国培学习小组简报

富川县莲山中心校黄秋玲

XX年10月17日，我们在贺州学院的多功能大厅里，聆听了广西师大科学院孙杰远院长的《教师教学认知能力及发展》讲座。

孙院长在一开始就对新课程的背景做了简介，他指出，当前的新课标改革存在着很大的问题，关键是很多老师对自己的原有的知识结构没有一个正确的认识。因此，不适应课程改革带来的冲击。

接着孙院长对目前教师的教学认知能力及发展做了详细的解析。他指出，教师的教学认知能力包含了三种：即语言能力，智慧技能和认知策略。在教学认知能力中，教学能力占有重要的地位，它是以智力为基础，然后向一般教学能力到具体学科教学能力依次升高。

孙院长对教师教学认知能力的构成要素做了解读，它的构成要素包括了以下三方面：1、学科目标，2、教学目标、3、课程目标；他指出，当前的语文教育偏离了真实的教育，然后希望教师要对教材有一定分析能力，要能正确理解教材的特点，并能深入分析教材内容，分析教材的地位和作用，分析教材的结构和重难点，只有具有了这种能力，才能进行真正意义上的新课程教学。

最后孙院长还指出，在教学时，我们不仅要教书，教给学生知识，还要教学生如何做人，必须对学生中出现的问题进行有针对性的教育。同时，他还认为教学情境的创设及教学过程中驾驭课堂的能力是老师认知能力的重要组成。

听了孙院长的讲座让我受益匪浅。孙院长的讲座就像春风化雨，润物无声，静下心来，慢慢欣赏，慢慢品味，如掀开一页页书籍。大家收获的不仅仅是专家们带给我们的教育智慧，还有教师对社会和民族的责任感和炽热的情感，还有深深的思索……回想我成为教师的20年来，一路走来，几多迷茫，但从未放弃。

总之，作为一名教师，在今后的教学过程中，我将把今天学到的知识好好的运用到自己的每一言每一行中，让学生分享我的知识，用我的所学习为孩子们美好的明天添砖加瓦！

国培简报

伴随着国培的脚步，我们忙碌而充实，寒冬虽冷，我们却温暖如春，是国培让我们牵手相聚，我们在研磨中积累，研讨中成长，正所谓国培春意浓，研修快乐行辅导员寄语七模块总结优秀作业集国培感言录七模块之最结束语

有人说“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我；“国培”是一叶舟，伴我远航。参与“国培”，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。这是我们每个人的收获。是呀，国培进行2个月了，我们已经进入第七模块了，在这七天的时间里我们能够认真聆听专家的讲座，解读赵震老师《生活中的负数》中有探究性学习的环节，仔细体味探究性学习的价值，自觉应用到我们的教育教学中，由于大家的努力取得了全员参与的好成绩，下面仅将第七模块的情况进行小结: 1.全员参与自觉研修从本模块的整体情况看，经历了两个月的学习，我们对于国培已经驾轻就熟了，能够积极主动地完成学习任务，主要表现在，有的老师在家里没有电脑的情况下，利用晚间和假期到亲朋好友家或到网吧学习，每天学到深夜。截止到12月8日，我班的100名学员全部登陆网站学习，参与度达100%。有近70多名老师，每天都能上线坚持学习，很多老师为了更

内化学习内容，每天学习将至深夜。希望全体学员一如既往的，以饱满的学习态度完成后续学习任务。 2.答疑解惑研讨情浓我们班主页的“班级讨论区”是我们讨论班级事务、答疑解惑、发表自己感悟的平台，在这里我们大家交流讨论，互帮互助，学员之间，学员与辅导教师之间互相提出问题，并相互解答，便于我们及时了解学员的思想情况和学习情况。在本模块的学习中大部分学员能够及时参与到研讨之中，有的老师有自己的独道见解，有的老师用案例进行说明，有的老师用理论做支撑，有的能深入浅出的进行论述。本模块共发主题贴17条，回复研讨40多条。令我们感动的是高文静、张凤、王琴、王文立、张影、庄德艳、李宏霞、赵长舟、姜海臣、李海艳、杨丹丹、单成英等几位老师以其优美的文字，发自肺腑的话语感染着我们，让我们觉得再苦再累也要和大家一路前行。在此我由衷地说，有了你的参与，我们的19班才会充满欢乐和温馨。 3.认真学习成效显著本模块的作业要求是能结合观看《生活中的负数》的教学视频和课堂实录，选择并分析本课中两个以上探究环节的价值体现，并且能够做到观点鲜明，论述有理有据。本次研讨主题倡导基于“证据”的观点和结论，这里的证据可以是你看到、听到、亲身经历的教学案例。从上交作业情况看，大部分学员

国培幼师简报

编号：303 姓名：吴才荣学院：文学院学习钢琴的心得体会（简报1）为什么要学习钢琴呢？原因很简单，一方面是个人的兴趣爱好，一方面则是作为幼儿园老师的一个需要。作为我们刚接触钢琴的人来说，谈不上对钢琴有多么多么大的兴趣，也更谈不上会有很大的进展和突破。但是我们既然有机会学习，也是从事幼儿教育的需要，我们也应该带着饱满的热情去学习。古典而华丽的音色，高贵而浪漫的格调，饱含激情的表现以及震颤灵魂深处的非凡感染力，这一切使我没有理由不去学习钢琴。我们知道钢琴不是一两天说学会就能学会的，技术上的娴熟需要长期的练习，但这并不是我学习钢琴的目的。对于音乐的理解融会于学习的过程之中，而这样的学习很能激发一个人对于音乐潜在的洞察和直觉，这才是最重要的。这也是一次很好的尝试，也给了我们更多的发现自己的机会。不去尝试，你永远也不会知道自己究竟有多大的天赋和潜力！学习钢琴的心得体会（简报2）因为没有条件，从小也就没有接触过乐器。这次上课有幸上了钢琴课，有着孩子般对新事物的好奇与热盼学习。学校老师也为我们讲解了一些关于钢琴的常识，我们也从中学会了简单的识谱，学会弹奏简单的儿歌。直接就学习的整个过程来讲，我有一些体会：首先，突破心理上的羁绊。对于初学者来说，左右手的搭配非常困难。自然地产生一种心理上的排斥，反而难以到达左右手的协调。我们要以一种完全放松的心态、自由的情绪去感受音乐、融进音乐。其次，对一种畏惧心理和紧张心理的克服。由于是新的尝试，弹奏的过程中会不可避免的紧张局促，甚至畏惧。这就需要一点面对挑战、逾越挑战的勇气，培养良好的触键的感觉，在练习中慢慢提高。另外，需要做到自信。人自信了，就会有信心去学好。多练了，美妙的音乐自然就会飘然而至了。

