审题能力问卷
小学低段学生数学审题能力培养的实践与研究实验方案
小学低段学生数学审题能力培养的实践与研究实验方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的书桌上，我开始构思这个方案。
小学低段学生的数学审题能力，这个看似简单的命题，却蕴含着深远的意义。
我们就来聊聊这个实践与研究实验方案。
我们来谈谈实验背景。
随着教育改革的不断深入，数学教育越来越注重学生的思维能力和创新能力。
而审题能力，作为数学学习的基础，是培养学生思维能力和创新能力的关键。
小学低段学生，刚刚接触数学，审题能力的培养显得尤为重要。
一、实验目的1.提高小学低段学生的数学审题能力。
2.探索适合小学低段学生的数学审题教学方法。
3.为我国数学教育改革提供有益的借鉴和启示。
二、实验对象本实验选取某小学一、二年级学生为实验对象，共计200人。
三、实验方法1.文献综述：通过查阅国内外相关研究，了解小学低段学生数学审题能力的现状和研究成果。
2.问卷调查：设计问卷，调查实验对象在实验前后的数学审题能力。
3.实验教学：针对实验对象，采用创新的教学方法，进行数学审题能力的培养。
4.数据分析：收集实验数据，进行统计分析，评估实验效果。
四、实验步骤1.准备阶段（1）确定实验对象，进行实验前测。
（2）根据实验对象的特点，制定实验方案。
2.实施阶段（1）采用创新的教学方法，进行数学审题能力的培养。
（2）定期进行问卷调查，了解实验对象的数学审题能力变化。
（1）收集实验数据，进行统计分析。
五、实验内容1.教学方法创新（1）情境教学：创设生活化的教学情境，让学生在实际生活中感受数学的魅力，提高审题能力。
（2）游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中锻炼数学审题能力。
（3）小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同解决问题，提高审题能力。
2.教学策略调整（1）注重个体差异：针对学生的个体差异，制定个性化的教学策略。
（2）引导学生自主学习：培养学生的自主学习能力，提高审题效果。
（3）关注学生情感：关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围。
六、预期成果1.实验对象的数学审题能力得到显著提高。
问卷调查测试题及答案
问卷调查测试题及答案一、选择题1. 在进行问卷调查时，以下哪项不是设计问卷时需要考虑的因素？A. 目标人群B. 问卷长度C. 使用的语言D. 问卷的字体大小答案：D2. 下列哪项不是问卷调查的优点？A. 可以收集大量数据B. 可以实时获取反馈C. 可以匿名填写D. 成本相对较低答案：B3. 在问卷调查中，开放式问题的主要优点是什么？A. 便于统计分析B. 可以收集到标准化的答案C. 可以获取更深入的信息D. 可以快速完成答案：C二、判断题1. 问卷调查可以完全替代面对面访谈。
（错误）2. 在设计问卷时，应该避免引导性问题，以确保答案的客观性。
（正确）3. 问卷调查的结果可以直接用于决策，无需进一步分析。
（错误）三、简答题1. 请简述问卷调查中的“社会期望偏差”是什么，并说明如何减少这种偏差的影响？答案：社会期望偏差是指受访者在回答问题时，倾向于给出他们认为社会期望的答案，而不是他们真实的想法或行为。
为了减少这种偏差的影响，可以采取以下措施：确保问卷的匿名性；使用中性的措辞；避免使用引导性问题；在问卷中包含一些用来检测社会期望偏差的控制问题。
2. 描述一下在问卷调查中如何确定合适的样本量？答案：确定合适的样本量需要考虑多个因素，包括研究的目的、总体大小、预期效应大小、可接受的误差范围以及置信水平。
可以使用统计公式来计算样本量，或者参考类似研究的样本量。
在实际操作中，还需要考虑资源的可用性和时间限制。
四、案例分析题假设你是一家市场研究公司的分析师，你的任务是设计一份问卷来调查消费者对于一款新型健康饮料的接受度。
请列出你会包含在问卷中的五个关键问题，并解释为什么这些问题是必要的。
