社会心理学刻板印象小组展示
心理学视角下的刻板印象研究
心理学视角下的刻板印象研究刻板印象是指对某一群体或个体形成的固定的、片面的、偏见的看法和评价。
这种心理现象常常会导致人们对特定人群的误解和偏见，并对其进行歧视。
本文将从心理学视角分析刻板印象的形成原因、影响，并探讨对策。
首先，刻板印象的形成是由于认知的简化与归类机制。
人类在处理大量信息时，无法一一分辨，因此会采用归类的方式，将相似的人或物归为同一类别。
这个过程中，人们常常根据个别经验或社会环境中的典型代表，将整个群体形成模糊、片面的印象。
比如，一个人遭遇过几次破坏公物的年轻人，可能就会将所有年轻人都视为不守规矩的群体。
其次，社会文化背景也影响着刻板印象的形成。
人们往往受到媒体、家庭和社交圈子等环境的影响，从而形成一种对某一特定群体的偏见。
社会的文化、伦理和道德观念，以及人们对某些特质和价值的认同与否，也会成为形成刻板印象的重要因素。
例如，某些国家或地区可能对女性角色进行刻板印象的强化，使得人们普遍认为女性应该具备柔弱、依赖的特质。
刻板印象对个体和群体产生了广泛的影响。
首先，刻板印象对个体产生了自我实现的预言效应。
当一个人被贴上某种刻板印象标签后，他们会在其对应的行为中表现出与标签一致的特点，而忽略了其他可能的多样性。
这也就是俗称的“自我成就的预言”。
例如，当一个学生被标记为“笨蛋”，老师和同学的评价都认同了这个刻板印象后，该学生可能会对自己失去自信，因此在学业上表现欠佳。
其次，刻板印象还会影响社会中的群体关系。
当一群人被贴上某种刻板印象的标签后，可能会导致其他群体对其持有偏见和歧视。
这种偏见和歧视会造成不公平的对待和社会的不和谐。
例如，红色发饰被认为是犯罪团伙成员的象征，因此有些人对佩戴红色发饰的人抱有恐惧和敌意，这种对固定物品的刻板印象会带来对一类人的歧视。
针对刻板印象带来的问题，心理学提出了一些对策。
首先，个体应该主动拒绝刻板印象，提高对个人和群体的多样性的认知和包容。
了解事物和群体的多元性，能够避免人们对某一类人产生片面的看法。
社会心理学7章刻板印象与归因
❖ 1、三个维度：刺激客体、行为主体（个人）、背景（情境或条件） ❖ 2、从区别性、一致性、一贯性三个方面考察 ❖ 3、逻辑分析严密、复杂，解释细致、合理，因此实际运用较少
❖ （五）异常条件聚焦模型
❖ 1、逆向标准 ❖ 2、对照标准
第七章 刻板印象与归因
❖第四节 归因偏差
❖ 一、基本归因偏差
第七章 刻板印象与归因
❖ （二）成因
❖ 1、社会文化历程：如文化传统 ❖ 2、认知因素：如最初的刻板印象来自于父母 ❖ 3、动机因素：发泄、竞争关系 ❖ 4、社会分层：不同阶层社会成员存在认知差异
❖ 二、性别歧视和种族歧视
❖ （一）性别歧视 ❖ （二）种族歧视
第七章 刻板印象与归因
❖ 三、减少偏见和歧视的方法
❖ （二）刻板印象的作用
❖ 1、提高人们的工作积极性 ❖ 2、简化认知过程 ❖ 3、对抗相反信息，出现选择性注意
❖ （三）影响刻板印象改变的因素
❖ 呈现反刻板印象的信息会削弱人们对刻板印球象过的街使，用人不过街 ——《肯定自己》
刻板印象，可作为一个参考，不能成为唯一标准。应 该像过马路一样，一停二看三通过。需要通过细致而长期 的观察才能初步结论。
重点
❖ 第三节 归因与归因理论
❖ 一、归因的概念 ❖ 二、归因理论
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❖ 是指在对他人行为进行归因时，往往倾向于把别人的行为归结为其内在因素， 而低估了情境因素的影响
