百硕教育个性化测评问卷
学习问题个性化分析测评问卷 评价标准
学习问题个性化分析测评问卷分析标准《学习问题个性化分析诊断报告》的撰写以本分析标准为依据：1.测试内容共四部分：智力因素、非智力因素、学习风格、学习方法与学科漏洞。
其中：（1）智力因素【5项】：注意力（1题）、观察力（1题）、记忆力（7题）、想象力（1题）、思维力（1题）；（2）非智力因素【8项】：学习动机（20题）、学习兴趣（2题）、情绪情感（10题）、意志力（10题）、自信心与好强心（6题）、考试焦虑（20题）、对学校的评价（5题）、对父母的评价（5题）；（3）学习风格【4项】：个性倾向（10题）、天赋评价（12题）、感知模式（8题）、环境需求（5题）；（4）学习方法和学科漏洞【2项】：学习方法（18题）、学科漏洞（两个子项：学科知识、考试题型与内容）。
2.针对以上题目，本分析标准提供的内容包括：测试点、评分标准、结果分析、教育策略。
3.在咨询师向家长和教师提供的正式分析诊断报告中，应该包括以下内容：（1）结果分析：根据评分标准得出的相应结果；（2）教育策略：与结果分析相对应的教育策略，【总结】部分为通用；（3）给父母的话：根据给出的模板完成此部分内容，可灵活处理。
第一部分智力因素一注意力⏹测试点：高度集中的能力。
⏹评分标准数完25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。
7-12 岁（小学组）36＂以下为【优秀】46＂属于【良好】56＂属于【较好】12-18岁（中学组）26＂以下为【优秀】36＂属于【良好】46＂属于【较好】⏹结果分析【优秀】注意力优秀。
注意的广度很高，有“一目十行”的潜质。
注意力的稳定性优秀，可以在很短的时间内迅速集中注意力，有很高的专注程度。
您的孩子具备很优秀的先天性学习条件，与其他人相比，有高效率学习的潜质。
【良好】注意力良好。
注意的广度与稳定性都属于正常发展水平，在一定的时间内，有较好的专注程度。
您的孩子有着很好的发展潜质，如果获得适合他的教育，将具备相当大的发展空间。
个性化评价与学习反馈考核试卷
4.教师应当在反馈中明确指出学生的错误并给予改进建议。（）
5.个性化评价不利于学生之间的公平竞争。（）
6.学习反馈应当针对所有学生，不论其学习水平如何。（）
7.个性化评价的主要目的是为了选拔优秀学生。（）
8.教师可以通过学生的课堂表现来提供个性化评价。（）
9.学习反馈的效果只取决于教师的质量。（）
2.有效的学习反馈应具备哪些特点？()
A.及时性
B.针对性
C.激励性
D.统一性
3.以下哪些方法可以用于收集学生的个性化评价信息？()
A.课堂观察
B.作业批改
C.学生自我评价
D.家长反馈
4.在进行学习反馈时，以下哪些做法是正确的？()
A.侧重于指出学生的错误
B.鼓励学生自主发现问题
C.提供具体的改进建议
C.情感态度
D.学生个体差异
5.学习反馈考核应注重哪方面的反馈？()
A.结果
B.过程
C.环境
D.教师
6.以下哪个方式不属于有效的学习反馈方式？()
A.口头表扬
B.书面评价
C.同伴评价
D.批判性评价
7.个性化评价与学习反馈考核之间的关系是什么？()
A.无关
B.相互独立
C.相互促进
D.相互矛盾
8.在个性化评价中，教师应如何对待学生？()
13.个性化评价对于学生发展的作用有哪些？()
A.促进自我认识
B.提高自我管理能力
C.增强团队合作能力
D.提升创新思维能力
14.以下哪些情况可能需要重新考虑评价方法的有效性？()
A.学生对反馈无动于衷
B.学生成绩没有明显提升
个性化测评报告
个性化测评报告
同学个性化教育测评报告
一、在校学习情况
1、学校情况
2、班主任
3、授课教师
二、家长和学员需求
1、家长需求
2、学员需求
三、亲子沟通情况
家长对学员的了解程度
