最新小学教学质量监控制度
中小学教育教学质量监控与评价方案
中小学教育教学质量监控与评价方案教学工作是学校经常性的中心工作，教学质量是学校的生命线，为了加强教学质量管理，强化教学质量监控，促进教学质量管理的科学化和标准化，保障人才培养质量的提高，特制定本评价方案。
一、根本原则〔一〕公平公正的原则〔二〕导向性原则〔三〕鼓励进步的原则〔四〕促进均衡开展的原则〔五〕可操作性原则二、完善中小学教学质量监控与评价网络完善县教育局、乡镇中心学校、各中小学校三级监控体系, 形成有效沟通、有机结合、有序运行的教学质量监控与评价网络。
1、完善县级教学质量监控与评价系统。
县局基教股和县教研室具体负责全县义务教育阶段中小学教学质量监控与评价工作，制定操作方案并组织实施。
县局每学年根据监控情况分析，召开「2次教学质量监控工作会，组织协调全县中小学教学质量监控与评价工作，做好学情、教情分析，提出相关整改意见。
2、完善学校教学质量监控与评价工作。
小学以乡镇为单位，初中以校为单位全面负责本范围内教学质量监控工作，每学期召开「2次专题会议，重点研究教学质量监控相关的制度、方案、实施、检查、反响、改进等工作。
校长要树立质量为本的思想，探索监控教学质量的新策略、新方式。
要加大对教学质量的监控力度，提高质量监控信度，有效控制影响教学质量的诸要素，为提升教学质量提供有力保证。
乡镇中心学校全面负责镇辖学校的教学质量监控，建立有效的监控制度，确保教育教学质量均衡、同步提高。
3、完善任课教师对教学质量的监控。
任课教师通过座谈、个别谈心、问卷、作业、检测等方式，适时监控学科教学质量。
要增强质量意识，养成有效教学和教学反思的习惯，提高有效教学和教学反思的能力；要强化民主教学意识，强化高效课堂建设，经常听取学生的意见、建议；要努力研究学生学习质量的问题，改进提高教学质量的策略、方法，不断提高教学效率。
三、健全中小学教学质量监控与评价制度1、校长、教学管理干部听课检查制度要进一步落实中小学校长、教学管理干部随堂听课制度，树立课堂教学必须“高效〃的思想。
实验小学教师备教一致监控制度
实验小学教师备教一致监控制度备课检查工作是学校教学管理工作的一部分，也是衡量教师教学态度和教学水平的指标之一，备教一致是保障课堂教学质量的关键。
为严把备课到课堂的最后一道关，构建务实有效的备教管理体系，学校特制定教师备教一致监控检查制度。
一、监控方式通过超周备课检查、听推门课、定期备课检查等方式，客观评价教师备教一致情况。
二、监控办法(-)加强备课检查1、任何教师上课都要写好教案，不得无教案上课。
2、备教一致，重在“备”字上下功夫。
一是扎实推进同年级组集体备课，保障集体备课质量；二是鼓励教师解放思想，总结优秀教师备课经验，从实效性出发，创新设计二次备课内容、形式。
设计教案要做到精心钻研教材.，精心设计练习环节，精心设计提问，精心设计最有效的教学手段，精心设计练习和作业。
重点检查备课项目、备课环节、教法和学法设计。
3、备课要超前，一般至少有一周超周备课。
每学期开学前一周，包年级五位领导要认真检查每位教师教学计划和至少开学一周的备课，认真做好检查记录，并签字。
4、在备课中，凡是使用多媒体课件的地方，标注清楚第几页，上传备课时同时上传课件。
(二)构建务实有效的备教管理体系1、听推门课检查（I）推门听课由学校包年级领导、包教研组领导和教研组长完成。
推门听课时，要检查教师的教案是否经包年级领导的检查签字后使用。
（2）推门听课后，检查每位任课教师原备课、当堂改进备课，并与实际课堂教学对照（要保证三者70%以上的一致性），并随即作出评定，将有关情况登记在《泗店镇中心小学备教一致检查表》，由教导处存档。
（3）听推门课后，通过查备课与课件等多种方式，客观评价教师备教一致情况。
