人教版小学语文第六册三年级语文第一课《放风筝》教案
人教版小学语文第六册三年级语文第一
课《放风筝》教案
教学目的：
1、通过观察图画，理解课文，了解孩子们是怎样放风筝的，激发开展丰富多彩课外活动的兴趣。
2、学习作者观察的方法和怎样按一定的顺序把事情叙述清楚的。
3、会本课生字新词。
4、看图，读课文，把描写图画内容的句子多读几遍。
教学课时：2课时。
第一课时
一、启发谈话，导入新课。
二、范读课文。
这篇课文有7个自然段，可以分成
三部分。
三、学习本课生字词。
1、读准字音。
2、记忆字形。
3、理解词义。
四、巩固练习。
1、抽读生字卡，口头组词。
2、看图读课文，标出自然段。
第二课时
一、理解第一段内容。
1、读课文，这段说的是什么？
2、高高兴兴地去干什么？
二、理解第二段内容。
1、哪句话具体写放风筝的人很多？
2、哪句话具体写放风筝的式样很多？
3、我跟哥哥说什么？表现“我”的什么心情？
三、理解第三段内容。
1、读课文，这段说的是什么？
2、第一句话说的是什么？为什么要这样做呢？
3、第二句话说的是什么？“赶紧”说明什么？
4、此时的“大蜻蜓”怎么样了？
5、第四句讲了什么？
四、学习第四至第六自然段。
1、读课文，说说第四至第六自然段讲了什么？
2、我一边拍手一边嚷什么？为什么要这样嚷？说明什么？
3、小鸟好象在奇怪地说什么？这叫什么写法？
4、“大蜻蜓”放上去以后，天空中有哪些风筝？这些都是作者的什么？这样写有什么好处？
五、学习第七自然段。
1、读课文，这一自然段讲了什么？
2、说说“五颜六色”包括哪些颜色？想象“五颜六色”的风筝随风飘荡的情景，再用自己的话说一说？
六、巩固练习。
1、看图读课文，说说哪些语句是写画面内容的。
2、分辨哪些风筝是先放上去的，哪些风筝是后放上去的。
板书设计：
星期天体育场我和哥哥
放风筝一人“举”着一人“跑” 边跑边“放”线
喊放松手又跑一阵
“小蜜蜂”
作者想象“大金鱼”
“小卫星”
七：教学心得：。
《放风筝》教案（精选16篇）
•••••••••••••••••《放风筝》教案《放风筝》教案（精选16篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《放风筝》教案，希望对大家有所帮助。
《放风筝》教案篇1活动目标：1．引导幼儿观察图片，尝试讲述图片中的主要内容。
鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。
2．丰富象声词：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。
3．鼓励幼儿大胆讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
活动准备：1.《放风筝》图片。
2.活动前请家长带幼儿进行观察云彩的想象活动及放风筝的活动。
活动重点：学习观察图片并大胆讲述图片的主要内容。
活动难点：能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。
活动过程：一、感知、理解讲述对象。
1．师：出示放风筝的图片。
春天来了，天气变暖和了,小草发芽了，果树开花了，小朋友们都出来干嘛了？爸爸妈妈带你们去放过风筝吗？你们放过什么风筝？2．师：一群小动物也来放风筝啦！有哪些小动物？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。
二、幼儿运用已有的经验讲述。
1．小兔放的是什么风筝？小兔为什么要放胡萝卜的风筝呢？是怎么放的？（丰富象声词：呼啦）2．小猫放的是什么风筝？小猫为什么要放小鱼的风筝呢？1．谁空着手来啦？小猪是怎么走来的？（丰富象声词：吧嗒）。
它没有风筝，心里会怎么想？谁做了它的风筝呢？（鼓励幼儿大胆猜测）我们来看一看谁来了？（小白云）小白云会变成哪些风筝？小猪为什么喜欢放这个风筝呢？（当幼儿想象出一个动物风筝时，幼儿就模仿小动物的叫声及动作。
）三、教师和幼儿共同完整地讲述图片内容。
引导幼儿给图片取名字。
四、鼓励幼儿大胆讲述图片内容。
五、迁移讲述的经验。
启发幼儿大胆想象，你还想让小白云变成什么风筝？为什么呢？如：“小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎地叫着……”引导幼儿运用图片中的故事结构连贯讲述。
六、结束活动。
《放风筝》教案篇2活动目标：1、欣赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。
三年级教案《放风筝》教学设计
三年级教案《放风筝》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，增加学生的文化底蕴。
2. 通过观察和实践，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学内容：1. 风筝的历史与文化2. 风筝的种类与结构3. 风筝的制作方法与技巧4. 风筝的放飞技巧5. 风筝的安全注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解风筝的历史与文化，掌握风筝的制作方法与放飞技巧。
2. 教学难点：风筝的制作方法与放飞技巧。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解风筝的历史与文化、种类与结构。
