经历，提高学生的实践能力和综合素质。
四、会展管理专业人才培养模式的实践1. 实践基地的建设建立与会展行业相关的实践基地，提供实践机会和实际操作平台。
与行业内的企业、展览中心、会议中心等合作，使学生能够亲身参与实践活动，将所学知识应用于实践中。
2. 实践教学的创新创新实践教学方法，例如开设模拟会展策划的实践课程，组织学生进行团队合作，模拟真实的会展组织流程，提升学生的实践能力和组织协调能力。
我国高校会展人才培养模式创新设计
我国高校会展人才培养模式创新设计【摘要】目前我国会展人才的培养远远滞后于会展经济发展的需要。
本文通过调研我国会展人才供需现状，分析我国目前高校会展人才培养模式存在的问题，提出高校会展人才培养模式创新设计。
【关键词】会展人才培养模式挑战创新设计一、我国会展人才供需现状分析（一）会展人才层次分布及素质要求1．会展人才层次分布。
会展活动是一定地域空间的人群聚集的物质文化交流活动，国际上会展(MICE)定义由cor-poratemeeting(公司业务会议)、incentivetravel(奖励旅游)、conventions（协会或社团组织会议）和exhibition（展览）组成。
随着实践的发展，“大会展”的定义更是涵盖了会议、展览、节事、演艺、赛事及奖励旅游等各新型业态。
会展业发展潜力巨大，其拉动经济的比例通常被认为达到1：9，能够迅速带动区域经济的发展，带来巨额的利润和经济繁荣。
会展人才是为会展业提供产品和服务的一群特殊人员，根据金字塔模型主要分为会展业相关理论和政策的研究型人才，会展策划和会展高级运营管理人才，翻译、会展商务、旅游接待等会展支持型技术人才，为会展业提供设计、搭建、运输、器材生产销售等操作性人才四个层次。
根据会展业产业架构和发展业态，会展人才需求分布实际上涉及许多相关的行业，如政府会展管理机构、会展行业协会和会展专业组织，会展中心（场馆），展策划、服务公司，旅游公司、差旅管理公司(TMC)，酒店商务会务部门，企业参展（会）部门，会展教育、培训、科研和咨询机构，等等。
2．合格会展人才素质要求。
现代会展业是一个复合型的行业，专业化程度要求很高。
要成功举办一个会展项目，无论是筹办、招展招商、展出，还是展后各个环节都需要通盘运筹，涉及信息学、管理学、经济学、旅游学、建筑学、运输学、美学等诸多学科。
会展人才属于复合型专业人才，一个合格的会展人才需具备以下素质：(l)会展专业核心职业素质。
即具备会展管理、策划、运营和操作能力，能够独立统筹和承担会展各个业务环节。
会展策划与管理专业的人才培养方案
会展策划与管理专业的人才培养方案随着国内经济持续发展，会展经济作为一个新兴的产业在近年来快速崛起，成为各大城市经济增长的新引擎。
而会展策划与管理专业的人才培养方案则成为了行业发展的重要保障。
本文将就会展策划与管理专业的人才培养方案进行探讨。
一、专业背景分析会展策划与管理专业属于服务行业，涵盖了广义的市场营销和管理知识，是一个集策划、承办、管理于一体的综合性学科。
多年来，会展行业朝着国际化、专业化方向发展，国家对此也给予了高度重视和支持。
2016年印发的《关于加快会展业转型升级的意见》文件为会展行业指明了发展方向，提出了多项政策措施，为会展策划与管理专业提供了更好的发展机遇。
二、人才培养方案设计1. 课程设置会展策划与管理专业的核心课程包括：会展概论、会展市场营销、会展策划与设计、会展管理、会展运作与执行等。
此外，还应该开设英语、计算机、法律等相关专业课程。
2. 实践环节作为一门强调实践的专业，会展策划与管理的实践环节应该占据较大比例，包括实地考察、实习、实践项目等。
实践环节可以在高校内部或外部工作单位进行，需要安排专业人员做好导师工作，让学生能够亲身接触实际工作，提升专业素养。
3. 课外活动举办行业研讨、企业参观、大型会展活动等课外活动，让学生更好地了解和掌握会展行业动态，为学生提供交流机会，帮助学生更好地融入行业。
三、人才培养目标会展策划与管理专业的人才培养目标主要包括以下几个方面。
1. 具备全面的行业知识能力，掌握市场分析、项目策划、执行管理等实践技能，能够全方位参与会展项目。
2. 具备较强的团队协作能力，能够独立完成会展项目，并与团队成员协作、共同完成项目的实施。
3. 具备较强的沟通和表达能力，能够清晰简洁地向客户、团队成员和上级汇报。
