幼儿园园长的自我评价
幼儿园园长自我评价的不足与改进措施
幼儿园园长自我评价的不足与改进措施示例文章篇一：《幼儿园园长自我评价的不足与改进措施》作为一名幼儿园园长，我深知自己肩负着重大的责任。
我要照顾好每一个小朋友，管理好整个幼儿园的运作，让小朋友们快乐成长，让家长们放心。
但在这个过程中，我也意识到自己存在着不少的不足。
一、教学管理方面的不足在教学管理上，我有时候会过于注重形式，就像只看花儿的颜色却不关心花儿的根扎得深不深一样。
我安排了很多丰富多彩的课程活动，像手工课、唱歌跳舞课之类的。
可是呢，我没有深入地去检查每一位老师的教学方法是否真的适合小朋友们的学习进度。
有的老师可能为了完成任务，教得很快，小朋友们似懂非懂。
我就像一个粗心的农夫，只看到田野里长满了庄稼，却没发现有些庄稼长得并不好。
我也没有足够重视对教学创新的鼓励。
幼儿园的教学方法应该是多种多样、充满活力的。
但是我没有积极地去引导老师们尝试新的教学理念和方法。
比如说现在有很多互动式的幼儿教学法，能够让小朋友们更主动地参与到学习中来，可我们幼儿园采用得还不够。
这就好比我们一直用老办法划船，却不知道现在有更省力又有趣的新桨。
改进措施：我得像一个严格又细心的监工一样，定期去听课。
不是走个过场，而是认真地观察老师的教学过程，和小朋友们的反应。
课后还要和老师深入交流，告诉他们哪里做得好，哪里需要改进。
我要把每一堂课都当成是一件珍贵的艺术品，用心去雕琢。
对于那些勇于尝试新教学方法的老师，我要像发现宝藏一样，给予奖励。
可以是一些小奖品，也可以是公开的表扬。
我要让整个幼儿园都充满创新的氛围，就像春天的花园里百花争艳一样。
二、人员管理方面的不足我在人员管理上也存在问题。
我对老师们的个人需求关注得不够。
老师们每天辛苦地照顾小朋友，他们也有自己的烦恼和想法。
可我有时候就像一个只知道下命令的将军，没有好好地去倾听他们的心声。
比如有的老师家里有困难，可能需要调整一下工作时间，我却没有及时地了解到这些情况并给予帮助。
我在团队建设方面也做得不好。
幼儿园园长自我评价 (2)
幼儿园园长自我评价
作为幼儿园园长，我认为我具备以下几点优势：
1. 热爱儿童：作为园长，我对儿童充满热爱和关怀。
我喜欢和孩子们一起玩耍、学习，能够和他们建立起良好的亲密关系，让他们感受到温暖和安全感。
2. 敬业和责任心：我认真对待我的工作，对于幼儿园的发展和孩子们的教育质量负责任。
我不断学习和提升自己的专业知识，力求为儿童提供最优质的教育服务。
3. 团队合作能力：我擅长协调和管理园内的老师和员工。
我注重团队的合作和共同成长，能够鼓励和激励他们发挥自己的优势，共同为孩子们创造一个良好的成长环境。
4. 沟通能力：我善于和家长进行沟通和交流，能够听取他们的意见和建议，并及时解
决问题。
我也注重与教育部门、社区和其他相关机构的沟通合作，为幼儿园的发展争
取更多的资源和支持。
5. 创新意识：我积极推动幼儿园的教育改革和创新，关注最新的教育理念和教学方法，努力为孩子们提供多样化的学习和成长体验。
当然，在我的工作中也存在一些不足之处，比如我可能需要更加系统地学习管理知识，提升自己的领导才能。
同时，我也需要不断提高自己的专业素养，以更好地指导和引
领园内的教师和员工。
幼儿园园长自我评价简语
幼儿园园长自我评价简语
1. 我呀，就像幼儿园里的大家长，对每个孩子都关怀备至！就说那次小明摔倒了，我那个心疼哟，赶紧跑过去安慰，这难道不是一个好园长该有的样子吗？
2. 我觉得自己挺厉害的，能把幼儿园管理得井井有条！像组织活动的时候，孩子们玩得多开心呀，这可都是我的功劳呀，难道不是吗？
3. 嘿，我对老师们也是很支持的哟！记得有次小李老师遇到困难，我毫不犹豫就去帮忙啦，这样的园长哪里找呀？
4. 我在幼儿园里呀，那就是无处不在！孩子们游戏时我在旁边，吃饭时我也在看着，这不就是园长该做的吗？