❖ 二、活动者-观察者效应
❖ 指行动者对自身行为归因不同于他人对此行为的归因 ❖ 每个人都从自己的角度出发，把失败的原因归为外来因素，而非个人因素
《社会心理学》课件
《社会心理学》课件一、概要《社会心理学》课件是一篇深入探讨社会心理学领域的综合性课件文章。
社会心理学是研究个体在社会环境中思想、情感、行为以及群体互动过程的学科。
本课件旨在全面介绍社会心理学的基本概念、主要理论以及研究方法，帮助学习者对社会心理学有一个全面而深入的了解。
课件的开头部分将介绍社会心理学的起源和发展历程，阐述社会心理学与其他相关学科的关系。
接着将重点介绍社会心理学的主要理论流派，包括社会学理论、心理学理论以及跨文化社会心理学理论等。
此外还将探讨社会心理学研究的核心领域，如社会认知、社会影响、人际关系、群体行为等。
本课件还将强调社会心理学在实际生活中的应用价值，展示社会心理学理论如何解释和预测人们在现实生活中的行为。
通过案例分析，帮助学习者理解社会心理学的理论和实践如何相互关联，以及如何运用所学知识解决实际问题。
课件将总结社会心理学的主要观点和研究成果，并展望未来的发展趋势和研究方向。
通过本课件的学习，学习者将对社会心理学有一个全面而深入的了解，为日后的学术研究和实际工作打下坚实的基础。
1. 介绍社会心理学的定义和背景社会心理学是一门研究社会行为、社会关系和社会认知的学科。
它关注个体如何在社会环境中思考、感受、行动，以及这些行为与认知过程如何受到社会环境的影响。
社会心理学不仅研究个体内部的心理过程，更侧重于揭示个体与群体之间的互动和关联。
在这一框架内，它涵盖了人与人之间的交流、冲突和和解机制，以及群体决策、社会影响等复杂的社会现象。
社会心理学的发展源远流长，可以追溯到古代哲学家的思想以及早期社会学家的研究。
然而作为一门独立的学科，社会心理学是在19世纪末和20世纪初逐渐形成的。
随着工业化和城市化的快速发展，人们的社会交往日益复杂，社会心理学的崛起便顺应了这样的历史背景。
其理论与方法也不断创新和完善，从而更好地理解并指导人类的社会行为。
在过去的几十年里，随着社会问题如人际冲突、群体冲突等日益凸显，社会心理学的研究也日益受到重视。
社会心理学的一些效应
1、刻板印象我们容易对某个群体产生一种概括和固定的看法，比如男性自信，坚强，女性温柔，还有北方人豪爽，南方人精明，美国人开放之类的，虽然有时侯也对，但是容易在交际过程中先入为主，有时候并不切合实际。
2、首因效应和近因效应首因效应就是常说的第一印象，如果开头给人留下不好的印象，对后来的人际交往产生持续的不良影响。
近因效应就是说近期给人的印象起了重要作用的意思，一般出现在久未联系的朋友那里，一般比较注意最近给人的印象。
3、晕轮效应我们容易把对象的某个特征泛化，形成整体印象。
就是常说的发现一个某方面好，就认为他其他方面都是好的。
4、投射效应我们常常会犯的一个错误，就是认为自己的某个特性别人也一定有，比如说发现自己喜欢的一首歌，别人都喜欢。
5、基本归因错误当出现一个行为的时候，如果是别人做的，我们容易讲它归结为别人的品质特征，如果是自己做的，会归结为一些外来因素。
比如别人考试成绩不好，我们容易归结为别人笨，如果是自己，容易归结为不够努力或者最近身边出了什么事之类的6、社会促进和社会抑制个体在他人在场而产生一些效果，社会促进的情形，比如你弹一首你很熟悉的钢琴曲，有观众的时候，你会表现得更好。
社会抑制的情形，可以想一个相反的，才学的一首曲子，有别人在场反而弹得更差。
7、社会浪费在完成群体任务的时候，当只有总体的成绩被评定的时候，会出现个体努力程度下降的情况。
