七年级英语微课
初中英语人教版七年级下册微课课件
A: What did ___ you do yesterday? B: I _____ went to the movie.
A: What did ___ you do last weekend? B: I did ___ my homework.
What did you do ___ last weekend? We ____________________ visited the fire station. How was ___ your trip last weekend? It was boring. do last weekend? What did they ___ Theypicked ______________________ some strawberries. How were ____ the strawberries? They were delicious.
地点 Where did she work last year?
主语 Who worked in a hospital last year?
every day yesterday
• I get home at 5:00 every day. I got home at 5:00 yesterday. • Jack sees a movie every day. Jack saw a movie yesterday. • She buys lunch in the shop every day. She bought lunch in the shop yesterday. • There are many people in our school every day. There were many people in our school yesterday.
初中英语微格教案
初中英语微格教案 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020微格教学教案设计表学科：英语年级：七年级上日期：2013年10月20日下午课题：Unit 1 This is me 训练技能：导入技能、组织技能、演示技能主讲人：⊙训练目标1.学会运用创造现实情境进行导入的技能；2.掌握指导性组织和诱导性组织的技法；3.掌握幻灯片演示和板书演示的技法；4.学会将三种技能配合使用的方法。
教学目标1.通过第一单元的学习掌握初次见面问候，介绍自己以及他人的基本句式，常用短语，并掌握一般现在时的用法。
2.通过知识学习，口语对话，小组讨论，实际操练，逐步讲解，让学生掌握知识，学会运用。
时间分配教师言行技能要素学生言行教学媒体备注2分钟Goodafternoon,everyone!I am your newEnglish teacher.Do you want tomake friends withmeOk,now,I wouldlike to introducemyself to you!创设情境，导入技能幻灯片演示和板书技能Ss：Goodafternoon,teacher!Yes,of course.PPT展示我的近期照片，并板书注释我的基本信息及基本句式。
并将句式结构用下划线标注出来。
板书：Nice to meetyou!My nameis Xu have aEnglishname,it’sHelen . I likesports;I amgood atsinging.2分钟Now,you haveknow somethingabout me,and Iwant to introducetwo new friends toopen the textbook.you can see twodogs ,they are Hobo诱导型组织技能,导入新课幻灯片演示和SS:--Oh, I lovethis e-dog.--I'm Eddie.What's yourname?--My name'sHobo.多媒体展示教材对话,每句话后都有标注中文。
初中英语微课教案
初中英语微课教案初中英语微课教案1教学目标：1、语言目标(Language skills)巩固和强化上节课的知识： can I have ? Yes, you can./ No, you can't.能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：puter game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。
学会表达某人拥有某物的功能句型“I’ve got 。
He’s got。
She’s got。
It’s got。
”来进行交流。
2、技能目标(Objectives of skills)学会运用have got 表述拥有某物3、情感目标(Objectives of emotion and attitude)让学生通过自由对话交流自己拥有的东西，达到让其开口说英语的目的，从而激发他们学习英语的兴趣及运用英语交流的热情。
重点难点：能正确拼读新单词：puter game、jipsaw puzzel、careful、fix; 理解本课句型：I have got。
并能够运用此句型和别人交流自己拥有的东西。
教学过程：Step1、Warming up:Greeting. T: Hello, boys and girls!S: Hello, teacher!T: How are you, today?S: Fine, thank you.T:What’s the weather like today?S:It’s sunny day.设计意图：以简单轻松的问候进入一个比较愉悦的课堂教学。
Step 2、Lead-in:老师指自己的物品，如课本、衣服等问。
T：what’s this ? S:This is a book;This is a coat.T：This is my book. I’ve got a book. This is my coat. I’ve got a coat. (板书并做动作让学生理解意思I’vegot )让学生运用I’ve got——像老师一样描述自己拥有的东西。
2024年冀教版七年级英语上册教学 Lesson 3 We all look different!