5. 哎呀，我总是能发现孩子们的小情绪呢！像那次小红有点不开心，我一下就看出来啦，赶紧去哄她，我是不是很厉害呀？
6. 我对幼儿园的环境也特别重视呀！把幼儿园布置得像个童话世界，孩子们多喜欢呀，这可都是我精心打造的哟！
7. 我这个园长当得可称职啦！每次家长们来，都对我赞不绝口，这感觉多棒呀！
8. 我就像一个守护天使，守护着幼儿园的每一个宝贝！看到他们健康成长，我心里那个美呀，这就是我最大的成就呀！
9. 嘿，我和老师们的配合那叫一个默契！一起为孩子们创造美好的幼儿园生活，这难道不值得骄傲吗？
10. 我呀，会一直努力让幼儿园变得更好！让孩子们在这里度过最快乐的时光，我一定能做到的，对吧？
结论：我认为自己作为幼儿园园长，在对孩子的关爱、幼儿园的管理、与老师和家长的互动等方面都做得很不错，我会继续努力，让幼儿园越来越好。
幼儿园园长个人成长述评 幼儿园园长自评
幼儿园园长个人成长述评一、工作背景我是一名资深的幼儿园园长，从事幼儿教育工作已有15年的时间。
在这么长的时间里，我逐渐从一名普通的幼儿教师成长为一名负责任、敬业爱岗的幼儿园园长。
二、教育理念的转变在教育理念方面，我曾经是一个传统的教育者，注重学生的学习成绩，追求学生的高分。
但是随着教育理念的更新，我逐渐意识到幼儿园教育更应该注重培养孩子的全面发展，注重孩子的情感、品德等方面的培养。
我开始不断学习新的教育理念，引导教师进行素质教育，为孩子们打下人生的基础。
三、园务管理能力提升在园务管理方面，我在不断的学习和实践中逐渐提升了我的管理能力。
通过参加各种管理培训课程，我学习到了更多的管理知识和技能，使得我的园务管理水平得到了提升，园内的管理更加规范，效率也得到了提高。
四、师资队伍建设在师资队伍建设方面，我注重团队建设，认为一个良好的师资队伍是学校发展的重要保障。
我注重教师的培训和提高，鼓励园内教师参加各种教育培训，提升自己的教育教学水平。
五、家校合作深化在家校合作方面，我注重与家长的沟通，促进教师与家长的互动，使得教育工作更贴近家长，更贴近孩子。
我注重搭建学校与家庭的桥梁，使得学校教育与家庭教育相互配合，为孩子的成长做出更大的努力。
六、自我检讨与展望在成长的过程中，我也做了不少错误的决定和处理事情的不当之处。
但我始终坚持不断地自我检讨和反思，调整自己的教育观念和管理方式。
我相信，在未来的工作中，我会更加全面地发挥自己的职业优势，为幼儿园的发展做出更大的贡献。
七、结语通过这次自评，我更加明确了自己的教育目标和努力的方向，我会不断学习，不断完善自己的教育管理能力，为学校的发展做出更大的努力。
我相信，在不久的将来，我的园务工作会取得更大的成绩，为孩子们的成长和发展做出更多的贡献。
八、教育教学改革在教育教学方面，我一直致力于不断探索新的教学方法和改革教育模式。
我意识到传统的课堂教学模式已经无法完全适应当今社会和孩子们的需求，因此我鼓励教师们开展多元化的教学活动，采用更灵活多样的教学方式，引导学生主动参与学习，培养他们的创造力和学习兴趣。
幼儿园园长的自我评价
幼儿园园长的自我评价幼儿园园长是幼儿园的中坚力量，其管理能力和素质水平直接影响着幼儿园的整体运营效果。
在我担任园长的这段时间里，我对自己进行了不少自我评价，认为自己具有以下优点和不足之处。
一、优点：1.教育理念明确，注重培养孩子的个性和创造力。
在我看来，幼儿园是一个引导、启发孩子思想的平台，应该通过各种方式让孩子们自由地表达自己，尽量避免照本宣科的教学方式，而是鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力。
我们在幼儿园开展了许多有趣的活动和课程，例如艺术课、手工制作、益智游戏、身体素质训练等，使孩子们在轻松愉悦的氛围中受到多方面的熏陶。
2.管理能力强，有亲和力。
做好园长工作需要一定的管理经验和能力，我认为自己在这方面表现还算不错。