假如一个小组任务是搞一个presentation，最后每个人只能得到相同的小组的平均成绩，成员的努力程度会下降。
8、旁观者效应指在紧急情况是由于有他人在场而没有对受害者提供帮助的情况。
救助行为出现的可能与在场旁观人数成反比，旁观者之间出现了责任扩散，大家都没有明确的责任，每个人都是匿名者，导致无人出手相助。
9、破窗理论如果有人打破了一座建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时维修的话，别人就可能受到某些暗示性的纵容，从而去打破更多的玻璃。
举一个例子，比如我们到一个非常干净、文明的地方，我们是不敢随意丢垃圾的，但是假如我们到了一个地上有一些垃圾的地方，我们会丢的心安理得，垃圾的个数从一个、两个开始，后来就会泛滥。
社会心理学 第六章 刻板印象、偏见和歧视
第二节 偏见与歧视
（二）偏见形成的原因
团体冲突理论
为了争得稀有资源，团体之间会有偏见的产生，实质 是团体冲突的表现。工作、产位、石油 相对剥夺观点的解释：未得到利益产生剥夺感，引发 偏见 《今日说法》2012年8月21日的案例： 一个小学五年级的男生小明（化名）因多次 欺负同学引起了学生家长的不满，家长集体 要求学校对小明进行处理，要求小明转学。 在与学校交涉未果的情况下，5月23日，十 四个学生在家长安排下集体罢课。
第一节 刻板印象的本质和起源
2．性别刻板印象的产生 性别刻板印象源于性别角色的分化。男女两性在 体力和其他生理能力上的差异，导致出现不同的社会 分工，也出现了男女两性的责任分化。最初的劳动分 工，反复实践，成为一种社会规范传承。 人类早期的社会分工、社会文化、生物学等因素， 共同导致了人类社会的性别角色分化，铸成了人类对 男女性别的刻板印象。
第一节 刻板印象的本质和起源
（三）影响刻板印象改变的因素 直接接触不符合原有刻板印象的群体成员 媒体信息对受众的刻板印象的影响能力 呈现反刻板印象的信息会削弱人们对刻板印象的使用
女强人、女汉子 家庭妇男
第二节 偏见与歧视
一、偏见与歧视的概念和成因 二、性别歧视和种族歧视 三、减少偏见和歧视的方法
第二节 偏见与歧视
• 一、偏见与歧视的概念和成因
（一）偏见和歧视的概念 偏见（prejudice）指人们不以客观事实为根 据建立的对特定人或事物的情感色彩明显的倾向 性态度。 歧视是指不平地看待和对待某个特定对象， 其核心是将特定对象看得比自己低劣，并使自己 的压迫、强制、剥夺对方的行动合理化，造成社 会地位、经济地位的不平等。
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社会学习理论（Ashmore，1980）
社会刻板印象名词解释心理学原理
一、社会刻板印象的概念和作用社会刻板印象是指人们对他人或裙体的一种基于传统、固定的印象和看法，通常是片面或误导性的。
社会刻板印象来源于个体对外界信息的感知和认知过程，是个体对社会现象的一种简化和归纳。
社会刻板印象对个体的行为、决策和人际关系产生了深远的影响。
在日常生活中，社会刻板印象往往是一种便捷的认知方式，能帮助个体快速理解和处理复杂的社会信息。
然而，由于社会刻板印象通常带有片面和主观的成分，容易导致对他人的误解和偏见，从而产生负面影响。
二、社会刻板印象的心理学原理1. 认知经济学：社会刻板印象是认知经济学中的一种心理现象。
个体在处理信息时，往往会采用高效的认知策略，忽略或简化部分信息，以节省认知资源和提高决策效率。
这种认知经济学的规律导致了社会刻板印象的形成，个体往往会根据个别特征或裙体归类的方式快速对他人进行判断和评价。
