高中语文 第6课 孔雀东南飞 并序 新人教版必修2
新人教版必修2高中语文第二单元第6课孔雀东南飞并序

答案
(第三段)府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相( 福相 ),幸复得此妇,结发同枕 席,黄泉共为友。共事二三年,始尔( 刚开始。尔,语气助词 )未为久,女行无偏斜, 何意致(招致,招来 )不厚( 厚待,这里是喜欢的意思 )?”
请概括层意: 诗前小序,交代了故事发生的时间、地点、人物、结局以及 成诗的原因,为全诗营造了一种悲剧气氛,有统摄全篇的作用。
(第一段)孔雀东南飞,五里一徘徊( 流连往复 )。 请概括层意: 第一部分,托物起兴,引起下文,渲染气氛。
答案
(第二段)“十三能织素( 白色的绢 ),十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十 七为君妇,心中常苦悲。君既为府吏,守节( 遵守府里的规则 )情不移,贱妾留空房, 相见常日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断[ (织成一匹)截下来] 五 匹 , 大 人 故 嫌 迟。非为织作迟,君家妇难为!妾不堪( 不能胜任 )驱使,徒( 徒然,白白地 )留无所施 ( 用 ),便可白( 告诉,禀告)公姥( 偏义复词,专指婆婆 ),及时相遣归。”
请概括段意:焦__仲__卿__为__刘__兰__芝__送__行__,__两__人__途__中__盟__誓__。__ 请概括层意:第__三___部__分__,__故__事__的__发__展__,__写__刘__兰__芝__被__遣__回__家__,__焦__仲__卿___与__刘__兰__芝__依_ 依__不__舍__,__发__誓__再__接__刘__兰__芝__回__来__。
阿母得闻之,槌床(古代坐具 )便大怒:“小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义, 会( 当然,必定 )不相从许!”
请概括段意:_焦__仲__卿__向__母__亲__求__情__,__遭__到__训__斥__。
新人教课标版高中语文必修二《孔雀东南飞(并序)》 优质课件

刘兄:反面形象,性行暴戾,趋炎附势,丑态
毕露,是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。他对
兰芝粗暴训斥,“作计何不量!”显得盛气凌人。“先 嫁……足以荣汝身。”足见他趋炎附势,见利忘义。 “不嫁义郎体,其欲往何云?”一句弦外之音是:“难道 要我养你一辈子吗?”这分明是在下逐客令,可见其尖酸 刻薄,冷酷无情,是一副典型的市侩面孔。
焦仲卿形象
忠于爱情,守信用,有正义感,却 不敢直接抗争,压抑自己的愤恨、痛苦, 死守孝道。有软弱的一面。但与母亲的 对话及最终自缢殉情也表现了他外柔内
刚的个性。与兰芝一样有叛逆精神。
焦母:反面形象,是封建家长制的代言人,是封建礼
教摧残青年的典型。她极端的蛮横无理,对于兰芝的美德, 仲卿夫妇的爱情,毫无认识和同情,一意独断专行,强行拆 散。她对仲卿是软硬肩施,一会儿(逼谴时)是恶语威胁:“吾 意久怀忿,汝岂得自由!”“小子无所谓,何敢助妇语!”一会儿 (阻死时)又是好言诱哄:“东家有贤女……阿母为汝求。”目 的是要仲卿速谴兰芝,除去眼中钉,以维护她的家长权威。 这充分暴露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。
第四部分 “阿母谓阿女”—“自挂东南枝” 双双殉情
第五部分 最后一节 化鸟双飞
高潮
尾声
诗歌开头“孔雀东南飞,五里一
徘徊。”起什么作用? 这是民歌习用的起兴手法。它为 全诗制造一种徘徊顾恋的情调, 奠定 全诗了凄恻缠绵、哀婉伤感的感情基 调。又有提摄全篇、引出下文的作用。
尾声化为鸳鸯充满了什么色 彩,结构上有何作用?还有什么作 品采用了这种结尾?