4. 具备较强的创新意识和行业洞察力，能够不断创新、开拓会展市场。
四、就业前景会展策划与管理专业毕业生可以在各大会展公司、展览中心、跨境电商企业、旅游咨询公司等众多领域展开就业。
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研究型大学会展专业人才的培养模式中图分类号G 642.0 文献标识码A 文章编号1006-575(2008)-03-0055-04摘要：本文针对会展业人才培养存在的问题，以研究型大学作为研究对象，总结了研究型大学培养会展专门人才的基本特征，提出了研究型大学培养会展人才的目标和定位，探讨了研究型大学会展专业人才培养模式和教学体系。
关键词：会展人才；研究型大学；培养模式会展经济是智力型经济，一次成功的会展需要大批综合型、专业型、应用型的高素质人才。
目前，我国会展专业人才匮乏。
统计资料显示，近年来我国会展专业人才需求与供给的比例，上海为10∶1，北京、广州为8∶1。
据预测，我国今后3年会展业发展需要会展设计人员200万人以上[1]。
随着2008年北京奥运会、2010年上海世博会和广州亚运会的日益临近，会展人才缺乏已成为当前我国会展业发展的瓶颈之一。
据中国贸促会的调查[2]，100%办展单位都有对员工进行培训的需要，77%的高级展览经理希望得到国外著名展览公司的培训，68%的展览经理希望学习会展理论和实践知识，70%的展览经理表示最希望参加会展专业的短期培训班，这些数据反映了会展业发展对人才培养和培训的迫切需求。
本文以研究型大学会展专业人才培养为对象，对建立符合会展行业需要的人才培养教学体系和培养模式进行探讨，以适应会展行业的发展。
一、研究型大学会展专业人才培养教学体系设计1. 研究型大学培养会展专门人才的基本特征研究型大学通常注重学生的理论功底和研究能力的培养和提升。
会展产业链，工作环环相扣，各个环节都要由专业人员来分工策划、管理、操作。
所以研究型大学在会展人才培养过程中，要突出自身特点、结合会展行业的需求对人才培养目标合理定位，明确究竟应该培养会展产业链中哪方面的人才才能真正办出自身特色[3]。
研究型大学会展人才的培养特色可以概括为“博、深、精”[4]。
“博”是指知识面广，不但精通展览、会议管理、交易会等基本理论，还要掌握酒店、外语、计算机、营销学、旅游等与会展相关的知识。
“深”是指深入掌握会展各方面的专业知识和理论；“精”就是精通整套会展经营管理的流程。
研究型大学培养的是会展行业和企业的高级管理人才，他们必须具备政治家的胆略和长远眼光、军事家的谋略和决战能力、外交家的口才和沟通技巧、艺术家的品位和工作方式；他们必须具备良好的竞争精神和较强创新意识，专业理论基础扎实、有一定应用研究能力和实际操作能力。
这种基本素质和能力要求需要研究型大学有优良的本科生源，在教学中重视对其进行会展专业理论基础和相关专业知识教学，强调学生的管理和策划特长，能够熟练掌握会展业务的基本运作模式，提高学生运用理论知识分析与解决问题的能力，鼓励学生创业创新，在培养“厚基础、宽口径、复合型、高层次”会展人才方面下功夫做文章[5]。
此外，研究型大学还应根据自己的专业背景，如管理学科见长、工科基础雄厚的优势，培养会展运输和物流、场馆建筑设计、会展质量评估以及国际会展拓展等领域的人才。
2. 研究型大学培养会展人才的目标和定位基于会展高等教育应服务社会，支持地方会展经济发展的客观要求，研究型大学需要构建一个“理论与实践相结合、大学与行业相结合、国内与国际相结合”的新型国际化会展人才培养模式。
目前，会展业所需求的专业人才可以分为以下3种(见表1)。
根据上表的分类，研究型大学会展专业的培养目标应定位为：主要为会展行业培养核心人才，即培养国际会展策划、会展营销和会展运营与管理等方面的高端应用型专业人才。
这些人才既可以在各类会展公司、会展场馆、政府部门和参展企业从事与会展相关的发展战略、高层策划、市场营销和业务管理等工作，也可以到高等院校从事会展专业的教学和科研工作。
在教学计划和课程体系上，注意突出培养厚基础、宽口径、多元化的会展人才。
充分利用高校资源，兼顾学生的个人爱好和兴趣，为学生补充布展、展台设计、节事管理、服务接待等会展辅助人才和支持人才所需要的知识和能力。
使研究型大学培养的学生不但具有较高的理论水平和管理能力，并且具有更好的实操性和适应能力。