2、定期检查（1）学校教导处对教师备课情况每学期初、期中、期末各检查1次，学校把有关检查情况填入教学常规资料检查记录表。
（2）检查教学反思。
要有单元教学反思，提倡一课一反思。
反思要包括成功之处和不足之处，并能写出受到的启示，对比课前预设（即个人备课设计）和课堂生成之间的差距；找出存在的问题，提出改进措施。
小学监控管理制度范文（二篇）
小学监控管理制度范文一、指导思想本制度的制定旨在加强小学校园安全管理工作，保障师生安全，营造良好的学习环境。
遵循“防范为主、预防为主”的原则，确保学校安全、稳定和有序进行。
二、监控安装原则1.根据学校实际情况，确定监控点位置，包括学校大门、教学楼出入口、主要通道、重要区域等。
2.保护学生个人隐私，不得安装监控设备在教室、厕所、宿舍等私密场所。
3.监控设备应选用高清、无盲区的监控摄像机，并确保其正常运行和定期维护。
4.监控设备的安装应美观大方，不得破坏学校建筑和环境，避免对师生造成困扰。
三、监控管理责任1.学校负责人要牢固树立安全意识，加强对监控管理的重视，确保制度的有效执行。
2.学校保卫处负责监控设备的维护和保养，及时发现并解决设备故障和损坏问题。
3.教职员工要严格遵守监控管理制度，不得擅自操作、调节或损坏监控设备。
4.监控设备操作人员要经过专业培训，并签订保密协议，严守职业道德和责任义务。
四、监控设备的使用1.监控设备24小时开机工作，确保学校安全监控无死角。
2.监控设备仅用于校园安全管理和事故调查，不得进行其他非法用途。
3.良好的图像质量和清晰度是监控设备的基本要求，相关人员要保证监控图像的真实性和完整性，不得进行篡改和伪造。
4.监控图像资料由学校保卫处负责备份和存储，必要时可提供给公安机关进行调查取证。
五、监控管理措施1.加强对监控设备的日常巡查，确保设备的正常运行。
2.完善监控设备的保密措施，设定密码和操作权限，防止不当操作和信息泄露。
3.加强对监控设备操作人员的培训和管理，确保其熟练操作和严守保密规定。
4.建立监控设备使用登记制度，记录设备使用情况和异常情况，做好相关工作记录和安全防范工作。
5.定期对监控设备进行维护和保养，确保设备的正常使用和延长使用寿命。
6.加强对监控设备监控图像的观察和分析，及时发现异常情况并及时处理。
六、监控设备违规处理1.对于擅自损坏、篡改监控设备的行为，将按照学校纪律规定进行处理。
小学监控系统管理制度模版
小学监控系统管理制度模版一、总则1. 为了保障学校的安全稳定，提升学校管理水平，制定本制度。
2. 本制度适用于学校所有监控系统的管理。
3. 学校应通过监控系统监控学生活动、校园安全等情况，便于及时发现问题并采取相应措施。
4. 学校应合理使用监控系统，确保学生和教师的合法权益。
5. 学校应加强对监控系统的实施和管理，定期进行检查和维护。
二、监控系统的安装和设置1. 学校应根据校园实际情况，合理布置监控设备，并确保监控设备正常运行。
2. 监控系统的摄像机应安装在易发生安全事件的区域，并定期调整监控设备的角度和方向。
3. 监控系统的录像存储设备应设置在安全可靠的地方，并限制非授权人员的接触和操作权限。
4. 学校应定期检查监控系统的工作状态，确保图像和录像质量清晰可见。
三、监控系统的使用和管理1. 学校教职员工应按照学校相关规定，明确监控系统的使用范围和权限。
2. 监控系统的使用应严格遵守法律法规，不得侵犯他人隐私和人身权益。
3. 监控系统的录像资料应妥善保存，保存期限根据学校的具体规定执行。
4. 学校应制定相应的监控系统使用规定以及违规行为的处罚措施，并对教职员工进行相关培训和指导。
5. 对于监控系统的故障和异常情况，学校应及时处理并维修，以确保监控系统正常使用。
四、监控系统的数据保护1. 学校应建立监控系统数据的备份和恢复机制，以防止数据丢失。
2. 监控系统的数据备份应定期进行，并存放在安全可靠的地方。