2. 采用示范法，展示风筝的制作过程，引导学生动手操作。
3. 采用实践法，让学生亲身体验风筝的放飞，掌握放飞技巧。
4. 采用讨论法，让学生分享自己的体验，增强团队协作精神。
五、教学准备：1. 准备有关风筝的图片、视频等教学资源。
2. 准备风筝制作材料，如纸张、竹签、线等。
3. 准备空旷的场地，便于学生放飞风筝。
4. 准备安全器材，如风筝线剪、防护眼镜等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示风筝的图片和视频，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 新课导入：讲解风筝的历史与文化，让学生了解风筝在我国的传统地位。
3. 知识讲解：介绍风筝的种类与结构，让学生了解不同类型的风筝及其组成部分。
4. 实践操作：引导学生动手制作风筝，示范制作过程，让学生跟着操作。
5. 放飞练习：讲解风筝的放飞技巧，让学生在空旷场地进行放飞练习。
七、课堂互动：1. 提问环节：在讲解过程中，穿插提问，检查学生对知识的掌握程度。
2. 讨论环节：在制作和放飞过程中，鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
3. 评价环节：课堂结束前，让学生对自己和他人的作品进行评价，提高学生的审美能力。
八、教学评价：1. 学生制作风筝的熟练程度。
2. 学生放飞风筝的技巧和稳定性。
3. 学生对风筝历史文化的了解和传承。
九、课后作业：1. 学生回家后，尝试自己独立制作一个风筝。
新教材第六册《放风筝》教案设计
新教材第六册《放风筝》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：- 通过阅读课文《放风筝》，了解山区孩子放风筝的习俗和放风筝的制作过程；- 学会运用描述性词语和动词来表达放风筝的场景和动作；- 学会运用正确的语音语调朗读课文，并能正确使用重难词汇。
2. 过程与方法目标：- 采用思维导图的方式，整理和分类放风筝的相关词汇和知识点；- 通过小组合作的方式，进行放风筝的图文匹配练习；- 运用多媒体资源，增加教学的趣味性和互动性。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动提高学生的沟通与合作能力；- 培养学生的动手能力和创造力，通过制作自己的风筝，培养学生对美的欣赏和追求。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文《放风筝》中的语言表达；- 学会正确朗读和运用重难词汇。
2. 教学难点：- 运用描述性词语和动词来表达放风筝的场景与动作；- 学会正确朗读和运用重难词汇。
三、教学过程1. 导入导入学生对放风筝的印象，通过展示放风筝图片和制作风筝的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 学习重点词汇通过思维导图的方式，将课文中涉及的重点词汇整理出来，并进行学习和巩固。
3. 阅读课文教师朗读课文《放风筝》，并给学生分发课文阅读材料，要求学生跟读和默读。
针对生词和理解难点进行解释和讲解。
4. 完成语言运用任务将课文中的重点句子提取出来，让学生根据上下文的提示，填写合适的形容词或动词进行操练。
5. 图文匹配将风筝制作的过程分为几个步骤，将每个步骤的图片和描述打乱，要求学生进行图文匹配的活动，培养学生的观察能力和逻辑思维。
6. 小组合作将学生分为小组，每组一人进行风筝制作实践，其他成员负责记录过程和成果，并互相协助完成任务。
教师进行指导和帮助。
7. 展示与评价每个小组选取最好的风筝进行展示，并让其他组成员进行评价和投票选出最佳作品。
鼓励学生分享制作心得和体验感受。
8. 课堂总结通过本次教学的学习，让学生进一步了解了放风筝的文化背景和制作过程，培养了他们的合作意识和动手能力。
《放风筝》教学设计10篇
《放风筝》教学设计《放风筝》教学设计10篇作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《放风筝》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《放风筝》教学设计1活动准备音乐《放风筝》、风筝图片的PPT幼儿有过放风筝的经验活动目标倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
活动过程1、故事导入从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
（播放PPT，幼儿观察）老师出示四只不同种类的风筝图片。
“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”2、感受A段音乐，学习变风筝造型过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。
（1）教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。