Lesson 3We all look different!教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取课文内容,了解李明和Danny、Jenny的年龄、国籍以及外貌特征,形成信息结构图。
理解动词be和have在不同主语时的使用。
(学习理解)2.在语境中正确运用blond、different等词汇。
熟练运用本课词汇及句型简单描述自己和他人。
(应用实践)3.通过语篇学习学会描述他人外貌特征,为后面深入研究和交流,认识自我、实现个性化和综合发展做铺垫。
(迁移创新)语篇研读What: 本课语篇是一篇记叙文。
李明利用照片向我们详细描述了自己和Danny、Jenny的年龄、国籍以及外貌特征。
Why: 通过李明对自己和Danny、Jenny的描写,训练学生的语言表达能力,尤其是人物外貌特征、年龄和国籍的基本句型;通过呈现三个人不同的人物形象,强调尽管他们在外表上有诸多差异,但他们之间仍能建立起深厚的友谊,以此传递出尊重和接纳个人差异的价值观。
How:语篇采用直接陈述的形式。
首先在导入部分提出问题,引出对人物外貌特征的关注和描述,激发学生兴趣。
接着注意列出每个人物的具体信息,运用了诸如“average in height” “has short black hair”等生动具体的表达,便于学生理解和模仿。
最后通过简洁明快的结论,巧妙地将主题升华,使学生在学习语言的同时,也受到人文关怀的熏陶。
教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
Activity 6:Practice 选词填空和听力填空Finish Activity 3 and Activity 4on page 35. Then check theanswers in class.教师观察学生的完成情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈设计意图通过选词填空和听力对话练习,了解学生对be动词和have的掌握情况,以便有针对性地布置作业【应用实践】Activity 7:Pairwork两两合作,完成说和画游戏Work in pairs. Play the Say andDraw game on page 35.教师观察学生能否完整地、顺利地完成任务,尤其是动词第三人称单数的使用设计意图引导学生联系实际生活,用所学语言完成实际任务,学以致用,进一步巩固目标语言的运用能力【迁移创新】板书设计Lesson 3We all look different!be{am:I am…is:She/He/It is…are:You/They are…{have:I/You/They have…has:She/He/It has…We all look different, but we are good friends.作业设计基础型作业:1.Remember the new words of the lesson.2.Read the passage fluently.实践型作业:Describe one of your classmates or teachers to your partner. 教学反思。
人教版七年级英语下册unit 10 “would like”用法 微课课件(共18张PPT)
5.—What would you like for dinner?
—I like hamburgers. But now I’d like
A. eating B. to eat C. to drink
6.—Would you like some coffee?
—
.
A. Yes, I would B. Yes, please
时要用宾格形式。
【归纳总结】would like的不同用法
(1)would like sth. 想要某物。 (2)would like to do sth. 想做某事。 (3)would like sb. to do sth. 想让某人做某事。
三、would you like ...句型的回答
1. Would you like …? 你想要……吗？ 这是用来向对方有礼貌地、语气委婉地征 求意见的句型。 其答语为： Yes, please. /No, thanks.
would like 的用法及句型
一、would like 意为“想要”，在英语中和 want同义，但语气比want 委婉，表示请 求或个人的看法。
二、常用句式结构： 1. 你想要点什么？
What _w__o_u_ld_ you __li_k_e__? 我想要一杯茶。 ___I__ w__o_u_ld___ __li_k_e_ a cup of tea.
五、would like 的疑问句中表示“一些”时， 多用some而不用any。
eg. Would you like _s_o_m__e_ coffee? 你要不要来点咖啡?
一、单项选择
1. --Would you like something to drink? -- __A_____.
初中英语微课教案模板
初中英语微课教案模板初中英语微课教案模板【篇⼀：初中英语微型课教案怎样写】初中英语微型课教案怎样写?没有学⽣?只有评委?⽼师怎样讲课啊第⼀点?不能紧张第⼆?投⼊。
要把⾃⼰当做在上课?和学⽣互动的过程?你就把学⽣回答的问题⾃⼰回答 ?还有?说话的声⾳可以⼤点?要让评委听清楚第三?要有礼貌?别忘了进去和出来的时候鞠躬第四?板书上字稍微写⼤点?⾄少要能让最后⼀桌看清第五?你的穿着?⼀定要规范第六?你离开教室的时候?你别忘了擦⿊板?这条⾄关重要去年我们这⾥的教师招聘中?凡是紧张?说话声⾳不太⼤?写字写得⼩的?不礼貌的?⾐着不规范?没擦⿊板的?任意占了其中⼀项?就没录取讲课时间安排⼀、复习引⼊?2分?⼆、新课?10分?三、⼩结本节课的主要内容 ?2分四、布置作业1分?教案格式⼀、教学⽬的⼆、教材课⽂的重点、难点三、教学⽅法四、教学过程 1、组织教学?1分?2、复习引⼊?导⼊课题??2分?3、正课 ?新课? ?9分?4、⼩结本节课的主要内容2分5、布置作业 ?1分? 五、板书初三英语第10课说课稿教材?⼈教版九年义务教育三年制初中英语第三册第三单元第10课⼀、说教材 1、教材的地位和作⽤在单元第10课是⼀篇题为“makfourworldmorebeautiful的阅读教材?通过对环境保护这⼀话题的叙述增强学⽣环境保护的意识?懂得如何在⽇常⽣活中保护环境?⽂中主要运⽤现在完成时态的句⼦?其中也穿插了⼀般现在时和过去时?学⽣在特定的语境中感觉和发现英语时态的变化?从⽽达到正确运⽤英语的时态能⼒。
2、教学⽬的教学⼤纲指出要从英语的学科的特点出发?激发培养学⽣的兴趣?帮助学⽣树⽴学习英语的信⼼?克服学习中产⽣的畏惧⼼理和困难?建⽴语感?掌握语⾔基本知识和技能。
?1?知识⽬标这⼀课的知识⽬标很明确?就是围绕“环境保护”这⼀话题?继续学习和巩固现在完成时态的⽤法?利⽤本课所学习的话题?把功能与语法教学紧密结合⼀起。
七年级英语will-people-have-robots省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
3a Look at the pictures of Sally. Then fill in the blanks in the sentences.