国培2017简报

高教社“国培计划”（2017）河北省乡村中小学教师工作坊研修项目迁安市线下研修活动（开幕式） 2017年11月10日上午8:00，高教社“国培计划”（2017）河北省乡村中小学教师工作坊研修项目迁安市线下研修活动，在迁安镇第一初级中学开班了，开班典礼由初中教研室刘学伟主任和历史教研员姚淑云老师主持。在开班典礼上，刘学伟主任首先介绍各位领导嘉宾；姚书云老师宣讲了此次研修的流程及注意事项，迁安市教研培训中心郭靖华副主任热情洋溢的发言，再次重申强化必须重视研修活动，他的激情讲话给学员们巨大的鼓舞和勉励。

秋风瑟瑟，吹落黄叶满地飘零！群情激昂，优秀教师尽显风采！ 2017年11月10日上午，在第一期高教社“国培计划”（2017）河北省乡村中小学教师工作坊研修项目迁安市线下研修活动中，来自迁安镇第三初级中学的刘香云老师为大家进行了一节精彩的说课示范课《甲午中日战争》。刘老师从教材地位、教学目标（包括课程目标、学习目标）、教学方法（教法、学法）、教学重难点、教学流程及设计思路等各个环节入手，面面俱到的讲解了说课的必备流程，细密的环节设计，层层递进的教学理念，时空和史料实证的教学思路，既注重学生基础知识的教学，更注重能力的培养与提升，她的精彩的讲解和大胆的创新与尝试，凸显了这位老师学识功底之深厚，令与会的所有参训教师汗颜与佩服，深受感染与启发。教学基本技能之

---- 导学案教案教学设计说课姚书云老师主讲 2017年11月10日下午，学员们匆忙的吃过了午餐、来不及短暂的休息，就马不停蹄，迫不及待的进入到了紧张的学习中，聆听历史教研员，专家姚淑云老师的讲座，讲座的题目是《教师基本技能之导学案教案教学设计说课》，姚老师分别从慨念、具体环节、课堂实例等具体做了论述，使老师们受益匪浅。一、导学案（一）含义：是“导学”方案，为指导学生自学而设计的学习活动的方案，是学生学会学习，学会创新、自主发展的线路图。（二）原则：遵循学生的学习的规律，按照学生的学习全过程设计，将学生的学习中心转移，通过“导学”实现“两个前置”（学习前置、问题前置）（三）主体之前包含的环节：学习目标、重点难点、学法指导、内容分析（导言、课题、子目及其子目与课题之间的关系）（四）正文包含的内容：知识链接、学习内容（渐进性或层次性的问题，即自学的、讨论的；突破重难点的材料、图片、漫画等；学生生成问题的方法指导即勾画、列表、动笔书写等）（五）疑难问题（六）达标检测（七）自学总结 “国培计划”（2017）-----工作坊研修项目活动方案

国培学习小组简报

国培学习小组简报富川县莲山中心校黄秋玲 XX年10月17日，我们在贺州学院的多功能大厅里，聆听了广西师大科学院孙杰远院长的《教师教学认知能力及发展》讲座。孙院长在一开始就对新课程的背景做了简介，他指出，当前的新课标改革存在着很大的问题，关键是很多老师对自己的原有的知识结构没有一个正确的认识。因此，不适应课程改革带来的冲击。接着孙院长对目前教师的教学认知能力及发展做了详细的解析。他指出，教师的教学认知能力包含了三种：即语言能力，智慧技能和认知策略。在教学认知能力中，教学能力占有重要的地位，它是以智力为基础，然后向一般教学能力到具体学科教学能力依次升高。孙院长对教师教学认知能力的构成要素做了解读，它的构成要素包括了以下三方面：1、学科目标，2、教学目标、3、课程目标；他指出，当前的语文教育偏离了真实的教育，然后希望教师要对教材有一定分析能力，要能正确理解教材的特点，并能深入分析教材内容，分析教材的地位和作用，分析教材的结构和重难点，只有具有了这种能力，才能进行真正意义上的新课程教学。

最后孙院长还指出，在教学时，我们不仅要教书，教给学生知识，还要教学生如何做人，必须对学生中出现的问题进行有针对性的教育。同时，他还认为教学情境的创设及教学过程中驾驭课堂的能力是老师认知能力的重要组成。听了孙院长的讲座让我受益匪浅。孙院长的讲座就像春风化雨，润物无声，静下心来，慢慢欣赏，慢慢品味，如掀开一页页书籍。大家收获的不仅仅是专家们带给我们的教育智慧，还有教师对社会和民族的责任感和炽热的情感，还有深深的思索……回想我成为教师的20年来，一路走来，几多迷茫，但从未放弃。总之，作为一名教师，在今后的教学过程中，我将把今天学到的知识好好的运用到自己的每一言每一行中，让学生分享我的知识，用我的所学习为孩子们美好的明天添砖加瓦！