四、学科基础知识
1、语文学科
2、数学学科
3、英语学科
4、等等
五、学习能力总结
1、学习方法
2、学习态度
3、学习习惯
六、授课计划安排（此项由学习管理师填写）
1、总课时量
2、计划每周课时量
3、备注
七、个性化教师安排（此项有教务主任填写）
1、语文学科（写清楚授课教师的授课方法等）
2、等等
八、家长反馈
家长对报告的认可程度。
备注：该报告必须在两个工作日内完成。
教培机构体测调查问卷模板
教培机构体测调查问卷模板尊敬的家长和学生：为了更好地了解学生的身体健康状况和制定个性化的教学计划，我们特别设计了一份体测调查问卷，请您认真填写。
您的参与将对我们的教育教学工作起到积极的促进作用。
一、个人基本信息：1. 姓名：2. 性别：3. 年龄：4. 学校：5. 年级：6. 联系电话：二、身体指标测量：1. 身高（单位：厘米）：2. 体重（单位：千克）：3. 腰围（单位：厘米）：4. 臂长（单位：厘米）：5. 大腿围（单位：厘米）：6. 跳远（单位：米）：7. 立定跳远（单位：米）：8. 仰卧起坐（次数）：9. 俯卧撑（次数）：三、运动习惯：1. 您每周进行体育锻炼的次数是多少次？2. 您每次进行体育锻炼的时间是多长？3. 您平时喜欢参加哪些体育项目？4. 您是否参加过体育比赛或运动会？5. 您是否有过运动伤害的经历？请简要描述。
四、饮食习惯：1. 您每天的饮食是否均衡？2. 您每天的蔬菜和水果摄入量是否达标？3. 您是否有特殊的饮食要求？4. 您的饮食习惯是否规律？五、睡眠习惯：1. 您每天的睡眠时间是多长？2. 您是否有睡眠不足或失眠的情况？3. 您是否有午睡的习惯？4. 您的睡眠质量如何？六、其他问题：1. 您是否有慢性疾病或过敏史？2. 您是否有特殊的身体条件或限制？请您如实填写以上问题，我们将严格保密您的个人信息。
您的回答将对我们进行个性化的教学计划制定和课程调整提供重要依据。
谢谢您的配合！注：本调查问卷仅用于学校内部教学研究，不会泄露给任何第三方机构或个人。
教育个性化心理测评卷
教育心理测试卷思广力行，鲲鹏展翅姓名：__ ___ 性别：___ _ 测评日期：_____ __ 年级：_____ 所在学校：______ ____ 电话：_ ____为了做出科学的评价和向你提供最佳学习解决方案，请你在选择答题时，尽可能做到真实、准确、客观。
这一点十分重要。
请不要为你的表现担心，这不是考试，无所谓对与错。
我们只是要求问题的答案能够反映你的真实现状，以利于我们向你提供最佳方案。
可以说，检测结果越真实，你得到的学习解决方案越科学，越有利于你学习成绩的提高。
我们非常需要你与我们之间的互相信任和配合。
你即将开始的是一段神奇的自我探索之旅，非常轻松，又十分有趣。
让我们开始吧！一、学习风格（一）天赋评价：在下述每一题目中，选择你所擅长的项目（多选题），在前面的方框中打对勾。
1．（）在心中演奏音乐（）演奏乐器（）吹口哨或哼小曲（）保持旋律和节奏（）唱歌（）学习演奏新乐曲（）收集唱片和磁带（）记忆歌曲（）编写歌曲（）作曲2．（）运用数字（）下象棋或国际象棋（）科学或数学项目（）擅用金钱（）用电脑（）做实验（）解逻辑迷津（）用计算器（）解数学题（）在心中玩数字游戏3．（）推测故障原因（）安装东西（）拆卸组装（）发明（）开机器（）保养车子（）了解工作原理（）在手边放着工具（）做日常家用修理（）做东西4．（）拼写（）阅读（）谈话（）编写或讲述故事（）记忆名字和故事（）猜字迷（）用词语思考（）写计划和提纲（）解释想法（）阅读时获得要点5．（）绘图或复制图形图样（）形象思考（）玩拼图或迷宫（）记忆看到的事务（）看地图或图表（）知道东西放置的地点（）有方位感（认路）（）绘画（）随意写画（）创造一个想象的世界6．