3. 学校应建立相应的权限管理系统，严格控制监控系统数据的访问权限，防止非授权人员获取数据。
4. 对于监控系统的数据安全问题，学校应及时报告相关部门，并采取相应的措施进行处理。
五、监控系统违规行为的处理1. 对于故意破坏、篡改监控设备和录像资料的行为，学校应予以警告、严重者给予停职、开除等处理。
2. 对于滥用监控系统进行他人侵害、侵犯隐私行为的，学校应依法处理，并赔偿受害人相关损失。
3. 对于未经授权擅自使用监控系统的行为，学校应按照学校相关规定进行相应处理。
小学教学质量监控制度
小学教学质量监控制度小学教学质量监控制度是保障学校教学质量的重要保证之一、其主要目的是通过建立相关制度和监控机制，对教师教学进行定期评估和监督，促进教师教学水平的提升，为学生提供高质量的教育。
下面是一份关于小学教学质量监控制度的草案，供参考。
一、总则1.小学教学质量监控制度适用于所有小学。
2.教学质量监控将以学生为中心，倡导素质教育，注重学生思维能力、创新能力和综合素养的培养。
3.教学质量监控制度的实施要坚持科学、公正、合理、有效的原则。
二、监控主体教学质量监控主体包括校长、教研组长、年级组长、任课教师等。
三、教学质量监控内容1.教学质量监控的内容主要包括教学设计、教学方法及手段、教学效果等方面。
2.监控教学设计时要关注教材选取、教学目标、知识体系梳理、教学过程设计等方面。
3.监控教学方法及手段时要关注教学环节、教学时间、教学资源配置等方面。
4.监控教学效果时要关注学生的学习情况、学业成绩的提升、学生思维能力和综合素养的培养等方面。
四、监控方式1.课堂观摩：校长、教研组长、年级组长等定期进行教学课堂观摩，并向教师提供评估意见和建议。
2.教学评价：根据学生的实际表现，教师定期进行教学评价，并向教师提供评估意见和建议。
3.资源调配：学校会根据教学质量监控结果，适应教师的需求，提供更好的教学资源。
五、监控周期和频率1.教学质量监控将以学期为周期，分别在开学初、中期和期末进行评估和监控。
2.观摩和评价频率：校长、教研组长、年级组长每月至少观摩一次课堂，教师每周至少接受一次教学评价。
六、监控结果处理1.针对教学质量监控结果，学校将给予教师及时的反馈和指导，帮助他们提高教学水平。
2.教学质量监控结果将作为教师晋升、奖惩等方面的依据。
3.学校将定期组织教师进行教育教学经验交流，分享先进教育教学方法。
七、监控机制的完善1.学校领导要高度重视教学质量监控工作，将其纳入学校工作的重要议程。
2.学校要定期组织师德师风培训，加强教师的教育教学素质。
小学教学“五认真”督查制度范本
小学教学“五认真”督查制度范本尊敬的家长们、亲爱的同学们：大家好！今天，我们要介绍小学教学“五认真”督查制度范本。
为了提升学校教学质量，我们制定了“五认真”督查制度，旨在确保教师和学生都能够在教育教学过程中认真对待学习，全面提升学习效果。
一、课前认真：1. 教师课前认真备课，制定详细的课堂教学计划，确保教学内容准备充分，达到教学目标。
2. 学生课前认真预习，了解课本内容和相关知识，积极参与课堂讨论，提前掌握学习要点。
3. 学校领导和督导老师认真查阅教师的备课资料，对备课质量进行评估和指导。
二、课堂认真：1. 教师课堂教学认真备课，准备教学工具和教材，确保课堂教学流程合理，注重激发学生的学习兴趣。
2. 学生在课堂上要认真听讲，积极参与课堂互动，提出问题，举手发言，与教师和同学进行积极交流。
3. 学校领导和督导老师认真观察教学过程，关注教室氛围和学生的学习情况，及时提出指导意见。
三、作业认真：1. 教师布置作业前要认真设计，合理安排作业内容和数量，确保作业有针对性和有效性。
2. 学生完成作业要认真思考，按照教师要求完成，及时和教师交流，解决遇到的问题。