国培简报

“国培计划（2014）”—示范性网络研修与校本研修整合培训项目凤台县肖集中学简报卷首语乘舟侧畔千帆过，轻舟已过万重山。已近两个月的远程培训，在这里我们相遇，在这里我们相互借鉴，在这里我们相互学习，在这里我们共同进步。我的感言人生如若海苍茫。每人都把舵手当，海起波涛千层浪。要活洒脱当自强。人生就像一片茫茫的大海。我们就像在海上行驶的一叶小舟，时而波折。时而安静，有时顺风。有时逆流。在人生的大海里，显然没有平静的。一帆风顺的，不论你是一艘巨轮。还是一艘舰艇。或是那美丽的乌篷船，纵然是一叶孤舟，也逃不脱海的束缚。一帆风顺的人生不会存在，坎坷一生的生活也不是最悲惨的。我们在这里得到了很多做人的道理，也失去了很多的自己想要的轨迹，但是顺境中的生活只会培养人的惰性，和不思进取的心。所以只有在逆境中才可以锻炼一个人能力，使之成长，让其懂得人生真谛。平静的湖面，练不出精湛的水手。安逸的生活，造就不出时代的伟人。在大千世界里，我们都在不同的演绎着自己。在那飘渺的大海里乘风破浪，激流中我们是否勇敢的前行，痛苦时我们可否洒脱的抛弃

那些郁闷的情怀。人的天性是善良的，本质是自信的。只不过在承受压力和困惑的能力不同，有的人会选择对人生无奈的妥协，有的人则勇敢面对生活的喜怒哀乐。千变万化的人生旅程。把握和自信真的是很重要的，在诸多的生活方式里。我们的选择大不相同，得到也不一样，如何拥有充实的人生，如何面对生活的开心与郁闷。自信则是关键的一步。一个自信的人，不怕在人前展露自己的实力，因为他对自己有信心，一个自信的人，他可以以成熟的姿态和稳健的步伐走自己的人生之路。一个自信的人，不在乎别人的诸多看法，不会活在别人的阴影下。他会走出阴霾，迎接阳光，一个自信的人可以带动身边的人也去自信，自信的人就是强者。而不自信的人则与懦者为伍，他消沉，落寞，抱怨。对人生给予的一切茫然，没有目标，所以想做强者必须自信，想做一个真正的勇者必须自强。当生活不如意时，当命运捉弄我们的时候，不要怨天尤人，不要茫然无措，要多给自己信心，给自己打气，因为真正可以帮的了你的人不是别人，是我们自己。人生的海洋充满了新奇与幻想，在汹涌澎湃的激流中，努力做回自我，对拥有的珍惜，对失去的报以微笑，我们都在寻找属于自己的幸福。属于自己的航向，是否正确，是否美满，重在努力和把握。就让我们面对那苍茫的大海，扬起我们自信的风帆，纵使前路艰险，纵使海浪千丈，勇敢的走下去。坚信希望就在前方，幸福就在前方。学情通报

国培学习简报

国培线下研讨活动计划 2016年4月20日下午，我校组织开展2016年“国培计划”双语汉语教师远程培训线下集中研讨活动，我组全体成员参加了研讨活动。研讨活动中，班级管理员和辅导教师首先对前一阶段的在线学习情况进行了总结，肯定了培训工作所取得的阶段性成果，客观分析了存在的问题和不足，提出了改进意见和建议，同时还对下一阶段的线下研讨和岗位实践研修进行了安排部署。最后参训学员分学科就培训和教学中共同关注的问题进行了研讨。我校全体教师参加“国培计划”远程培训，培训工作自启动以来，在各级教育主管部门的正确领导，各学校的大力支持，各位参训学员的积极参与，班级管理员和辅导教师的精心组织下，进展顺利，较好地完成了前期的各项培训任务。目前，参训教师正以饱满的热情投入到下一阶段的培训中，大家纷纷表示，一定珍惜机会，善始善终地完成后面的学习，以优秀的成绩上交一份圆满的培训答卷。通过国培线下研讨活动，希望大家畅所欲言，互相取长补短，交流国培心得与收获，以促进各位教师之间互通有无，在教学上再上一个台阶。

国培学习简报

国培线下研讨活动总结我校双语汉语组老师的线下主题研修活动，引起了大家对国培的相关思考，现将大家思考的点滴收获汇总如下：一、教学目标的叙写从哪些层面考虑 1.教学目标的拟定拟定教学目标要有方向，从哪些角度来考虑教学目标的拟定呢？首先，要考虑到课标的要求，也就是课标对该文体所承载的教学任务的统一要求；其次，单元目标的要求，也就是在本单元中，该课文所承载的具体教学任务；再有，就是该课文本身的价值以及该课文在文学、文化以及学生成长方面的价值；最后，还要考虑到针对具体的学情来考虑该课文所能发挥的价值。 2.教学目标的表达首先，教学目标的叙写要用词准确，尤其是一些行为动词的选用，要做到“精”与“准”，不能含糊，不能假、大、空；其次，目标的叙写要做到“细”而“小”，落实什么目标，怎样落实，落实到何种程度，要从小处着眼，具体描述；再有，选好站位角度，要站在学生学的角度拟写目标；最后，叙写目标时心里要装着目标的达成，与目标达成联系起来考虑该如何叙写，如果你所叙写的目标的达成度是不可验证、不可检测的，那么这个目标的叙写一般就是不合理的。必须避免的是： 1.不要写三维目标。三维目标是课程目标，不是一节课所能达成的，那样的叙写是不科学的。 2.一节课的目标一般不宜太多，三四点即可，太多的目标是很难达成的。 3.分课时教学时，要按照课时安排，写出每一课时的具体教学目标，不宜笼统概述。二、教学目标的达成从哪几个层面考虑？ 1.在目标既定的情况下，要考虑到用怎样的方法来达成目标。以学生为主体，让学生真正参与其中，使之通过“听”“说”“读”“写”“看”“想”“演”等积极的活动，获得情感体验、理性思考，进而内化成能力。那么怎样才能让学生真正动起来呢？少不了教师精心设计的各项活动。活动设计要切合文本特点而又基于学情。比如：通过“看图片、视频，听录音”创设情境，唤起学生情感共鸣，在此基础上进行“读”和“说”的活动；通过设计主问题，带动学生思考，通过