答案示例：1. 您通常多久购买一次健康饮料？（了解消费者的购买频率，有助于评估市场潜力）2. 您在选择健康饮料时最看重哪些因素？（如口味、成分、品牌、价格等）（确定消费者在购买决策中的主要考量因素）3. 您是否愿意尝试新品牌的健康饮料？（评估消费者对新品牌的开放程度）4. 您对健康饮料有哪些具体的期望或需求？（收集消费者的具体需求，以便产品开发）5. 如果您尝试了我们的新型健康饮料，您可能会如何分享您的感受？（了解消费者的分享行为，有助于口碑营销）五、论述题请论述在线上问卷调查中，如何提高问卷的响应率和数据质量。
小学生数学审题能力的现状调查与对策研究[001]
![小学生数学审题能力的现状调查与对策研究[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/095dc307b80d6c85ec3a87c24028915f804d84d2.png)
小学生数学审题能力的现状调查与对策研究小学生数学审题能力的现状调查与对策研究摘要：随着教育的发展，数学作为一种重要的基础型学科，扮演着越来越重要的角色。
小学生数学审题能力是数学学习和发展的重要基础，因此，本文旨在对小学生数学审题能力进行调查，并进一步提出对策以提升其数学审题能力。
研究发现，小学生数学审题能力普遍存在不足的现象，表现在对问题的理解不透彻、思维不系统、信息利用不充分等方面。
因此，针对这些问题，需要从教材的编排、教学方法、学习环境等方面入手，以建立完善的数学教育体系，提高小学生数学审题能力，从而更好地适应未来的学习和生活。
数学审题能力；小学生；对策With the development of education, mathematics, as an important basic-type subject, plays an increasingly important role. The mathematical problem-solving ability of Primary School students is an important foundation for mathematics learning and development. Therefore, this paper aims to investigate Primary School students' ability to solve mathematical problems, and further put forward countermeasures to improve their ability to solve mathematical problems. The study found that Primary School students generally have insufficient ability to solve mathematical problems, manifested in inadequate understanding of problem-solving, unsystematic thinking, and insufficient use of information. Therefore, in order to address these issues, it is necessary to start with the compilation of textbooks, teaching methods, and learning environment, in order to establish a sound mathematics education system and enhance the ability of Primary School students to solve mathematical problems, so as to better adapt to future learning and life.Key words: Mathematical problem-solving ability; Primary School students; Countermeasures一、教育是人类的重要事业之一，对于每个人的成长和发展都有至关重要的影响。
