大兴镇乡村少年宫象棋活动记录表

三、点评
四、总结
活动效果
大兴镇乡村少年宫活动记录表
活动时间
活动地点
三（1）班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
介绍将、士、象、兵的功能和走法
活
动
过
程
一、复习摆棋：请一生上来摆。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、点评
六、总结
活动效果
大兴镇乡村少年宫活动记录表
大兴镇乡村少年宫活动记录表
活动时间
活动地点
三（1）班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
复习棋子、棋子
活
动
过
程
一、 组织教学
二、复习棋盘：
三、复习棋子：
考虑到很多学生认识棋不是很好，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
五、点评
六、总结
活动效果
大兴镇乡村少年宫活动记录表
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
活பைடு நூலகம்时间
活动地点
三（1）班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
摆棋
活
动
过
程
一、复习棋盘和棋子
二、新授摆棋
（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？
（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。
（四）试一试[同桌两人摆好一副棋]
活动时间
活动地点
三（1）班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
胜、负、和
活
动
过
程
一、组织教学，象棋使者检查带棋情况
二、新授
下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]
1、对方的帅被你“将死”
2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。
活动时间
活动地点
三（1）班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
象棋的走法
活
动
过
程
一、复习：将、士、象、兵的功能和走法
二、教学具体走法
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌
六、点评
七、总结
活动效果
大兴镇乡村少年宫活动记录表
活动时间
活动地点
三（1）班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
二、认识棋盘：
许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？
[出示]
1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。
复习：将、士、象、兵的功能和走法
活
动
过
程
一、复习：将、士、象、兵的功能和走法
二、具体走法
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌
六、点评
七、总结
活动效果
大兴镇乡村少年宫活动记录表
活动时间
活动地点
三（1）班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
教学“吃子法”
活
动
过
程
一、组织教学。
二、教学“吃子法”
3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
4、反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”
“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
“有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
活动效果
大兴镇乡村少年宫活动记录表
活动效果
大兴镇乡村少年宫活动记录表
活动时间
活动地点
三（1）班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣
2、培养下中国象棋的兴趣。
活
动
过
程
一、组织：
1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
吃仕：将（帅）失去了左右手
3.小结各种棋子的走法和吃法
4.师举例，生判断
5.同桌练一练
活动效果
大兴镇乡村少年宫活动记录表
活动时间
活动地点
三（1）班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
棋子的价值
活
动
过
程
一、组织教学
二、教学“棋子的价值”
三、生与生对弈。
四、点评
五、总结
活动效果
大兴镇乡村少年宫活动记录表
3、对方帅被“困毙”
4、对方认输
5、走棋违反条例，应变而不变者
6、单方面违例三次
7、因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。
但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？
1、双方无取胜的可能
2、一方提议作和，对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
活动时间
活动地点
三（1）班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
“天地炮杀、闷宫杀”的方法
活
动
过
程
一、组织教学
二、教学“天地炮杀、闷宫杀”的方法
三、生练习，师巡视指导
四、评最佳小组
五、点评。
活动效果
大兴镇乡村少年宫活动记录表
活动时间
活动地点
三（1）班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
1、了解棋盘的构成和棋子。
1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2.吃子时各种不同的情况
1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉
2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己
3）不同兵种的吃与反吃
吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
三、小结
四、练习
活动效果
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活动时间
活动地点
三（1）班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
“马后炮杀、重炮杀”的方法
活
动
过
程
一、组织教学
二、教学“马后炮杀、重炮杀”
1、复习上节课学过的走法
2、出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）