河北科技大学EDA课程设计
eda课程设计
eda课程设计EDA课程设计EDA（Electronic Design Automation）是电子设计自动化的缩写，是指利用计算机技术和软件工具来辅助电子设计的过程。
EDA课程设计是指在电子设计自动化领域中，为学生提供相关的课程内容和实践机会，以培养学生的电子设计能力和创新能力。
EDA课程设计的目的是为了让学生掌握电子设计自动化的基本理论和方法，了解EDA软件工具的使用和应用，培养学生的电子设计能力和创新能力。
在EDA课程设计中，学生需要学习电路设计、PCB 设计、仿真分析、布局布线等相关知识，掌握EDA软件工具的使用和应用，完成电子设计项目的实践任务。
EDA课程设计的内容包括电路设计、PCB设计、仿真分析、布局布线等方面。
在电路设计方面，学生需要学习电路基本理论、电路分析方法、电路设计流程等知识，掌握常用的电路设计软件工具，如Protel、Altium Designer等。
在PCB设计方面，学生需要学习PCB设计的基本原理、PCB设计流程、PCB设计软件工具的使用等知识，掌握常用的PCB设计软件工具，如PADS、Altium Designer等。
在仿真分析方面，学生需要学习仿真分析的基本原理、仿真分析的流程、仿真分析软件工具的使用等知识，掌握常用的仿真分析软件工具，如SPICE、PSpice等。
在布局布线方面，学生需要学习布局布线的基本原理、布局布线的流程、布局布线软件工具的使用等知识，掌握常用的布局布线软件工具，如PADS、Altium Designer等。
EDA课程设计的实践任务包括电子设计项目的设计和实现。
学生需要根据实际需求，设计并实现一个电子产品，包括电路设计、PCB 设计、仿真分析、布局布线等方面。
在电路设计方面，学生需要根据实际需求，设计一个符合要求的电路，包括电路原理图、电路元器件的选型和布局等。
在PCB设计方面，学生需要根据电路设计的要求，设计一个符合要求的PCB板，包括PCB板的布局、布线、元器件的安装等。
eda全套课程设计
eda全套课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握eda的基本概念、原理和方法，培养学生运用eda技术解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：了解eda的基本概念、发展历程和应用领域；掌握eda的基本原理和方法，包括电路描述、逻辑设计、仿真验证等；熟悉eda工具的使用和操作。
2.技能目标：能够运用eda工具进行电路描述和逻辑设计；具备分析和解决eda 技术问题的能力；能够进行简单的eda项目实践。
3.情感态度价值观目标：培养学生对eda技术的兴趣和好奇心，激发学生主动学习和探索的精神；培养学生团队合作意识和沟通协调能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.eda概述：介绍eda的基本概念、发展历程和应用领域。
2.eda基本原理：讲解eda的基本原理，包括电路描述、逻辑设计、仿真验证等。
3.eda工具的使用：介绍常见eda工具的使用方法和操作技巧。
4.eda项目实践：通过实际项目案例，让学生掌握eda技术的应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解eda的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解eda技术的应用。
3.实验法：让学生动手实践，掌握eda工具的使用。
4.讨论法：鼓励学生提问、发表见解，培养团队合作意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的eda教材作为主教材。
2.参考书：提供相关的eda参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置足够的实验设备，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估为了全面、客观地评价学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对课程内容的掌握程度。
河北科技大学电子信息专业培养方案
电子信息工程专业培养方案(工学，电气信息类，专业代码 080603)一、业务培养目标本专业旨在培养德智体全面发展的，掌握电子信息技术与基础理论知识的，具备独立工作能力的，能在各科研院所、大专院校、电子技术公司等部门从事各类电子仪器、设备及产品的研究、设计、开发、应用和制造工作的高级应用型人才。
二、业务培养要求本专业学生主要学习信号的获取与处理、电子信息处理系统的设计与开发等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用电子设备和信息系统的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握传感器与检测技术的基本理论、原理、设计、实践与安装技能；2、掌握新型电子仪器、智能仪器和测控系统的原理、设计方法与调试方法；3、掌握信息处理技术的基本理论、原理、设计与实现方法；4、了解当代电子信息技术发展动态和信息系统的理论前沿，具备研究、开发新系统、新技术的初步能力；5、掌握应用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具备一定的科学研究、撰写科技论文和实际工作能力；6、具备一定的外语水平，能够阅读、翻译电子行业相关的外文专业资料或文献。
