第1课 灯彩辉映(第一课时)
2024年三年级下册美术教案1灯彩辉映浙美版
2024年三年级下册美术教案1灯彩辉映浙美版一、教学内容本课选自2024年三年级下册美术教材，浙美版，第二章《色彩的天地》中的第五节《灯彩辉映》。
本课详细内容围绕色彩的基本概念、色彩搭配原则以及彩灯的制作方法等方面展开。
通过本课的学习，使学生了解彩灯的历史文化背景，掌握色彩的运用技巧，培养他们的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解彩灯的历史文化，感受传统民间艺术的魅力。
2. 掌握色彩的基本概念和搭配原则，提高学生的色彩审美能力。
3. 培养学生的动手能力和创新能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：色彩的基本概念、搭配原则和彩灯的制作方法。
难点：如何运用色彩搭配原则创作出富有美感的彩灯作品。
四、教具与学具准备教师准备：彩灯样品、色卡、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示各种彩灯图片，让学生了解彩灯的历史文化背景，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（10分钟）详细讲解色彩的基本概念、搭配原则以及彩灯的制作方法。
3. 例题讲解（10分钟）通过实例分析，让学生了解如何运用色彩搭配原则创作出富有美感的彩灯作品。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，自行设计并制作一个彩灯。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 彩灯的历史文化2. 色彩基本概念3. 色彩搭配原则4. 彩灯制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个富有创意的彩灯。
2. 答案：学生可根据个人喜好和所学知识，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于彩灯的资料，了解不同地区的彩灯文化，提高他们的审美素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
三年级下册美术教案-1灯彩辉映 浙美版
三年级下册美术教案-1灯彩辉映浙美版教学目标1.了解中国传统灯彩文化。
2.能够认识和使用绘画材料。
3.能够通过绘画表现出灯彩的华美和光彩。
4.提高学生观察能力、色彩感觉和艺术修养。
教学重点1.灯彩文化的认知和绘制。
2.培养学生敏锐的观察能力和艺术感悟。
3.提高学生的色彩感受和色彩运用能力。
教学难点1.如何培养学生对中国传统文化的认知和理解。
2.如何引导学生灵活地运用绘画技巧表现场景和情感。
3.如何教授学生色彩的基本概念和色彩运用的方法。
教学准备1.浙美版三年级美术教材。
2.水彩颜料、水彩纸和刷子。
3.黑色绘图笔和剪刀。
教学过程一、导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的主题：灯彩辉映，了解灯彩的起源和文化。
2.与学生一起回忆经典的中国传统灯彩，如花灯、彩灯、灯笼等。
3.引导学生思考，灯彩是如何体现中国传统文化和生活方式的。
二、讲授（10分钟）1.向学生介绍本节课的绘画材料：水彩颜料、水彩纸和刷子，以及黑色绘图笔和剪刀。
2.向学生讲解色彩的基本概念和色轮基础知识。
3.引导学生通过观察和分析经典灯彩图案，认识其中所用色彩及其搭配方法。
三、实践（30分钟）1.给学生分发水彩颜料、水彩纸和刷子，让每个学生准备好绘画材料。
2.引导学生通过观察和练习，学会用浅色调的颜料塑造出灯彩的光亮和立体感。
3.让学生用黑色绘图笔勾勒出灯彩的基本线条，剪下后粘贴到彩纸上。
4.让学生用水彩颜料的深浅变化和彩纸的色彩对比，描绘出各种灯彩的色彩和光彩。
四、展示和评价（10分钟）1.让学生向全班展示自己创作的灯彩图案作品。
2.老师对每位学生的作品进行评价和点评，指出优点和不足之处。
3.教师和学生共同欣赏和评价优秀的作品，并感受其中的艺术魅力和文化价值。
课后作业1.请完成本节课堂上的灯彩绘画任务。
2.请以自己感兴趣的方式扩展本节课的主题，比如通过电子书或漫画等形式更深入探究中国传统灯彩文化。
教学反思本节课通过让学生学习和创作灯彩图案作品，重视观察和艺术表现技能的培养。
三年级下册美术教案及教学反思-第1课 元宵—灯彩辉映｜浙美版
三年级下册美术教案及教学反思-第1课元宵—灯彩辉映｜浙美版教学目标1. 让学生了解元宵节的来历、习俗和意义，培养学生的传统文化素养。