我注重与教职员工沟通交流，在园内创造出开放、和谐的氛围。
我尊重每个人的个性和特点，并带领大家一同为幼儿园的发展而努力。
我也常常与家长沟通，了解他们的需求和期待，并积极配合开展各项活动和教育项目。
3.工作热情高，责任心强。
我会时刻关注幼儿园的各项情况，对园内的任何细节都会严格把关。
例如每天早上巡视园内环境、检查食品卫生、落实安全措施等。
同时，我也积极参与一些教育课程的讲解，为孩子们的成长尽一份力。
二、不足之处：1.管理层次不够清晰。
尽管我有管理经验，但是在实际工作中，我有时会因为处理多项事务而造成管理层次混乱，导致一些细节出现了问题，需要进一步加强自己的工作规划和组织能力。
2.与部分教职员工沟通不畅。
虽然我在管理上很注重与教职员工的沟通和交流，但是仍有一些员工与我交流不太顺畅，有时会导致一些误解或者纷争的产生，希望自己能够加强这方面的沟通技巧，避免不必要的矛盾出现。
3.对于某些新的教育理念或课程缺乏足够的掌握。
在幼儿教育这个领域，新的理念和课程层出不穷，虽然我们尽可能跟上潮流，但是有时并不一定能第一时间掌握新的信息，需要在这方面加强自身素质的提升。
通过自我评价，我发现自己既有优点也有不足，希望未来能够进一步挖掘自身优点、改进不足之处，不断提升自己的管理和教育能力，为幼儿园的长足发展做出更大的贡献。
幼儿园园长年度考核自我鉴定
幼儿园园长年度考核自我鉴定尊敬的评委们，您好！我是××幼儿园的园长，非常荣幸能够参加本次的年度考核，并有机会向评委们展示我在工作中的所学所思所得。
回首过去的一年，我清晰地意识到自身在园所管理中的重要性和责任感。
在园长岗位上，我深知只要有了正确的理念和正确的方法，就能为孩子们创造一个良好的成长环境。
因此，我认真学习教育教学理论知识，注重提高综合素质和管理能力，努力做好教育管理工作。
一、思想政治方面作为一个幼儿园园长，提高自身政治素质是我努力追求的目标。
过去的一年里，我积极参加各项政治学习培训，增强了对党的方针政策的认识和理解，这为我更好地指导幼儿园工作提供了基础。
同时，我还注重培养自己的党员干部团队建设，积极组织党建活动，传递正确的先进教育理念。
二、教育教学方面在过去的一年里，我始终坚持把教育教学放在首位，不断提高自己的专业能力和教育教学水平。
我积极参加各类教育教学研讨会和培训，不断学习更新的教育理念和方法。
在幼儿园的日常工作中，我注重指导和督促教师做好教育教学工作，努力提高教师的教育教学能力，确保每个孩子都能获得个性化的教育。
三、管理工作方面作为一名园长，管理工作是我的核心职责之一。
在过去的一年里，我注重制定有科学性的园所发展规划和管理制度，建立健全各项管理程序和制度，推动园所管理工作更加规范化、系统化。
我还加强与幼儿园教职工的沟通交流，积极听取大家的意见和建议，共同推进园所发展。
同时，我还注重对园所的宣传工作，提升园所的知名度和影响力。
四、师德师风方面作为一名园长，我深知师德师风对幼儿园的发展和孩子们的成长至关重要。
过去的一年里，我着力加强园内师德师风建设，注重师德提升和规范教职工的职业行为。
我通过制定师德师风守则、开展师德师风教育培训等方式，引导教职工树立正确的教育理念，提高教书育人的能力，做到以身作则，为孩子们树立榜样。
五、家园共育方面在过去的一年里，我注重加强和家长的沟通交流，推进家园共育的工作。
幼儿园园长自画像个人自我评价
幼儿园园长自画像个人自我评价
我是一名幼儿园的园长，哎呀，呀，今天我来写写自己。
嘿嘿，我个子不高，穿着总是整整齐齐的，笑起来像阳光一样灿烂。
每天早上，我总是最早到幼儿园，嗯，我喜欢听到小朋友们“哇呀呀”地跑进来，叽叽喳喳地和我打招呼。
我觉得自己是一个很耐心的人哦，每次小朋友们有问题，我都像妈妈一样，耐心地给他们讲，讲得清清楚楚。
比如呀，今天小明问我：“园长，为什么天空是蓝的呀？”我就笑着跟他说：“因为空气中有好多小小的颗粒，它们把蓝色的光反射过来了哦。
