二年级美术德育渗透计划
美术学科德育渗透计划
美术学科德育渗透计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术学科德育渗透计划
美术学科德育渗透计划在当今社会，教育的重要性备受人们的关注。
除了传授知识之外，教育还应该注重培养学生的道德品质和个性发展。
美术学科作为一门综合性强的学科，在德育教育中也扮演着重要角色。
本文将探讨美术学科德育渗透计划，并提出一些建议。
一、意识培养德育的核心是培养学生的道德意识和价值观。
美术学科作为表现个体情感的一种方式，可以通过艺术作品的创作和欣赏，引导学生关注社会现象，发展正确的道德观念。
在课程设置中，可以融入一些与道德教育相关的主题，例如环保、平等和友善。
通过学习与创作，学生可以更好地认识到自己的责任和价值，进而培养积极向上的品质。
二、创造力培养美术学科的核心是培养学生的创造力。
作为一种自由而富有创造性的艺术形式，美术可以为学生提供展示自我和表达情感的平台。
通过艺术创作，学生可以培养创新思维和解决问题的能力，提高自身的综合素质。
德育渗透计划应该注重培养学生的艺术鉴赏力和审美情趣，使他们能够欣赏美的同时也能够发现美。
三、情感培养美术学科强调情感表达和情感体验。
通过绘画、雕塑等形式的艺术创作，学生可以更加深刻地感受和表达自己的情感。
德育渗透计划应该注重培养学生正确的情感态度和情感表达能力，使他们更能够理解他人、关心他人，并在艺术中感受到美与善的力量。
同时，通过欣赏名家作品，学习传统文化，培养学生的审美情操和情感修养，使其拥有更加丰富的内心世界。
四、合作能力培养美术学科的创作过程往往需要学生之间的合作与交流。
在德育渗透计划中，可以安排一些小组合作的课程活动，让学生相互合作、协调配合，培养他们的合作意识和团队精神。
通过共同创作艺术作品，学生可以了解到团结合作的重要性，并体验到分享和帮助他人的快乐。
五、实践体验德育教育需要学生从实践中获得经验。
美术学科德育渗透计划可以安排实地考察、博物馆参观、社区服务等活动，让学生亲身体验艺术的魅力和社会的需要。
通过实践活动，学生能够更好地认识社会、了解社会，培养社会责任感和参与感，形成健康的人格。
小学美术教学中渗透德育知识的具体策略
小学美术教学中渗透德育知识的具体策略小学美术教学中渗透德育知识是非常重要的，它不仅能够提高学生的美术素养，还能够培养学生的道德品质和良好的价值观。
为了达到这一目的，教师在美术教学中需要采取一些具体的策略。
下面就让我们来看看在小学美术教学中渗透德育知识的具体策略。
一、通过选题引导学生树立正确的道德观念在美术教学中，教师可以通过选题的方式引导学生树立正确的道德观念。
教师可以选取一些与爱国情怀、环保意识、友情、亲情等相关的题材，让学生通过绘画表达对这些话题的思考和感悟。
通过这样的选题方式，学生可以在绘画的过程中感受到社会的美好，培养爱与关爱的情感，形成正确的道德观念。
二、注重作品的审美与情感价值在美术教学中，教师应该注重作品的审美与情感价值，通过对艺术作品的感知和欣赏，引导学生培养美的情感和情操。
教师可以选择一些具有正能量和积极价值的艺术作品进行展示和解读，让学生感受到美的力量和艺术的魅力，潜移默化地引导学生形成正确的道德情感和审美情趣。
三、培养学生的创造力和想象力美术教学中，培养学生的创造力和想象力是至关重要的，而这也是德育教育的一部分。
教师可以通过给学生提供一些开放性的绘画题材和材料，引导学生进行自由创作，鼓励他们勇于表达自己的想法和情感。
在这个过程中，教师可以适时给予学生鼓励和认可，使学生在创作中体验到自己的成长和进步，培养积极乐观的心态和正确的价值观。
四、注重个性化教学，关注每个学生的成长在美术教学中，教师应该注重个性化教学，关注每个学生的成长。
了解每个学生的性格、兴趣和特长，通过个别指导和辅导，帮助学生发掘自身的潜能和特长，并鼓励他们发挥自己的优势。
在这个过程中，教师可以适时给予学生肯定和鼓励，让每个学生感受到自己的价值和存在意义，培养学生的自信和自尊心。