调查问卷分析报告
《小学数学高年级学生审题能力的案例研究》——调查问卷分析报告一、调查目的为了有效推动课题的开展，进一步了解当前学生在数学练习、作业及考试中审题的实际情况，探究其存在的主客观原因、共同讨论应对审题的方式方法，为形成应对审题的有效策略提供详实客观的调查依据，帮助学生养成良好审题习惯，提高教学水平。
二、调查方法采用了学生调查问卷三、调查范围本次调查的是2018-2019年学度上学期六（3）的学生，全班共50人，共发放50份调查卷，收回50份，全部有效。
2018年9月20日统计四、调查情况调查情况：学生能独立完成作业的学生占75%，有时能独立完成的占22%，个别学生不能独立完成作业；在做练习、作业和考试中，能认真读题的学生占59%，有时能认真读题的学生占30%，12%的不能认真读题；6%的学生没有认真检查的好习惯，42%的有，43%的有时有；只有个别学生表示在作业考试中不会错题，94%的学生表示经常错题和平时会错题；对于同一道题，错过一次表示从不再错的占45%，偶尔还会错的占51%，也有个别同学表示还会错；错题中哪一类居多，调查显示概念题、计算题、画图题、解决问题四类分别占24%、31%、16%和29%；对于错题出现的主要原因，认为上课不注意听讲,知识没学会占15%，认为做题马虎,粗心大意占74%，认为受不良学习习惯的影响6% ，认为没有审清题意占3%，有相当部分学生认为存在两方面以上的原因；对于不良学习习惯导致错题的原因，因为题目、条件、问题、运算符号、数字等看错、抄错的占90%，因为做完题目经常不检查的占25%；在做计算题中出现错题的主要原因，没有认真读题的占35%、数字经常抄错20%、运算符号、数字经常看错的占30%、没有验算的习惯的占33%；在解决问题时出现错误的主要原因，不理解题意占28%、缺少解题方法策略22%、计算错误的占36%、步骤正确而誊写答题错误的占28%；调查显示，25%的学习表示有整理错题的习惯，75%的学生没有整理错题的习惯，但所有学生都认为整理错题错例对学习及习惯的养成有意义，认为能巩固强化知识占38%、避免同类题目出错的占62%、是很好的复习资料的占48%。
作业调查问卷题目模板
一、基本信息1. 您的年级：A. 小学B. 初中C. 高中D. 大学2. 您所在的学科：A. 数学B. 英语C. 物理D. 化学E. 生物F. 历史G. 地理H. 政治I. 其他（请注明：______）3. 您每周花费在作业上的平均时间：A. 1-3小时B. 4-6小时C. 7-10小时D. 10小时以上二、作业内容与难度4. 您认为目前的作业内容是否与您的学习需求相符？A. 完全相符B. 基本相符C. 不太相符D. 完全不相符5. 您认为作业的难度如何？A. 很简单B. 较简单C. 正常D. 较难E. 很难6. 您认为作业的难度是否与您的学习进度相匹配？A. 完全匹配B. 基本匹配C. 不太匹配D. 完全不匹配7. 您是否遇到过作业中难以理解的知识点？A. 经常遇到B. 偶尔遇到C. 很少遇到D. 从未遇到过8. 您认为作业中的知识点是否能够有效地帮助您掌握学科知识？A. 非常有效B. 较有效C. 一般D. 较差E. 非常差三、作业形式与反馈9. 您更喜欢哪种作业形式？A. 书面作业B. 口头作业C. 实验报告D. 案例分析E. 其他（请注明：______）10. 您认为作业批改的及时性如何？A. 非常及时B. 较及时C. 一般D. 较慢E. 非常慢11. 您认为教师对作业的反馈是否充分？A. 非常充分B. 较充分C. 一般D. 较不充分E. 非常不充分12. 您是否认为教师的反馈对您的学习有帮助？A. 非常有帮助B. 较有帮助C. 一般D. 较少帮助E. 没有帮助四、作业压力与心理13. 您是否感到作业给您带来了较大的压力？A. 非常大B. 较大C. 一般D. 较小E. 没有压力14. 您认为作业压力对您的学习效率有何影响？A. 极大影响B. 较大影响C. 一般影响D. 较小影响E. 没有影响15. 您是否因为作业而出现过焦虑、失眠等情况？A. 经常出现B. 偶尔出现C. 很少出现D. 从未出现过五、改进建议16. 您认为应该如何改进作业内容，使其更符合您的学习需求？（请您简要描述您的建议）17. 您认为应该如何改进作业形式，提高作业的趣味性和实用性？（请您简要描述您的建议）18. 您认为应该如何加强教师对作业。