”他听了后睁大眼睛说：“哦，原来是这样呀！”
我还很爱笑，嗯，哈哈哈！每当小朋友们画画、唱歌、跳舞，我都会鼓励他们：“真棒！你们是最棒的！”而且呀，我也会经常检查每个小朋友的作业，看看他们画的是什么，好像是在和他们一起玩一样，真开心呀！
我觉得自己是个爱心满满、耐心十足的园长，嘿嘿，虽然有时候也会累得“呼呼”喘气，但看到小朋友们开心，我就觉得特别值得啦！
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幼儿园园长自我鉴定
幼儿园园长自我鉴定作为一名幼儿园园长，我深知自己的责任和使命，不断努力提升自己的素质和能力，为幼儿园的发展和孩子的健康成长贡献自己的力量。
在过去的工作中，我从不断实践和反思中成长，形成了自己的工作风格和理念。
以下是我对自己的自我鉴定。
一、教育理念与领导力作为幼儿园园长，我始终坚持以孩子为中心的教育理念，关注每个孩子的综合发展。
我认为幼儿园应该是孩子快乐学习的乐园，是培养孩子良好品德和积极心态的基地。
在我的领导下，我注重营造积极健康的教育环境，推动幼儿教育的持续发展和改进。
我深知作为园长，我的领导力影响着整个园所的发展和运作。
我以身作则，注重团队合作和管理能力的培养，激励教师们充分发挥自己的才能和创造力，共同促进幼儿园的发展。
二、教育管理与改进作为园长，我注重教育管理和园务工作的规范化和科学化。
我制定了详细的教育教学计划和管理制度，确保幼儿园的日常工作有条不紊地进行。
我注重教师队伍的建设和培训，定期组织专业的培训和交流活动，提高教师的专业水平和教学质量。
同时，我也注重家园合作，积极与家长沟通交流，建立了良好的互信关系，形成了浓厚的互动氛围。
我鼓励家长积极参与园所的管理和教育活动，促进幼儿的全面发展。
三、园所文化与特色建设我重视园所文化的建设和特色的打造。
我注重园所形象的塑造，以校训和校风为指导，营造了和谐温馨的教育氛围。
我注重教育资源的整合和利用，开展丰富多彩的教育活动，满足孩子们多样化的学习需求。
在特色建设方面，我注重学科发展，着力培养优秀的教师团队和教育品牌，通过独特的课程设置和教学方法，开拓幼儿园的教育特色，提高园所的竞争力和影响力。
四、自我反思与进修作为园长，我时刻保持学习的状态，不断反思和改进自己的工作。
我乐于倾听他人的意见和建议，虚心接受批评和指导，不断提高自己的教育教学水平和管理能力。
我不断参加业务培训班和教育论坛，了解最新的教育理论和方法，拓宽自己的知识面和视野。
我善于总结经验，及时调整工作方向，以更好地适应幼儿教育的发展和变化。
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幼儿园园长的自我评价
幼儿园园长的自我评价1
我认为，作为一园之长，要认真学习贯彻《教育发展规划纲要》的精神，身先士卒，做到敬业爱岗、严谨笃学、勇于创新、志存高远，引领广大教职工树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，认真踏实地做好本职工作。
在不断的学习、反思、修炼、生成中，提升领导魅力，做一位理念创新、勤奋务实、开拓进取的园长。
一、贵在自觉
岳飞有句名言：“正己之后可以正物，自治之后可以治人。
”园长是教职工的一面镜子，是师幼学习的榜样，其自身的言行对师幼具有很强的感染力。
为此，我要自觉地加强师德修养，以自身良好的精神风貌、高尚的道德情操、高效的处事魄力面对广大教职工，使她们感受到来自领导的强大的人格力量的激励和期待，从而发挥其工作的主动性、积极性和创造性，为办好人民满意的优质幼儿园而尽心尽职。
在日常管理中，要努力做到严于律己，宽于待人，廉洁奉公、任劳任怨，苦干实干加巧干，以陶行知先生的至理名言“捧着一颗心来，不带半根草去”为自勉，注重细节的打造，凡是要求教职工做到的，自己必须率先做到、做到位;凡是教职工不能做的，必须坚决杜绝，并敢于批评指正。