五、重视学习过程，培养学生的勤奋和坚持在美术教学中，教师应该重视学习过程，而不仅仅是注重学习成果。
通过给学生提供丰富多彩的学习任务和作业，培养学生的勤奋和坚持，让他们明白只有通过不懈的努力和坚持，才能获得成功。
小学美术渗透德育实施方案
小学美术渗透德育实施方案一、前言。
美术作为一门综合性强的学科，不仅仅是培养学生审美情趣和创造力的重要途径，更是德育教育的有效载体。
在小学教育中，如何将美术与德育有机结合，促进学生全面发展，是当前教育工作者需要认真思考和探索的问题。
本文将就小学美术渗透德育的实施方案进行探讨，旨在为广大教师提供一些可行的方法和策略。
二、美术渗透德育的意义。
美术作为一门艺术学科，其教学内容涉及到绘画、手工、造型等多种形式，这些形式的表现方式往往能够直观地反映学生的情感、态度和价值观。
在美术教育中，通过对学生进行审美教育，引导他们感受美的力量，培养他们的审美情趣和艺术修养，进而影响他们的思想品德和行为习惯。
因此，美术渗透德育不仅仅是一种教学手段，更是一种教育理念的体现。
三、实施方案。
1. 以德育为引领，融入美术教学。
在美术教学中，教师要以德育为引领，注重培养学生的美德情操。
可以通过选取有益于学生德育培养的主题进行美术教学，引导学生从中感悟美的力量，培养他们的情感和品格。
比如，可以引导学生通过绘画表现关爱、友爱、勇敢等主题，让学生在实践中感受美的力量，培养他们的美好情感和良好品德。
2. 引导学生审美情趣，培养艺术修养。
美术作为一门艺术学科，其教学内容涉及到审美、创造等方面。
教师可以通过引导学生欣赏名家作品、参观美术展览等方式，培养学生的审美情趣和艺术修养。
在这个过程中，可以结合德育教育的理念，引导学生在欣赏作品的同时，感悟作品背后的美德情操，从而在审美的过程中接受德育的熏陶。
3. 创设艺术氛围，促进学生全面发展。
学校和教师可以通过创设艺术氛围的方式，促进学生全面发展。
比如，在校园中设置艺术展示区域，让学生的作品在校园中展示，激发学生的创作热情和艺术表现欲。
同时，可以组织美术比赛、艺术节等活动，让学生在参与中感受美的力量，培养他们的审美情趣和艺术修养。
四、结语。
小学美术渗透德育实施方案的制定和实施，需要学校、教师和家长的共同努力。
小学美术德育渗透工作计划
小学美术德育渗透计划一、小学美术德育渗透总体目标养成学生的基本道德行为规范，进而在学生心中从小树立正确的政治观和科学的人生观、世界观，为未来的优秀人才和优良的公民打好基础。
加强德育基础建设，大胆创新、努力实践，开创美术德育工作特色。
二、小学美术德育渗透教育目标实施原则1、讲美术课时，应突出渗透点，找到知识与传统美德教育的结合原则。
2、美术课的德育教育同《小学生守则》、《规范》教育相结合原则。
3、美术课的德育教育和家庭表现相结合原则。
4、美术课的德育教育使学生终生受益原则。
…三、小学美术德育渗透教育目标使用说明由于当前社会主义市场经济的发展，改革开放的浪潮一浪高过一浪，人们的思想内容、生活方式、价值、幸福观等都发生了变化，这些变化时时刻刻影响着学生。
拜金主义、享乐主义、极端个人主义的价值观和人生观以及社会上的某些腐败丑恶现象已经侵蚀和正在影响着青少年学生们的幼小的心灵。
有三分之一的学生不知道什么是孝敬父母，更谈不上尊敬他人；有的学生不懂得奢侈、浪费是可耻的，而羡慕那些出手大方、穿戴时髦的学生；有的学生不喜欢学校的劳动；有的学生厌恶家长，老师对他的帮助教育……种种精神状态为德育工作重重地敲了警钟、亮了红灯；学生的德育工作存在着危机，所以必须把德育工作同培养跨世纪人才有机结合起来，进一步促进社会主义精神文明建设。
使他们从小受到熏陶，形成中华民族独有的道德规范和价值观念、形成中华民族特有的道德人格，从而使他们担负起振兴中华的历史潮流重任。
使中华民族传统美德教育永远闪光。
教师要树立传统美德教育意识，把传统美德教育贯穿于美术教学的各个环节之中。
备课时要挖掘教材中的渗透点；讲课是要突出渗透点，找到知识与美德教育的结合点。