这样，研究型大学还可以为各类企业的会议和参展部门、专业会展机构、政府会展管理部门及旅游企业的会展节事部门输送更多的复合型操作人才。
从会展专业的设置院系来看，会展专业设置在管理学院(系)的，可以重点培养从事会展高级运营和管理的人才；设置在旅游学院(系)，可以重点培养从事旅游接待的支持型人才。
3. 研究型大学会展人才培养的课程设计根据上述人才培养目标和定位，会展高等教育教学体系应该涵盖了理论研究、技术策划和具体实施三大层面的知识结构。
因此，设立理论与实践相结合、由不同类型和层次课程模块构成的教学知识体系，才能够适应现代会展人才培养的需要。
华南理工大学在由理工科大学向综合性大学拓展的过程中，申办的会展经济与管理专业展现了具有工科优势的研究型大学会展人才培养的教学体系和课程框架(见表2、表3)。
二、研究型大学会展专业人才培养模式初探1. 高校与行业相结合，充分利用社会资源培养会展人才校企合作的形式是多种多样的，可以建立大学与会展企业、参展企业、会展行业协会、政府会展管理部门紧密结合的教学实践基地，还可以有计划地组织专业教师及学生参与会展策划、市场调研、场馆管理、服务接待等有关工作。
同时，也可以建立永久性的教学实习基地和就业基地，利用所在城市的会展场馆和具体的会展活动来开展教学实习工作，有效开发和利用社会教学资源。
此外，从相关企业中聘请高层管理人员和实操人员作为高校的兼职教师，聘请政府会展部门、行业协会的领导，会展公司和会展场馆总经理担任高校的专业建设指导委员会专家及兼职(客座)教授等，是缓解高校会展专业师资力量不足，提高教学质量的好方法。
在引进人才的道路上应遵循“两步走”的战略：一是“引进来”，即把国际上成熟的优秀展览人才挖进来，为国内的展览业人员提供可资学习与借鉴的经验；二是“走出去”，即让国内的展览专业人员定期出国继续深造。
2. 理论与实践相结合，让实验教学在会展人才培养中发挥优势鉴于大学的使命之一是在技术和人才方面支持地方经济发展，研究型大学越来越重视通过加强实践教学来实现培养目标与社会职业的对接，以推进学校本身与社会经济的密切联系。
校内的实践教学也由以前单纯、自发性的教师演示、学生模拟训练，发展成为有特定的内容、目标和完整实验教学手段、形式多样的教学方法。
一般来说，研究型大学的经费比较充裕。
一方面可以加大投入力度，建立校内实验实践设施的建设，可以通过建立真实或仿真的行业环境，提供一定的会展空间、购买相应的展览设备、提供功能完善的会议场所。
在此基础上训练学生从战略规划、主题拟定、会展策划、空间设计、招展招商、展会举办、展后评估、网络营销等一系列会展实务，使校内的会展实验实践设施成为教学、科研、生产、培训相结合的多功能基地，成为专业技能训练和专业素质训导中心，成为学生创业培训中心。
另一方面，还可以通过购置国际上比较成熟的会展培训与教育方面的软件，向学生提供虚拟实验和实习环境，通过结合专业课的开设进行单项项目和综合性项目仿真训练，培养学生研究问题和开拓创新的能力，强化学生在未来实际工作中的职业能力和可持续发展的能力。
还有就是在实习活动中培养学生的实践能力，每年都安排会展专业的学生到展馆、五星级酒店、展览企业以及广告公司等进行短期实习积累实践经验，还与会展企业合作培养人才，学生到第四年送到国内外的知名会展企业了解先进的会展经营管理理念，并参与国内外的会展经营管理和策划设计工作。
3. 国内与国际相结合，走国际化会展人才培养的创新之路广州的优势在于拥有会展经济发展的产业基础、先进的设施和良好的环境，不仅拥有中国第一展“广交会”的宝贵财富，而且毗邻港澳，港澳同胞众多、港商众多。
凭借其有利的地理环境优势，可以借鉴香港发展会展经济的经验。
国际化的会展人才要求具备国际化的会展知识和视野、东西文化相融合的管理能力和思维方式，还要具有良好的外语沟通水平。
如果将会展专业建设的基点一开始就放在利用国际成熟的资源与条件，采取请进来、走出去的办学模式，就能够在国际化会展人才的培养方面有创新举措。
国际化的办学模式包括3种：第一，与国际知名会展院校建立课程和学分互认、教学资源共享的合作办学的人才培养模式。
国内的高校可以根据学生的经济条件、外语水平和个人素质，通过综合培养和考核，选拔部分优秀学生在二、三年级时进入国外著名会展大学进行联合培养，学习发达国家的会展管理理论和应用知识，之后获得双方学历。