（）排球，篮球或网球（）跳舞（）骑车，滑冰，户外活动（）打字或缝纫（）徒步走或跑步（）打锤或拉锯（）做模型或手工（）滑水板，滑雪板，滑雪（）游泳或冲浪（）工工整整地写字7．（）独自一人待着（）发表自己的见解（）保持独立（）注意自己的优点（）照顾自己（）有嗜好（）有主见（）自己做事（）思考自己的生活（）为自己要做的事做计划8．（）帮助别人（）集体游戏或小组活动（）公平（）照看小孩（）平息争论（）理解别人（）与人相处融洽（）解决人际矛盾（）主持会议或领导小组活动（）交朋友（二）兴趣评价：兴趣优先顺序量表：按照优先顺序列出您的兴趣，包括生活中所有您感兴趣的事物和活动，填入下列顺序量表中，按照降序排列。
个性化测评问卷学生版
学生版学习情况个性化测评问卷姓名：_____ 性别： ____ 年级：_____ 所在学校: __________ 测评日期:为了对你做岀科学的评价，请你在选择答题时，尽可能做到真实、准确、客观。
这一点十分重要。
请不要为你的表现担心，这不是考试，无所谓对与错，我们只是要求问题的答案能够反映你的真实现状，以便于我们向你提供一个最佳的学习方案。
可以说，检测结果越真实，你得到的学习解决方案越科学，越有利于你学习成绩的提高。
我们非常需要你与我们之间的互相信任和配合。
你即将开始的是一段神奇的自我探索之旅，非常轻松，又十分有趣。
让我们开始吧！、学习风格）天赋气质评价：下述每一题目中，在符合你的栏目内打“ 2”。
1遇到令人气愤的事能很好的自我克制。
2 •当注意力集中于一件事情时，别的事很难使我分心。
3.能够长时间做枯燥、单调的工作。
4.不喜欢长时间谈论一个问题，而愿意实际动手去做。
5•老师讲授新知识时，总希望他讲慢些，多重复几遍。
6 •不能很快的把注意力从一件事转移到另一件事上去。
7.在体育活动中，常因反应慢而落后。
&喜欢有条理而不很麻烦的工作。
9•做事力求稳当，不做无把握的事。
10.喜欢安静的环境。
11宁愿一个人去做事，也不愿很多人在一起干耗。
12•和人争吵时，总是喜欢先发制人。
13.羡慕那种善于克制自己感情的人。
14.情绪高昂时，觉得干什麽都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没意思。
15•喜欢参加气氛热烈，或运动量大的活动。
16.宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。
17•认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。
18.爱看情节起伏跌宕，激动人心的小说。
19.别人说我出口伤人，不好相处，可我并不觉得这样。
20.兴奋的事常使我失眠。
21.在多数情况下抱乐观态度。
22.在人群中从来不觉得过分拘束。
23•理解问题总是比别人快。
24•学习时间长了，常常感到厌倦。
25.疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入学习。
个性化学习辅导计划评估卷考核试卷
9. ABCD
10. ABCD
11. ABCD
12. ABCD
13. ABCD
14. ABCD
15. ABCD
16. ABCD
17. ABCD
18. ABCD
19. ABCD
20. ABCD
三、填空题
1.全面发展、个性成长
2.学习兴趣、学习风格、学习需求
3.自主学习、教师指导
4.学习成绩、学习过程、学习态度
C.家长支持
D.教育政策
16.在评估个性化学习辅导计划时，以下哪种方法最为科学合理？（）
A.结果评价
B.过程评价
C.定量评价
D.定性评价
17.个性化学习辅导计划中，以下哪个策略有助于提高学生的学习效率？（）
A.增加课堂互动
B.减少课后作业
C.开展课外活动
D.提高教师教学水平
18.以下哪个环节是个性化学习辅导计划实施的关键环节？（）