按照一心为公，爱国爱民，学习雷锋，尊师爱校，勤劳勇敢，诚实、坚强、讲礼貌、讲卫生等方面教育学生。
党家小学。
小学美术渗透德育工作计划
小学美术渗透德育工作计划
目标
本工作计划的目标是将美术教育与德育相结合，通过美术教育的渗透，培养学生的德育素养和审美能力，促进学生全面发展。
工作内容
1. 制定德育主题美术活动计划：根据学校德育主题和教学大纲要求，制定德育主题美术活动计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等。
2. 开展德育主题美术教学活动：组织学生参与德育主题美术教学活动，例如绘画、手工制作等，通过实际操作提高学生的创造能力和艺术表现力。
3. 丰富德育主题美术教材资源：收集和整理与德育主题相关的美术教材资源，为教师提供参考，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
4. 建立德育主题美术展览平台：组织学生参与德育主题美术作品展览，展示学生的艺术成果，加强学生的自信心和成就感。
5. 开展德育主题美术活动评估：定期对德育主题美术活动进行评估，总结经验，不断改进工作效果，提高学生的德育水平。
持续改进
本工作计划将不断进行改进和调整，根据学生实际需求和教育环境，优化德育主题美术活动内容，提高工作效果。
美术德育渗透计划3篇
美术德育渗透计划3篇（1777字）众所周知，美术教学就是培养学生的审美能力及审美观念，使学生能充分理解美的含义。
而在美术教学中的德育教育也是非常重要的，在实践工作中我注重德育目标的培养，让学生从各方面受到教育。
美术教学在德育方面的教育可以从多方面进行，我在工作中主要是让学生在感受中得到教育。
现根据本校学生的实际情况，制定具体计划如下：一、在备课中渗透德育目标在备课的过程中和准备教学用具时，首先把德育目标总结制定出来，将学生朝着这个方面引导，比如说在《美术课程标准》中对美术学习划分的四个学习领域“造型表现”，“设计应用”，“欣赏评述”和“综合探索”，针对各个领域的学习目标及特点，分别制定附合学生身心特点的德育渗透目标。
如“欣赏评述”领域，通过欣赏各种绘画作品、雕塑作品等，让同学们都感受到民族自豪感，激发学生爱祖国，爱人民，爱社会主义。
二、在课堂教学中渗透德育首先是要在课堂常规中进行品德教育。
美术课堂相对自由，在美术教学中更需要学生遵守课堂纪律。
因此，在本学年的美术教学中，我将根据学生不同时期的思想表现，制定一系列课堂常规，有步骤、有重点地把课堂常规与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。
如师生问好，坐站姿势都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律，举止文明，尊老敬师的良好行为；又如手工课中，对制作后的材料要及时处理，培养学生爱班级、讲卫生的意识等等。
其次，要营造课堂氛围，增强学生的情感体验。
教师教学时的一言一行，对学生起着潜移默化的作用。
美术是无声的语言，是德育教育的关键。
在课堂教学中，不同教学手段的运用，不仅能增强课堂教学的生动性，还能激发学生的学习兴趣，使德育教育取得良好的效果。
如在游戏教学中，愉快和谐地渗透德育；在集体创作中，顺其自然地渗透德育。
现代社会是一个竞争激烈的社会，同时也需要人们进行广泛的、多方面的合作，所以培养学生正确的合作观是德育的重要内容之一。
美术渗透德育教案
美术渗透德育教案一、教学目标：1.了解美术作为文化的重要组成部分，培养学生对美术的兴趣和热爱。
2.通过美术教学，培养学生的创造力、想象力和表现力。
3.培养学生的审美能力和欣赏能力，培养学生的情感和情绪表达能力。
4.通过美术渗透的方式，培养学生的德育意识和品德修养。
二、教学内容：1.美术是什么？美术作为一种艺术形式，是人们用各种媒材、工具和技术创作出来的具有意识性的视觉形象的产物。
通过欣赏、创作和理论研究，可以培养学生的审美能力、创造力和思维能力。
