人教版高中必修一《孔雀东南飞》ppt

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孔雀东南飞课件(共84张PPT)

孔雀东南飞课件(共84张PPT)

关于“乐府”
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的 “乐府”,就是掌管音乐的官府。它的任 务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。 这个官署相当庞大,成帝时“女乐近千 人”。
后来把乐府官署所采集、创作的歌词也
称“乐府”或“乐府诗”,就成了一种音乐 性的诗体名称了。
关于“汉乐府”
• 文学史上地位:
与《诗经》《楚辞》可鼎足
选自南朝陈徐陵编的《玉台 新咏》卷一,原题为《古诗为焦
仲卿妻作》。
《孔雀东南飞》背景资料:
故事发生在汉末建 安年间,是以真人真事 为基础创作的。全诗 357句,1785字,被称 为 “古今第一首长诗”。
“焦、刘殉情”故事的传说
汉末建安年间,才貌双全
的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真 诚相爱。但刘兰芝却为婆母不 容,婆母百般刁难她,没有办 法,刘兰芝只好自请回娘家。 夫妻二人双双“誓死不相负”。 兰芝回到娘家后,不久,县令 替他的儿子求婚,焦仲卿闻听 此事,二人生人作死别,在兰 芝成婚那天,兰芝投井而死, 仲卿也自缢身亡。两人变成了 一对鸳鸯相对而鸣。这个美好 的故事传说演化成了我国最早 的一篇长篇叙事诗。
注: 1、为……所 :被动句。
2、遣:女子出嫁后被夫家休弃回娘家。 3、逼:逼迫。 4、伤:哀悼。 5、云尔:句末语气词,如此而已。
小序的作用
小序交代了故事发生的时间、 地点、人物及成诗的经过,序中
的“遣”、“逼”两字,集中地表现 了故事的矛盾冲突,全诗围绕“遣”、 “逼”两字展开故事情节。
研习:

• “足下蹑丝履,头上玳瑁光”,流光溢彩,极
尽张扬之能, ——说明刘兰芝美到极点。
• “腰若流纨素,耳著明月珰”,服饰追求素
雅,——高雅。
• “指如削葱根,口若含朱丹”,纯然长相, 自然天成,美得自然,美得真切,美得深 沉,——天生丽质。

高中语文《孔雀东南飞》课件新人教版

高中语文《孔雀东南飞》课件新人教版

01
本诗的主题思想是什么?
02
以时间为序,以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的矛盾冲突为线索,揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶,歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
思考讨论
焦仲卿和刘兰芝非死不可吗? 焦仲卿是懦弱的吗?
民歌风味
1.以孔雀失偶起兴,以鸳鸯双飞作结,这种以美禽比拟夫妻的手法,是民歌里常用的。 2.多处运用铺陈手法 十三能织素,十四学裁衣,十五谈箜篌,十六诵诗书,十七为君妇。(纵铺) 著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。(横铺) 3.善用比喻 君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。
8
人物形象分析
焦仲卿:忠于爱情,忍辱负重,但比较懦弱,胆小怕事。 “今若遣此妇,终老不复取”——坚贞不逾 “故作不良计,勿复怨鬼神”——叛逆精神
3.焦母:反面形象,是封建家长制的代言人,是封建礼教摧残青年的典型;极端蛮横无理,一味独断专行。势利。 “何乃太区区” “吾意久怀忿,汝岂得自由” “小子无所畏,何敢助妇语” “吾已失恩义,会不想从许” “汝是大家子,仕宦于台阁。慎勿为妇死,贵贱情何薄”
1
2
拓展延伸
陆东美夫妇 三国时吴国黄龙年间,海盐有个人叫陆东美。他的妻子朱氏,仪容举止很好。夫妻互相敬重,被人称为“比肩人”。夫妻二人都说“比翼双飞,恐怕不会长久。”后来妻子死去,陆东美也绝食而亡。家里人非常悲伤,将他们合葬在一起。不到一年,坟墓上长出一棵梓树,同根双干,相互拥抱合成一棵树,经常有一对鸿雁栖身于树上。
乐府诗
03
02
01
它的特点:一是具有强烈的现实主义精神(很强的叙事性,出现了人物和比较完整的情节,善于选取典型细节,通过人物的语言和行动来表现人物的性格)