国培简报

国培计划（2016）——内蒙古自治区中小学幼儿园教师网络研修与校本研修整合培训项目启动大会在教师进修学校多媒体教室顺利召开。对于本次培训，教师进修学校、青少年活动中心联校教师将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的信息技术能力和教育教学水平。为了更好地学习，完成培训任务，我校研修计划如下：青石小学研修简报一、高度重视，积极主动参与学习学校根据“国培计划（2014）”——甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目的要求，我校领导高度重视，明确了本次培训的学习任务、学习要求，以及深刻认识到学习的重要性。时小花老师是我校本次培训的管理员，她向我校全体教师做了培训任务解读。全体教师认真学习，并做到有计划、有记录、有研讨、有交流。二、组建研修团队责任到人联校全体教师共53位，全员参加培训，共设有一位校级管理员、组建了四个工作坊（进修学校语文坊、进修学校综合坊、青少年活动中心语文坊、青少年活动中心综合坊）。本次培训第一管理责任人是德志祥主任，联校房主杜海成、联校管理员张永胜老师。四个工作坊坊主分别是李雪梅老师、李亚杰老师、沙震华老师以及阿琪老师。全体培训老师按照学科分属各自的工作坊，各坊主主要负责组织本学科研

修活动的组织和指导，并向管理员汇报。管理员逐级向校长汇报，以督促我校教师良好地投入学习，顺利地完成培训任务。建构齐全、责任到人以保证培训有效的落实。三、组织交流会会解疑答惑对培训中不明白问题和研修中的困惑，在研修网上可以找机会向专家、管理员或坊主请教，并积极提出心中的疑问和困惑，寻求帮助解决。同时，学校也定期组织讨论交流会、学情通报会，大家共同学习，一起分享学习的收获、解决大家培训中的疑惑。积极参与坊主组织的各项研讨活动，努力向其他学员学习，与各位学员共同探讨。四、及时反思寻找提升新途径各学员做好研修笔记，可以作为个人学习笔记的内容。结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育技术接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，最后撰写培训收获。五、学以致用力求通过培训，有效提升联校教师应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。 1.通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。 2.通过任务驱动式自主选学，使教师能够将信息技术与课堂教学的各

国培计划学习简报

国培计划学习简报学校的核心价值观是“自然、从容、本真”，一切都以孩子最自然，最朴素的需求为出发点。下面的是分享的与国培计划学习有关的文章，欢迎继续访问! 通过学习《新课标理念及案例解读》，我对新课标有了清晰地认识。双基指基础知识和基本技能，它只体现了三维目标中的一个目标，即知识与技能。而其他两个目标没有涉及。四基指基础知识、基本技能、基本数学思想和基本数学活动经验。它与三维目标紧密结合起来，体现了知识技能、过程方法、情感态度价值观。体现了学生学习数学的公平性、层次性，还有数学教育的全面性。以往教学，我总在提出问题，让学生分析问题、解决问题，却忽视了学生自己发现问题与提出问题的重要性。通过新课标的学习，让我明确了学生只有在自己发现问题、提出问题的过程中才能更好的突显他们的创新能力。分析问题、解决问题固然重要，发现问题、提出问题更为重要。

新课标的理念明确了我数学教学的方向，我要把我学到的数学新理念运用到数学教学中，努力去实践探索，提高自己的教育教学水平，做一名学习研究型教师。这一周是我登陆到福建师大“国培计划”的第一周，在网络课堂上，我认真学习了《义务教育新“课标”的理念及案例分析》。一路学习下来，真的是有所得，有所悟，尤其是顾教授的讲课，娓娓道来理论很深，深入浅出贴近课堂实际。通过学习，我深深感到，要落实新“课标”的理念，作为教师首先要自己树立创新精神，勇于接受新鲜甚至是另类的东西，改变过去对学生们看似不合逻辑、不符规矩的“奇思妙想”所持的排斥态度，转而从欣赏或是赞美的角度来评价学生的新思维，鼓励学生的“标新立异”。其次，教师也要主动开发新思维，不把教学内容局限在课本上，局限在过往自己所学的知识上，主动去开发教参上没有的教学方式方法，让学习活动变得更加灵活。再次，要把教学课堂与学生的动手实践紧密结合，如让学生的手工作品参与到“圆”和“表”的教学中来，让学生以更加直观、更

国培(2016)总结提升阶段简报

国培（2016）洮北区送教下乡总结提升阶段主编：林海中学赵敏卷首语哲学家萧伯纳曾说过这样一句话：“倘若你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍然只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”这句话告诉我们分享和交流才能获得进步和成功的条件。国培给了我们这样的一个学习交流的平台，在这个银装素裹的季节里，我们的国培（2016）洮北区送教下乡活动接近尾声，在寒冷的冬天里，我们却激情澎湃，分享着彼此的所感所悟……