3. 学校领导和督导老师认真检查学生的作业完成情况，对作业质量进行评估和指导。
四、考试认真：1. 教师在考试前要认真制定考试内容和考试范围，确保考试的质量和公平性。
2. 学生要认真备考，按照教师要求复习知识点，制定学习计划，合理安排时间。
3. 学校领导和督导老师认真监督考试过程，防止作弊行为，确保考试公正。
五、学习认真：1. 教师要认真关注学生的学习情况，及时了解学生的学习进展和困惑，提供个性化的学习指导。
2. 学生要认真完成学习任务，制定学习计划，合理分配学习时间，提高学习效率。
3. 学校领导和督导老师要认真跟踪学生的学习情况，指导学生建立良好的学习习惯，提供必要的学习资源和支持。
以上就是我们小学教学“五认真”督查制度的范本。
通过认真备课、认真上课、认真完成作业、认真备考和认真学习，我们相信每一位教师和学生都能取得更好的学习成果。
小学课程质量监控制度
小学课程质量监控制度小学课程质量监控是教育系统中重要的一环，对学生学习效果的提高与教育的持续发展有着重要的促进作用。
为了确保小学课程质量的监控与提升，学校需要建立一个科学有效的小学课程质量监控制度，如下：一、制定小学课程质量监控目标1. 确定小学课程质量监控的目标。
包括提高学生的学习效果，提高教师的教学水平，保证教育教学质量的稳定提升等。
2. 制定小学课程质量指标。
如学生综合素质评价指标、学科学习成绩指标、教师教学水平指标等，以便能对课程质量进行科学的评估。
二、建立小学课程质量监控的流程与机制1. 确定小学课程质量监控的内容。
对各个学科的教师和学生的学习情况进行监控，包括教学进度、教学方法、教材使用、学习成果等。
2. 制定小学课程质量监控的时间表。
规定监控的时间节点和频率，进行定期监控和不定期抽查，以及对重点课程、教学环节和重点学生进行重点监控。
3. 设立小学课程质量监控的相关岗位和责任人。
明确教学主管、学科组长、班主任等职责与任务，保障监控工作的有效执行。
4. 建立小学课程质量数据统计与分析的机制。
对监控数据进行整理、分析与比对，发现问题、研究原因并提出改进措施。
三、建立小学课程质量监控的评价与反馈机制1. 进行小学课程评价的分析与总结。
通过教师评价、学生自评、家长评价等多方面意见的融合，形成科学、全面的课程评价结果。
2. 提出小学课程质量监控中的问题与存在的不足。
对监控结果中的失误或不足之处，及时进行反馈，以改进教学质量。
3. 制定小学课程质量监控的改进措施。
针对评价结果中的问题，制定相应的改进方案与举措，并跟踪实施效果。
四、加强小学课程质量监控的保障与支持措施1. 完善小学课程质量监控的软硬件条件。
包括建立健全教师培训机制、提供多样化的教学资源、完善信息化技术支持等。
2. 加强小学课程质量监控的宣传与沟通。
提高教师、学生和家长对课程质量监控工作的认识，增强合作与支持。
3. 对小学课程质量监控工作进行定期评估与总结。
小学教育教学监控制度
小学教育教学监控制度小学教育教学监控制度为了进一步推进素质教育，使“面向全体学生，使学生全面发展”的教育目标得到落实，针对我校教育教学质量的现状，特建立三级质量监控网络，采取一定的质量监控措施，对教育教学工作加强管理，对教学质量进行监控。
一、建立学校、教研组、教师三级监控网络学校监控职责：校长负责制，组织学校监控领导小组，定期全面检查本校教育教学质量。
学科教研组监控职责：组长负责制。
对本教研组教学质量负责，制定相应计划、措施，监控学科教师的教学质量。
教师的监控职责：制定相应计划、措施，全面提升课堂教学质量和学科教学质量。
二、具体内容与措施一级监控：学校监控（由学校监控领导小组负责）（1）加强课程管理。
细化教学常规，加强三级课程的过程管理。
每学期监控领导小组成员听推门课不少于20节，每学期表彰一次改革课堂教学的先进教师。