3.个性化学习辅导计划的实施过程中，应注重学生的______和______相结合。
4.评估个性化学习辅导计划的效果时，可以从学生的______、______和______等方面进行。
5.为了更好地实施个性化学习辅导计划，教师需要不断提升自身的______和______。
6.个性化学习辅导计划中，学生的______和______对于学习效果的提升至关重要。
5.教学能力、教育理念
6.主动参与、自我反思
7.深度、广度
8.丰富教学手段、激励学生
9.指导者、辅导者
10.教学内容、教学方法
四、判断题
1. ×
2. ×
3. √
4. √
5. ×
6. ×
培训学校一对一系列-个性化教育研究院品牌调查问卷
教育品牌调查问卷一、甄别问题1、你是否有子女？A、有B、没有2、您子女的年龄范围？A、6岁以下B、6岁—12岁C、13岁——15岁D、15岁—18岁E、19岁以上3、您子女的现在上年级？A、小学1—5年级B、小学6年级C、初中1—2年级D、初中3年级E、高中1—2年级F、高中3年级二、问卷内容1、您的子女目前是否正在参加的课外辅导？A、是B、否2、您听说“个性化课外辅导” 这种课外辅导形式吗？A、听过B、没听过3、您觉得“个性化课外辅导”应该是什么形式？A、课外大班辅导B、课外小班辅导C、一个老师给一个学生（1对1）课外辅导（非家庭）D、家庭辅导（家庭）4、您的孩子目前采用怎样的课外辅导方式?A、课外大班辅导B、课外小班辅导C、个性化课外辅导D、家庭辅导5、您听说或者接触过哪些北京的课外教育机构？A、龙文学校B、金钥匙C、优胜教育D、铸诚教育E、聚能教育F、巨人学校G、精华学校 H、学而思培训 I、新干线学校 J、青翌蓝 K、新年华 L、学大教育6、您是通过哪些途径接触到5题所选的?A、北京晚报B、北京晨报C、法制晚报D、京华时报E、娱乐信报F、新京报G、北京青年报 H、北京考试报 I、北京日报 J、精品购物 K、现代教育报 L、北京电视报O、广播 P、手机短信 Q、网络搜索 R、亲友介绍 S、宣传单 T、其他:＿＿7、您的子女假如要参加（或正在参加）课外辅导的是哪个课外辅导机构？A、龙文学校B、金钥匙C、优胜教育D、铸诚教育E、聚能教育F、巨人学校G、精华学校 H、学而思培训 I、新干线学校 J、青翌蓝 K、新年华 L、学大教育8、您对6题所选的印象是怎样的？A、很好B、好C、一般D、差E、很差9、您听说过学大教育”吗？（选A继续，选B直接填写个人信息）A、听过B、没听过。
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百硕教育个性化测评表
姓名：_________学校：________年级：_____性别：____测评时间：_______ 电话：__________
请不要为你的表现担心，这不是考试，无所谓对错。
我们只是要求问题的答案能够反映你的真实现状，以利于我们向你提供最佳方案。
可以说，检测结果越真实，你得到的学习解决方案越科学，越有利于你学习成绩的提高。
一、学习品质
（以下题目中，符合你情况的在（）里打“√”，不符合打“×”，模棱两可不填）
（一）学习动机
1、如果别人不督促我，我极少数主动学习。
（）
2、除了老师指定的作业外，我不想多看书。
（）
3、如果有不懂的地方，我根本不想弄懂它。
（）
4、学习时常觉得没精神面貌。
（）
5、在学习上什么都无所谓。
（）
6、我迫切的希望在短时间内大幅度提高自己的学习成绩。
（）
7、我常为短时间内成绩没有提高而烦恼不已。
（）
8、为了学好功课，我放弃了很多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。
（）
9、对自己喜欢的科目上多下功夫，对不喜欢的科目放任自流。
（）
10、花费大量时间学习成绩没有提高，让我很苦恼。