互动交流不同的见解不同的收获一样的情怀

国培（2016）总结提升 ----学员代表发言稿尊敬的各位领导、专家、亲爱的学员们：大家上午好！我是东风中学的岳立波教师。很荣幸，我能成为2016国培计划中的一员。今天，又能在这总结提升阶段上作为代表发言，激动之情已经无以言表。首先，请允许我代表全体学员，向为我们专业成长提供优质土壤的各学校领导，各位知名的教学专家，以及每天为我们辛勤奔波，倾囊相授的教研员们表示最衷心的感谢！一粒小小的种子，寻找到属于自己并适合自己的土壤、阳光、水分，就能扎根、发芽、绽放自己生命的颜色。教师的成长也是如此，在专业成长的道路上，若能得到良师益友的指引，将会使自己在较短的时间内获得最大的进步。因此，能成为国培中的一员，得以近距离地接受专家名师的教诲，学习专家名师的教学思想和新的课程理念，感受名师专家的钻研和敬业精神，我们是幸运的，更是幸福的。国培接近尾声，“国培计划”不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。如果你不出去走走，你会以为这就是世界；如果你没参加国培，你会以为这就是教学。经过这次的培训令我感触很大，下面谈谈我的一些感受：一、初期的激情逐渐退去，繁杂的生活成为常态，对年轻的教师无疑是韧性和毅力的考验。 1.在诊断示范阶段，由刘老师和孙老师带队的专家小组对我的教学进行了课堂观摩、评课议课，提出了合理化建议，在一次次思想交流的碰撞中，收获颇多，不单单在教学设计上得以改进，更在课堂教学实践中取得了显著的成效，我不再是课堂的中心，但却是学生的调动者，由“导”而“教”。尤其赵书记的一席话，更让我醍醐灌顶。何谓老师？看似一个简单的问题，回答起来却并不容易。也许我们首先想到的是唐宋八大家之首韩愈的那句话：“师者，所以传道、授业、解惑也”。这句话虽然成了经典，流传百世，然而它还没有尽善尽美，似乎欠缺了点什么，因为在这句表达中，无论是传道、授业、解惑都在现实层面上，那精神层面呢?我们要热爱自己的行业，把自己的激情和爱全都心甘情愿的奉献在讲台上。 2.国培阶段，我做了1期简报和总结提升阶段的小视频，起初我是没有头绪的，因为从未接触，但是有了刘老师的信任及鼓励，“任务”不再是任务，“我能？”变成了“我能”，正因为有了这样的机会，才使我学到了更多日常得不到的知识。 3.专家课，名师课，示范课，诊断课精彩纷呈，我看到了教学的灵感，受到了教学的启迪，使我受益匪浅，看着他们讲课给学生带来的新体验、新感受，更奠定我的决心：有句话说‘不想当将军的士兵不是好士兵’，当然不想当优秀老师的老师也不是好老师，我离我的目标还很远很远，但我不会放弃，不管是专业学习还是自身条件，我都会持之以恒的努力前进。二、“国培”帮我改进教学 1.情感帮助记忆当个体的情感系统处于活跃状态时，学习和记忆的效果最好，作为成人，我记得最牢的是童年时那些与积极或消极的情感体验相关的经历，因此，我在课堂上采用了一些方法激发学生积极的情感以增强记忆，如运用变化和运动来激发兴趣，联系学生或自己的生活经验使课堂个性化，安排趣味性活动等；

国培简报模板

“国培计划（2012）”——四川省农村中小学骨干教师短期集中培训项目成都体育学院小学体育与健康班学习简报第1期（总3期）主办：第一学习组阳光组 2012年11月27日团队简介研修动态专家引领学友心声培训花絮

团队简介阳光组组长：张红霞（成都崇州）蒋义（绵阳游仙）组员：魏燕（成都温江）王格娜（成都金堂）李星（成都晋阳）喻修康（泸州玄滩）兰林（成都锦江）张福明（泸州纳溪）车福庆（泸州）肖亚东（德阳）吕东（德阳旌阳）万平（乐山峨眉山）郭化宇（乐山五通）杜斌（绵阳三台）陈介霞（广元青川）张云龙（雅安雨城区）我们队标：我们队歌：《阳光体育之歌》我们口号：我运动我健康我阳光我快乐图标释义：取“阳光”二字的第一个字母拼音“y ɡ”变体而来。红黄是阳光的色彩，寓意极强的生

命力，极具视觉冲击。动感十足，给人运动的启示。寓意“在阳光下运动，健康、快乐”。研修动态激情飞扬再创辉煌 ——国培计划（2012）四川省农村中小学紧缺薄弱学科骨干教师短期集中培训项目成都体育学院小学体育班开班仪式纪实 2012年11月27日上午，“国培计划（2012）——四川省农村中小学紧缺薄弱学科骨干教师短期集中培训项目”第二次集中培训在成都体育学院正式拉开序幕。四川省教育厅以及负责此次培训项目的相关专家到会作了重要讲话。参加此次培训的学员是来自四川省十余个地市州的共计108 名体育教学一线的骨干教师。该批骨干教师于去年9月参加了该计划的第一轮培训，本次培训结束后，明年还有最后一次集中学习。届时，经过三年的培训经考核合格的学员将作为四川省特级教师的后备人选之一进入专家遴选视线。

2016年国培学情通报简报

龙街中心小学2016年国培学情通报简报 “国培计划（2016）”——云南省中小学教师信息技术应用能力提升培训项目于2016年10月8日开始，现在培训已到了第二阶段，现将学情通报如下，请各校负责人加强培训管理：江川县龙街中心小学统计时间：2016-10-31 02:31 学员总数：64人已登录人数：64 已开始研修人数: 64 已合格人数：0 查看未达标详情参训率： 100.00 （登录人数/学员总数*100%）研修率： 100.00 （已开研修人数/已登录人数*100%）合格率： 0.00 （已合格人数/学员总数*100%）以下数据为2016-10-31的统计结果(带有‘/’的，前面数值为数量，后面数值积分值) 下载EXCEL 编号姓名地区单位任务学习成绩拓展学习成绩总积分贡献积分活跃积分魅力积分看课时长写作业参与活动自荐作业合计64 11555041 杨四弘江川县龙街中心小学 39 0 22 0 21 1 878 2 2 0 11555035 蔡艳江川县龙街中心小学 39 0 47 0 46 1 1600 2 3 0 11555063 侯跃明江川县龙街中心小学 39 0 22 0 21 1 648 2 2 0 11555046 张有恩江川县龙街中心小学 39 0 16 2 13 1 349 2 2 0 11555033 侯道洪江川县龙街中心小学 39 0 13 0 13 0 517 2 2 0 11555071 范文彬江川县龙街中心小学 10 0 36 0 36 0 1624 0 0 0 11555019 张荣生江川县龙街中心小学 39 0 13 0 13 0 361 3 2 0 11555036 赵聪柏江川县龙街中心小学 39 0 13 0 13 0 567 2 2 0 11555052 史娟娟江川县龙街中心小学 24 0 3 0 2 1 510 1 2 0

国培简报模版第一期

国培计划（2016）”——海南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程专项研修项目第1期初中思品2坊本期内容本期导读卷首语金秋送爽相聚国培

卷首语在这秋高气爽的季节，我们怀着对教育的梦想，聚首在奥鹏教育教师网，参加“国培计划（2016）”——海南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程专项研修项目——教育科学与管理学院的安排下进行为期三个月的示范集中培训。在这里我们与一线专家和同行们相遇、相识、相知，这里云集了各地各界有名的培训专家，在这里我们可以重过一次学生生活，在这里我们可以学到以前不会的东西，在这里我们可以听以前没听过的课，在这里我们可以感受以前没感受过的学习氛围…… 亲爱的老师朋友们，为了我们的教事梦想，加油吧!