二、重在行动
园长的领导魅力是在具体的管理工作中修炼、生成和提升的，俗话说：“说一尺不行一寸”。
不行动，不努力，提升领导魅力就成了一句空话。
首先，要成为教育改革的先行者：以《幼儿园教育指导纲要》和《浙江省学前教育保教管理指南》为指针，深入保教第一线，认真地上好课、带好班，经常性地关注所在的责任区教职工的
思想动态，倾听她们对课程改革、保教工作、幼儿园发展的意见和建议，有的放矢地为提高幼儿园的保教质量献计献策。
其次，要成为课程开发的领头雁：在实施新课程、构建园本课程的过程中，要积极参与年级组、教研组的研讨活动，引领教师统整各方资源，积极构建“绿色化、生态化、生活化”的园本课程，让幼儿在体验式、分享式、参与式、操作式等方式中，获得生动活泼、健康全面的发展。
再次，做教职工的服务者：树立“俯首甘为孺子牛”的`精神，心系群众，依靠群众，以人为本，努力抓好分管工作，树立忧患、责任、服务意识，加强工作的计划性、针对性、精细性、优质性，努力为教职工搭建成才、展示风采的舞台，体验专业成长的幸福感。
最后，要成为园本研训的管理者，苏霍姆林斯基说：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。
”园长应该把转变教师的课程思想和观念作为首要的工作，只有这样才能从根本上推进园本研训的进行。
比如在小组专题论坛、博客沙龙、教学研讨、才艺展示等过程中，促使教师间思想的碰撞、经验的分享、智慧的集结。
三、悟在反思
美国心理学家波斯纳提出：成功=反思+经验，这个公式同样适用于管理实践中。
在华灯初上的夜晚，我要静静地反思一天的工作，比如处理事件中留下什么疏忽，协调矛盾时存在什么缺憾，布置任务时还有什么纰漏，在事后的反思中，吸取经验教训，梳理成败得失，改进自己的思考方式，完善自我。
园长的反思好比是一把利剪，在它的不断修理下，思维之树才能茁壮成长，管理艺术才能实现自我超越。
四、精在研究
学而不思则罔，思而不学则殆，在具体的工作实践中，可能会碰到许多新问题、新情况，需要我们拥有勤学的习惯、研究的态度、
思考的脑袋。
首先要读好书、好读书，远离浮躁与平庸，留一点时间与书为伴，与经典为友，使思想在阅读中灵动，让生命在阅读中升华。
其次要有研究的态度，经常性地反问自己：我这样做，科学合理、切实有效吗?有没有更好的解决办法?我们要在扎扎实实地做好常规管
理工作的同时，学会用新的方法、新的思路，创造性地开辟新的研究领域。
再次要有思考的脑袋，人是有思想的苇草，每所幼儿园都是独特的，每位园长都面临着不同的发展任务，作为园长要客观地分析幼儿园现在面对的问题、困难，以及积淀下来的优势，只有这样，才能正确地制定幼儿园的发展规划，充分挖掘幼儿园发展过程中形成的特色，使幼儿有特长、教师有个性、幼儿园有特色。
总之，作为新时期的一名园长，必须保持好学进取、勇于实践、开拓创新的精神，用一颗炽热的心，以诚挚的爱，满腔的情，不断修炼、生成、提升领导魅力，引领广大教职工以学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机，把力量凝聚到实施《教育发展规划纲要》、推动教育科学发展的各项目标任务上来，牢固树立用科学发展观统领教育发展的思想，努力开创幼教的新局面。
幼儿园园长的自我评价2
有一位名园长曾说过这样一句话：“办一所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。
在这个领域里没有最好，但可以永无止境地追求最好。
”对于我这样一个面临经费和硬件双重困境的管理者来说，这句话无疑是一种激励和希望。
他对硬件和软件的辨证关系还作了精辟的描述：“硬件体现了金钱加智慧，效果即时，也易被淘汰。
软件者，人才也，他是时间加智慧、再加勤奋。