2. 培养学生欣赏灯彩艺术的审美能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生运用所学知识，创作出富有创意的灯彩作品，培养学生的创新意识和动手能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱传统文化的情感态度。
教学内容1. 元宵节的来历、习俗和意义。
2. 灯彩艺术的特点和表现形式。
3. 灯彩的制作方法和步骤。
4. 学生创作灯彩作品。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解元宵节和灯彩艺术，培养学生欣赏灯彩艺术的审美能力，指导学生创作灯彩作品。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际操作中，创作出富有创意的灯彩作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、灯彩作品图片、制作灯彩所需的材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，向学生介绍元宵节的来历、习俗和意义，引导学生了解传统文化。
2. 灯彩艺术欣赏：展示灯彩作品图片，引导学生欣赏灯彩艺术的美丽，分析其特点和表现形式。
3. 制作方法讲解：向学生讲解灯彩的制作方法和步骤，强调注意事项。
4. 学生创作：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示：学生完成作品后，进行成果展示，互相交流学习。
6. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 元宵—灯彩辉映2. 内容：- 元宵节的来历、习俗和意义- 灯彩艺术的特点和表现形式- 灯彩的制作方法和步骤作业设计1. 让学生结合本节课所学，回家后与家人一起制作一个灯彩作品，培养动手能力。
2. 让学生写一篇关于元宵节的作文，提高写作能力。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学质量。
2. 教师应关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，提高学生的创作能力。
三年级下册美术教案-第1课灯彩辉映｜浙美版
三年级下册美术教案-第1课灯彩辉映｜浙美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解灯彩的基本知识，学会制作简单的灯彩，并能运用自己的想象力进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，激发学生对中国传统文化的热爱。
教学内容1. 灯彩的历史与文化：介绍灯彩的起源、发展、种类及其在中国传统文化中的地位。
2. 灯彩的制作方法：讲解并演示灯彩的制作步骤，包括选材、设计、制作等。
3. 创新与实践：引导学生运用自己的想象力，创作出独特的灯彩作品。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解灯彩的基本知识，学会制作简单的灯彩。
2. 难点：如何引导学生运用自己的想象力进行创作，使作品具有独特性和创新性。
教具与学具准备1. 教具：灯彩制作工具、灯彩作品展示、PPT课件等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示灯彩作品，引起学生的兴趣，导入本课。
2. 新授：介绍灯彩的历史与文化，讲解灯彩的制作方法。
3. 实践：学生分组进行灯彩制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本课所学，布置作业，鼓励学生在课后进行深入研究。
板书设计1. 课题：灯彩辉映2. 教学目标：了解灯彩的基本知识，学会制作简单的灯彩，培养创新能力。
3. 教学内容：灯彩的历史与文化、制作方法、创新与实践。
4. 教学重点与难点：灯彩的制作方法，作品的创新性。
5. 作业设计：制作一个独特的灯彩作品。
作业设计1. 必做题：制作一个简单的灯彩。
2. 选做题：运用自己的想象力，创作一个独特的灯彩作品。
课后反思本课通过讲解灯彩的历史与文化，使学生了解了灯彩的基本知识，学会了制作简单的灯彩，并能运用自己的想象力进行创作。
在教学过程中，教师应注重学生的实践能力培养，鼓励学生进行创新，提高学生的审美能力。