指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？（2）幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景（l）继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。
不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。
他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。
（2）倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4、和幼儿一起玩放风筝的游戏完整表现放风筝的情景（1）教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1—2遍。
（2）教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。
（3）请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
（4）重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
（5）幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。
《放风筝》教案
《放风筝》教案放风筝教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并背诵《放风筝》这首诗歌的内容，掌握其中的词汇和表达方式。
2. 能力目标：学生能够运用所学内容，进行创作与表达，增强写作和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对自然环境的热爱和关注，增强团队合作和共享快乐的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：学生理解诗歌内容，背诵诗歌，掌握相关词汇和表达方式。
2. 教学难点：培养学生的感知能力，提升他们对文学作品的审美能力。
三、教学准备1. 板书准备：放风筝2. 教具准备：课件、打印的《放风筝》诗歌和风筝制作材料四、教学过程导入：1. 启发思考：学生是否喜欢放风筝？为什么？有没有放过风筝？喜欢在什么场景下放风筝？2. 引入诗歌：通过播放视频或展示图片等形式，引入《放风筝》这首诗歌。
呈现：1. 诗歌导读：师生共同朗读《放风筝》诗歌，注意语音语调的处理，引导学生在朗读中感受诗歌的节奏和意境。
2. 诗歌赏析：让学生自由发言，分享对诗歌的理解与感受。
师生共同解读诗歌中的意象和丰富的词汇。
拓展：1. 词汇学习：整理出诗歌中的生词和难词，对学生进行讲解和讨论。
2. 情感分享：引导学生分享自己关于放风筝的经历或感受，鼓励他们用诗歌的形式表达自己的情感。
创作：1. 风筝制作：学生分小组制作风筝，在教室内或操场上进行实践活动，通过亲自制作风筝来增强对诗歌的感知和理解。
2. 诗歌创作：鼓励学生根据自己的感受和经历，创作一首与放风筝相关的诗歌，并在班级或全校范围内进行分享。
巩固：1. 诗歌背诵：学生个别或集体背诵《放风筝》这首诗歌，要求正确朗读诗歌，并注意语音语调的处理。
2. 诗歌演唱：选取一些学生代表，进行诗歌的朗诵或演唱表演，让学生通过表演来进一步理解和体会诗歌的美。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了《放风筝》这首诗歌的内容，学会了背诵和朗读诗歌，并通过实践活动加深了对诗歌的感知和理解。
同时，通过诗歌的创作和分享，培养了学生的创造能力和团队合作精神。
课文《放风筝》教案范文
《放风筝》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解风筝的制作方法和放风筝的技巧。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用多媒体展示风筝的图片，激发学生的学习兴趣。
（3）开展放风筝活动，提高学生的动手能力和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生积极乐观的生活态度，珍惜亲情和友情。
（3）引导学生学会关爱自然，保护环境。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解风筝的制作方法和放风筝的技巧。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）风筝制作方法和放风筝技巧的掌握。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《放风筝》课件或教案。
（2）生字词卡片。
（3）风筝图片或视频资料。
（4）风筝制作材料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）收集有关风筝的资料，了解风筝的历史和文化。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示风筝图片或视频，引导学生关注风筝。
（2）邀请学生分享收集到的风筝资料，了解风筝的历史和文化。