（2）学校监控小组成员每天巡视校园，检查各班的教学常规执行情况。
（3）每学期至少召开２次教研组、备课组长会议。
了解教研组活动情况，研究、讨论、分析教学中存在的主要问题。
每学年评比表彰优秀教研组。
（4）随机抽查教师的备课情况。
要求超备一周课，课后反思每单元一次，对后进生的辅导要有跟踪记载。
（5）各学科按时上交单元质量分析和期中、期末质量分析，每学期进行两次阶段性质量分析，及时召开学科质量分析会，指出教学中存在的问题，提出改进措施和意见。
（6）每学期分年级召开１－２次学生座谈会，了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。
（7）加强对青年教师的管理，健全和完善“帮带”制度，有目标、有计划、有措施。
签订中青年教师结对责任书，并按照责任书上的项目条款逐一实施。
（8）建立教学管理档案。
二级监控：年级组、教研组监控（1）教研组长负责校本教研，每学期活动不少于15次，做到计划、时间、内容、主要发言人四落实。
活动针对教学中的共性问题进行专项探讨，并做到有书面记录。
（2）年级组长牵头，汇总各班学习有困难学生的'名单，制定辅导方案，对本年级后进生进行质量追踪分析。
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教学评价制度
落实全面素质教育管理的重要一环是狠抓教学常规管理。
为此，要抓好两件事：一是教学常规的落实与评价；二是课堂教学的评价。
通过落实常规来全面提高学生素质来提高教学质量，来衡量教师素质水平。
一、教学常规的落实与评价
1、布置：每学期一开学对各科学期教学计划，教研专题的制定进行布置。
教学计划独立完成，教研专题在教研组集中讨论下由个人决定。
2、检查：
A、学期初教导处检查教学计划、教研专题。
B、常规性检查。
对教案的检查，每月一次，最后一周进行。
C、不定期抽查。
教导处对教案，作业不定期抽查，同时检查组长工作。
D、每期一次终结性检查。
期末考试前两周，教导处组织分管教导，分组对全体教师进行一次系统全面的检查。
此项检查是对教师落实教学常规进行评价的主要依据。
3、听课：课堂教学是教学常规的中心环节，是教师教学水平、专业素质、业务能力的集中反映。
学校领导和教导处必须了解教师课堂教学情况，定期听课。
一般听课分以下几种类型：
A、研究型听课：目的在于对教研教改的探索，对优质课探讨。
B、随堂听课：事先不通知，目的在于了解教师上课真实情况，检查落实教学常规的实际情况，课后查看教案，考查学生本节学习效果。
C、跟踪听课：即连续听课，在于对教师教学或问题有一个完整的了解。
4、评价：每期做好教师落实教学常规的评价，是促进常规落实的关键工作。
只有认真做好评价工作，才能保持教师落实常规的积极性，才能使教学常规坚实稳定的生根，才能使常规落实，质量不断提高。
二、课堂教学评价
每期一次课堂教学评价是全体教师一次大的教学研究活动，是一次比武，是一次学习，也是对全体教师课堂教学的一次检阅，要求讲课质量高，教学经验总结好。
（一）早布置，选好教学研究问题。
开学初，各教研组围绕本学科特点与现今本学科动向，结合本校本班情况选好预期研究解决的问题。
（二）组织全员参加课堂教学评价活动。
1、语文组、教学组、非工组分别进行，各教研组长、教导处与校领导参加。
2、教师每听完一次课要记好听课记录，填写一份课堂教学评价记分表，背靠背记分，组长汇总，交教导处。
（三）教学经验总结。
教师在本组课堂教学活动结束后一周内完成好教学经验总结。
交组长汇总记分，然后交教导处综合评价。
（四）评价方式。
可制定《课堂教学评价表》和《教学工作综合量化评估细则》，对教学工作进行量化评价。
唐北小学教学质量监控制度
一、教学质量监控评价指导思想