三、主干学科信息与通信工程。
四、主要课程电路、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、微机原理及应用、信号与系统、传感器原理、数字信号处理、单片机原理与应用、微机接口技术、电子测量技术、数字化测量技术、高频电子线路等。
五、主要实践环节金工实习、电子实习、计算机操作实习、专业实习、数字电子课程设计、模拟电子课程设计、传感器课程设计、微机接口课程设计、数字化测量课程设计、毕业设计等。
六、修业年限本专业实行弹性学制，基本学制四年，学生可以三至六年完成学业七、授予学位工学学士八、课程体系构成及学分（学时）分配表九、教学时间安排表十、课程设置及教学进程表。
eda课程设计
eda课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握EDA（电子设计自动化）的基本概念、原理和方法，培养学生运用EDA工具进行电子系统设计和分析的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解EDA的定义、发展历程和应用领域；（2）掌握常见的EDA工具及其功能；（3）了解电子系统设计的基本流程；（4）熟悉硬件描述语言（如VHDL、Verilog）的基本语法和用法。
2.技能目标：（1）能够熟练使用至少一种EDA工具进行电子系统设计；（2）能够编写简单的硬件描述语言程序，实现基本的电子系统功能；（3）具备分析电子系统性能和优化设计的能力；（4）能够阅读和理解电子设计相关的技术文档。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的创新意识和团队合作精神；（2）增强学生对电子技术的兴趣和热情；（3）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.EDA基本概念和原理：介绍EDA的定义、发展历程、应用领域和基本原理。
2.EDA工具的使用：介绍常见的EDA工具（如Cadence、Altera、Xilinx等）的功能和操作方法。
3.硬件描述语言：介绍硬件描述语言（如VHDL、Verilog）的基本语法、结构和用法。
4.电子系统设计流程：介绍电子系统设计的整个流程，包括需求分析、电路设计、仿真验证、硬件实现等。
5.电子系统性能分析与优化：讲解如何分析电子系统的性能，并提出优化设计的策略。
6.实例分析：通过具体案例，使学生掌握EDA工具在实际工程项目中的应用。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践教学法和小组讨论法相结合的教学方法。
1.讲授法：用于讲解EDA的基本概念、原理和工具的使用方法。
2.实践教学法：通过实际操作EDA工具，使学生熟悉电子系统设计流程，提高实际操作能力。
3.小组讨论法：分组进行案例分析，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的EDA教材，如《电子设计自动化原理与应用》。
河北科技大学EDA课设
河北科技大学课程设计报告学生姓名：学号：专业班级：课程名称：EDA技术学年学期： 2 0 12 —2 013 学年第 2 学期指导教师：2 0 13 年6 月课程设计成绩评定表目录1.设计题目 (1)2.设计目的 (1)3.设计内容4.设计原理5.实现方法6.编译与波形仿真7.设计改进8.设计体会9.附录引言EDA（Electronic Design Automation，电子设计自动化）技术是现代电子工程领域的一门新技术。
它提供了基于计算机和信息技术的电路系统设计方法。
EDA技术的发张和推广应用极大地推动了电子工业的发展。
EDA技术就是以计算机为工具，在EDA软件平台上，对以硬件描述语言VHDL为系统逻辑描述手段完成的设计文件自动地完成逻辑编译，逻辑化简，逻辑分割，逻辑综合及优化，逻辑布局布线，逻辑仿真，直至对于特定目标芯片的适配编译，逻辑映射和编程下载等工作。
设计者的工作仅限于利用软件的方式，即利用硬件描述语言来完成对系统硬件功能的描述，在EDA工具的帮助下就可以得到最后的设计结果[1]。
近年来，集成电路制造技术的快速发展, 一方面促进了相应设计技术的发展, 另一方面也对设计技术提出了更高的要求。
当前集成电路设计, 面临着功能强、性能好、规模大、成本低、设计周期短等一系列要求和挑战, 这些要求和挑战引起了集成电路设计方法的全面革新。
当今, 以行为设计为主要标志的新一代数字系统设计理论已形成并得到发展。
在集成电路的数字系统的系统级设计中, VHDL 硬件描述语言构造的描述模型优化设计, 有利于高效利用设计空间, 实现设计结构的精确分析, 使芯片资源得以充分利用。
1.设计题目基于VHDL的乒乓球游戏机。