《四年级数学解决问题方法研究》后期调查问卷分析报告
《四年级数学解决问题方法研究》后期调查问卷分析报告一、调查的目的：调查了解学生经过这段时间的学习，在解决问题的方法方面还存在哪些问题，根据了解到的情况，及时调整自己的研究方案，帮助学生进一步认识到审清题意、深入分析数量关系、正确解答、检验答案的重要性，从而切实有效的提高每一位学生解决问题的能力。
二、调查的方式：问卷调查三、调查的对象：四年级（2）班42名学生四、小学四年级数学解决问题研究问卷调查统计情况请选择符合你学习情况的序号，填在括号里。
1、经过这段时间的学习，你现在喜欢做题吗？（）A．喜欢B．不喜欢C．谈不上喜欢和不喜欢2、你的审题能力提高了吗?：（）A、提高了 B 还是无从下手3、你现在做错题的原因大多数是因为：（）A、计算过程出错 B没有认真看清题目要求C无从下手 D、检查也查不出错误来E、选择了错误的解决方法F、精神不集中造成4、你现在通常做完题目后会认真检查吗？（）A．会， B．不会 C．老师没要求5、你现在有整理错题的习惯吗？（）A.有B.没有6、你现在怎样提高解题的准确率？（）A、养成认真审题的良好习惯B、养成每次计算后再算一遍的习惯C、养成按照问题的要求进行计算的习惯D、养成先选择计算方法后进行列式计算的习惯E、养成书写工整清晰的习惯五、调查结果统计：1、经过这段时间的教学你现在喜欢做题吗？2、你的审题能力提高了吗?(3)你现在做错题的原因大多数是因为：4、你现在通常做完题目后会认真检查吗？5、你现在认为及时整理错题有什么好处？6、你现在怎样提高解题准确率？六、调查分析及思考本次发放调查问卷共42份，收回42份，其中有效问卷42份，有效回收率为100%。
通过本次调查分析，发现通过这段时间的研究，调动了学生学习的积极性，不仅增强了学生的数学应用意识，使他们能将所学数学知识应用于实践，达到“学以致用”的目的。
很多学生养成了认真审题、正确解答、及时检查的良好习惯。
与此同时，丰富了学生的数学生知识，提高了学生解决问题的能力，提升了学生的综合素质。
学生文综图表类主观题审题能力的现状调查与对策
７ 阅读设 问时 ， 的做 法是 （ ． 你 ） Ａ． 找出限制 词 ， 明确 答题 的 范 围和方 向 ， 并能 确定考查的知识层 次 Ｂ 找 出限制词 ， ． 但不清楚 其对应 的范 围和知识
（ ）
５看 图表 注 时 ， 能 （ ． 你 ） Ａ 认真阅读 表注 ， ． 从表注 中提取有效信 息 Ｂ 粗 略 浏 览 ， 清 楚 表 注 与 图 表 的关 系 ． 不 Ｃ 根 本 不 看 ， 清楚 表 注 的作 用 ． 不 ６ 看完 图表后 ， ． 能（ ） Ａ 注意并分析 图表之 间的联系 ． Ｂ 不 注 意 图 表 间 的 联 系 ． Ｃ 不 清 楚 图 表 间 的 联 系 ．
要点 ， 响得分 。 影
Ａ． 较多 Ｃ很少去做 ．
Ｂ 一般 ． Ｄ． 本 不 做 根
【 分析 １ 从调查 结果看 ， 生存在 畏难情 绪 。第 学
１ 题涉及学生做 图表题 解答 的感 觉 ， 中认为 烦和 其 害怕的人数有 ７ 人 ， ６ 占总人数 的 ４ ． ％， ３ ７ 这表 明 了 学生在解答图表题 时存在严重 的畏难情绪 。第 ２题 中， 平时你对图表题的练习 ， 的次数怎么样？其 中 做 认为 自己很少 去做 和根本不做 的有 ８ ， ０人 占总人数 的 ４ ％， ６ 这说 明学生在解答 图表题时 产生畏难 情绪 的 原 因 之 一在 于平 时缺 乏 对 图表 题 的训 练 。除 此 之 外 ， 种 情 绪 的 产 生 与学 生 对 基 础 知 识 掌 握 的 不 扎 这 实， 审题不清 ， 图表 材料与课本 知识 脱节 ， 答案 组织 的不 到位等 多种 问题有关 ， 学生 的畏难情 绪是 多种 问题 并存所造成 的“ 不会 做” 的综合症 。 ３ 看图表材料时 ， ． 你首先做的是（ ） Ａ． 认真看标题 ， 明确 图表 的主 旨和中心 Ｂ 看不懂图表 ， ． 内容模糊 ， 不知所 云 Ｃ 根本不看 ， ． 直接看设 问答题 ４ 看图表 内容时 ， ． 你能 （ ） Ａ 找 出关键词语 、 ． 数据 ， 对数据 进行 比较分析 ， 得 出正确 的结论 Ｂ 找 出关键 词语 、 据 ， ． 数 但不 能对 数据进 行 比 较 分 析 ， 不 出结 论 得 Ｃ 找不 出关 键词 语 、 ． 数据 ， 本不 对数 据进 行 根 比较 分 析