（）（二）学习兴趣
1、我认为学习是件苦差事。
（）
2、我学习是为了父母。
（）
3、我上课注意力不集中，常常走神。
（）
4、我认为学习是为了拿一张文凭。
（）
5、我盼望早点离开学校，以求得解脱。
（）（三）学习计划性
1、我一般没有制定计划的习惯，但我有目标。
（）
2、我常常因为看电视或者和同学、朋友玩耍的时间过长而挤掉了学习的时间。
（）
3、学习时，不能努力在规定的时间内完成任务。
（）
4、我不遵守自己制定的学习计划。
（）
5、我不能做到在规定时间拼命学习，以至无法心情愉快地去做其它事情。
（）（四）学习能力
1、我上课有点跟不上进度。
（）
2、在考试中遇到难题我总是感到无能为力。
（）
3、我平常考试成绩不好，并不是因为我学习能力欠缺，而是因为我考前没有用功。
（）
4、同学们认为我的学习能力不够好，我并不这样认为，我比他们的成绩差，只不过是基础比他们差，只要我努力，我会赶上他们的。
（）
5、我总觉得作业对我来说很难。
（）（五）学习方法
1、准备考试时，我先写好各道复习大量的答案（或抄别人的）。
然后背熟，以便考试时能够
全部默写下来。
（）
2、我认为重要或者特别难学的章节，会多复习两遍，以便考试时能够默写下来。
（）
3、阅读课本或其他读物时，我很少用红蓝笔或其他笔划线，做记号。
（）
4、每晚我复习当天功课并完成当天作业都已经来不及了，所以第二天的功课我一般都不做预习。
（）
5、我一般是没有先复习功课，就动手做作业。
（）
6、做作业时遇到难题，我常常找其他人帮助解决，免得自己花太多时间去琢磨。
（）
7、我平时没有时间去复习功课，一般是老师要考哪一科我才去复习哪一科。
（）
8、学习比较抽象的材料时，我总是不能联系实际，很好地去解释。
（）
9、听课时，我往往会把不理解的问题或联想起来的问题记下，笔记记好了，但听课的效果就不太理想。
（）（六）学习坚持性
1、上课时，一有听不懂的地方我就不想学习。
（）
2、学习中感觉有困难，我就会泄气。
（）
3、习题不好解答时，我容易灰心。
（）
4、好不容易解完一道题，我就不想再做这么难的题了。
（）
5、别人做不出来的题，我也不想试。
（）
6、遇到难题我恨不得马上把它解出来。
（）
7、不喜欢的学科我不能坚持学习。
（）
8、有点累的时候，我就马上休息。
（）
9、不明白的地方我不喜欢钻研。
（）
10、当我发现有些东西没有学好时，我也没心思去理会它，总想等将来用的着时再去学。
（）
二、学习心态
1、我不喜欢参加学校的课外活动。
是（）否（）有时（）
2、感到人佯装对我不友好，不喜欢我。
是（）否（）有时（）
3、我学习劲头时高时低。
是（）否（）有时（）
4、我对现在的学校生活感到不适应。
是（）否（）有时（）
5、我看不惯现在的社会风气。
是（）否（）有时（）
6、我感到前途没有希望。
是（）否（）有时（）
7、我感到心神不宁。
坐立不安。
是（）否（）有时（）
8、经常心情会无缘无故的不开心。
是（）否（）有时（）
9、常发脾气，控制不住，有想伤害他人的冲动。
是（）否（）有时（）
10、我不适应老师的教学方法。
是（）否（）有时（）
11、父母、老师对我不公平。
是（）否（）有时（）
12、我感到学习负担很重，我讨厌上学。
是（）否（）有时（）
13、上课时，总担心老师会提自己问题。
是（）否（）有时（）
14、一听说要考试，心里就感到紧张。
是（）否（）有时（）
15、别人对我的表现评价不恰当。
是（）否（）有时（）
16、明知道担心没有用，但总害怕考不好。
是（）否（）有时（）
17、同异性在一起时，感到害羞不自在。
是（）否（）有时（）
18、我对父母时而亲热，时而冷淡。
是（）否（）有时（）
19、经常有想自杀的念头。
是（）否（）有时（）
20、同学考试成绩比我高，但能力并不比我强。
是（）否（）有时（）。