《孔雀东南飞》教学PPT课件(人教版(新课程标准))

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(1)还家 13
内容结构
殉情
(2)互明忠贞 24-26
(3)仲卿别母 27-29
(4)兰芝投水 30
(1)被嫁心伤 22-23
(5)仲卿自缢 31
内容结构
尾声
两家求合葬,鸳鸯交颈啼
问题探讨
(1)诗歌开头两句用的是什么手法?起何作用?托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴,一是引起故事情节,二是把刘兰芝比作美丽的孔雀,寄予了对女主人公的爱好和赞美,三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛,为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。
兰芝被遣(2) (开端) 夫妻誓别(3-12) (发展) 兰芝抗婚(13-21) (进一步发展) 双双殉情(22-31) (高潮) 警告后人(32) (尾声)
1,兰芝被遣,(2-12)2,兰芝抗婚,(13-21)3,焦刘殉情。(22-31)
问题探讨
(2)诗中有两段写刘兰芝的诗句几乎完全一样,请找出来,简析这种繁笔(不厌其烦,细加描述)的作用。
——在第⑵段和第⒀段。 突出兰芝多才多艺,有教养,是个本应无可指责的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。
问题探讨
(3)读第9段,在兰芝离开焦家时,特意写她的晨起梳妆。其作用是什么?
——不仅奇妙地对兰芝的美作必要的补叙,为下文县令和太守的两度求婚作张本,而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性情。
问题探讨
(4)读第10段,比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行,表现兰芝的什么性情特点?试作简要分析。
对婆婆:突出其倔强 貌似谦卑,实含激愤不平之意有修养,识大体并没出口伤人对小姑: 心地善良,“知礼节”。
基础知识
(6)词类活用
1 孔雀东南飞
向东南
2 手巾掩口啼

《孔雀东南飞》-完整版课件PPT

《孔雀东南飞》-完整版课件PPT
“何意出此言 I
同是被逼迫,
君尔妾亦然。
黄泉T相见,
匆通令目言 ! ”
执手分道去,
各各还家门。
生人作死别, 恨恨那可论?
念与世间辞, 千万不复全 !
府吏还家去,上堂拜阿母:“今日大风 寒,寒风摧树木,严霜结庭兰。儿今日
冥冥,令母在后单。故作不良计,勿复
怨鬼神 !命如南山石,四体康且直 !”
渲染悲凉的气氛。
能消极反抗 ,忍
h1i 辱负重 ,委曲求
靠 人物及矛盾关系表
*
善诗歌主题
故事以时间为顺序 ,以刘兰芝
• 焦仲卿的爱情和封建家长制的
为矛盾冲突的线索 ,揭露了封建
礼教破坏青年男女幸福生活的罪 恶 ,歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠 贞爱情和反抗精神。
扎及东南 飞舟丈及衍 生艺 术作M
《孔雀东南飞》的出现标志着我国叙事诗的创作已进 入了一个新的阶段。她的故事结构完美 ,开头结尾相互照 应 ,矛盾叠起、情节跌宕起伏 ,表现了作者在叙事上的高 超技巧。它塑造了一系列鲜明的文学艺术形象 ,人物语言 各俱人物个性特征 ,有的已经成为我国古典文学中不朽的 典范。至于诗中所运用的比兴、有张、排比、互文等修辞 手法以及感人至深的细节描写、现实主义和浪漫主义完美 结合的构思华烁干古、光耀干秋。堪称绝唱 ,历代演唱不
青雀白鹄舫,四角龙子幡,婀娜随
风转。金车玉作轮,绑躅青疆马, 流苏金镂鞍。赍钱三百万,皆用青 丝穿。杂彩三百匹,交广市蛙珍。 从人四五百,郁郁登郡门。
“赋”的表现手法 ,极写迎亲队伍及彩 礼之奢华。正衬刘兰芝美貌多才 ,刘兰 芝不为荣华所动 ,反衬其忠贞不渝。
阿母谓阿女:“适得府君书,明日
来迎汝。何不作衣裳?莫令事不举 I”
" 。 "乐府" 也即成为一种诗 熟的叙事技巧 ,以及灵活多