2.设计目的本文应用状态机，设计了一个乒乓球游戏机的状态机。
状态机的实现是符合人的思维逻辑的，且简单明了。
（1）通过该EDA课程设计，结合计算机科学的理论、抽象和设计三种形态，进一步掌握各功能部件的工作原理和逻辑实现，熟悉乒乓球游戏机的基本工作原理。
EDA课程设计及应用课程设计
EDA课程设计及应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解EDA（电子设计自动化）的基本概念，掌握相关软件工具的使用方法。
2. 学习并掌握数字电路的基本原理和设计流程，能运用EDA工具完成基础数字电路的设计与仿真。
3. 掌握课程相关领域的专业知识，如电子元器件、逻辑门、触发器等，并能将其应用于实际电路设计中。
技能目标：1. 培养学生运用EDA软件进行数字电路设计与仿真的能力，提高实践操作技能。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够针对实际问题进行合理的电路设计和优化。
3. 提高学生的团队协作能力，通过小组合作完成课程设计项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子工程领域的兴趣，激发其学习热情，形成主动探索和积极进取的学习态度。
2. 培养学生严谨、细致、负责的工作作风，养成遵守实验规程、爱护实验设备的良好习惯。
3. 培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试、不断挑战，形成良好的创新精神。
本课程针对高年级学生，在已有电子技术基础的前提下，通过EDA课程设计及应用，旨在提高学生的理论联系实际能力，培养他们在电子设计领域的创新精神和实践技能。
课程目标紧密围绕学科知识、学生特点及教学要求，分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估的实施。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. EDA基本概念与工具使用- 介绍EDA的基本概念、发展历程和应用领域。
- 学习并掌握主流EDA软件（如Multisim、Proteus等）的基本操作和功能。
2. 数字电路原理与设计- 回顾数字电路基础知识，包括逻辑门、触发器、计数器等。
- 学习数字电路设计流程，掌握从电路图绘制到电路仿真的全过程。
教学内容关联教材第3章“数字电路基础”和第4章“数字电路设计与仿真”。
3. 课程设计与实践- 分组进行课程设计，要求学生运用所学知识完成一个简单的数字电路设计与仿真。
- 教学过程中，安排如下进度：a. 第1周：分组，明确设计任务和要求。
河北科技大学EDA课程设计
河北科技大学课程设计报告学生姓名：高志明专业班级：电子信息工程L121班课程名称：EDA课程设计学年学期：2014—2015学年第二学期指导教师：安国晨负责部分：hit部分模块2 01 5 年7月课程设计成绩评定表目录一、设计题目及要求 (3)二、系统结构框图 (3)三、状态流程图 (4)四、程序清单 (6)五、调试及仿真波形 (8)六、设计分工 (10)七、心得与体会 (10)八、参考文献 (12)一、设计题目及要求1、功能：由8只LED代表虫洞，8个按键代表打虫棒，虫子随机在8虫洞随机出现（LED亮）1s，1s内按相应的虫棒即算打中地虫，得一分，按错或1S内按过其他键或未按键即丢1分。
间隔2S出现下一只虫子。
10只虫算一关，打对十只算本关通过，重新从0积分，否则游戏结束。
2、要求：上电时数码管显示“STAr--00”并闪烁，按“开始”键，进入第一局；打关时数码管显示关数和分数；过关时数码管显示“STAr--XX”并闪烁（XX为下一关数），按“开始”键，进入下一关；每过一关，虫子出现的时间为上一关的3/4，共设计8关。
8关全过时显示“--end --”3、发挥：声效、过关音乐等。
二、系统结构框图1.总系统框图2. 各个模块的功能描述1)分数判断模块判断选手得分或失分主要是由一个比较器完成的，将系统传给LED灯的信号与选手输入的信号作比较，相同则加分，否则扣分，这两个信号分别传给计分模块，从而完成系统判定得分的工作。
2）系统时钟模块将内部2MHz的时钟分频为1Hz、及游戏时钟，供以后程序适使用。
3）键盘电路主要通过产生行扫描，来识别用户的按键，其提供给控制器按键的编码。
4）等级判断模块判断等级，若游戏未开始时，将等级设为初始值，游戏开始后则判断每一等级是否按对次数是否大于按错次数，是责加分，否则相应减分。
并通过分数的正负进行等级的判断及变化。
5）随机数产生模块为使得测试结果的公平性，需要L9-L16等灯亮灭具有随机性，因而需要随机数产生过程，在本课设中，采用伪随机数产生方法，即在ROM中存入随机表中的数据，游戏开始后采用一个计数器不断计数，并通过计数寻址，读出存储的随机数据，传送至灯进行显示。
eda课程设计报告
eda课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解EDA（电子设计自动化）的基本概念，掌握EDA工具的使用方法。
2. 学生能运用EDA软件进行电路设计与仿真，理解并掌握数字电路的设计原理。