2. 认知失真：社会刻板印象还与认知心理学中的认知失真现象密切相关。
认知失真是指个体在处理信息时，由于主观偏见、个人经验或情绪因素的影响，导致对信息的不完全或错误认知。
社会刻板印象往往是认知失真的一种表现，个体基于片面或不客观的信息对他人进行简单、片面的判断和评价。
3. 社会认知理论：社会刻板印象也受到社会认知理论的影响。
社会认知理论认为，个体对外界信息的认知和理解是受到社会环境和裙体影响的。
社会刻板印象往往会受到社会文化、裙体观念和传统观念的影响，导致个体对他人产生误解和偏见。
三、社会刻板印象的影响1. 个体偏见与歧视：社会刻板印象容易导致个体的偏见和歧视行为。
基于片面和主观的认知，个体会对他人产生不公正的评价和对待，从而造成个体之间的冲突和对立。
2. 人际关系障碍：社会刻板印象也会对人际关系产生不利影响。
个体往往根据刻板印象快速对他人进行归类和判断，导致对他人的误解和误会，阻碍了人际关系的协调与和谐。
3. 社会不公平：社会刻板印象还可能导致社会不公平现象的出现。
基于刻板印象的评价和对待往往是不客观和片面的，容易导致个体或裙体的不公平对待，从而影响社会的公正和平等。
国开电大社会心理学(本)形考任务1参考答案
·题目、主题讨论：刻板印象的利与弊活动要求：请你结合亲身经验，围绕以下问题进行课堂讨论：（1）举例说明你对哪个群体存在刻板印象？这种刻板印象是如何形成的？（2）请你分析这种刻板印象的利与弊分别是什么？参加课堂讨论之后需提交 400 字以上的发言稿，辅导教师根据学生课堂发言的表现和发言稿的质量进行评分，满分 100 分。
评分标准：课堂发言踊跃、思路清晰、表达流畅-分值占比50%；发言稿语句通顺、论述合理、字数在400 字以上-分值占比50%。
【答案】答：1.存在刻板印象的群体有：有些性格古板的老人，这些年长者性格比较古板，对于第一眼看不惯的人就会直接将他们定义为不好的人。
而且这种想法根深蒂固很难改变的。
另外还有一些性格偏执的人：这样的人性格比较极端，在他们的生活里只有好与不好两种人。
他们在看待他人的时候，往往第一印象很重要。
2.刻板印象：指个体对他人或物的印象,不仅受个体的生理特征和经历影响,还受他人的评价和态度的影响,个体的刻板印象是随时间发展变化的,不断增强或减弱的。
3.刻板印象形成：人很容易用刻板印象来看待世界。
事实上，人们之所以会产生刻板印象，是因为这种印象能够帮助人们更好地在复杂的世界中生存和活动。
4.刻板印象的利与弊分别是：①积极表现在对于具有许多共同之处的某类人在一定范围内进行判断，不用探索信息，直接按照已形成的固定看法即可得出结论，这就简化了认知过程，节省了大量时间、精力，使人们能够迅速了解某人的大概情况，有利于人们应对周围的复杂环境。
②消极表现在被给与有限材料的基础上做出带普遍性的结论，会使人在认知别人时忽视个体差异，从而导致知觉上的错误，造成先入为主，妨碍对他人做出正确的评价。
社会刻板印象的名词解释心理学原理
一、社会刻板印象的定义和特点社会刻板印象，又称社会刻板观念，是指人们对于某一社会裙体的成员，会因其裙体身份而对其产生一种刻板化的、简化的、片面的认知和评价。
这种认知和评价是以人的裙体身份为出发点，而非基于对个体的客观观察和了解。
社会刻板印象的特点包括：片面简化、成见固执、难以改变和刚性化。
二、社会刻板印象的心理学原理1. 认知经济原理社会刻板印象的形成是基于认知经济的原理。
在人类信息处理的过程中，由于认知资源有限，个体为了提高认知效率，会对外界信息进行简化、归纳和分类。