《孔雀东南飞》ppt课件

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终老不复取 娶
箱帘六七十 奁 府吏见丁宁 叮咛 摧藏马悲哀 脏
蒲苇纫如丝 韧 二、偏义复词
便可白公姥 我有亲父兄 其日牛马嘶
昼夜勤作息 逼迫兼弟兄
三、相字解释
相见常日稀 誓天不相负 好仲卿 你指刘兰芝 她指婆婆 我指刘兰芝 相貌 相互
四、古今异义
可怜体无比 汝岂得自由 槌床便大怒 供养卒大恩 共事二三年
可爱 自作主张 坐具 侍奉婆婆 一起生活
3 太守迎娶的豪华排场与塑造刘兰芝 形象有何作用
小结:1 显示刘兰芝不为富贵所动的节操; 2 形成太守家的喜和刘、焦的悲对 照强化悲剧性 ……
刘兰芝形象总结:
忠于爱情不为威迫所屈不为荣华所动坚强 持重、外柔内刚、善良温顺、多才多艺、 知书达理
作业: 焦仲卿、焦母的形象分析要特别注意个性 化语言
一、通假字:
孔雀东南飞
孔雀东南飞
课文内容结构
托物起兴1 - 1 兰芝自遣2 - 2 开端 夫妻誓别3 -12 发展 兰芝抗婚13-21 发展 双双殉情22-31 高潮 告诫后人32 尾声
刘兰芝:
1 故事开端: 如何看待刘兰芝的自求遣归 小结:刘兰芝坚强持重、不卑不亢……
2 故事发展:如何看待刘兰芝的严妆 小结:刘兰芝不卑不亢、从容镇定、有礼有节 受 过很好的教养、举止得体……

《孔雀东南飞》ppt课件

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互文手法:“参互成文,合而见义”。 可使上下文的词语相互照应、相互渗透、相互补充,增强了诗歌语 言的明快,声韵的和谐和节奏的优美.
东西植松柏, 左右种梧桐。 枝枝相覆盖, 叶叶相交通。 朝成绣夹裙, 晚成单罗衫,
坟墓四周种植上松柏、梧桐树。
树枝枝叶互相覆盖,互相沟通。 早晚一天时间就做成了绣夹裙和单 罗衫。
③展现其 美貌,为 下文媒客 盈门做铺 垫。
本段写刘兰芝与婆婆和小姑的辞别,请你分析二者有何不同, 由此可以看出刘兰芝怎样的形象特点?
①与婆婆告别:表现了她从容镇定,不卑不亢,“本自无教训,兼 愧贵家子”这番话表面上是自谦自责,实际上是柔中寓刚,与那个 “怒不止”的婆婆在修养和性格上形成鲜明对照。
3、寡母恋子。焦父早逝,儿子成为她唯一的精神寄托。 焦母感到兰芝在跟自己争夺儿子的感情,自己正在失去儿子。这
种感觉引起了她的恐惧卿、刘兰芝的婚姻悲剧,揭露了封 建礼教、封建家长制的罪恶,歌颂了兰芝夫妇忠于爱 情宁死不屈的反抗精神。人们追求恋爱自由、生活幸 福的强烈愿望。
词、曲
宋元后,有 称词、曲为 “乐府”的。
缘感 事于 而哀 发乐
汉乐府民歌的特征
很 大 比 重
叙 事 成 分 占