3. 学生了解并掌握基础的硬件描述语言（如VHDL/Verilog），能完成简单的数字系统设计。
技能目标：1. 学生通过EDA软件的操作，培养电子电路设计、仿真与验证的实际操作能力。
2. 学生通过小组合作完成设计项目，提高团队协作与沟通技巧。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的创新意识和动手能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在EDA课程学习中，培养对电子科学技术的兴趣和探究精神。
2. 学生通过课程实践，增强自信心和成就感，激发进一步学习的动力。
3. 学生在学习过程中，树立正确的工程伦理观念，认识到技术发展对社会的责任和影响。
课程性质：本课程为电子信息工程及相关专业高年级学生的专业核心课程，旨在通过理论与实践相结合的教学，提高学生的电子设计能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础，具有较强的学习能力和实践欲望，对新技术和新工具充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重培养实际操作能力，鼓励学生创新思维，提高解决实际问题的能力。
通过课程目标分解，确保学生在知识、技能和情感态度价值观方面的全面成长。
后续教学设计和评估将以此为基础，关注学生的学习成果。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个模块：1. EDA基本概念与工具使用- 教材章节：第一章 EDA技术概述，第二章 EDA工具简介- 内容列举：EDA发展历程，常用EDA软件介绍，软件安装与配置，基本操作流程。
2. 数字电路设计与仿真- 教材章节：第三章 数字电路设计基础，第四章 仿真技术- 内容列举：数字电路设计原理，EDA软件电路设计流程，仿真参数设置，波形分析与验证。
3. 硬件描述语言与数字系统设计- 教材章节：第五章 硬件描述语言，第六章 数字系统设计实例- 内容列举：硬件描述语言基础，VHDL/Verilog语法要点，简单数字系统设计方法，设计实例分析与实操。
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科技大学
课程设计报告
学生：高志明
专业班级：电子信息工程L121班课程名称： EDA课程设计
学年学期：2014—2015学年第二学期指导教师：安国晨
负责部分： hit部分模块
2 01 5 年 7月
课程设计成绩评定表
目录
一、设计题目及要求 (3)
二、系统结构框图 (3)
三、状态流程图 (4)
四、程序清单 (6)
五、调试及仿真波形 (8)
六、设计分工 (10)
七、心得与体会 (10)
八、参考文献 (12)
一、设计题目及要求
1、功能：由8只LED代表虫洞，8个按键代表打虫棒，虫子随机在8虫洞随机出现（LED亮）1s，1s按相应的虫棒即算打中地虫，得一分，按错或1S按过其他键或未按键即丢1分。
间隔2S出现下一只虫子。
10只虫算一关，打对十只算本关通过，重新从0积分，否则游戏结束。
2、要求：上电时数码管显示“STAr--00”并闪烁，按“开始”键，进入第一局；打关时数码管显示关数和分数；过关时数码管显示“STAr--XX”并闪烁（XX为下一关数），按“开始”键，进入下一关；每过一关，虫子出现的时间为上一关的3/4，共设计8关。
8关全过时显示“--end --”
3、发挥：声效、过关音乐等。
二、系统结构框图
1.总系统框图
2. 各个模块的功能描述
1)分数判断模块
判断选手得分或失分主要是由一个比较器完成的，将系统传给LED灯的信号与选手输入的信号作比较，相同则加分，否则扣分，这两个信号分别传给计分模块，从而完成系统判定得分的工作。
2）系统时钟模块
将部2MHz的时钟分频为1Hz、及游戏时钟，供以后程序适使用。
3）键盘电路
主要通过产生行扫描，来识别用户的按键，其提供给控制器按键的编码。
4）等级判断模块
判断等级，若游戏未开始时，将等级设为初始值，游戏开始后则判断每一等级是否按对次数是否大于按错次数，是责加分，否则相应减分。
并通过分数的正负进行等级的判断及变化。
5）随机数产生模块
为使得测试结果的公平性，需要L9-L16等灯亮灭具有随机性，因而需要随机数产生过程，在本课设中，采用伪随机数产生方法，即在ROM中存入随机表中的数据，游戏开始后采用一个计数器不断计数，并通过计数寻址，读出存储的随机数据，传送至灯进行显示。
6）显示模块
用来显示地虫的出现位置及各关、分数等
三、状态流程图
四、程序清单
library ieee; --蜂鸣器部分
use ieee.std_logic_1164.all;
use ieee.std_logic_unsigned.all;
use ieee.std_logic_arith.all;
entity bell is
port(
clk1:in std_logic;
--时钟信号输入
right,wrong:in std_logic; --正确、错误脉冲输入
bellout:out std_logic