第二，与国际知名会展企业和组织建立联系，在学生完成课堂教学任务并获得规定的学分后，送到国外参加行业见习和毕业实习，学习国外会展企业的管理方法和实操技术，获得行业工作经历，完成毕业论文，为寻找良好的就业机会奠定基础。
第三，与国外会展专业机构联合开展职业资格培训与认证，这一方面可以加强与国际会展行业的联系和合作，另一方面可以为在校生提供获得国际会展从业资格证书的机会，开创国际会展教育的新模式。
如与美国国际展览管理协会共同举办的“注册会展经理”培训与德国国际培训和发展协会合作的“赴德国展览管理系列培训班”等人才培训工作，以脱产、半脱产、利用业余时间等多种多样的方式展开，培训内容包含会展理论和实物操作等方面。
通过上述渠道和手段，我国的高等院校可以在几年内引进国际化、高水平的课程、教师、教材和教学方法，形成自己的特色，培养高素质的会展专业人才。
三、结语会展经济在中国呈已经现出蓬勃发展的势头，但我国目前会展人才的培养和培训体系却远远不能适应行业需求的问题，存在的主要问题：一是政府、企业、高校在会展专业人才培养中功能缺位，未能实现三方最佳组合；二是从2004年教育部第一次批准会展经济与管理专业试办之后，在全国范围内建立会展专业和开设专业方向的学校大约有70多所，我国的会展高等教育呈现过热现象；三是我国高校现有会展专业存在人才培养目标模糊，师资力量薄弱，专业教材缺乏，与行业未建立起紧密联系等问题；四是会展从业人员大多数都是半路出家，学历、专业知识、业务能力、外语和计算机水平都处于劣势，在职培训急待加强。
研究型大学应该以市场需求为导向，建立有自己特色的课堂教学、实践教学和外语教学人才培养模式，将市场发展、产业结构和人才需求的变化趋势作为确定会展专业主体框架的依据，构建会展专业复合型创新人才的培养模式，培养出具有良好创意、策划、组织、管理与协作能力，既掌握会展设计的基本方法和技能，又具有现代会展管理理论和知识，能对会展及相关活动进行设计、规划与管理的技术应用型与复合型人才，从而克服和避免低水平会展人才开发、无特色会展人才培养和会展专业的模糊重复建设等问题的出现和蔓延。
参考文献：[1] 会展市场“渴望”人才资格认证培训成新趋势[EB/OL].http：//.2008-01-22.[2] 中国的会展教育在摸索中逐渐成长[EB/OL].http：///submsg/1420986.2007-03-13.[3] 陈玲.会展教育与会展人才培养的探讨[J].改革与战略，2006(5)：156.[4] 马勇，肖轶楠.我国会展专业的课程设置与人才培养[J].旅游科学，2005(2)：76.[5] 陈献勇.会展经济发展与会展专业教育[J].沈阳师范大学学报(社会科学版)，2005(4)：117.[6] 刘学莉，徐虹.我国会展业人才培养模式和结构探析[J].北京第二外国语学院学报，2005(1)：83.MICE Talent Training Modes of Research-oriented UniversitiesZHANG Lili，PANG Hua(School of Tourism and Hotel Management，South China University of Technology，Guangzhou 510006，China) Abstract：In view of the problems existing in MICE talent training and education in China，the authors explored into the basic characteristics of MICE education in research-oriented universities，proposed some training objectives and orientations for these universities and discussed the MICE training modes and teaching system of research-orienteduniversities in China.Key words：MICE talent；research-oriented university；training mode(责任编辑：梁保尔)。