（3）简介课文《放风筝》的作者和背景。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并解释含义。
（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。
4. 课堂小结五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的风筝，了解风筝的种类和特点。
（3）制作一张关于风筝的手工作品，下节课分享。
2. 拓展作业：（1）调查家乡的风筝文化，了解风筝在当地的传统和习俗。
（2）邀请家长参与放风筝活动，感受亲情的温暖。
《放风筝》教案
《放风筝》教案教学目标：1. 通过阅读《放风筝》这篇短文，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过活动的指导，引导学生从故事中获取情感体验，培养学生的情感认知能力。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 教师提前准备好多张放风筝的图片。
教学过程：Step 1：导入教师展示一张放风筝的图片，激发学生对放风筝的兴趣。
Step 2：导读教师给出一段导读，简要描述放风筝的趣事，引发学生阅读的兴趣和愉悦感。
Step 3：阅读学生开始独立阅读《放风筝》。
教师提醒学生需要掌握故事的核心内容和情感色彩。
Step 4：小组讨论学生分成小组，讨论故事中的情节、人物和他们的行为举止。
教师引导学生讨论故事中的情感变化，并指导学生进行记录。
Step 5：整体讨论教师组织全班讨论，学生可以分享他们的观点和体会。
教师根据学生的发言，引导学生认识到故事中的友情和成长。
Step 6：情感体验教师播放一段放风筝的视频，让学生感受放风筝的乐趣和自由。
教师鼓励学生写下他们的感受和想法。
Step 7：朗读学生们分角色朗读整篇故事，通过朗读的过程加深对故事情节和人物的了解。
Step 8：提问互动教师提问学生与故事相关的问题，鼓励学生展开阐述和解释。
Step 9：思维导图学生根据故事的内容和自己的理解，制作一个思维导图，将故事的情节和自己的感受进行整理。
Step 10：总结回顾教师总结教学内容，强调故事中所传达的友情和成长主题，并鼓励学生通过阅读更多的作品来拓宽自己的视野和丰富内心的情感世界。
Step 11：拓展延伸教师推荐一些相关的图书，供学生在课余时间阅读。
Step 12：作业布置教师布置作业，要求学生写一篇关于他们的放风筝经历的作文，并可以附上他们自己的放风筝图片。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过阅读《放风筝》这篇短文，深入体会到放风筝的乐趣和人与人之间的友情。
通过活动的引导，学生培养了情感认知能力，并且能够理解并解读故事中的情感变化。
在整个教学过程中，学生的参与度很高，能够积极思考和表达自己的观点，达到了预期的教学目标。
《放风筝》教案范文
《放风筝》教案范文教案名称：放风筝教学目标：1.了解放风筝的传统文化背景和意义。
2.掌握放风筝的基本技巧和注意事项。
3.提高学生的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1.放风筝所需材料：放风筝、线轴、尼龙线、薄纸等。
2.多媒体设备。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.利用多媒体设备播放一段关于放风筝的视频，引起学生兴趣和好奇心。
2.与学生进行一次简短的探讨，询问他们对放风筝的了解和体验。
步骤二：了解放风筝的文化背景（15分钟）1.教师向学生简要介绍放风筝的传统文化背景和意义，如中国古代放风筝的起源、放风筝的象征意义等。
2.分组活动：将学生分成小组，让他们自主并展示关于放风筝的传统故事和具有代表性的放风筝图片。
步骤三：学习放风筝的基本技巧（30分钟）1.教师向学生介绍放风筝的基本材料和装备，如放风筝、线轴、尼龙线、薄纸等，并讲解其作用和用途。
2.教师向学生演示正确的放风筝动作和技巧，如正确握持线轴、放风筝的姿势、线的拉扯力度等。
3.学生动手实践：学生根据教师的示范，分组进行放风筝练习，教师巡视指导并给予指导和帮助。
步骤四：讲解注意事项（15分钟）1.教师向学生讲解放风筝的注意事项，如选择合适的风向、放风筝的安全距离、避免离开线轴太远等。
2.学生小结：学生自主总结放风筝的注意事项，并与小组成员交流讨论。
步骤五：团队合作放风筝比赛（30分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组准备一只放风筝。
2.学生小组之间进行放风筝比赛，目标是谁能飞得最高最稳定。
教师根据比赛结果给予奖励和鼓励。
3.比赛结束后，学生对比赛过程和结果进行总结，让学生思考如何改进和提高放风筝的技巧。
步骤六：课堂总结（10分钟）1.教师与学生共同总结本节课的学习内容和收获。
2.学生提出问题和反馈意见，教师给予解答和建议。
教学延伸：1.家庭作业：让学生回家练习放风筝，并写一篇关于放风筝的心情日记。
2.组织校园放风筝活动，让学生有机会将课堂学习与实际操作相结合，并进行更多的放风筝体验。
《放风筝》教案(优秀10篇)
《放风筝》教案（优秀10篇）《放风筝》教案篇一【教材分析】微风吹拂，大地回春，小区的草坪，郊外的绿地上，都会有家长带着孩子放风筝，风筝以它优美的造型，鲜艳的色泽，在空中盘旋的舞姿，深深吸引孩子们的心。