软件一旦成熟，形成特色，则会长盛不衰。
”当今社会的竞争，归根结底是人才
的竞争。
而在人才的竞争中，具有较高综合能力的领导和教师人才的竞争，是取得事业发展的关键，对于名人所说的软件者，我或许缺少智慧，但拥有勤奋。
凭着这种信念，在这一年中，我和我的领导班子成员共同协作，团结奋进，依靠群体智慧，为幼儿园的发展而不懈努力着。
1、严于律己，重实干
一个处在新时代的领导干部，在具备业务精湛、勤于学习和反思等全面业务素质的同时，还要兼备严于律己、廉洁奉公、敬业奉献、诚信待人等高尚的思想品质，这是我园全体教职工对好干部标准达成的共识。
所以当教师感叹职业生涯的艰难时，做园长的同样也在感叹自己的管理难。
但我想：只要在日常工作中一贯坚持严于律己的原则，勤奋加实干，以“三心”标准严格要求自己，就能使领导放心，群众宽心，自己安心。
平常之心处事：作为管理者的我，心里十分明确，领导与教师的关系在幼儿园中，只是分工的不同，在人格和义务上是平等互助的。
从管理的角度来说，园长也许起到的是宏观调空的作用，但当教师处在最忙碌的时候，或面临困惑的时候，我会做她们的朋友和同事，伸出手来扶一把，送上一句贴心的问候，给予一个小小的建议，与她们同甘苦，共谋策，只有这样才能真正激发教师自主工作的热情。
2、以关爱之心待人
社会的发展，使管理者对教师的关注点也在发生变化。
过去关注的是我对你要求什么，我要你做什么?现在关注的是教师需要什么，教师渴望什么?在园工会组织的“当今教师需求”调查表中，我们了解到：教师需要的是来自领导、同事在生活上的关爱、学习上的关心和工作上的关注。
我想：真正关爱教师的生活和学习，是给她们
创设良好的工作环境和心理氛围，设立方便教师休息和学习的“知音坊”，在寒冷的冬季提供热腾腾的豆浆，下拨经费支持工会和团支部开展“教师生日祝贺”、“冬季健身俱乐部”、“电影超市”等学习和休闲活动，让教师在自觉投入紧张工作的过程中，能够感受到周围的愉悦和对未来的向往，萌发“享受工作”的健康意识。
而对教师工作的关注，除了给予教师业务上的具体指导外，要尊重教师的工作，善于挖掘教师工作中的亮点，尽力公正地评价每一位教师的工作。
在建立以教师自我评价为主的考核方式—“教师成长积分卡”的基础上，本学期，我又调整了教师的月考核方式，“我要推荐”：挖掘更多教师的工作亮点，“向您提醒”：委婉提出教师的不足，鼓励教师展示自己的工作实绩。
“红花”常亮相，“绿叶”也需展示，综合三方评价，一些工作勤奋有进步的组员也能有机会被推荐到“每月之星”栏目中。
3、以敬业之心治园
(1)重视小事
幼儿园的很多工作都是烦琐而细小的，但当你凭着一颗敬业之心去从事你的工作时，你就觉得责任远大。
重视每一件小事，能折射出一个人的责任心和敬业心。
看过《细节决定成败》这本书的人都知道，很多企业或个人的成功来自于对每一件小事的重视，失败可能也是从一件不经意的小事开始。
日本企业创立的5S工作法，是企业管理实践中“重视小事”的经典之作。
所以当我在完成每一件事时，我的态度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明净程度，环境细微处的设计、与家长、教职工的对话艺术，凡事要做到位，凡事要做精致，日复一日就会沉淀下来，就会在整个园内形成一种敬业负责的文化氛围。
(2)发挥引领
作为园长，虽然不需要你事必躬亲，但必须站在幼儿园发展的高度，为各个条线的工作，尤其是教师的业务出谋划策，指明方向。
所以领导同教师一样，要勤于学习和反思，全面提高自身的业务素质，在教师中起到很好的引领作用。
在日常工作中，我时刻注意深入第一线，为各条线的管理工作以及教师的业务、科研出点子、提建议、创机会。
如指导业务助理将团队精神引入到教研活动，开创独特的新幼教研文化，指点团支部以课题来引领团工作、提升研究层次，我们的老师很敬业，很有上进心，当她们处在实践的十字路口时，最需要的是领导的引路和指点。