(一)从悲剧主体探究
以 鲁迅先生给“悲剧”下的定义—— “悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人 看”——作为探究的切入点。
1.毁灭了两个美好的人。
人教版高中语文必修二第二单元第6课课件:孔雀东南飞 并序 (共59张PPT)

飞
13/60
往昔初阳岁,谢家来贵门。 传
奉事循公姥,进止敢自专? 统
文
昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。
化
谓言无罪过,供养卒大恩;
仍更被驱遣,何言复来还!
诗
词
妾有绣腰襦,葳蕤自生光;
歌
红罗复斗帐,四角垂香囊;
赋
箱帘六七十,绿碧青丝绳,
·
孔
物物各自异,种种在其中。
雀
人贱物亦鄙,不足迎后人,
东
留待作遗施,于今无会因。
飞
4/60
传 统汉武帝设立的音乐机构
采集民间歌职谣责或是文采人集的民诗间来歌配谣乐
文
化 诗叙事成分占很大的比重
汉乐府 作作者者不多详为,社来会自名各流个阶层
词 歌 赋常通过对话表现人物的性格特征 有四言诗,有多五以言四诗言,为有主杂言诗
·
孔
雀
《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表作之一
东
南
是我国古代最长的叙抒事情诗
词
歌 家。焦、刘“誓死不相负”。兰芝回到娘家后不久,
赋 县令、太守先后登门替儿子求婚,仲卿闻知此事,急
·
孔 见兰芝,生人作死别。在完婚那天,兰芝举身赴清池,
雀 东
仲卿也自挂东南枝。尔后双双化成鸳鸯,相向而鸣。
南 这个美好的故事传说就演化成了这首我国最早最长的
飞 叙事诗。
8/60
传 统
原诗
文
序曰:汉末建安中,庐
纨素( wán )
6/60
传 统 文
拊掌( fǔ ) 否极泰来( pǐ ) 与府吏要( yāo )鹄舫( hú fǎng )
化 踯躅( zhízhú ) 踟蹰( chíchú)
诗 词 歌
人教版语文必修二第6课《孔雀东南飞-并序》课件

尾声 合葬化鸟
25
四、精读课文
— 人 物 形 象
26
人物形象分析
刘兰芝
焦仲卿
刘兄
焦母
27
兰芝形象赏析
足头腰耳指口步
形体美 精妙世无双
勤劳:兰芝自诉 品质美 善良:与小姑别
知书达礼:与婆婆别 焦母
精神美 反抗性 兄长
•一个聪明美丽、勤劳能干善良、 知书识礼、坚强忠贞、富有反 抗精神的妇女形象。
28
人成各,今非昨,病魂常似秋千索。 角声寒,夜阑珊,怕人寻问,咽泪装欢。 瞒,瞒,瞒! ——《钗头凤》唐婉
53
课文小结
《孔雀东南飞》的出现标志着我国叙事诗的创作 已进入了一个新的阶段。它的故事结构完整,开头 结尾照应,情节跌宕起伏,表现了作者在叙事上的 高超技巧。它塑造了一系列鲜明的文学形象,语言 具有个性特征,有的已经成为我国古典文学中不朽 的典型。至于诗中所运用的比兴、夸张、排比等修 辞手法以及感人至深的细节描写和精当处理、现实 主义和浪漫主义完美结合的构思,更是值得我们借鉴。
24
合葬化鸟
全文故事梗概和结构
引子 托物起兴
揭示封建宗法制度罪恶歌 颂青年男女反抗精神
开端 发展
兰芝请归 (“十求三情能织素——及时相遣归”)
被遣归家
赠物 严妆 (“府吏得闻之—