比 兴
用 铺 排

言 体 居 多
杂 言 体 和 五
文学常识
《孔雀东南飞》是中国汉乐府民歌中最长的一首叙事诗, 全诗357句,1785个字。最早见于南朝陈徐陵编的《玉台新 咏》,原题为“古诗为焦仲卿妻作”。
后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从, 不顾封建礼教,自缢于庭树,作了最强有力的反抗。
一个忠厚怯懦,但善良孝顺、忠于爱情,由顺从到抗争 (消极抗争)的形象。
人物分析之其他人物

《孔雀东南飞》ppt课件

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乐府简介
西汉时:音乐机关。乐指音乐,府指官府。负责创作以及收集民歌。 魏晋六朝:将乐府所唱的诗也叫“乐府”。是继《诗经》《楚辞》之 后的新诗体。 宋元后:有称词、曲为乐府的。 唐代:撇开音乐,注重诗的社会内容,成为一种新乐府。如白居易的 《新乐府》,未入乐,但自名为乐府。这里的“乐府”实际成为一种 批判现实的讽刺诗。
孔雀东南飞并序
学习目标
1.分析人物对话,理解人物性格,评价人物形象 2.鉴赏文中的艺术手法 3.分析故事浪漫主义结尾的意义,理解诗歌主题思想
新课导学
背景介绍
《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一 首长篇叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事 诗。汉乐府叙事诗发展的高峰,也是我国文学史 上现实主义诗歌发展中的重要标志。
刘兰芝形象
忠贞不渝 多才多艺、勤劳能干勇于反抗、刚强倔强
不慕容华、不屈淫威倔强,貌似谦卑,实含 激愤不平之意,有修养,识大体,并没出口 伤人
【学习任务三】兰芝被遣之谜 【合作探究】在古代什么样的女子要被遣?
古代女子被休有七种情况也就是“七出”。 《礼记·本命》记载:不顺父母;无子;淫;妒;有恶疾;口多言;窃盗。”
2.“遣”、“逼”两字,集中表现了故事的矛盾冲突,全诗围绕“ 遣”、“逼”两字展开故事情节。
【学习任务一】梳理文意,鉴赏手法
全文可以分为那几个部分?
第一部分 第2-6段 兰芝自请遣归,仲卿向母求情。 第二部分 第7-12段 兰芝辞別焦家。 第三部分 第13-23段 兰芝归家,官府托媒,兰芝抗婚。 第四部分 第24-31段 焦仲卿和刘兰芝诀别与殉情。 第五部分 第32段 焦、刘两家合葬已逝情侣。
鉴赏比喻手法
“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。”这一席话和 上文的“誓天不相负”以及下文的“二情同依依”一致而连贯,可以说是临 别的誓言。这一席话出自兰芝之口,表示两人感情深厚,永不变心。但在事 情急转直下的时候,由于误会,仲卿重提兰芝的誓言,却把它改成:“磐石 方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间。”两个比喻将原来的共同 点变成分歧点,这对于情节的发展和人物性格的刻画起了很大的作用。

《孔雀东南飞》ppt课件

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汉乐府民歌的特征
缘感 事于 而哀 发乐
很 大 比 重
叙 事 成 分 占