2.美术与德育的关系：美术作为一种艺术形式，可以深刻表达人们的内心世界、情感和价值观。
通过美术渗透德育教学，可以让学生通过作品的观察、分析和欣赏，培养学生的情感和情绪表达能力，培养学生的审美观念和美感，促进学生的品德修养和人文素养的全面发展。
三、教学重点与难点：1.美术与德育的关系的理解和应用。
2.将美术渗透到德育教育中的具体方式和方法。
四、教学方法：1.解说教学法：通过引导和解说的方式，向学生介绍美术与德育的关系和美术渗透德育教学的方法。
2.示范教学法：通过示范和演示的方式，展示美术作品的欣赏和分析过程，培养学生的观察和分析能力。
五、教学步骤：1.导入：通过讲解和展示一幅名画，引起学生的兴趣和思考。
例如，引导学生欣赏梵高的《星月夜》。
2.探究：引导学生观察和分析这幅作品，了解画家使用的色彩、线条和构图等要素，学习如何欣赏一幅美术作品。
同时，通过讲解梵高的生平和创作背景，培养学生对艺术家的尊重和理解。
3.讨论：引导学生讨论这幅作品所表达的意境和情感，从中引导学生思考人生价值观和情感态度。
例如，引导学生讨论《星月夜》中的宁静与浪漫、孤独与无助等情感主题。
4.创作：鼓励学生根据自己的感受和理解进行创作，例如，让学生根据自己对夜晚的理解和感受，创作一幅自己的《星月夜》。
5.欣赏：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，通过欣赏他人的作品，培养学生的欣赏能力和尊重他人的观点和作品的能力。
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二年级美术德育渗透计划
一、欣赏，是美术教学中德育渗透的一个重要途径。
欣赏在教材中主要集中在欣赏课中。
但是，其它的课中也含有一定比例的欣赏成分。
美术课中，欣赏教学的主要任务是通过欣赏优秀的美术作品，激发儿童的艺术情趣，使儿童初步了解美术的视觉语言和表现方法，初步掌握一定的美术基础知识和基本技能，提高审美能力，培养高尚的审美情操，扩大艺术视野。
其中的德育因素包括以下几个方面的内容：
( 1)从传统的民族民间艺术文化中陶冶爱国主义情操。
（2）从我国现代的优秀美术作品中了解我国革命战争期间及社会主义现代化建设时期所反映出的优良革命传统、积极的生活态度和时代精神，培养学生奋发向上的品格和坚定的信念。
特别是反映历史上和当代的爱国主义人物、民族英雄和无私奉献的劳动者的作品是十分好的教育素材。
（3）理解只有劳动和实践才能产生美。
通过民间艺术和工艺欣赏课的教学，展示一些优秀的手工艺术品的图片和实物，让学生了解只有在劳动中才能产生智慧，人只有靠双手不断的实践才有收获，劳动人民就是以自己的实践和智慧创造出精美的艺术品。
从而培养了儿童精益求精的劳动态度和良好的美术创作习惯，健康的审美情趣，也提高了对美的感受力。
（4）从反映儿童题材和动物、花卉题材的中外优秀美术作品中
感受人类对和平、友谊、美好生活的愿望和追求。
（5）从同龄儿童的美术作品中感受健康的、积极的生活乐趣、陶冶美好情操。
二、观察，从德育的意义上看，应引导学生用正确的审美态度来观察生活和自然。
对自然形态的观察。
校园的美丽景色，蓝天白云草地等，也许简单的几笔，却能将人带进大自然的安静、甜美中，放飞自己的思绪，展开自己的想象，体会大自然之美。
对人物及其生活的观察。
人物的题材在美术课中占有重要地位。
儿童眼里看到的人物千姿百态。
他们对儿童的心理发展起巨大的作用。
老师在人物题材类的教学中，也应注意抑恶扬善，让儿童知道哪里是真、善、美的事物，利用作品中的表现对象作为抒发和表达思想感情的重要平台，表露他们对社会生活的认识。
各种动、植物和其他物象的观察。
着重培养儿童对大自然及周围事物的关心、爱护，而对于一些不良的破坏行为，要有进行劝导和坚决制止的勇气。
三、应用，也是美术德育的重要方面。
学生制作的小作品用来美化教室，美化居室，使学生感受到美是通过劳动创造出来的，我们的一言一行，穿着打扮也都来源于美，来源于自己的双手。