辞归 —二情同依依”)
誓别
伤归
兰芝抗婚
拒婚 (“入门上家堂— 逼嫁 —愁思出门啼”)
迎娶
高潮
结局 双双殉情
死别 殉情
(“府吏闻此变—— 自挂东南枝”)
尾声—幻化 鸳鸯双飞—恩爱相守
寄托愿望—真情告诫
38
2、现实主义与浪漫主义相结合
最后这一段,在刘、焦合葬的墓地,松柏、梧桐枝枝 叶叶覆盖相交,鸳鸯在其中双双日夕和鸣,通宵达旦。这 既象征了刘焦夫妇爱情的不朽,又象征了他们永恒的悲愤 与控告。由现实的双双合葬的形象,到象征永恒的爱情与
於 人教版必修二 第6课《孔雀东南飞》(并序)

2.焦母和刘兄性格上分别有什么特点? _____________________________________________ 答案:(1)焦母是一个突出的反面形象。是一个极端 蛮横无理的封建家长的典型。对于兰芝的美德,仲卿夫 妻的爱情毫无同情和认识,独断专行。对儿子,她一会 儿恶语威胁,一会儿又软硬兼施。充分暴露了封建家长 制的丑恶本质。
(2)刘兄着墨不多,但他的性行暴戾,趋炎附势,丑 态毕露。他对兰芝所说话的态度既粗暴训斥,盛气凌人, 又见利忘义,不顾兄妹亲情。其尖酸刻薄,冷酷无里一徘徊”起什么作 用? _____________________________________________ 答案:兼用比兴,以孔雀失偶来暗示夫妻离别。孔雀 徘徊反顾为全诗奠定深沉悲伤的基调。统摄全篇,引起 下文故事。
问题导思
多维探究
文脉图解
2.面对婆媳之间的矛盾,刘兰芝是否可以屈从焦母,请求焦母留下 自己?焦仲卿是否可以脱离焦母而带兰芝另立门户?谈谈你的理解。
提示:这两种想法都是今人给古人找的出路,对这个问题的回答,还要回 到那个时代去,“知世论人”。
问题导思
多维探究
文脉图解
参考答案:在当时的社会环境中,这两种设想不可能成立。 焦母驱遣兰芝最大的原因是“此妇无礼节,举动自专由”。尽管兰芝有 “精妙世无双”的美丽,有“能织素”“学裁衣”的本事,有“弹箜篌”“诵诗书”的 素养,有“鸡鸣入机织”“三日断五匹”的勤劳,但焦母就是看不惯她的“举动 自专由”,她再美丽、勤劳也是徒劳。还应当明确:一则焦母已做决定,她要 维护“家长”的权威就不会顺从兰芝的意愿;二则若兰芝屈从焦母,她的刚 强的性格便不复存在,便不再有文学作品中的“这一个”。 在当时的社会道德体系中,焦仲卿违背焦母就意味着背上“不孝”之罪,他 毫无疑问会失去“府吏”之职,从而也就失去另立门户之根基;脱离焦母不 仅会受到社会谴责,而且可能会坐牢,也得不到幸福。所以,当时的社会伦 理道德钳制着他们的自由与幸福。
高中语文 第6课 孔雀东南飞(并序)课件 新人教版必修2

答案 (1)遵守规则 (2)禀告 (3)招致 (4)自作主张 (5) 可爱 (6)千万 (7)偏义复词,劳作 (8)再娶的妻子 (9)盛妆 (10)教养 (11)扶持、服侍 (12)预料 (13)美好 (14)媒人 (15)希望 (16)处理、安排 (17)他 (18)吉利 (19)年、月、日 的干支相合 (20)无论如何 (21)连接 (22)多多告诫
3.一词多义
(1)区区何 感乃 君太区.区 区. .区 怀.
(2)故大故.人做故不.嫌良迟计
(3)因于 因.今 求无 假会 暂归因.