比 兴
用 铺 排

言 体 居 多
杂 言 体 和 五
诗末揭示 写作目的
作家简介
徐陵(507-583),字孝穆,今山东郯城人。南朝陈 文学家。少好学,八岁即能文,博涉经史,有口才。梁时, 官东宫学士,两次出使北朝。入陈,历仕尚书左仆射、丹 阳尹、中书监等职,主持朝廷重要文书的草拟。其诗赋皆 淫靡绮艳,与庾信同为宫体诗代表作家,时人称为“徐庾 体”。编选《玉台新咏》十卷,是现存我国较早的诗歌总 集之一。
段意:夫妻誓别。
第21段
太守迎娶
言辞敏捷
美好
云青有雀第白三鹄郎舫,,窈四窕角世龙无子双幡,,
铺 排
赠送
年婀始娜十随八风九转,。便金言车多玉令作才轮。,
夸 张
踯躅青骢马,流苏金镂鞍。 侧
赍钱三百万,皆用青丝穿。 面
杂云彩有三第百五匹郎媒百人,,郁主郁簿登通郡语门言。。 繁多
了解乐府诗
乐府:原指西汉武帝刘彻始设的专管音乐的官署,兼及创作、收集 民间歌谣,以供朝廷制礼作乐之用。
乐府诗:中国古代官署(乐府)中配乐演唱的诗歌。 汉乐府:主要反映广大人民的生活和爱情的乐府诗歌,以五言为主, 句式灵活,语言流畅,继承发展了《诗经》的现实主义传统和《楚辞》 的浪漫主义精神。主要保存在郭茂倩的《乐府诗集》中。《孔雀东南飞》 和《木兰辞》并称“乐府双璧”,是古乐府民歌的代表。
任务三:剧本围读——感知情节
情景设置:假如你是某知名导演,现筹集到 一笔经费,准备拍摄电影《孔雀东南飞》,万世 具备,只待开机。为此你召集了你的小组成员召 开紧急会议,对剧本进行详细解读。现在进行会 议的第一项议程:对《孔雀东南飞》的剧情进行 细致研究。
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在晚上)
(二)名词作动词 1.五里一徘徊(五里,飞五里) 2.头上玳瑁光(光,发光) 3.仕宦于台阁(仕,任官)
(三)动词作名词 1.留待作遗施(遗施之物,赠送的东西、纪念品) (四)形容词作动词 1.千万不复全(全,保全) (五)使动用法 1.及时相遣归(归,使……回去) 2.足以荣汝身(荣,使……荣耀) 3.以此下心意(下,使……委屈)
14.意 ①何意出此言(料想,动词) ②恐不任我意(心意,名词)
15.迎 ①还必相迎取(迎接,动词) ②不足迎后人(送给,动词) 16.结 ①结发同枕席(系,动词) ②既欲结大义(结交,动词) ③严霜结庭兰(凝聚,动词)
①会不相从许(当然,副词) ②于今无会因(会见,动词) 18.故 ①大人故嫌迟(还是、仍然,副词) ②故遣来贵门(所以,连词) ④知是故人来(旧、老,副词)
多谢后世人(古义:告诉。今义:感谢)
四、偏义复词
指由两个近义词或反义词作词素构成一个词,其中的一个 词素表示意义,另一个词素只作陪衬,不表示意义,这样 的词称为偏义复词。
便可白公姥,及时相遣归(“公姥”偏指“姥”,婆婆) 我有亲父兄,性行暴如雷(“父兄”偏指“兄”,哥哥) 我有亲父母,逼迫兼弟兄(“父母”偏指“母”,母亲;
踯躅(zhízhú ) 踟蹰(chíchú )賫(jī) 鲑( xié)聘礼(pìn)
磐石( pán)冥冥( míng ) 摧藏 (zàng) 奄奄( yăn)
仕宦( huàn )哽咽( gěngyè) 窈窕 (yǎotiǎo)便言( pián)
络绎不绝( luòyì)
二、通假字
今若遣此妇,终老不复取(“取”同“娶”, 娶妻)
人逼迫,你是这样我也是这样。 徒留无所施 (固定句式)白白地留在这里没什么用? 何乃太区区 (固定句式)你怎么竟然这样见识短浅?
分析课文结构,概括每部分内容
开 端——从“十三能织素”到“及时相遣 归” :兰芝被遣。

发 展——从“府吏得闻之”到“二情同
依依” :夫妻誓别。

进一步发展——从“入门上家堂”到“郁郁
孔雀东南飞
一、注音:
徘徊( pái huái ) 箜篌(kōng hóu)公 姥(mŭ )姥姥( lǎo )
槌( chuí) ( rú )
伶俜( líng pīng)腰襦 葳蕤(wēi ruí)
奁( lián ) 玳瑁( dài mào)自缢 ( yì ) 纨素(wán)
拊掌(fǔ ) 否极泰来( pǐ)与府吏要 (yāo)白鹄舫( hú fǎng)
登郡门” :兰芝抗婚。