1. Five years ago, Sally was in high school
.
2. She played soccer . 普通过去时：be动词、行为 3. She had a cat . 动词都用过去式。
A D 4. Kids won’t go to school. They’ll study at
home on computers.
= they will
A D 5. There will only be one country.
A D 6. People will live to be200 years old.
few—fewer—fewest little—less—least
修饰可数名词
修饰不可数名词
第7页
2b Listen again. Check (√) the predictions you hear.
1. There will be fewer people. √ 2. There will be less free time.
4. Today Sally is in college .
5. She plays a guitar . 普通现在时：动词用现在式，
但当主语为第三人称单数时，
6. She has a dog .
动词要有对应改变。
7. In five years, Sally will be a mother / wife
第2页
will / shall引导普通未来时:普通未来时表示未来发生动作或情 况，最基本结构：will / shall + 动词原形
英语人教版七年级下册unit-Section-A-关于kind of的用法-微课
熊猫有点可爱。 The pandas are kind of cute.
【拓展】 kind 作名词意为“种类” a kind of … 一种…
你喜欢哪种面包？ What kind of bread do you like？ 苹果是一种水果。 An apple is a kind of fruit. kinds of 各种各样的…… 她喜欢各种运动。 She likes all kinds of sports.
Why do you like pandas？ Section-A
关于kind of 的用法
o.'
关于kind of 的用法
kind of 表示有几分，稍微，有点儿…… ， 相当于一个副词，后面跟形容词或副词。
意思上与a little, a little bit一样。
例如： 他们有点可怕。 They’re kind of scary.
2. There are many _____books in the shop.
A: kinds of B: kind of C:kind
A
Good-bye, everyone.
3. 杰克有点懒惰。
________________________________
Jack is kind of lazy.
专项练习
1. The job is interesting, but it is C _____dangerous.
A:a kind of
B: kinds of
C: kind of
1. 我不喜欢看电影，因为它有点无聊。
I don’t like movies, because they’re _____________________________________ __
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Nowwe’ll learn “there be”this sentence.
首先：跟学生解释There be句型的定义及结构
1、定义：There be句型表示某地有某物或某人。
2、结构：一共分为三种
(1) There is +单数可数名词+ 地点状语.例如：
There is aknifeon the desk.
例如。
There isn’t aknifeon the desk.
There isn’t anapplein the bag.
There isn’t anywaterin thebottle.
There isn’t anyteain thecup.
There aren’t fourboysin the living room.
5. ________there a cup of tea on the table?
No,there ________.
6. There_________anyorangejuice in the glass.
7. There_____ two chairs and a bed in her room.
第二：There be 句型的变换
1：肯定句变成否定句
There be+not+某物+地点状语。
There be句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上not.注意，is not的缩写是isn’t，are not的缩写是aren’t.当肯定句中有some时，要将其改为any即可。
七年级英语《There be句型》微课教学设计
学校：贵州省从江县往洞中学设计者：杨胜清
微课基本内容
知识点名称
There be句型
学科类型及其对象
语法七年级学生英语下册
上课时间长度
15分钟
教学资源
与环境
PPT和小黑板
教学目标
1、讲授There be句型的定义及结构
2、正确使用There be句型的肯定，否定及一般疑问形式
1he bowl.
12.there any water in the bottle?Yes,there
13.there a lot of clothes in the shop?
No,there
设计目标与特点
使用多媒体PPT及小黑板将There be句型的定义，结构，肯定、否定及一般疑问形式都能熟练掌握，学会灵活运用。
8. There __________some children in the park.
9. There__________a teacher and many students in our classroom.
10. There__________a green orangeon the table.
There is anapplein the bag.
(2) There is +不可数名词+ 地点状语.
There is somewaterin thebottle.
There is someteain thecup.
(3) There are +复数名词+地点状语.
There are fourboys in the living room.
There are somekites and abirdin the sky.
从上面例句中我们可以发现there是引导词，在句中不充当任何成分，翻译时也不必译出。句子的主语是某人或某物，be动词表示“有”，谓语动词be要与主语（某人或某物）的单复数保持一致。Some既可用于可数名词也可用于不可数名词。
There aren’tanykites and a birdin the sky.
2：变成一般疑问句 ,.
There be句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，再在句尾加上问号。当肯定句中有some时，要将其改为any即可。
基本句型：Be + there+某物+地点状语？ 回答：Yes, there + be. \ No, there + be +not.
例如
- Is there aknifeon the desk? -Yes,there is.
- Is there anapplein the bag? -No,there isn’t.
- Is there anywaterin thebottle? -Yes,there is.
- Is there anyteain thecup?- No,there isn’t.
2. There __________anybread on the table.
3. ________there anyballs on thefloor?
________，thereare.
4. There __________twenty-twoboysand twenty-one girlsin our classroom.
-Are there fourboys in the living room? -Yes,there are.
- Are thereanybirds and a balloon in the sky?- No,there aren’t.
三：练一练，加深巩固，灵活运用。（用is,am,are填空）。
1.There_______somebeautifulflowersin our garden.