三年级美术下册 1《灯彩辉映》教案 浙美版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 三年级美术下册1《灯彩辉映》教案浙美版1 《灯彩辉映》课题《灯彩辉映》课时2 班级编写者一、教材内容分析浙江人民美术出版社第 1 课《灯彩辉映》教材展示了很多彩灯作品，西瓜灯的制作不走，还有几幅学生的作品，拉近了学生对制作灯饰的距离感，促使学生产生一定的学习兴趣。
这些素材的提供，为学生的创作提供了创作的平台，使学生有一个较深刻的创作体验。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。
2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。
3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。
三、学习者特征分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。
通过了解，学生对手工课特别感兴趣。
四、教学策略选择与设计猜谜引入，吸引注意，观看录像，走向生活，欣赏范作，加强体验，探讨做法，学生实践，作业讲评，课外拓展。
五、教学环境及资源准备（教师）彩灯、范作、图片、录像等。
1/ 3（学生）设计彩灯的工具材料六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备 1.猜谜引入，吸引注意。
（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。
（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。
（3）引出课题：《灯彩辉映》。
学生猜谜语让学生对彩灯产生兴趣 2 2.观看录像，走向生活。
（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。
（2）请学生说说看后的感受。
（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。
1. 灯彩辉映(教学设计)浙美版(2012)美术三年级下册
灯彩辉映（教学设计）浙美版（2012）美术三年级下册教学内容本课为浙美版（2012）美术三年级下册的《灯彩辉映》。
教学内容主要围绕中国传统节日——元宵节展开，通过教授学生制作灯笼，来了解中国传统节日的习俗，并感受中国传统文化的魅力。
学生将学习灯笼的制作方法，并在此基础上进行创意设计，制作出属于自己的灯笼。
教学目标1. 让学生了解中国传统节日——元宵节的习俗，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的审美观。
3. 培养学生的创新思维，激发学生对美术的热爱。
教学难点1. 灯笼的制作方法。
2. 学生对创意设计的理解和应用。
教具学具准备1. 制作灯笼所需材料：竹签、宣纸、胶水、剪刀、彩笔等。
2. 制作灯笼的步骤图。
3. 灯笼样品。
4. 音响设备，用于播放中国传统音乐。
教学过程1. 导入：教师向学生介绍中国传统节日——元宵节的习俗，让学生了解灯笼在元宵节中的重要性。
2. 讲解：教师讲解灯笼的制作方法，并展示制作步骤图。
3. 示范：教师示范制作灯笼的过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：学生根据教师的讲解和示范，自己动手制作灯笼。
5. 创意设计：学生在制作好的灯笼上进行创意设计，如绘画、剪贴等。
6. 展示与评价：学生展示自己制作的灯笼，教师对学生的作品进行评价和指导。
板书设计1. 灯彩辉映2. 内容：介绍元宵节的习俗、灯笼的制作方法、创意设计的要求等。
作业设计1. 学生制作一个属于自己的灯笼。
2. 学生写一篇关于元宵节的短文，描述元宵节的习俗和自己在制作灯笼过程中的感受。
课后反思1. 教师应关注学生在制作过程中的问题，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生的创新思维，培养学生的审美观。
3. 教师应总结教学过程中的经验，为今后的教学提供参考。
通过本课的学习，学生不仅了解了中国传统节日的习俗，感受到了中国传统文化的魅力，还培养了动手能力和创新思维，提高了审美观。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的需求，提高教学质量，为学生的全面发展提供更多的帮助。
三年级下册美术教案-1灯彩辉映 浙美版
三年级下册美术教案-1 灯彩辉映 - 浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解灯彩的基本特点和制作方法，掌握彩绘和剪贴的基本技巧，能够独立完成一个简单的灯彩作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察能力、创新思维和动手能力，提高艺术表现力。