(4)会会于.不今相无从会.许因
谢.家来贵门
(5)谢阿母谢.媒人
多谢.后世人
相见.常日稀
(6)见渐见.愁煎迫
府吏见.丁宁
适.得府君书
(7)适处分适.兄意
始适.还家门
嗫 蹑
轫 纫
幡 翻
赍 冥 驻
赉
暝
住
词语辨释 1.通假字 (1)终老不复取(________通________) (2)箱帘六七十(________通________) (3)蒲苇纫如丝(________通________) (4)府吏见丁宁(________通________) (5)摧藏马悲哀(________通________) (6)儿今日冥冥(________通________)
4.词类活用
(1)名词作动词
①槌.床便大怒(
)
②自名.秦罗敷(
)
③头上玳瑁光.(
)
④仕.宦.于台阁(
)
⑤交广市.鲑珍(
)
(2)名词作状语
①孔雀东.南.飞(
)
②手.巾.掩口啼(
)
③交.广.市鲑珍(
高中语文必修2:第6课孔雀东南飞(并序)精品ppt课件人教版

背景解读 《孔雀东南飞》最早见于南朝陈国徐陵《玉台新咏》卷
一,题为《古诗为焦仲卿妻作》。原为建安时期的民间创作, 在长期的流传过程中可能经过后人的修饰。故事发生在“汉末 建安中”,此时儒家的那套伦理纲常,逐渐占据了统治地位, 并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有 “七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之 父母”,这正是焦、刘悲剧的主要原因。
新妇车.在后( 名词作动词,坐车 ) 逆以煎.我怀( 动词的使动用法,使……受煎熬 ) 贫.贱.有此女( 形容词作名词,贫穷、没地位的人家 ) 理.实如兄言( 名词作状语,按道理 ) 槌.床便大怒( 名词作动词,敲 )
4.一词多义
为.诗云尔 写,做,动词
非为.织作迟 是,动词
始尔未为.久 算,动词
多谢.后世人 告诉,劝告,动词
若今 腰若 若. .遣 流此 纨妇 素
如果,连词 像,动词
君既若.见录 如此,代词
何.乃太区区 怎么,疑问代词
何隐 何.隐意致 何.甸 不甸 厚
便.利.此月内( 古义:吉利 今义:使用或行动起来不感觉 困难,容易达到目的 )
蹑履相逢.迎.( 古义:迎接 今义:说话和做事故意迎合别 人的心意 )
叶叶相交.通.( 古义:连接 今义:指运输事业 )
3.词类活用
仕.宦于台阁( 名词作动词,做官 ) 头上玳瑁光.( 名词作动词,发光 ) 交广市.鲑珍( 名词作动词,购买 ) 孔雀东.南.飞( 方位名词作状语,朝东南方向 ) 手.巾.掩口啼( 名词作状语,用手巾 ) 卿当日.胜贵( 名词作状语,一天天 ) 晚.成单罗衫( 名词作状语,在晚上 )
◆长篇淋漓古致,华采纵横,所不俟言。佳处在历述十许 人口中语,各各肖其声情,神化之笔也。(清·陈祚明《采菽堂 古诗选》卷二)
高中语文 第2单元 第6课《孔雀东南飞 并序》教案 新人教版必修2-新人教版高一必修2语文教案

《孔雀东南飞》[教学目标]知识与技能:熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位,背诵默写诗歌中的名句。
从诗歌的写作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容,理解作品的浪漫主义色彩。
过程与方法:掌握文中出现频率较高的几个文言词汇。
情感态度与价值观:把握这首诗故事情节的发展过程,通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。
[教学重点]1.疏通文义,把握故事发展过程,分析人物感情。
2.识记有关文学常识,背诵有关名句。
[教学难点]了解和掌握文中的“偏义复词〞和“指代性副词〞。
[教学时数]三课时[教学过程]一、导入南宋时期,曾有一对令人羡慕的才子佳人,他们青梅竹马,两小无猜,耳鬓厮磨,情意相投。