《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏，故事中非常巧妙的将白云想象成风筝，有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限想象的空间。
【活动目标】1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。
2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节，理解童话的内涵。
3.体验大胆表达的乐趣。
【活动准备】1.活动前丰富幼儿对云彩的想象（如：大白鹅、小白马等）2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。
【活动建议】一、导入活动，激发幼儿的兴趣提问：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。
二、播放课件，帮助幼儿理解故事内容1.出示图片，引导幼儿观察图片内容。
提问：小朋友们看！他们是谁？他们在干什么呢？2.观察图片，引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。
提问：胡萝卜风筝是谁的？为什么？小金鱼风筝是谁的？为什么呢？小结：是呀，孩子们，你们说的很对！胡萝卜是小兔的最爱；小猫咪呀，他最喜欢吃小鱼了。
3.教师提问，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：剩下一个小白云的风筝是谁的呀？小白云怎么变成小猪的风筝了呢？我们一起来听听故事三、教师完整讲述故事，引导幼儿想象故事内容1.教师以提问以及留空填充的`方式，引导幼儿匹配故事图谱。
呼啦，呼啦，小兔握着一个X X 风筝，小猫握着一个X X 风筝。
2.借助课件分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。
提问：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝？小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？3.教师提问，引导幼儿想象白云的形态提问：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？小结：会变的小白云真有趣。
小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？四、玩游戏“白云变变变”，引导幼儿想象创编故事内容1.提问：故事中哪个小动物的风筝很有趣？为什么呢？小猪的风筝还会变成什么呢？2.幼儿自由创编，鼓励幼儿用一会变成…怎么叫？这样的句式进行创编。
小学语文放风筝 小学语文第六册《放风筝》教案
小学语文放风筝小学语文第六册《放风筝》教案《放风筝》是小学第六册课文中的一篇文章，语文课上应该如何展示《放风筝》的教学教案呢?下面是小编为大家整理的《放风筝》的教案设计，希望对你们有帮助。
《放风筝》教案设计一教学目标：1、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。
2、初步培养观察事物的兴趣。
教学过程：第一课时1、春天来了，阳光明媚。
这节课，我们就来写写放风筝的文章。
同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。
2、明确要求。
3、指导按一定的顺序观察图画。
※指名读文中的第一个问题，进行观察指导。
(1)看图回忆：你们以前放风筝都是在什么时候?什么地方?(想象成自己在放风筝。
)(2)指名说说第一个问题。
例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。
天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝※指名读第2个问题，指导学生观察回忆。
指导学生仔细观察回忆，弄清哪些人物在远处，哪些在近处。
※指名读第3个问题，指导学生观察回忆。
(1)要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景，着重观察(回忆)人物的动作、神情。
(2)自由试说，再指名说。
4、自由准备口头作文。
5、指名一、两名学生口头作文讲评。
6、自己选择一个认为有把握的环节(三个问题之一)写一个片段。
教师巡回指导。
第二课时1、指名学生读片段，集体评议。
(有意识选取写不同片段的同学读。
)2、指导学生完成整篇文章。
○整篇文章我们应该按怎样的顺序写?通过讨论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。
○指名学生口头作文，口述后组织评议。
○学生写草稿，教师巡回指导。
3、指名读一读自己写的作文。
对照要求，特别是观察顺序是否正确。
讨论评议。
4、找周围的同学互改作文。
五、眷抄作文。
放风筝春天的一个星期天的上午，阳光明媚，天气很好。
小方觉得没事做，就约小红一起去太平公园放风筝。
太平公园里人山人海，都是放风筝的人群。
空中飘着各种各样的风筝，有金鱼型、神龙型、蝴碟型，等等。