3. 情感态度价值观：通过创作灯彩，学生能够体验美术创作的乐趣，增强对传统民间艺术的热爱和传承意识。
教学内容1. 灯彩的起源和意义：介绍灯彩的起源、发展历史及其在民间的意义，让学生对灯彩有一个基本的了解。
2. 灯彩的制作方法：讲解彩绘和剪贴两种灯彩制作方法，以及相关的技巧和注意事项。
3. 灯彩的设计与创作：引导学生进行灯彩的设计和创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出有个性的灯彩作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握彩绘和剪贴的基本技巧，能够独立完成一个简单的灯彩作品。
2. 难点：灯彩的设计与创作，如何将个人的想象力和创造力融入到作品中。
教具与学具准备1. 教具：灯彩制作视频、灯彩作品图片、彩绘和剪贴工具。
2. 学具：彩绘颜料、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程1. 导入：通过展示灯彩作品图片，引发学生对灯彩的兴趣。
2. 讲解：介绍灯彩的起源、发展历史及其在民间的意义，讲解彩绘和剪贴两种灯彩制作方法。
3. 示范：演示彩绘和剪贴的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：学生分组进行灯彩的制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计- 课题：灯彩辉映- 1. 灯彩的起源和意义- 2. 灯彩的制作方法- 彩绘- 剪贴- 3. 灯彩的设计与创作作业设计1. 课堂作业：制作一个简单的灯彩作品。
2. 课后作业：收集不同地方的灯彩图片，进行欣赏和比较。
课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了灯彩的起源和意义，还掌握了彩绘和剪贴两种灯彩制作方法，并能够独立完成一个简单的灯彩作品。
浙美美术三下《1灯彩辉映》[黎老师]『市一等奖』优质课
第一课灯彩辉映玉水小学黎芳伟教学目标：1、了解传统节日挂彩灯的含义，掌握彩灯的分类和结构。
设计制作彩灯。
2、欣赏造型各异，色彩鲜艳的彩灯。
分析彩灯的造型和制作方法。
3、体会元宵灯会的魅力，感悟彩灯的相关文化，培养热爱家乡、热爱传统文化的感情。
一、重、难点重点：利用各种废旧材料和彩色卡纸制作彩灯。
难点：根据彩灯的基本结构特征，运用废旧材料和彩色卡纸表现出彩灯的特点。
教学过程一、谈话导入同学们，你们知道全球中国人过得最多的节日是什么节吗？春节里，你们都用什么来表达对节日的喜庆呢？——挂灯笼。
那么，今天，老师就和同学们来上一节有关灯笼的美术课！出示课题：灯彩辉映二、讲授新课。
1、大家知道彩灯是从什么时候开始有的吗？出示元宵灯会的来历。
始于汉代-----南北朝流行------唐代盛行（唐代距今已有一千多年的历史）彩灯的演变过程：（出示课件）火把-------灯------灯笼------彩灯2、下面我们再来了解彩灯的结构：（出示课件）3、我们来看看生活中的彩灯出示课件：形形色色的彩灯。
4、出示学生手工作品，介绍这是我们小学生的手工作品。
欣赏完，同时师出示手工作品。
并介绍这些作品的材料。
（用生活中的一些费旧的材料制作而成的。
）问：你们觉得漂亮吗？喜欢吗？想不想自己动手制作一个这样漂亮的彩灯呢？那么，这节课。
我们就一起来动手制作这样漂亮的彩灯好不好？5、教学步骤第一，教师演示，并板书步骤。
“折、合、美化。
”第二，小组合作制作，教师巡视指导。
第三，点评学生作品。
6、拓展7、小结：同学们，今天我们共同制作了漂亮的彩灯。
也欣赏了其他小朋友制作的彩灯。
是啊！生活中处处存在美，处处都有美。
只要我们仔细观察，勤于动手，就能够制作出更多更漂亮的“美”！复制文字已复制。
三年级下册美术教案-第1课 灯彩辉映｜浙美版
2.制作挂钩和须坠
师：我们今天的须坠要用灯谜来做，大家拿出课桌里老师准备好的灯谜将它挂在鱼灯下方，完成后用渔绳将我们的花灯用扁结绑在讲台前的挂绳上
3.学生制作须坠，完成后将作品挂起来
进行猜灯谜活动
学生观看视频并说说感想
六、展示评价
1.将完成的花灯挂起来，学生随着伴奏进行赏花灯猜灯谜活动，猜出来的学生有奖励。
教学目标
（含教学重难点）
1.知识目标：了解海岛传统节日的特色，欣赏黄龙本土渔绳结特色花灯（核心素养目标指向：审美判断）
2.技能目标：学习制作鱼灯的方法，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。合作完成美术作品。（核心素养目标指向：美术表现）