常常在月夜花下,吟诗作对,琴瑟和鸣,起舞弄影,互诉衷肠。
这对幸福的恋人就是陆游和唐婉。
本来他们能够幸福地长相厮守,白头偕老。
可是因为婆媳不睦,陆母从中作梗,这对情深意切的鸳鸯刚刚结合不久就被活生生地分开了。
比较阅读陆游、唐婉夫妇的应和词《钗头凤》:《钗头凤》——陆游红酥手,黄滕酒。
满城春色宫墙柳。
东风恶,欢情薄,一杯愁绪,几年离索。
错,错,错!春如旧,人空瘦。
泪痕红浥鲛绡透。
桃花落,闲池阁。
山盟虽在,锦书难托。
莫,莫,莫!《钗头凤》——唐婉世情薄,人情恶,雨送黄昏花易落。
晓风干,泪痕残。
欲传心事,独倚斜栏。
难,难,难!人成各,今非昨,病魂常似秋千索。
角声寒,夜阑珊。
怕人寻问,咽泪装欢。
瞒,瞒,瞒!从词中我们深深地感受到了心如刀绞搬的悲痛与无奈。
今天,我们一同翻开课本,来读一读与其如出一辙的另一个悲剧故事——《孔雀东南飞》二、文学常识1.《孔雀东南飞》:是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事诗,全诗357句,1785字,选自南朝徐陵所编《玉台新咏》。
〔我国古代最长的叙事诗是《格萨尔王》,英雄史诗,一千万字。
〕《孔雀东南飞》是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作,后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》及唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝〞,并且前两者又被称为“乐府双璧〞。
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你做对了吗? 一、1.yì 2.kōng hóu 3.mǔ 4.chuí 5.líng pīng 6.wēi ruí 7.dài mào 8.wán 9.fǔ 10.yǎo tiǎo 11.jī 12.dāng 13.pián 14.pǐ 15.ē nuó 16.pán 17.zhí zhú 18.fān 19.hú fǎnɡ 20.cōng
四、偏义复合词 1.便可白公姥________ 2.昼夜勤作息________ 3.我有亲父兄________ 4.我有亲父母________ 5.逼迫兼弟兄________ 6.其日牛马嘶________
五、名句默写 1.孔雀东南飞,________。 2.举手长劳劳,________。 3.君当作磐石,________,________,________。 4.磐石方且厚,________;________,________。 5.奄奄黄昏后,________。 6.东西植松柏,左右种梧桐。________,________。
乐府本义是指封建朝廷的音乐机关,“乐”即音乐,“府” 即官署。汉武帝时把乐府扩充为规模空前庞大的官署,它的 任务是________、________和________。为了创制新声,乐 府从各地广泛搜集民歌俗曲,这些乐府官署所采集、创作的 歌词也称“乐府”或“乐府诗”,成为一种音乐性的诗体名 称。宋朝人________对汉至唐的乐府诗广泛博收,编辑成 《乐府诗集》,成为保存乐府最完备的本子。
二、1.①动词,作,写 ②动词,是 ③介词,被 ④动词, 算是,算作 ⑤介词,替,给 ⑥介词,为了 2.①副词, 特意 ②副词,仍旧 ③形容词,旧,老 ④副词,故意 3. ①动词,辞别 ②动词,谢绝,推辞 ③动词,告诫,告诉 4.①用在动词前,表示对自己怎么样 ②介词,被 ③用在 动词前,表示对自己怎么样 ④动词,见面 ⑤动词,拜见 5.①动词,出嫁 ②动词,适合,依照 ③副词,刚才 ④ 动词,到,往 6.①名词,相貌 ②副词,互相 ③副词, 互相 ④偏指一方,我 ⑤偏指一方,你 ⑥偏指一方,她 7.①本,本来 ②即 ③还,且 ④亲自 ⑤助词,无义 ⑥自己
①我自不驱卿________
②自可断来信________
7.自