--时钟驱动输出
);
end bell;
architecture func of bell is
signal countr:integer range 0 to 7; --RIGHT时用于声音频率分频的计数器
signal countw:integer range 0 to 3;
--WRONG时用于声音频率分频的计数器
signal counttime1,counttime2:integer range 0 to 399; --控制声音长短
signal outr,outw,rf,wf:std_logic:='0'; --正确输出、错误输出，时间标志
begin
process(right,clk1)
begin
if(right='0' and rf='0') then outr<='0';
--由right或rf启动驱动蜂鸣器
elsif(clk1'event and clk1='1') then
if(countr=countr'high) then
countr<=0;outr<='1';
else
countr<=countr+1;outr<='0';
end if;
if(counttime1=counttime1'high) then
counttime1<=0;rf<='0'; --
达到发声时长，时间标志清零
else
counttime1<=counttime1+1;rf<='1';
end if;
end if;
end process;
process(wrong,clk1)
begin
if(wrong='0'and wf='0') then outw<='0'; --由wrong或wf启动驱动蜂鸣器
elsif(clk1'event and clk1='1') then
if(countw=countw'high) then
countw<=0;outw<='1';
else
countw<=countw+1;outw<='0';
end if;
if(counttime2=counttime2'high) then
counttime2<=0;wf<='0';
--达到发声时长，时间标志清零
else counttime2<=counttime2+1;wf<='1';
end if;
end if;
end process;
bellout<=(outr or outw); --由于right和
wrong脉冲不会同时到来，可将outr和outw或后输
出
end func;
五、调试及仿真波形
1.仿真波形
2.程序硬件调试
把实验箱串口插头与串口线（已经与pc机串口相连）联接1）将程序正确下载到FPGA上，引脚绑定情况如下表：信号名对应器件名管脚名
Clk1 石英晶振79
Clk2 石英晶振183
Sp 蜂鸣器63
Start 按键K15 88
Reset 按键K16 89
a（7 downto 0）按键K1，K2，K3，K4，
K5，K6，K7，K8 64，65，67，68，69，
70，
71，73
deng（7 downto 0）Led灯 L16、l15、
L14、l13、L12、l11、
L10、l9、205、203、202、200、199、198、197、196
2）点击start按钮K15灯亮，表示游戏开始，开始计分。
3）点击reset按钮K16灯亮，无论游戏从何处开始，都从第一关开始计分。
4）打地虫时蜂鸣器是否响起，过关时蜂鸣器是否响起。
观察是否能打地虫，打时是否有音效，打中或未打中是，看实验箱数码管的变化是否正确，过关后是否有音效。
六、设计分工
七、收获与体会
这次EDA课程设计历时一个星期，在这一个星期里可以说是
苦多于甜，但是可以学到很多东西。
期间不仅巩固了以前学习的知识，而且还学到了很多书本上没有学过的知识。
而且通过这次课设，进一步加深了我们对EDA的了解，让我们对它有了更加浓厚的兴趣。
特别是当子模块调试成功时，心里特别的开心。
通过这次课设是我懂得了理论与实际相结合的重要性，只用理论知识是远远不够的。
只有把学到的理论知识和实践结合起来，从实践中得出结论才能真正体会到知识的妙用，从而提高自己的动手能力和独立思考问题解决问题的能力。
在实践中我们看到了自己的不足，同时通过学习我们掌握了很多新的知识。
总的来说这次课设设计的相当成功，我们不仅把基本部分做好，还把发挥全部做好了。
通过这几天的设计，终于完成了打地鼠设计，该设计让我们懂得了许多的东西，包括专业方面和学习方面的。
在系统设计上，我知道了要设计一个电子系统是要经过许多步骤，包括硬件和软件方面的知识；在学习方面，让我懂得了学习要扎实。
一开始我们很简单的认为，只要把VHDL语言弄懂了就能轻松完成一个电子系统的设计，到了后来我才发现我们是错的，这里面包括要对整个系统做到完全的把握，包括每一个步骤，除此之外还要自学很多课上没有讲过的知识。
总之让我们明白了很多的东西，在该设计的过程中，感老师的细心帮助和指导。
参考文献
1 巴里.威尔金森.《数字设计基础》.机械工业.2008.1
2 黄继业.EDA技术实用教程（第三版）.科学.2010.7
3 美金.VHDL程序设计.清华大学.2011.3
4 江思敏.VHDL 数字电路及系统设计.机械工业.2006.8。