3.情感目标：通过渔绳结鱼灯的制作，培养学生热爱家乡渔俗文化、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。
师：你们能用哪些方法来装饰它呢？
欣赏刘爷爷的另一个渔网花灯，引出渔网装饰
课件出示装饰好渔网的灯身。
师：大家想不想知道老师是怎么做到的呢？
观看微课视频了解如何连接：灯身的制作上半段
师：接下去我们将以两人小组为单位，进行框架和渔网的组合。
教师展示几个学生的作品，简单点评
5.灯身修剪
师：经过我们大家的组合，我们的小鱼已经穿上了一件渔网衣服，下一步我们要做什么呢？
师：大家的想法都很好，今天我们要用它来做花灯。
师：同学们，你们见过花灯吗？你们知道花灯在什么活动里出现吗？
元宵节作为我们中国的传统节日之一，我们嵊泗的元宵节更是以富有海洋特色的鱼灯文化闻名。让我们一起去看看十年前的元宵节是怎样的？
师：你们想不想看看老师小时候的元宵节是怎么样的场景呢？
播放09年元宵节视频。
2.欣赏渔绳结灯
师：刘有九爷爷他的一生都在打渔绳结，于是他也将渔绳结的艺术融入到了花灯之中，我们想不想看一看？
三年级美术下册1《灯彩辉映》教案.docx
《灯彩辉映》课题《灯彩辉映》课时2班级编写者一、教材内容分析浙江人民美术出版社第 1 课《灯彩辉映》教材展示了很多彩灯作品，西瓜灯的制作不走，还有几幅学生的作品，拉近了学生对制作灯饰的距离感，促使学生产生一定的学习兴趣。
这些素材的提供，为学生的创作提供了创作的平台，使学生有一个较深刻的创作体验。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。
2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。
3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。
三、学习者特征分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。
通过了解，学生对手工课特别感兴趣。
四、教学策略选择与设计猜谜引入，吸引注意，观看录像，走向生活，欣赏范作，加强体验，探讨做法，学生实践，作业讲评，课外拓展。
五、教学环境及资源准备（教师）彩灯、范作、图片、录像等。
（学生）设计彩灯的工具材料六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备（ 1）教师出示谜语（有关大1. 猜谜引入，吸公鸡或莲花等）。
让学生对彩灯产生兴（ 2）学生猜后，结合谜语文学生猜谜语引注意。
趣字出示彩灯让学生观察。
（3）引出课题：《灯彩辉映》。
（ 1）观看各种各样的彩灯及2. 观看录像，走灯彩辉映的热闹场面。
（2）请学生说说看后的感受。
学生观察，回答，培养学生观察能力，向生活。
（ 3）交流生活中看到的彩灯交流并掌握彩灯的知识的造型特点及蕴含的含意。
（4）教师小结。
3. 欣赏范作，加（1）学生欣赏范作。
（ 2）讨论范作：造型种类、学生欣赏范作，讨学生掌握彩灯的特点强体验。
艺术价值、制作方法、创意等。
论与制作方法（3）教师小结。
（ 1）结合以前的知识，进行4. 探讨做法，学灯型设计。
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方形灯
扇形灯
特殊造型灯
彩灯的结构
——————挂钩 ———上轴圈
—பைடு நூலகம்灯身
———下轴圈 ————排须 ——————坠须
同龄人作品
这个彩灯主 要用什么材 料制作的？ 怎么制作？ 主要用废旧 材料，根据 彩灯的结构 来制作。
同龄人作品
这些彩灯是如何巧妙地利用材料？它是怎样根据彩灯特点进行制作的？
同龄人作品
张灯结彩
请你评选出最喜欢的三个彩灯
造型美观
制作精细
创意独特
这些彩灯是如何巧妙地利用材料？它是怎样根据彩灯特点进行制作的？
彩灯制作步骤
方法一 想好式样找材料
1.想
3.巧妙改造
5.装饰
4.装配
2.找
6.完成
彩灯制作步骤
方法二 见到材料想式样 1.见 2.想 3.做
作业提示
1.运用所带材料外形结构特点，根据彩灯结构设计制作一个彩灯。 2.可以用较大的主体物做灯身，用另外的材料做其它部件，组合成为彩灯。 3.两位同学合作完成。
第1课 灯彩辉映
(第一课时）
设计、制作：应爱娜 黄文亮
第一课时
元宵灯会
看 了 元 宵 灯 会 你 有 什 么 感 受 ？
元宵灯会的来历
始传于汉代
南北朝流行
唐代盛行
彩灯的历史
火把 灯 灯笼 彩灯
灯 火把
灯笼 彩灯
彩灯的分类
1.按灯的展示形式分
座灯
挂灯
手提灯
彩灯的分类
2.按灯的形状分
圆形灯