学情通报——优秀学员名次姓名参训学校学习任务进度学习总时长总成绩培训状态 1 张冠雄荔枝沟初级中学100.00 133 2 99 合格 2 黄炜海棠区进士中学97.7 3 1805 98.18 合格 3 陈忠清荔枝沟初级中学100.00 1785 95 合格 4 符策伍文昌市龙楼中学100.00 1184 9 5 合格 5 李建忠荔枝沟初级中学100.00 1800 95 合格 6 陈海梅三亚市崖州区崖城中学100.00 176 7 95 合格 7 冯小强文昌市联东中学100.00 1499 95 合格 8 莫泰娟海棠区藤桥中学100.00 1773 95 合格 9 杨再亮文昌市联东中学95.45 1675 91.36 合格 10 邢翠梅乐东县九所中学100.00 1049 90 合格 11 韩杨定文昌市公坡中心学校100.00 1155 90 合格 12 张理佛罗中学97.73 1227 88.18 合格 13 黄奋文昌市迈号中学100.00 1253 88 合格 14 杨庆强民族中学100.00 862 88 合格 15 梁玲八一中学90.91 1752 87.73 合格 16 孔喜笑八一中学90.91 1382 87.73 合格 17 陈太文民族中学88.64 827 85.91 合格 18 陈志民文昌市公坡中心学校100.00 1023 85 合格 19 胡逸生海棠区林旺中学100.00 1154 85 合格 20 符洋洋三亚市崖州区崖城中学100.00 1525 85 合格