当遇到来自不同裙体的个体时，人们往往会根据其裙体身份进行简单的评价，而不是深入了解其个人情况，这就形成了社会刻板印象。
2. 社会认知理论社会认知理论强调个体对社会世界的认知是通过主观择取性的理解实践进行的。
在社会互动中，人们对他人的认知是由社会文化背景、个体经验和所属社会裙体等多种因素综合影响的。
社会刻板印象的形成与人们的社会认知过程密切相关。
当个体面对某一社会裙体成员时，会根据自身的认知模式和社会文化背景进行认知和评价，而形成社会刻板印象。
3. 认知心理学认知心理学认为，人们在认知信息时往往会存在一些认知偏差，例如确认偏误、选择性关注、刻板印象等。
这些认知偏差导致人们在与他人交往时存在认知片面化和成见固执的倾向，从而形成社会刻板印象。
4. 社会归因理论社会归因理论提出了人们在解释他人行为时候的偏好，认为人们在解释他人行为时往往会倾向于将其归因于个体因素而非情境因素。
这种偏好导致了对他人行为的简化评价和片面认知，从而形成了社会刻板印象。
三、社会刻板印象的影响社会刻板印象对社会裙体成员造成了严重的负面影响：1. 对个体的自我认知和自尊心造成伤害。
由于社会刻板印象导致对社会裙体成员的简化片面评价，往往会使被贴上标签的个体感到自我认知受到了伤害，自尊心受到了损害。
2. 限制社会裙体成员的发展和机会。
社会刻板印象会使人们因为过于固执的认知模式而忽视了社会裙体成员的潜在能力和优点，从而削弱了其发展和融入社会的机会。
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• 三个互相联系的因素
– 压力唤醒水平 – 限制注意力的表现检测系统 – 抑制消极想法和情绪的努力
第五幕· 和好
人物： 小火柴（韩心悦饰） 楚 鹏（谭凯宸饰） 路人甲（陈其锦饰） 路人乙（农 洁饰） 亭 子（梁倩茹饰）
刻板印象的形成过程和影响因素
• 分类与关联自动偏向理论（Automatic biases of categorization and association） • 现实群体冲突理论（Realistic group conflict theory） • 社会优势取向理论(social dominance orientation) • 社会认同理论（social identity theory） • 内群体偏好理论（in-group favourism）
社会心理学第五小组 刻板印象威胁
组员：韩心悦 谭凯宸 陈其锦 宋琼雅 梁倩茹 农 洁
第一幕· 初见
人物： 小火柴（韩心悦饰） 楚 鹏（谭凯宸饰） 菜 （梁倩茹饰）
第二幕· 再见
人物： 小火柴（韩心悦饰） 楚 鹏（谭凯谎
人物： 小火柴（韩心悦饰） 楚 鹏（谭凯宸饰） 花 （梁倩茹饰） 侍女甲（宋琼雅饰）
Fiske
• 刻板印象内容模型（Stereotype Content Model，SCM）
– 能力（competence） – 热情(warmth)
• 双维结构假设 • 混合评价假设
• 复杂的威胁模型
– 群体目标刻板印象（group-as-target stereotype threats） – 个体目标刻板印象（self-as-target stereotype threats）
第四幕· 释怀
人物： 小火柴（韩心悦饰） 路人甲（陈其锦饰） 路人乙（农 洁饰） 树 （梁倩茹饰） 画 面（梁倩茹饰）
• 刻板印象(stereotype) • 刻板印象威胁(stereotype threat) • 对刻板印象改变的干预策略
– 训练策略 – 意识性抑制策略 – 熟悉性策略 – 树立无偏见信念策略