高 潮——从“阿母谓阿女”到“自挂东
南枝”
尾 声——从“两家求合葬”到“戒之慎勿 忘” :告诫后人。
未至二三里,摧藏马悲哀(“藏”同“脏”, 脏腑)
奄奄黄昏后(“奄奄”同“晻晻”,暗沉沉 的)
三、古今异义
可怜体无比(古义:可爱。 今义:同情, 怜悯。)
阿母得闻之,槌床便大怒(古义:坐具,比 板凳稍宽。 今义:卧具。)
涕落百余行(古义:眼泪。 今义:鼻涕) 感君区区怀(古义:忠诚相爱,真挚。 今
心情煎熬着。 严霜结庭兰 (省略介词) 浓霜凝结在庭前的兰花上。
自挂东南枝(省略介词)自己吊死在东南方向的树枝上 乃投水而死 (省略主语)她就投江而死。 贱妾留空房 (省略介词)我独自留守在空空的房间里。 非为织作迟 (判断句) 其实并不是我织得慢。 同时被逼迫,君尔妾亦然(被动句,判断句)我们同样是被
指) ⑩誓天不相负(副词,表示动作偏指一方,你) ⑾登即相许和(副词,表示动作偏指一方,他) ⒀蹑履相逢迎(副词,表示动作偏指一方,他) ⒁怅然遥相望(副词,表示动作偏指一方,他)
7.自 ①自可断来信(即,马上,副词) ②自名秦罗敷/自命为鸳鸯(其,代词) ③我自不驱卿(本来,副词) ④葳蕤自生光(连词“而”) ⑤物物各自异(相当于“有”,动词) ⑥本自无教训(已,已经,副词) ⑦好自相扶将(与他词合成词组) ⑧不图子自归(自己) 自誓不嫁 举动自专由 进止敢自专 哪得自任专 ⑨自君别我后(自从,从,介词)
8.见 ①相见常日稀/黄泉下相见(见面,动词) ②君既若见录/府吏见丁宁(放在动词前,表
示对自己怎么样,译为“我”)
③渐见愁煎迫(被,介词)
9.且 ①吾今且报府(将要,副词) ②且暂还家去(暂且,副词) ③四体康且直(又,副词)
10.何 ①何乃太区区(怎么,疑问代词) ②隐隐何甸甸(何等,副词) ③何意致不厚(哪里,疑问代词) ④言何复来还(什么,疑问代词)
29.因 ①于今无会因(机会,名词) ②因求假暂归(于是,副词)
八、指出句式特点并翻译
为仲卿母所遣(被动句)被焦仲卿的母亲休弃回娘家。 仲卿闻之,亦自缢于庭树(状语后置)焦仲卿听到这个消息,
自己也在庭院里的树上上吊死了。 何言复来还(宾语前置)还说什么再接我回来? 渠会永无缘(宾语前置)同他相会永远没有机缘了。 仕宦于台阁(状语后置)你在大的官府任职。 转头向户里,渐见愁煎迫(被动句) 又渐渐被加重的愁苦
4.举 ①举言谓新妇,哽咽不能语(开口) ②举手长劳劳/举手拍马鞍(举起,抬起) ③何不作衣裳?莫令事不举(成功)
5.为 ①为诗云尔(做、写,动词) ②非为织作迟(是,动词) ③始尔未为久(算,动词) ④阿母为汝求(替,介词) ⑤时时为安慰(作为,动词) ⑥自名为鸳鸯(叫作动词)
11.若 ①今若谴此妇(如果,连词) ②腰若流纨素(像,动词) ③君既若见录(如此,代词)
12.区区
①阿母谓府吏:何乃太区区(小,此指见识 少)
②新妇谓府吏:感君区区怀(忠诚专一、诚 挚)
13.遣 ①为仲卿母所遣(被休回娘家,动词) ②十七遣汝嫁(送,动词) ③县令遣媒来(派,动词)
箱帘六七十(“帘”同“奁”,古代盛梳妆 用品的器具)