国培简报

在传统文化中寻觅教育之美、教学之道宿松县趾凤乡中心小学毕胡桥晚秋之宜城，乍暖还寒，余绿尚存，美丽依然。吾等国培乡镇中心校访名校学员怀着万分企盼之情在文韵悠长的历史名城安庆菱湖之畔迎来了浙江省杭州市采荷小学教学名师赵远利先生莅临指导讲学。名师之所谓名师者，必有其超凡之处。吾等对其学术底蕴、教学成就深信不疑，盖因其久已名动越地，余韵泽及皖江，吾等仰慕既久，憾不能近领教益，今赵先生亲临宜城传道、释惑，吾等心中甚悦，亦收获颇多。讲学中，赵先生从传统诗文的赏析与评鉴入题，以其严谨的态度，渊博的学识，鲜活的案例，精彩的解析，专业的素养，精妙的方式，阐释着传统文化教学领域的方法、理念与精髓及其之所思所想。旁征博引，深入浅出，给吾等带来了一堂悠远绵长、遐思无尽的文化盛宴，如阳光雨露滋润着吾等的心田，荡涤着久存脑中、挥之不去的疑云，使吾等茅塞为之顿开，精神为之大振，教惑为之烟消，春风化雨，润物无声。吾等定会珍惜这难得的悟道释疑之机，把这些高妙的理论与方法运用到实践中，把种子播向广袤无垠的乡村小学，为农村语文教学事业贡献一份力量，让自己的教育人生无怨无悔，亦使我们面对未来问心无愧。感谢皖省安庆师范大学老师们的无私付出！感谢浙省杭州市采荷小学赵先生的精妙传道！顺颂诸师、诸友秋安！最美丽的遇见 --记安庆市高琦小学汤瑾国培讲学蚌埠怀远李莹莹在参加国培学习的第二天,访安庆市高琦小学时,我就见到了汤瑾老师,说实话她给我感觉就是一名朴实无华的邻家姐姐非常亲切.今天下午非常有幸又聆听了她的<<绘本,最美丽的遇见>>,我收获颇丰. 讲学中，汤老师从自己如何从一位平凡老师成长为一位名师入题,她那诚恳的态度和震撼人心的话语深深地激发了我渴望成长的诉求.从她的坚持不懈的努力中我找到了自己学习的榜样.她告诉我们:当你不计较得失的时候,所有的收获都是意外的奖赏.这句话就像一股清泉流进了我那急功近利的心田。接着她又播放视频<<飞书>>引发我们自由地探讨，对于第一次接触绘本教学的我来说真的太兴奋了。她绘声绘色讲解了《“鱼牛”的童话》、〈〈大脚丫，跳芭蕾〉〉、〈〈大黑鱼〉〉等绘本在教学中的应用以及绘本教学的有效策略，使我明白了绘本是符合儿童视角特征的，可以滋养其审美眼光，激发想象，丰富情感，开发思维，使孩子们获得启迪。整个讲学过程中汤老师那严谨的态度，渊博的学识，精彩的解析，专业的素养，都让我仰慕不已，我多希望自己将来能成为像她一样有魅力的老师！汤老师说，好老师就是带着自己内心的狂热激发出学生内心的狂热。我觉得就这一点，汤老师当之无愧是一名好老师。我非常珍惜这次聆听的机会，也会把有关绘本与教学的相关理论和方法运用到实践中去，让更多的孩子受益！今天下午和汤老师共度的这两个半小时对我来说也是最美的遇见，它开启了我对绘本的认识和对自己职业生涯的更高追求！微格教学心得体会蚌埠孙克翠随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。本学期通过国培教学研修班我又有了新的体会，收获很多。例如，训练“导入技能”时，我选择了情境导入，采用的导入形式为视频激趣，即让学生看视频听歌曲，从而引出课题。具体步骤是这样的：首先，板书课题，引导学生读题，然后，放视频，让学生在歌声中感受友谊地久天长，最后，通过怎能忘记旧日朋友引出你的朋友及你们之间的友情！参加研练的同组老师给我提了许多很好的意见和建议。导入要有吸引力，导入设计时间不能过长，2-3 分钟就可以了，导入环节要简洁自然，省时高效。以往在教学过程中，我常常停留在知识的讲解上，而忽略了学生能力的培养。通过“微格研练”，我豁然开朗。它让我直观地看到了自己教学中的问题，并找到了解决问题的办法。在以后的教学实践中，我努力尝试着，也日渐尝到了甜头。总之，这次参加微格教学研修班的活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴— —奋斗不止，超越自我！且行且思我们在路上 ——国培计划（2016）安庆师大短期培训心得安庆市太湖县范丽明正处于职业倦怠期的我听了安庆市教育体育局方科长《不被辜负的教育》讲座后，扪心自问：我有没有辜负学生？辜负自己？辜负教育？答案是不确定的。受教育大环境的影响，我的激情已然悄退，开始抱怨自己的职业，变得懒散，变得冷漠，过着做一天和尚撞一天钟的生活。正因如此，我专业水平没有得到提高，工作激情被磨灭，越来越庸俗，连自己都开始鄙视自己。方科长在现场做了一个调查，大概有百分之二十的老师属于中度职业倦怠期，我就是其中的一位。空虚、抱怨、懒散、冷漠我全占，我惊讶了，难道我今后的一二十年教师生活就这样度过！答案肯定是否定的。作为一个老师，这样的一个倦怠过程，是每一个人都会有的，就看你怎么去调适。作为一个老师，特别是我们农村老师，我们首先要保持一颗平常心。刚工作那几年，我也是激情满满，全身心投入工作，可回报却聊聊无几：多次论文投稿石沉大海；公开课、优质课表现平平；年度考核很难评优。几次三番下来，我徘徊了，后来索性停止了。其实，人生路上遇到这样的挫折又算什么呢？德国当代最优秀的幻想文学作家米切尔〃恩德写过一个绘本叫《犟龟》。里面的犟龟陶陶去参加狮王婚礼的路上，遇到过嘲讽，也碰到过热情的挽留，有困难，也有风雨，但陶陶不为所动，终于赶上了一场更盛大、更隆重的婚礼。这个故事告诉我们：只要上路，总会遇到庆典。从另一个层面说，陶陶那一路上的风光、一路上的经历、那追求庆典的过程，不也是一种庆典吗？我愿成为这样一只犟龟，我想会有最美的遇见。而能如此，我们需要的是不断点燃内心的激情，努力提升自己的专业水平。著名教育家李希贵说过：作为老师，要修炼一样绝活，得把读书作为自己的绝活，只要你开始读了，不管你从什么时候开始，相信你的见识、你的视野、你的谈吐、你的气质，就会有变化。教育局吴功华老先生也在这次《做一个研究型的语文教师》的报告中，做过一个调查：每一个学期坚持读两本书的老师几乎没有，一学期能读一本书的老师勉强有一半，而我则属于那几乎不读书的老师。我感到羞愧，更多的是自省。教育专家也说过：教育就是“爱读书”的校长和“爱读书”的老师，带领着学生一起“读书”。就让良好的教育就从这简单的“读书”开始吧！短短几日行，我们感受到了方敏科长对教育的热爱与执着，学习了高琦小学语文教研组“写好字读好书写好文做好人”朴实的育人理念，领略了人民路小学信息化教育的先进性。孩子们课堂上精彩的表现，操场上自信、阳光的身影，老师们饱含爱的教育深深感染了我。我再次坚信，我的选择是正确的。“晨兴理荒秽，带月荷助归。”我会告别倦怠，告别庸俗，耕耘在教育的圣土上，期待着开出?烂的花儿，结出丰硕的果实。且行且思，继续前行！语文行者，以书为伴安庆望江县雷池中心学校余茗近几天的国培，无论是名师、专家的讲座，还是老师们精彩的案例呈现，无一不传递着同一信息：阅读，正构建着教师的专业精神，促进教师的专业成长。记得市教育局吴功华老师讲学时现场提问国培老师们一个问题：“每年读五本书的老师请举手（不包括课本、教参）。 ” 他这掷地有声的话语一出，全场顿时鸦雀无声。说真的，听了我真的汗颜了，因为我真的举不起这手呀！平时自认为忙碌中还能读点小文章，可面对吴老师“每年读五本”，我此时只感觉自己只是只井底之蛙！虽然那刻一份惭愧涌上心头，但还是非常感谢吴老师的这一有力的发问，感谢这一问为时不晚，让我知道自己的不足，明白了自己前行更需努力的方向—加强阅读，提升自我。苏霍姆林斯基曾说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”是的，作为教师，我们应相信书的力量。应让读书成为我们一种生活方式、生活习惯，以便更好地实施有效的教育；让书香充盈我们的生活，在阅读中感受教育的幸福。那该如何在繁忙的工作中阅读呢？欧阳修的“三上法”—枕上、马上、厕上。给了我启示：读书就是在石砾中装沙子。下班后，拿一份喜欢的杂志，帮助消除一天的疲倦。睡前，捧一本书，让书香伴我入梦。假日里，专心于阅读，在书海里畅游，独享那份惬意。这一过程一定会有李斌老师在“教师专业发展的五项修炼”中所提到的阅读三境界：“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路。”、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”。他山之石，可以攻玉。俄国哲学家赫尔岑说：“书，是一代人对另一代人精神上的遗言；是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告……”是的，作为新时代教师，应汲取“全世界的营养品”，让自己丰盈起来，让书籍这盏明灯，照亮自己成长的方向。行者路上，我将以书为伴……

国培简报1 (2)

“国培计划2015”——四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训简报（第一期）营山县四喜完全小学校（一） “国培计划”2015营山县四喜小学教师信息技术能力提升培训组织机构根据营教【2015】168号文件精神，学校成立了2015年“国培计划——教师信息技术能力提升”培训工作领导小组组长：白熙（校长、党支部书记）副组长：伍鑫（副校长）鲜博（副校长）成员：冯宇春（校级管理员）冉隆春（副教导主任）全冬民（教研组长）王莉（教研组长）张万东（团总支书记）黄河清（少先队大队辅导员）各类人员职责