错题改错调查问卷
错题改错调查问卷
背景
在学习过程中，经常会出现犯错的情况，特别是在做练习题或者测试题时。
为
了帮助学生及时发现和改正自己的错题，教师们设计了错题改错调查问卷。
目的
本调查问卷的目的是帮助学生了解自己在学习过程中经常出现的错误类型、原因，从而有助于他们制定更有效的学习计划，避免类似错误再次发生。
调查内容
1.个人基本信息
–姓名：
–年级：
–班级：
2.错题类型
–在过去的一周内，你发现自己经常犯哪些类型的错题？请列举最常见的几种错题类型。
3.错题原因
–你认为导致你犯错的原因是什么？例如：粗心、不理解题目、没有掌握相关知识点等。
4.改错方法
–你通常采取什么方法来改正自己的错题？请详细描述你的改错过程。
5.学习计划
–在知道自己经常犯错的情况下，你有没有调整自己的学习计划？
如果有，具体是什么调整？
6.建议
–你对改进错题改错方式有什么建议？请提出具体建议。
结语
通过本次调查问卷，希望能够帮助每位学生更全面地了解自己在学习中的状况，找到改进的方法，提高学习效率，更好地掌握知识。
以上就是本次错题改错调查问卷的内容，希望每位同学能够认真填写，反馈真
实情况，让我们共同努力，取得更好的学习成绩。
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《小学高段学生数学审题能力评价研究》问卷调查
亲爱的同学们，你们好：
现在想了解一下你们做题时的审题现状。
下面有几个问题，请同学们认真阅读，按照自己的实际如实填写。
谢谢！
1.你认为在数学学习过程中，“认真”审题重要吗？（）
A.非常重要
B.比较重要
C.不重要
2.你有过因为没有审题而出现错误的时候吗？（）
A.从没有过
B.偶尔有
C.经常有
3.做数学作业的时候，你会看出题目吗？（）
A.经常
B.偶尔
C.不会
4.在数学考试中，你因为粗心而做错的题目大概占多少？（）
A.一半以上
B.一半
C.基本没有
5.每次因为不认真审题而出现错误之后，你否进行反思？（）
A.经常反思
B.有时候反思
C.改完题后从未反思过
6.面对数学题，你审题的方式是？（）
A. 逐字阅读，圈重点词，认真分析题意
B.大概读一篇
C.凭感觉
7.在解答题目时，当你发现没读懂题目的意思时，你会？（）
A.多读几遍，读懂为止，在解答
B.凭感觉开始答
C.其他答
8.做家庭作业时，你一般会认真、工整地书写吗？（）
A.常常
B.偶尔
C.基本没有
9.你做作业时，有看电视、玩手机、玩ipad，或做其他事的习惯吗？（）
A.常常
B.偶尔
C.基本没有
10.在数学作业很多的情况下，你会为了节约时间而不管作业的正确率吗？（）A.经常 B.偶尔 C.从不
11.对于解错的题目，你会常常去翻看，或再次回想其解题思路吗？（）
A.经常
B.偶尔
C.从不
12.数学考试成绩不理想，你会？（）
A.没有感觉
B.有一定伤心
C.非常伤心
13.你在意自己的数学考试成绩吗？（）
A.不在意
B.一般
C.在意
14.你的父母经常帮你检查作业吗？（）
A.经常
B.偶尔
C.从不
15.你的父母会常常询问你的考试成绩吗？（）
A.经常
B.偶尔
C.从不
16.数学老师讲题目时，你都能够理解吗？（）
A.基本都能
B.偶尔能
C.基本不能
17.你觉得数学老师上课，对你很有吸引力吗？（）
A.有
B.一般
C.没有
18.当你对于一道题目百思也不得其解时，你会？（）
A.直接放弃
B.按照原来的思路，继续解题试一试。
C.换一种思考方式，另找解题方法
19.生活中，你会阅读与数学相关的书籍吗？
A.经常
B.偶尔
C.从不
20.你的数学成绩一般在?（）
A.85分—100分
B.70分—85分
C.60分—70分
D.60分以下。