③葳蕤自生光________ ④好自相扶将________
⑤物物各自异________
⑥举止自专由/那得自任专/不图子自归________
三、通假字 1.终老不复取 2.箱帘六七十 3.蒲苇纫如丝 4.府吏见丁宁
通________,________ 通________,________ 通________,________ 通________,______磐石( ) 18.龙子幡( ) 20.青骢马( )
二、一词多义
①为诗云尔________
②非为织作迟________
1.为
③为仲卿母所遣________ ④始尔未为久________
⑤阿母为汝求________
⑥慎勿为妇死________
①故遣来贵门________
识记语基 一、读准字音 1.自缢( ) 3.公姥( ) 5. 伶俜( )( ) () 7. 玳瑁( )( ) 9. 拊掌( )
2. 箜篌( )( ) 4. 槌床( )
6. 葳蕤( )
8. 纨素( ) 10. 窈窕( )( )
11. 赍钱( ) () 13. 便言( ) () 15. 婀娜( )( ) 17. 踯躅( )( ) 19. 鹄舫( )( )
整合常识 一、作者简介 徐陵(507-583),________朝陈诗人,骈文家,字孝穆。
《孔雀东南飞》选自徐陵编的《________》,原题为 “________”或“焦仲卿妻”,全诗共357句,是我国古代最 长的________诗。它代表了汉代乐府民歌发展的最高成就, 也是我国古代最优秀的民间叙事诗,是我国文学史上 ________主义诗歌发展中的重要标志。它和北朝民歌 《________》并称为“________”。
二、典句品悟 孔雀东南飞,________。
【解析】 此句以比兴手法领起全篇,以孔雀失偶比喻夫 妻离散,“五里一徘徊”传神而又恰切地刻画了焦刘夫妻二 人缱绻难舍的顾恋之情,尤以“徘徊”二字撼人心魄,令人 读之不禁悲从中来,肝肠寸断!此句用于篇首,开篇显志, 瞬间奠定了全文的感情基调且为诗中人物笼上了一层沉重的 悲剧气氛,同时,此句用于篇首这一显赫位置最能于初始之 时拉近读者与全文的情感距离,且更易让人心有戚戚焉,悲 忧关怀。“孔雀东南飞,五里一徘徊”真乃千古绝唱!
三、1.娶 娶妻 2.奁 女子梳妆用的镜匣 3.韧 柔软而 结实 4.叮咛 嘱咐 四、1.公公婆婆,偏指婆婆 2.工作和休息,偏指劳作 3. 偏指“兄” 4.偏指“母” 5.偏指“兄” 6.偏指“马” 五、1.五里一徘徊 2.二情同依依 3.妾当作蒲苇 蒲苇纫 如丝 磐石无转移 4.可以卒千年 蒲苇一时纫 便作旦夕 间 5.寂寂人定初 6.枝枝相覆盖 叶叶相交通
第6课 孔雀东南飞 并序
➢早读·新课标完美启航 开卷有益
《孔雀东南飞(并序)》是我国古代文学史上最早的一 首长篇叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事诗,是汉乐 府叙事诗发展的高峰,也是我国文学史上现实主义诗歌发展 中的重要标志。它原名“古诗为焦仲卿妻作”,最早见于南 朝陈徐陵编的《玉台新咏》中,是以真人真事为基础创作的。 全诗357句,1 785个字,清朝沈归愚称之为“古今第一长 诗”,与《木兰诗》并称“乐府双璧”。
①始适还家门________ 5.适 ②处分适兄意________
③适得府君书________ ④适彼乐土________
①儿已薄禄相________ ②相见常日稀________ ③叶叶相交通________ 6.相 ④及时相遣归________ ⑤会不相从许________ ⑥好自相扶将________
2.故
②大人故嫌迟________ ③知是故人来________
④故作不良计________
①谢家来贵门________ 3.谢 ②阿母谢媒人________
③多谢后世人________
①君既若见录________ ②渐见愁煎迫________ 4.见 ③府吏见丁宁________ ④相见常日稀________ ⑤夜缒而出,见秦伯________