组长：组织召开参训教师动员会，学习文件，讲清政策和原则副组长：负责拟定考核方案和制度管理员：掌握省电教馆平台学校账号，分配指标到人，确保注册率100%；掌握中国教师研修网学校账号，每周跟踪本校教师学习情况，确保学习率达100%；以简报的形式完成校本管理制度、年度的计划规划、阶段研修成果、总结、成绩评定，组织校本研修，向上推荐优秀作品中；其他相关规定工作（或在片区管理员的指导下共同完成）。成员：组织参学人员按时提交教案或PPT初稿，并在教研组内打磨，提出意见和建议，组织参学人员相互听评课和研讨。（二） “国培计划”2015营山县四喜小学教师信息技术能力提升培训考核制度为确保2015年底前完成我校教师信息技术应用能力提升项目培训工作，提高培训质量，取得培训实效，特制定“国培计划”2015 营山县四喜小学教师信息技术能力提升培训考核制度一、参加2015国培计划——四川省中小学教师信息技术能力提升工程培训的20名教师必须按照统一安排部署，按时完成各阶段的任务，包括看视频、写作业、参与活动、谢日，鼓励参学教师写日志、发问答、上传资源。

国培班级简报2

国培班级简报【卷首寄语】在这里，我们对话学者，分享他们人生的智慧；在这里，我们走近名师，领悟他们成长的历程；在这里，我们熟悉彼此，体验研修的辛劳喜悦。【致学员的一封信】尊敬的学员：欢迎您参加“国培计划”（2015）—海南省网络研修与能力提升工程综合项目在本次研修中，我们精心设计研修方案，认真遴选知名专家，愿每位学员都能从培训期间的课程学习和研修活动中有所收获。我们首先希望您了解本次研修班的课程安排和活动计划，同时期待您带着您的实践经验和独到见解，正式地和非正式地，畅谈您的真知灼见，把您的知识、经验和智慧贡献给研修团队！我们更期望您带着您的微笑和欣赏他人的心情，珍惜这次与全国同仁相识、相知、互学的机会，有意识地和无意识地，传递着您的友善、真诚和合作精神，为自己的专业发展汲取更多营养、为自己的生活纳入更多知心朋友，为自己的人生增添更多丰富经历，希望您带着问题与困惑而来，满载知识和希望而归。我们因研修而结缘，也因此拥有了一个经验分享、观点交流、智慧共生的平台，相信我们会在此努力，学有所思，学有所获，学有所用，共同为国家教育发展做出更大贡献！

【学习建议及要求】 1、学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于2小时。 2、作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。 3、研修日志研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。 4、教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。 5、论坛研讨各位学员在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他学员的问题，进行论坛研讨。【专家见解】新课标中的阅读教学目标、教学建议、教学评价等方面应注意的问题：（一）阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。（二）阅读教学应引领学生钻研文本。（三）阅读教学要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。（四）阅读教学要关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。（五）阅读教学评价要关注阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。

国培简报模版

二〇一三年九月第1期顶岗置换三班本期内容本期导读卷首语开班典礼培训现场观摩幼儿园

卷首语在这秋高气爽的季节，我们怀着对幼儿教育的梦想，来到了云南省省会昆明，进驻具有悠久历史、环境优美的云南省师范大学，成为顶岗置换三班的一员，并在主办方——教育科学与管理学院的安排下进行为期三个月的示范集中培训。在这里我们与来自云南各地的老师朋友们相遇、相识、相知，这里云集了各地各界有名的培训专家，在这里我们可以重过一次学生生活，在这里我们可以学到以前不会的东西，在这里我们可以听以前没听过的课，在这里我们可以感受以前没感受过的学习氛围…… 亲爱的老师朋友们，为了我们的幼教事业，加油吧!

开班典礼 2013年9月4日全天，云南省农村骨干及幼儿园教师培训置换脱产研修项目学员全天报到，2013年9月5日，云南省农村骨干及幼儿园教师培训置换脱产研修项目开班典礼在云南师范大学体育馆举行，马立副校长主持，原一川副校长等领导假话。他们在介绍了云南师范大学的历史渊源及基本现状、本次“国培”的基本状况后，继而又谈到此次国培任务光荣而艰巨，要求广大学员高度重视，并预祝本次“国培”圆满成功。之后后培训学员代表讲话。培训内容及现场实录 9月5日上午，昆明市政府机关幼儿园邢保华园长，给我们做了《漫谈幼儿园教师的职业情感》，她从现实中的幼儿教师，幼儿教师的职业情感等方面向我们讲解幼儿教师应该有的职业情感。 9月5日下午,云南师范大学李莹副教授，给我们讲了讲座《幼儿园卫生保健工作》，她从保健的含义、幼儿身

心成长特点、幼儿健康保健要领几个面进行深入浅出的剖析，让我们懂得了怎样搞好幼儿卫生保健工作。 9月6日上午，广西师范大学侯莉敏教授对《3-6岁儿童学习与发展指南》的社会领域进行了仔细的解读，在她深入的讲解下，我们了解了3-6岁儿童社会领域的发展特点和教育。下午她又对《幼儿园活动区空间环境的设计与布置》进行了深刻的讲解。 9月7日上午，香港教育学院幼儿教育学系张杏冰博士给我们带来了让我们全场high起来的《幼儿园创意体能教学》，她很活跃很开朗，上她的课感觉很轻松很好玩，她一边讲一边示范给我们看她独创的创意体能教学，并让我们也一起动起来她让我们知道了创意体能教学在幼儿园的重要性!下午她又针对《幼儿园创意体能活动的设计》进行了进一步的讲解。 9月8日上午，云南师范大学呈贡雨花毓秀幼儿园的孔云红园长给我们做了讲座《幼儿园美术活动目标、内容及指导要点》，在她仔细讲解下，我们队幼儿园美术活动有了更进一步的了解；