1、教师教学质量评价工作总的指导思想是“以评促教，以评促学，教学相长，提高质量”，使评价工作成为推动我校教学质量提高的有力措施。
2、教学质量监控工作要坚持把严肃、认真、科学、合理地考核与对教师进行督促指导结合起来，帮助教师发现问题，改进提高。
3、教学质量监控工作要有利于引导和鼓励教师在教学实践中进行改革和创新，充分发挥教师的个人专长，鼓励教师在教学内容和教学方法上努力进行探索和尝试。
二、教学质量监控方法
㈠实施“一周一抽查，二周一检查，一月一评价”检查制度
各教研组要高度重视教学检查工作，充分发挥教学检查工作对教学管理、教师教学与教学改革、学生学习、教
学条件、实验室建设等各方面的监控作用，及时发现和解决教学过程存在的问题，保证学校教学各环节良性循环状态，促进教风学风建设，提高教学质量。
㈡定期和不定期检查
学校领导、教学管理部门人员采取定期和不定期方式对教师上课情况进行检查，并将检查过程中发现的问题进行纠正，做好记录报教务处。
㈢多层次听课制度
1、公开课
组内公开课由教研组组织，每学年每人1次以上，课后就任课教师上课内容的取材、教学方法等组织进行讨论，并作好记录交教务处。
2、教学管理部门听课
每学期听课节数要求：校长（主要负责人）不少于30节；业务校长及教导主任不少于50节
⑴深入课堂听课，对教师教学效果做出评价。
⑵了解教学任务的落实情况，掌握教学动态。
⑶了解学生对教学工作的意见和建议，协调教学工作，避免发生教学事故。
3、教师听课
每学期教师听课要求20节以上，课后填写听课表交教科室。
㈣学生评教
教师授课对象学生是教学效果的受益者，因此，学生对教师的课堂教学评价能较真实地反映教师课堂教学的质量，每学年组织学生进行满意率测评。
4、成绩分析
试卷成绩分析是反馈教学效果，了解试卷难度，提高教学质量的重要一环，每次考试成绩作统计分析并公布。
教研组、备课组、任课教师要认真分析成绩并写好试卷分析，对教师存在的问题找出原因并及时解决。
三、教学质量评价结果处理
监控评价结果及时反馈给教师，对存在问题的教师进行质量跟踪，帮助教师改进和提高教学质量，并对存在问题的教师限期整改。
扬中市实验小学评教评学制度
为了全面贯彻党的教育方针，切实推行素质教育，加大管理力度，提高教师的思想水平和业务能力，为把我校建设成为团结、勤奋、文明、创新的品牌学校，依据中小学教师管理考核办法特制订扬中市实验小学评教评学制度。
一、评教评学采用公开、公平、公正的原则，对全校教职工德能勤绩等方面进行综合考评。
主要考核师德师风、教学态度、教学成绩等等。
二、评教评学由学校办公室具体负责组织评教评学活动。
三、评教评学活动按期进行，通过学生网上问卷调查、家长无记名信件调查和座谈会等形式开展每学期不得少于一次。
四、评教评学活动要广泛收集学生或家长等各方面的意见。
五、评教评学所提出的成绩或问题有采用合适的方式进行反馈。
六、评教评学要采取实事求是的工作态度，保障评判人和被评人的合法权利。
七、评教评学中对待出现的问题要调查核实、分析研究后才能作出结论，对于存在问题分管校长诫勉谈话。
第1章技术方案
1.1项目的施工方法
1.2总体施工部署
（一）本工程的施工指导方针
本工程作为本公司的重点工程，公司将以顾客的需求为关注焦点，利用本公司的优势和修建过类似工程的丰富经验，以质量为中心，强化管理，以一流的技术、一流的服务，创名牌精品工程、用户满意工程，使质量体系得以有效运行。
本工程指导方针是：
※狠抓质量、工期、安全以及文明施工的目标管理。
※对工程所用的材料、构配件、机械设备进行优化配置。
※对项目管理人员采取优化组合。
※项目所需资金实行专款专用。
※强化工程质量的过程控制和监督管理。
※积极推广新技术、新工艺。
※合理有效地降低工程造价和业主投资。
※工程从开工到竣工直至维修服务全过程按ISO9000质量体系运行。
※强化文明施工管理，创“文明安全工地”。