蒲苇纫如丝(“纫”同“韧”,坚韧,柔软 而又坚固)
十七遣汝嫁,谓言无誓违(“誓”同“愆”, 过失、过错)
府吏见丁宁(“丁宁”同“叮咛”,嘱咐)
虽与府吏要,渠会永无缘(“要”同“邀”, 相约、约定)(
附:便要还家 “要”同“邀”,邀请)
19.望 ①怅然遥相望(看,动词) ②君还何所望(希望,动词) 20.幸 ①幸复得此妇(幸亏,副词) ②幸可广问讯(希望,动词)
21.复 ①幸复得此妇(还,副词) ②终老不复取(再,副词) ③红罗复斗帐(双层,数词)
24.作 ①非为织作迟(做,动词) ②纤纤作细步(迈动,动词) ③便可作婚姻(结成,动词) ④作计乃尔立(造,引申为“定”,动词) ⑤君当作磐石(当作,动词)
“弟兄”偏指“兄”,哥哥) 昼夜勤作息,伶俜萦辛苦(“作息”偏指“作”,工作) 其日牛马嘶,新妇入青庐(“牛马”偏指“马”)
五、词类活用
(一)名词作状语 1.孔雀东南飞(东南,朝东南、向东南) 2.鸡鸣入机织(鸡鸣,在鸡鸣时) 3.昼夜勤作息(昼夜,从早到晚) 4.理实如兄言(理,按道理) 5.明日来迎汝(第二天) 6.手巾掩口啼(手巾,用手巾) 7.卿当日胜贵(日,一天天地) 8.朝成绣夹裙,晚成单罗衫(朝,在早上;晚,
2.谢 ①谢家来贵门/上堂谢阿母/谢家事夫婿(辞别)
②阿母谢媒人:女子先有誓(辞谢)
③多谢后世人,戒之慎勿忘(劝告)
3.令
①年始十八九,便言多令才(美好)(成语 有巧言令色,指用花言巧语和假装和善来讨 好别人。)
②不堪吏人妇,岂合令郎君(对对方亲属的 尊称)
③何不作衣裳?莫令事不举(让,使)
义:数量少,事物不重要。)
自可断来信,徐徐更谓之(古义:信使,这里指 媒人。 今义:书信,信件。)
处分适兄意 ,那得任自专(古义:处置、安排。 今义:对犯罪或犯错误的人做出处罚决定。)
生人作死别,恨恨那可论?(古义:活着的人。 今义:陌生人。)
枝枝相覆盖,叶叶相交通(古义:彼此相通,连 接。 今义:各种运输和邮电事业的总称。)
6.相 ①相见常日稀(互相,副词) 六合正相应(副词,互相) 黄泉下相见(互相,副词)
枝枝相覆盖,叶叶相交通(互相,副词;互 相,副词)
仰头相向鸣(互相,副词) ②儿已薄禄相(xiàng,相貌,名词)
③及时相谴归(副词,表示动作偏指一方,我) ④会不相从许(副词,表示动作偏指一方,你) ⑤还必相迎取(副词,表示动作偏指一方,你) ⑥久久莫相忘(副词,表示动作偏指一方,我) ⑦好自相扶将(副词,表示动作偏指一方,她) ⑧嬉戏莫相忘(副词,表示动作偏指一方,我) ⑨誓不相搁卿(副词,表示动作偏指一方,你,与“卿”复
六)意动用法 1.戒之慎勿忘(戒,以……为警戒)
六、一词多义
1.适 ①贫贱有此女,始适还家门(出嫁) ②中道还兄门,处分适兄意(适合、按照)
③适得府君书,明日来迎汝(刚才、方才) ④少无适俗韵/削足适履(适合) ⑤从上观之,适与地平(正、恰好) ⑥逝将去女,适彼乐土(到、往)
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